土壤肥料学
《土壤肥料学新》课件
土壤侵蚀
采取防止与控制土壤侵蚀的措 施，如植被覆盖、做好梯田工 程。
堆肥技术
通过堆肥，将有机废弃物转化 为有机肥料，减少制度，保持 土壤的肥力及生态平衡。
3 土壤与环境
土壤对环境的影响很大，了解土壤的性质能够帮助我们更好地保护环境。
土壤的基本组成
矿质组分
土壤中的无机组分，包括矿 物质、岩石碎屑、粘土矿物。
有机组分
土壤中的有机质，包括植物 残体、动物残体、微生物尸 体等。
气体组分
土壤中的气体，包括氮气、 氧气、二氧化碳等。
土壤肥料的分类
1 有机肥料
源于动植物，能够提供 植物所需的养分，如腐 殖质、粪肥。
2 无机肥料
3
由人工合成或提炼，提 供特定的养分，如尿素、 磷酸二氢钾。
微量元素肥料
提供植物所需的微量元 素，如铁、锌、硒等。
土壤养分及其循环
1
养分的来源
养分主要来自有机物的降解、岩石的风化以及大气降水。
2
养分的吸收与利用
植物通过根系吸收土壤中的养分，并利用这些养分进行生长和发育。
《土壤肥料学新》PPT课 件
《土壤肥料学新》是一份专注于土壤及肥料研究的课件。通过本次演示，我 们将向大家介绍土壤的基本组成、土壤肥料的分类、土壤养分及其循环等重 要内容。
概述
1 土壤的重要性
土壤是植物生长与发育的重要基础，同时也是农业生产的关键环节。
2 土壤的多样性
土壤在不同地理环境下表现出多样性，因此我们需要深入了解各种类型的土壤。
3
养分的循环
养分在土壤中不断循环，通过土壤微生物和其他生物的作用，形成养分循环系统。
施用肥料的方法
基质法
将肥料与基质混合，提供植 物所需的养分。
《土壤肥料学(土壤学部分)》课程教学体会
《土壤肥料学（土壤学部分）》课程教学体会《土壤肥料学（土壤学部分）》是农林科学院土壤与肥料专业的一门重要课程，旨在帮助学生深入了解土壤的形成、性质、分类、肥料与土壤的相互关系，从而为他们将来的农业生产和土壤环境保护工作打下坚实的基础。
在教学过程中，我深切感受到这门课程的重要性和深度，也思考了如何更好地开展这门课程的教学工作，下面我将对我在教学中的体会进行总结和反思。
我教授这门课程的学生主要来自农林科学、农业资源与环境等相关专业，他们在接受这门课程之前对土壤学知识的了解不多。
在教学中我以激发学生的兴趣、激发他们学习的热情为出发点，通过丰富的案例、生动形象的教学法进行引导。
在教学中，我还采用了多媒体教学方式，结合图片、视频等多种形式，使得抽象的概念变得生动起来，激发了学生的学习兴趣和主动性。
我在教学中注重理论与实践相结合。
为了使学生更好地掌握土壤学的基本知识，我安排了多个实地考察活动，让学生亲自走进田间地头，观察不同类型土壤的特点，体会不同土壤对植物生长的影响等，这样不仅加深了学生对课程内容的理解，而且也培养了他们的实践能力和观察力。
在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。
有的学生在课程内容的理解上存在一定的困难，对于土壤学的一些概念和原理缺乏深入的了解。
部分学生在实践环节中缺乏创新意识和独立思考能力，依赖于老师的引导。
针对这些问题，我也在教学中不断改进和优化，寻求更好的解决方法。
在今后的教学工作中，我将继续加强对学生的理论和实践结合的教学，打造更加丰富多彩的课堂教学内容，创新教学模式，更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
我还计划通过设立小组项目等方式，鼓励学生围绕课程内容展开研究和实践，培养他们独立思考和解决问题的能力。
我对《土壤肥料学（土壤学部分）》课程的教学体会是很深刻的，从教学中我不仅加深了对土壤学知识的理解和掌握，也让我在教学实践中不断反思和总结，提高了自身的教学水平。
通过这门课程的教学，我也更加深刻地了解了学生的需求和特点，更好地为他们提供知识和技能的培养。
