识字6
《识字6》教学设计
《识字6》教学设计 《识字6》教学设计1 一、学情分析 学生在平时的学习中已积累了不少的反义词，对“美和丑、爱和恨”在实际情境中的意义能够理解，但是对于”冷漠、热诚、真诚、虚假、索取、雪中送炭”理解有点困难。
二、设计思想 语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的的课堂教学必需让学生有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。所以这节课我给学生自主学习的空间，让学生大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。
三、教学目标 1、会认“恨”“漠”等九个字，会写“丑”“永”等八个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 3、在识字朗读的过程中，陶冶美的情操，培养关爱他人的感情。 五、教学重点和难点 重点：读准13个生字，记住字形，理解意思。会写八个字。 难点：理解冷漠、热诚、真诚、虚假、索取、雪中送炭等词。 六、教学准备 老师和学生自己制作的反义词卡片，录音机，磁带。 七、教学策略与手段 以读代讲，以读促学。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习的基础。采用谈话法、小组合作法解决疑难问题。
八、教学过程 第一课时 （一）、温故知新，板书课题。 今天，老师在上新课之前先考考大家的反应，我出几道题，看谁能回答得又快又对。
深对（），高对（），胖对（），哭对（） 师：仔细观察这四对词，你发现了什么？这节课也要来学习几对意思相反的对子。板书课题。
（二）、朗读课文，识记生字。 （1）自由试读课文。（要求把课文读通顺）把不懂的地方圈一圈、划一划。
（2）听课文录音，特别是不会读的字要注意倾听。 （3）在课文中找出带生字的词语。自学生字，在词语中理解生字的含义。
（4）指名读带生字的词，正音。 爱恨冷漠热忱雪中送炭贫穷 富有饥寒索取奉献永远 （5）读给你的同桌听，相互正音。 （6）自由记忆字形，然后小组交流记字的方法。 （7）同桌相互检查生字的掌握情况。 （8）指名朗读，师生共同评议。 （9）合作朗读课文。 （三）指导书写 1、开火车每人给田字格里的生字组一个词。 2、仔细观察这八个生字，请你给同学们提一些意见。比如“暖、永”经常容易出错。 3、说说左右结构的“饥、饱、温、暖”怎么写？上下结构的“贫、富”怎么写？
识字六教案及反思
识字6教学设计一、教学目标1．认识“海、鸥、滩、舰、军、帆、帆、秧、稻、塘、溪、竿、铜、号、领”等14个生字，会写“沙、海”，2个生字。
2．正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3．能够按照顺序看图说话，尝试用数量同表达熟悉的事情。
二、教学过程（一）联系旧知，激趣导人1．师：这节课我们来学习《识字6》，看看老师这儿有许多东西，你认识吗？会用数量词来说一说吗？（师出示剪刀、双面胶、双肩背包，生用数量词说后，找一名学生到前面来背上）师：xx同学的包里还有许多东西呢！用学过的数量词说一说。
（师出示帽子，生回答后，随机戴在前面同学头顶上，师再分别出示薯片、火腿肠、汽水）2．师：大家猜一猜，xx同学带着这么多好吃的，打扮成这个样子，他要去干什么呢？（生自由猜测：上学、旅行、远足……）那问问xx同学他要十什么？（答春游）师：大家也想去吗？我们的祖国山清水秀，有许多美丽的景色，今天，老师就带着大家就看看。
（二）创设情境，自主识字。
学习课文第四小节1.初步感知，读准字音师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。
[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
（带拼音）师：这里有几句韵文，你会读吗？（学生自由读）（指名读）（请紫队小朋友读）2.借助词义，记住字形1）师：这是？（指名说）（PPT出示铜号）看到“铜”字，你用什么办法记住它？（指名回答）……（引导学生说出金字旁的含义，）你的办法可真好，小朋友们，你们记住了吗？再来读读词语。
（指名读、齐读）读完贴在黑板上。
2）师：你看到了什么？（指名回答）出示图片队旗图片，引导学生说出看到一面鲜艳的队旗。
引出：队旗的一角就是我们少先队员胸前鲜红的红领巾。
3)师：看到这里的“红领巾”，你在读音上有什么要提醒同学们的吗？你的眼睛可真亮啊！第二小组的小朋友来把后鼻音读好，我们一齐来把后鼻音读好。
读得真标准啊！再去看看，你有什么疑问吗？（指名回答），是啊？不是说的话，为什么要加上引号呢？有哪位聪明的小朋友已经想出来了？（指名回答），是的，少先队员们就是一群“红领巾”。
教学设计《识字6》
教学设计苏教版二年级上册《识字6》教学设计清油河希望小学田梽鑫一、教材分析：本课是苏教版小学语文二年级上册的一篇识字课文，本课采用“识写分流”的办法安排生字。
对“只要求认识”的生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用。
对要求会写的字要作到会读、会写、会默、会运用。
本课采用的方法是词串识字，这种识字形式所安排的内容，分别看，是排列整齐的几组词语；（骏马秋风塞北杏花春雨江南椰树骄阳海岛牦牛冰雪高原）连起来读，则意义上有联系，又押韵上口，便于记诵。
这样安排意在使识字与人文教育相结合，充分发挥语文教育的丰富内涵。
这种对传统识字教材呈现形式和古典诗词艺术手法的借鉴，不仅受到学生的喜爱，而且利于识字与认识事物相结合，利于向其他学科辐射，利于相机进行语言表达的训练。
二、三维目标：1、知识目标：学会本课生字，理解词语。