土壤肥料学名词解释
土壤肥料学名词解释第一篇：土壤肥料学名词解释土壤生产力：土壤产出农产品的能力根外营养：植物通过地上部分吸收养分和进行代谢的过程土壤经度地带性：地球表面同一纬度从东到西，土壤类型有规律的更替磷酸的退化作用：过磷酸钙吸湿后，其中的磷酸一钙会与过磷酸钙所含的杂质硫酸铁、铝等发生化学反应，形成溶解度低的铁、铝磷酸盐化学风化作用：指岩石、矿物在水、二氧化碳等因素作用下发生化学变化而产生新物质的过程腐殖化系数：每个干重的有机物经过一年分解后转化为腐殖质的克数土壤：是地球陆地上能够生长绿色植物的疏松表层土壤肥力：在植物生长的全过程中，土壤具有能供应和协调植物正常生长发育所需的水分、养分、空气和热量的能力土壤容重：指自然状态下，单位体积土壤（包括土壤孔隙在内）的干重土壤比重：指单位体积（不包括粒间空隙）干燥土粒的重量与4度时同体积水重之比扩散：由于根系从根际吸收养分，造成根际养分低于土体养分浓度，形成浓度差，养分就从土体向根际迁移离子拮抗：一种离子的存在会抑制根系对另外一种粒子的吸收水势：土壤水与标准状态水的自由能之差盐基饱和度（ES)：土壤中交换性盐基离子总量占阳离子交换量的百分数养分归还学说：随着植物每次收获，必然要从土壤中带走一定量的养分，如果不归还养分于土壤，地力必然会下降，要想恢复地力，就必须归还从土壤中带走的全部东西，为了增加产量，应该向土壤中施加灰分元素最小养分律：植物生长需要各种养分，但决定植物产量的却是土壤中那个相对含量最小的有效养分，在一定范围内，植物产量随最小养分的变化而增减同晶替代：组成矿物的中心离子被电性相同，大小相近的粒子替代而晶格构造保持不变的现象质流：由于植物的蒸腾作用造成根际的水势低于土体的水势，在水势差的推动下，溶解在水中的养分就随水分的移动而迁移到根表CEC：即土壤阳离子交换量,指PH为7时每千克干土所吸附的全部交换性阳离子的厘摩尔数（cmol/kg)土壤热容量：单位体积或单位质量的土壤在温度升高或降低1度时所吸收或放出的热量陪补离子效应：由于陪补离子与胶体的结合能不同，而导致某种离子有效度发生变化的效应养分共质体运输：养分通过共质体的运输称养分共质体运输土壤质地：土壤中各粒级土粒含量（质量）百分数的组合闭蓄态磷：有溶解性很小的氧化铁胶膜包蔽着的磷酸盐复合肥料：含有氮磷钾三要素中的任何两个或两个以上要素的肥料相对产量：不施某种肥料时单位面积的作物产量与施用所有肥料时单位面积产量的比例土壤地带性：土壤的分布与气候、地形、生物相适应的分布规律矿物：是指自然存在于地壳中的具有一定的物理化学组成和内部结构的单质和化合物有机质的矿质化过程：指复杂的有机质在好气微生物的作用下，被分解成二氧化碳、水和简单的无机盐类的过程有机质的腐殖质化过程：指微生物把复杂的有机质分解成较简单的中间产物，微生物又把他们合成为复杂的、高分子的、特殊的胶体状有机物质的过程凋萎含水量是土壤有效水的下限，田间持水量是作物有效水的上限田间持水量：毛管悬着水达到最大量时的土壤含水量土壤吸水力：指土壤水在承受一定吸力的情况下所处的能态简称吸力，但并不是指土壤对水的吸力第二篇：土壤肥料学土壤肥料学土壤肥力：土壤能供应与协调植物正常生长发育所需要的养分和水、空气、热的能力。
《土壤肥料学教案》
《土壤肥料学教案》word版一、课程简介1.1 课程背景土壤肥料学是植物生产科学的重要组成部分，旨在研究土壤和肥料的基本性质、肥力评价、改良利用及合理施肥技术。
通过本课程的学习，使学生掌握土壤和肥料的基本知识，提高土壤肥力，为农业可持续发展提供理论和技术支持。
1.2 课程目标（1）了解土壤的组成、分类和分布特征；（2）掌握土壤肥力的评价方法和提高途径；（3）熟悉肥料的种类、性质和合理施用技术；（4）了解土壤污染与防治对策；（5）培养学生从事农业生产的实际操作能力。
二、教学内容2.1 土壤概述（1）土壤的组成及结构；（2）土壤的分类与分布；（3）土壤的功能与重要性。
2.2 土壤肥力评价（1）土壤肥力的概念及其组成；（2）土壤肥力评价方法；（3）土壤改良与利用。
2.3 肥料概述（1）肥料的种类及其作用；（2）肥料的性质与施用技术；（3）有机肥料的制备与利用。
2.4 合理施肥技术（1）作物需肥规律；（2）肥料利用率与损失；（3）施肥方法与时期。
2.5 土壤与肥料污染及其防治（1）土壤污染类型与途径；（2）肥料污染来源与影响；（3）土壤与肥料污染的防治对策。
三、教学方法3.1 课堂讲授采用PPT、视频等多媒体手段，生动形象地讲解土壤肥料学的基本概念、原理和技术。
3.2 实验操作安排土壤和肥料样品分析、肥料施用等技术操作实验，培养学生动手能力。
3.3 案例分析选取典型的土壤肥料问题案例，进行剖析和讨论，提高学生解决实际问题的能力。
3.4 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问，共同进步。
四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、实验报告、作业完成情况等，占总成绩的40%。
4.2 考试成绩包括理论知识考试和实际操作考试，占总成绩的60%。
五、教学资源5.1 教材《土壤肥料学》，出版社：中国农业出版社，作者：、。
5.2 参考书目（1）《土壤学》，出版社：中国农业出版社，作者：、赵六；（2）《肥料学》，出版社：中国农业出版社，作者：孙七、周八。
土壤肥料学完整课件
• 同时具有N、P、K三种养分或 至少有两种养分标明量的肥料
• 含三要素中的两种称作二元复 混肥料
• 含三要素中的三种称作三元复 混肥料
养分含量表示方法： 肥料分析式：每吨肥料所含主要养分含 量的百分率。按N—P2O—K2O的顺序， 用数字分别表示含量的一种方法。
如： 18-46-0 N 18% P2O 46%
1 硫酸铵
2 硝酸铵 △
3 碳酸氢铵 × △
4 尿素 □ △ ×
5 氯化铵 □ △ × □
6 过磷酸钙 □ △ □ □ □
7 钙镁磷肥 △ △ × □ × ×
8 磷矿粉 □ △ × □ □ △ □
9 硫酸钾 □ △ × □ □ □ □ □
10 氯化钾 □ △ × □ □ □ □ □ □
11 磷 铵 □ △ × □ □ □ × × □ □
优点 养分种类多，理化性状好
贮运省费，施用省工
缺点 复混肥料养分比例固定 难以满足不同施肥技术的要求
混合肥料的生产
• 配方设计 • 肥料混合的原则 • 投料量的计算 • 成粒方法
配方设计理论依据：养分平衡法
F=
NC—NS
Rf
NC —— 目标产量所需养分 NS —— 土壤提供的养分 Rf —— 肥料利用率
12 硝酸磷肥 △ △ × △ △ △ × △ △ △ △
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
硫 酸 铵
硝 酸 铵
碳 酸 氢 铵
尿 素
氯 化 铵
过 磷 酸 钙
钙 镁 磷 肥
磷 矿 粉
硫 酸 钾
氯 化 钾
磷 铵
硝 酸 磷 肥
□—可以混合 △—可以暂时混合但不宜久置 ×—不可混合
《土壤肥料学教案》
《土壤肥料学教案》word版第一章：土壤的基本概念与性质1.1 土壤的定义与重要性解释土壤的概念强调土壤在农业生产中的作用1.2 土壤的组成与结构介绍土壤的颗粒组成、有机质、微生物和水分等主要组成部分解释土壤层次结构，包括表土、心土和底土1.3 土壤的分类与分布介绍土壤的主要分类体系，如美国土壤分类系统和中国土壤分类系统讨论不同土壤类型的特征和分布规律1.4 土壤性质及其测量介绍土壤质地、孔隙度、容重、有机质含量等主要土壤性质讲解土壤性质的测量方法和评价标准第二章：土壤肥力与肥料的基本概念2.1 土壤肥力的概念与评价解释土壤肥力的含义介绍土壤肥力评价的方法和指标，如土壤有机质、氮、磷、钾含量等2.2 