2、能力目标：能熟练地运用本课中的词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。
3、情感目标：初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情，激发学生对祖国的热爱之情。
教学重点：学习“塞”“岛”“骄”字，并能正确书写。
教学难点：能熟练地运用本课中的词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。
教学方法：图文结合引导探究引导点拨讨论交流教学准备：多媒体课件等教学课时：第一课时教学过程：一、导入课文1、播放《大中国》小朋友，上课之前，老师先给大家播放一首歌曲，你们可得听仔细了！里面唱的是什么呢？（我们都有一个家，名字叫中国）2、出示地图、依次呈现四幅画面瞧，这就是我们的祖国我们的家，我们的家幅员辽阔，地形各异，有黄沙漫天的——塞北（出示词卡，指名读，贴词卡），有碧波荡漾的——江南，有骄阳似火的——海岛，有冰天雪地的——高原。
3、今天这节课，老师就带小朋友到祖国的这四个地方去走一走，看一看，玩一玩，相信你们一定会受益匪浅！二、读好课文过渡：瞧，小火车开来了，我们赶快背上行李包，乘上小火车，踏上我们的旅途吧！（播放火车“喀嚓喀嚓”声）咦，火车先将我们带到了哪里呢？1、学习“骏马秋风塞北”（1）出示塞北图，你知道塞北是哪里吗？（长城以北，包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、河北省外长城以北地方）（2）小朋友再看，在这一望无际的塞北草原上，谁是主角呢？（马儿）你们觉得这些马儿怎么样？（强壮、神气、俊俏、跑得快……）对，像这样跑得快的好马就是——骏马（出示词卡），现在，你能看着这些好马，读好这个词语吗？（3）骏马喜欢在塞北草原上奔驰，不仅因为草原的辽阔，而且还因为有凉爽的秋风迎面吹来！（出示秋风）假如你就是那只骏马，迎着瑟瑟的秋风奔跑，那是怎样的感觉啊？能把你的感受读出来吗？（4）小朋友想不想跨上骏马，迎着瑟瑟秋风，奔驰在塞北草原上？先读好这个词串。
识字6
识字6教学目标：1、会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
认识1个偏旁。
理解本课新词。
2、观察图画，认识图上所描绘的事物，并与所学词语联系起来。
3、读课文，积累词语，体会农村夏夜的情趣。
教学重点：识字、写字。
教学难点：积累词语，体会农村夏夜的情趣。
教学方法：通过朗读、看图理解文中词语。
教具准备：教学挂图、生字卡片。
课时安排：2 课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、学习生字词，理解词语。
2、观察图画，认识事物。
教学进程：一、导入：上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢？二、新授：1、（出示挂图）图上画了什么？你看到了什么？2、引导有顺序地观察图画，相机学习词语。
3、天上有些什么？这是什么时候？出示：夜晚繁星亮晶晶（1）正音：“星、晶”是后鼻音。
（2）还有什么东西也是亮晶晶的？（3）指导朗读。
4、你们知道天上画的是什么星星吗？出示：牵牛织女北斗星（1）正音：织（翘舌音）女（鼻音）（2）你们听说过牛郎织女的故事吗？老师可以简单说说。
（3）指导朗读。
5、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事？相机出示：爷爷奶奶小丁丁（1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意读准轻声）（2）指导朗读。
6、还能从那里看出这是夏天呢？相机出示：竹椅蒲扇萤火虫（1）正音：扇（翘舌音）莹（后鼻音）（2）萤火虫是什么样子？你能向大家介绍吗？（3）指导朗读。
7、齐读韵文。
三、教学生字。
1、（出示生字词）复习巩固生字字音。
2、这些生字中，那些是独体字？哪些是左右结构的字3、记一记“奶、职、女、斗”的笔顺。
4、反馈检查。
5、指导书写，学生描红、仿写，教师巡视指导。
第二课时教学内容：精读课文。
课时目标：1、学习生字，掌握字词。
2、诵读课文，积累词语，体会农村夏夜的情趣。
教学进程：一、复习导入。
1、小组长带同学们复习生字词。
2、开火车认读老师手中的生字卡片。
3、各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。
人教版一下《识字六》课件PPT
海鸥 帆船 鱼塘
沙滩 秧苗 果园
军舰 稻田
海滩秧稻 鸥军舰帆塘
秧 军
塘
鸥 沙
海
舰
滩
稻 帆
沙海
拓展练习
一只 一片 一艘 一条
军舰 海鸥 沙滩 帆船
一畦 一方 一块 一座
稻田 秧苗 果园 鱼塘
看图识字
竹
照样子说话
说一说
沙（沙子）河里有许多沙子。
海（ ）
桥（ ）
课前准备 多媒体课件
教学 过程
一只海鸥
一片沙滩
一 艘
军 舰
一条帆船
一只海鸥，一片沙滩， 一艘军舰，一条帆船。
一畦秧苗
一块稻田
一方鱼塘
一座果园
一畦秧苗，一块稻田， 一方鱼塘，一座果园。
一道小溪
一孔石桥
ห้องสมุดไป่ตู้
一竿 翠竹
一群飞鸟
一道小溪，一孔石桥， 一竿翠竹，一群飞鸟。
一 面 队 旗
一年级下册
识字6
总第( 1~2 ）课时
课题（内容）
识字 6
课型 新授
知识 认识“海，鸥”等14个生字，会写“沙、
与能力 海”等6个字。
教
学 目
过程 正确流利的朗读课文。初步感知数量词的 与方法 写法。
标
情感态 度 能留心观察周围事物，尝试用数量词表达
价值观 熟悉的事物。
教学重难点
初步感知数量词的写法，尝试用数量词表 达熟悉的事物。
竹（ ）
一间教室，一位老师，几十个小朋友， 一节语文课，一片读书声，一段好时光。
认一认
shā
沙
hǎi
海
zhú