植物营养元素的基本概念介绍植物所需的主要营养元素，包括氮、磷、钾、钙、镁、硫等讲解植物营养元素的生理功能和来源2.3 肥料的分类与施用介绍肥料的种类，包括有机肥、化学肥料和生物肥料等讲解肥料的施用方法和注意事项，如施肥量、施肥时期和施肥方式等2.4 土壤肥料测试与肥料诊断介绍土壤肥料测试的方法和意义，如土壤pH值、有机质含量、氮磷钾含量等测试讲解肥料诊断的方法和步骤，以确定合理的施肥方案第三章：土壤水分与灌溉3.1 土壤水分的概念与作用解释土壤水分的含义和重要性介绍土壤水分的来源、存在形式和运动规律3.2 土壤水分的测量与评价讲解土壤水分的测量方法，如土壤水分含量、土壤水势等指标的测定介绍土壤水分评价的标准和方法3.3 灌溉的基本原理与技术讲解灌溉的必要性、时机和方式，如灌溉制度、灌溉方法等介绍灌溉设备和技术，如喷灌、滴灌、渗灌等3.4 灌溉水质与水资源的利用讨论灌溉水质的要求和标准强调水资源的合理利用和保护，包括节水灌溉、雨水利用等技术第四章：土壤侵蚀与水土保持4.1 土壤侵蚀的概念与危害解释土壤侵蚀的含义和特点强调土壤侵蚀对农业生产和社会环境的影响4.2 土壤侵蚀的类型与过程介绍水力侵蚀、风力侵蚀、冻融侵蚀等不同类型的土壤侵蚀讲解土壤侵蚀的过程和影响因素4.3 水土保持的措施与技术介绍水土保持的基本原则和目标讲解水土保持的措施和技术，如梯田、梯地、水土保持林草等4.4 土壤改良与培肥强调土壤改良的重要性介绍土壤改良的方法和措施，如土壤深翻、土壤改良剂等第五章：有机肥料与生物肥料5.1 有机肥料的概念与作用解释有机肥料的含义和特点强调有机肥料对土壤肥力和环境保护的重要性5.2 有机肥料的分类与施用介绍有机肥料的种类，如农家肥、绿肥、堆肥等讲解有机肥料的施用方法和注意事项5.3 生物肥料的概念与作用解释生物肥料的含义和特点强调生物肥料对土壤生物活性和植物生长的促进作用5.4 生物肥料的分类与施用介绍生物肥料的种类，如根瘤菌肥、菌肥、生物有机肥等讲解生物肥料的施用方法和注意事项第六章：土壤污染与修复6.1 土壤污染的概念与类型解释土壤污染的含义和特点介绍重金属污染、有机污染、放射性污染等不同类型的土壤污染6.2 土壤污染的来源与影响讨论土壤污染的主要来源，如工业废弃物、农药化肥、生活污水等强调土壤污染对人类健康和生态环境的危害6.3 土壤修复的原理与技术讲解土壤修复的基本原理，如物理、化学和生物修复方法介绍土壤修复的技术，如土壤替换、固化/稳定化、植物修复等6.4 土壤环境保护与可持续发展强调土壤环境保护的重要性讨论土壤环境保护的政策措施和技术途径，以实现农业可持续发展第七章：化肥与农药使用7.1 化肥的作用与分类解释化肥的概念和作用介绍氮肥、磷肥、钾肥等不同类型的化肥及其特点7.2 化肥施用的原理与技术讲解化肥施用的原则和方法，如施肥量、施肥时期和施肥方式等强调合理施用化肥的重要性，以避免环境和人类健康的风险7.3 农药的概念与分类解释农药的概念和作用介绍杀虫剂、杀菌剂、除草剂等不同类型的农药及其特点7.4 农药使用的安全与环保强调农药使用的安全性和环保性讨论农药使用的规范和技术，以减少对环境和人体健康的负面影响第八章：土壤生态与保护8.1 土壤生态的概念与功能解释土壤生态的含义和特点强调土壤生态在自然界中的重要作用，如碳循环、养分循环等8.2 土壤生态的评估与保护介绍土壤生态评估的方法和指标讨论土壤生态保护的措施和技术，如生态恢复、生态建设等8.3 土壤生物多样性保护强调土壤生物多样性保护的重要性介绍土壤生物多样性保护的方法和措施，如保护土壤栖息地、减少农药使用等8.4 土壤生态农业与可持续发展强调土壤生态农业的重要性讨论土壤生态农业的理论与实践，以实现农业可持续发展第九章：土壤质量与监测9.1 土壤质量的概念与评价解释土壤质量的含义和特点介绍土壤质量评价的方法和指标，如土壤肥力、土壤污染等9.2 土壤监测的方法与技术讲解土壤监测的基本方法和手段，如采样、分析、监测等强调土壤监测的重要性，以保障土壤质量和农业生产的可持续性9.3 土壤改良与修复的案例分析分析土壤改良与修复的成功案例9.4 土壤管理与保护的政策措施强调土壤管理与保护的重要性讨论土壤管理与保护的政策措施和技术途径，以实现农业可持续发展第十章：土壤肥料学的前沿与发展10.1 土壤肥料学的研究动态介绍当前土壤肥料学领域的研究热点和进展强调土壤肥料学在农业科学中的重要地位和作用10.2 土壤肥料学的新技术与发展讲解土壤肥料学领域的新技术，如土壤传感器、无人机监测等强调新技术在土壤肥料学中的应用前景和潜力10.3 土壤肥料学教育的现状与展望分析土壤肥料学教育的现状和挑战展望土壤肥料学教育的发展方向和未来趋势10.4 土壤肥料学家的职业发展强调土壤肥料学家的重要性和贡献介绍土壤肥料学家的职业发展路径和机遇重点和难点解析第六章：土壤污染与修复补充说明：土壤污染的来源包括工业废弃物、农药化肥、生活污水等，这些污染源对土壤质量造成严重影响。
土壤肥料学
土壤肥料学资料名词解释：土壤：是陆地表面由矿物、有机物质、水、空气和生物组成，具有肥力且能生长植物的未固结层。
土壤肥力：土壤具有能供应和协调植物生长发育所需要的养分、水分、空气热量的能力。
土壤有效肥力：把在一定农业技术措施下反应土壤生产能力的那部分力称为土壤有效肥力，又称经济肥力。
肥料：凡能够直接供给植物生长的必须的营养元素的物料，称为肥料。
土壤矿物质：岩石分化形成的矿物颗粒统称为土壤矿物质。
土壤粒级：根据各个土粒的当量粒径的大小，可将土粒分为若干组，称为粒级，一般将土粒分为石砾、砂砾、粉粒和粘粒四级。
土壤质地：把土壤中各个粒级土粒含量（质量）百分率的组合。
土壤有机质：存在于土壤中的所有含碳的有机质化合物的总称。
毛管悬着水：只当地下水埋藏较深时，降雨或灌溉水靠毛管力保持在土壤上层未能下渗的水分。
田间持水量：毛管悬着水达到最大是的土壤含水量就是田间持水量。
土壤质量含水量：土壤中水分的质量与干土质量的比值，又称重量含水量。
土水势：表示土壤水分在土—水平衡体系中所具有的能态。
土壤水吸力：质土壤水的负压力。
土壤通气性：指土壤空气与近地层大气进行气体交换以及土体内允许气体扩散的流动的性能。
土壤热容性：指单位容积或单位质量的土壤在温度升高或降低1℃时所吸收或释放的热量。
土壤氧化还原电位：之土壤中氧化剂和还原剂在氧化还原电极上所建立的平衡电位。
土壤孔隙度：单位容积土壤孔隙容积占整个土体容积的百分数。
土壤相对密度：单位容积的团体土粒（不包括粒间孔隙）的干重与4℃时相同体积水重之比。
土壤容重：单位容积土体（包括孔隙在内的原状土）的干重。
土壤耕性：指土壤在耕作时所表现的特性。
土壤胶体：土壤中最细微的颗粒，胶体颗粒的直径一般在1—100nm。
土壤吸收性能：质土壤吸收和保留土壤溶液中分子和离子悬液中的悬浮颗粒、气体以及微生物的能力。
土壤阳离子交换量（CEC）：阳离子交换量（或吸收容量）是指在一定PH条件下1000g干土所能吸附的全部交换性阳离子的里摩尔数。
土壤肥料学试题及答案
土壤肥料学试题及答案土壤肥料学试题及答案（一）单项选择题1、尿素、氯化铵不宜作（追肥）、2、对无结构的挖垫土壤进行改良，最好施用（堆肥）3、杜鹃、山茶、兰花、凤梨对养分需要属（少肥）花卉、4、土壤腐殖化程度强，其不良后果是导致土壤（养分积累少）、5、当填充物在填补树洞边缘时，填充物应（低于韧皮部）、6、施用过多的氮肥，会影响植物对（磷）的吸收、7、下列常见化学肥料中，（磷酸二氢钾）为复合肥料、8、下列氮肥中，（硝酸铵）属生理碱性肥料、9、五星花是茜草科的耐热性花卉，其主要繁殖方法是（播种）、10、磷肥有效性降低的主要原因是（流失）、11、下列营养元素中属于大量元素的是（s）、12、土壤微生物中耐酸性较强的是（土壤真菌）、13、为减少磷酸亚铁被土壤固定，可与（泥炭或有机肥）混合施用、14、根据测定土壤的（电导度），可以大致推断土壤中氮的含量、15、下列花卉中耐热性最弱的花卉是（欧洲报春）16、在生态系统的营养循环中，有机质经微生物分解还原转给（非生物成分）而形成循环、、17、露地用地膜覆盖，其土壤属于（非淋溶、非聚积型）18、下列氮肥中，（尿素）属生理酸性肥料、19、晚香玉为春植球根，不耐寒，喜温湿气候，其主要用途是（切花）、20、以观花为主的植物，在花芽分化期应多施（磷肥）、21、（花叶芋）是以观赏叶片为主的球根花卉、22、风信子在观赏应用时同中国水仙的类似特点为（水养）23、植物各种营养元素的有效性与土壤的酸碱度有密切关系，实践证明适合于（磷）的pH值，其他营养元素也是基本足够的、24、施用锌肥时，如果与（尿素）适宜配合，效果更好、25、单位体积固体颗粒（不包括孔隙）的干重称（土壤比重）、26、铵态氮肥损失的主要途径是（流失与挥发）、27、报春花科、报春花属的种类丰富，下列常见的栽培种类中花色最丰富的是（欧洲报春）、28、氮肥施用量过多，会导致植物（徒长）、29、豆科绿肥在（盛花至初荚期）翻压人土最为适宜、30、以下几种介质中持水性能最强的是（木屑）、31、土壤内物质和能量存在状况及其被植物利用转化程度称为（土壤肥力）、32、秋海棠科、秋海棠属的花卉种类丰富，其中以观叶为主的是（彩纹秋海棠）、33、以下几种介质中通气性能最好的是（陶粒）、34、上海土壤类型中，分布最广且耕性较好的是（黄泥沙）、35、含有氮、磷、钾三要素两种以上的化学肥料称为复合肥，下列肥料中的（磷酸铵）属于复合肥、36、大多数园林植物适宜孔隙度的范围是（50-60%）、37、为减少饼肥在腐熟时的臭味和氮的损失，同时增加营养可在饼肥中加入（磷酸亚铁）、38、在下列氮肥中，（硝酸钠）属生理中性肥料、39、土壤真菌的营养类型为（异养型）、40、以下几种介质中保肥性能最强的是（泥炭）判断题1、上海土壤的地下水位普遍较高，而且市区大部分土壤都有石灰反应、（对）2、灌水或人群践踏可踏实土壤，孔隙减少，使容重减小、（错）3、我国北方土壤胶体在通常状态下带有负电荷、（对4、土壤溶液中氢离子大大超过氢氧离子，土壤呈碱性（错）5、土壤肥力与土壤质地、物理化学性质、微生物情况都有关系，这就是土壤肥力的生态相对性、（错）6、一些放线菌还具有固氮能力，能与非豆科树木形成根瘤、木麻黄属、沙棘属和胡颓子属的根瘤耐干旱、耐贫瘠，在固沙造林、水土保持、植被恢复和改善生态环境上均有重要作用、（对）7、菌根菌没有严格的专一性，同一种植物可以被多种菌根菌感染，同一种菌根菌也可以感染多种植物、（对）8、三角花为阴性花卉，每天至少4h以上的直射阳光才能开花良好、（错）9、百子莲的花色有蓝色或白色，花期7—8月份，上海地区为温室花卉、（对）10、园林绿化、美化不能单纯追求观赏效果而忽视植物生长环境，不能盲目跟风，城市绿化要多用本土植物，构建区域景观特色、（对）11、重力水达到最大时的土壤含水量称为田间持水量（错）12、三角花为常绿木质藤本，其观赏部位是着生艳丽的叶状苞片、（对）13、水旱轮作中磷肥应重点施在水作上、（错）14、热带观叶植物都是耐热的，只需注意越冬防寒、（对）15、土温高、水分适当、通气良好时，好气性微生物活动旺盛，就以腐殖化过程为主;相反，当土壤积水、温度低、通气不良时，厌气微生物旺盛，就以矿物质化过程为主、（错）16、2:1型黏土矿物是由1个硅氧四面体片层和2个铝氧八面体片层组成的、（错）17、大多数土壤微生物是依靠分解有机质取得生命活动所需要的能量和营养物质的、（对）18、酸性水稻土壤往往铁锰有效性较低、（错）19、土壤胶体是土壤物理性质、化学性质最活泼的部分、（对）20、硝化作用在土壤通气状况不良的情况也能正常进行、（错）21、硫酸铵是生理酸性肥料,最适合与钙镁磷肥混合施用、（错）22、阳离子交换量的大小，主要受土壤质地、腐殖含量、土壤酸碱反应等条件的影响、（对）23、土壤在自然结构状态下单位体积原状土壤（包括粒间孔隙体积）的干重，称为土壤容重、（对）24、城市绿化因地制宜是最大的节约、（对）25、氨化作用不论土壤通气状况如何均可进行、（对）26、组织培养的环境条件一般要求23〜261的恒温条件、（对）27、报春花、多花樱草、藏报春、欧洲报春的繁殖方法都是扦插、（错）28、植物必需的营养元素在植物体内的生理和营养功能各不相同,因此,它们对植物生长发育的重要性也各不相同、（错）29、施用硝态氮可抑制植物对Ca,Mg,K等阳离子的吸收、（错）30、电导度（EC值）是表示各种阴阳离子的总量，它和硝态氮之间存在着相当大的相关性、（对）31、真菌是土壤微生物中数量最大、分布最广的一类、（错）32、稻壳与木屑中持水性能最强的是木屑。
土壤肥料学复习资料
Improving quality of produce through plant nutrition Deformed fruit caused by Boron deficiency normal deficient
Bitter Pit caused by Ca deficiency
Low Boron reduces quality of potatoes
必需营养元素间的相互关系
01
同等重要律－－植物必需营养元素在植物体内的数量不论多少都是同等重要的。 生产上要求： 平衡供给养分
01
不可代替律－－植物的每一种必需营养元素都有特殊的功能，不能被其它元素所代替。
01
植物的养分吸收－－是指养分进入植物体内的过程
指养分通过细胞原生质膜进入细胞内的过程。植物
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
1975
1978
1982
1985
1988
1991
1994
1997
粮食产量(万吨)
肥料施用量(万吨)
15000
20000
25000
30000
35000
40000
45000
50000
55000
60000
65000
70000
75000
Good plant nutrition must be a balance of yield, quality and nutritional value
草地施肥增加植被覆盖度，促进牧业发展
草坪成为城市环境质量的标志
早期探索 海尔蒙特：1640年 水的营养学说 泰伊耳：19世纪初 腐殖质营养学说
《土壤肥料学教案》
《土壤肥料学教案》word版第一章：土壤概述1.1 土壤的定义与重要性1.2 土壤的形成与发展1.3 土壤的组成与结构1.4 土壤的分类与分布第二章：土壤肥力与土壤质量2.1 土壤肥力的概念与评价2.2 土壤肥力的影响因素2.3 土壤质量与土壤环境保护2.4 土壤改良与土壤培肥第三章：植物营养与肥料3.1 植物营养的概念与类型3.2 植物营养的吸收与利用3.3 肥料的分类与性质3.4 肥料的施用技术与方法第四章：主要农作物对肥料的需求4.1 粮食作物对肥料的需求4.2 经济作物对肥料的需求4.3 蔬菜作物对肥料的需求4.4 果树对肥料的需求第五章：肥料资源利用与可持续发展5.1 我国肥料资源的现状与问题5.2 肥料资源的高效利用技术5.3 肥料资源的开发与利用5.4 肥料资源的可持续发展策略第六章：肥料的施用技术6.1 肥料施用的原则与方法6.2 基肥与追肥的施用6.3 肥料的深施与表面施用6.4 肥料施用的环境影响与调控第七章：土壤污染与防治7.1 土壤污染的类型与来源7.2 土壤污染的影响与诊断7.3 土壤污染的治理与修复7.4 土壤污染的预防与控制第八章：农田土壤管理8.1 农田土壤的轮作与间作8.2 农田土壤的深松与耕作8.3 农田土壤的水分管理8.4 农田土壤的养分管理第九章：有机肥料与生物肥料9.1 有机肥料的类型与作用9.2 有机肥料的施用技术与方法9.3 生物肥料的种类与应用9.4 微生物肥料的研究与发展第十章：肥料产业的发展与挑战10.1 肥料产业现状与市场分析10.2 肥料技术的创新与发展10.3 肥料政策与法规解读10.4 肥料产业的发展策略与挑战重点解析本文主要介绍了《土壤肥料学》的教案内容，包括土壤的基本概念、土壤肥力与植物营养、主要农作物对肥料的需求、肥料资源的利用与可持续发展、肥料的施用技术、土壤污染与防治、农田土壤管理、有机肥料与生物肥料以及肥料产业的发展与挑战等方面的内容。
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缓释肥 特点：
①可根据作物不同生长阶段对养分的需求,人为地控制养分的供应和释放速度，从而一次施
用能满足作物各个生育阶段的需要
②基本上能消除养分在土壤中的淋失、退化、挥发等损失
③能在很大程度上避免养分在土壤中的生物、化学固定
④能基本满足现代农业规模化的需求，省工、省时、省力，一次大量施用不会对作物根系产
生伤害
⑤价廉、养分含量高、利用率高等
缺氮
蛋白质、叶绿素形成受阻，细胞分裂减少；
生长过程缓慢（stunting）
叶片黄化
根冠比较大
分枝分蘖少
谷类作物穗数及穗粒数减少，千粒重下降，产量降低。
缺素首先出现在老叶上
一、氮肥的合理分配（如何合理施用氮肥？）
土壤条件
土壤养分供应水平
作物需氮特性
氮肥品种与特性
二、提高氮肥利用率的途径—合理的施用技术
1. 合理确定施氮量（平衡施肥，测土配方施肥）
2. 控制氮肥损失的途径
3. 深施：不要使氮素在土表大量累积
4. 合理确定施肥时期
5. 田间水肥综合管理
6. 氮肥增效剂的使用
7. 长效氮肥的施用
减少氮肥损失
1.适当控制氮肥用量——避免氮素在土壤表层的大量积累；根据作物吸氮特征及环境因素的
影响，少量、多次施用；
2.严格控制氮肥的主要损失途径——氨挥发、硝化—反硝化损失；
3.增强作物根系对氮素的吸收利用，来减少氮肥的损失
1、缺磷症状：
（1）植株矮小，叶片暗绿。
（2）严重缺磷时，茎叶出现紫红色条纹或斑点（糖累积形成花青素）。
（3）根系小，次生根少，禾本科作物分蘖少。
（4）症状先从老叶开始。
（5）生长缓慢，延迟成熟。
2、磷素过多
（1）促进呼吸作用，碳水化合物过多消耗，不利于产量的形成；
（2）发育提前，茎叶早衰；
（3）降低土壤中铁、锌、镁等元素的有效性。
普通过磷酸钙：是我国使用量最大的一种水溶性磷肥
水溶性磷肥的施用技术
原则：尽可能减少与土壤的接触
尽可能增加与根群的接触
措施：集中施用
与有机肥料混合施用
与其它化肥配合施用
钙镁磷肥：在我国使用量居第二位
3 磷肥施用技术：1、合理确定施用时间： 水溶性磷肥：不宜提早施用；弱酸溶性磷肥：适
当提前施用 2、以基肥施用较好，不宜做追肥3、施肥方式以条施或穴施等集中施用方法；
喜磷 豆科、绿肥、油菜
不喜磷 禾本科
旱旱轮作：磷肥优先分配于喜磷作物，以磷增氮；需磷特性相似，则优先分配越冬作物
水旱轮作：旱重水轻（水，利用残效）
酸性土壤上，溶解性不重要；难溶性的甚至更有效；
水溶性磷肥适用于一切土壤，一切作物，但最好用于中性和石灰性土壤；
枸溶性磷肥适用于酸性土壤，此时，其等量的肥效常可高于水溶性磷肥；
难溶性磷肥则只适用于强酸性土壤（pH值<5.5）。
缺钾：症状主要表现在叶部，1.老叶叶尖及叶缘变黄呈灼伤状，叶缘卷曲，叶脉间失绿，出
现花叶，黄化，有小干斑。2.后期发展到整个叶片或全株失绿干枯，小叶枯萎。3.果实有枯
斑，成熟不均匀，有绿色区。4.茎表出现褐色椭圆形斑点。5.根发黄，须根少。
钾过量时，果实表皮粗糙，过量的钾还会引起镁、锰、锌或铁的缺乏。
缓和钾肥供需矛盾的措施
(1) 依靠进口钾肥
(2) 充分利用农家肥 如有机肥、灰肥－－生物循环
(3) 合理分配和施用有限的钾肥 五看：天、地、植物、肥料、措施
土壤缺钾状况一样的情况下，钾肥应优先用在喜钾的作物上，喜钾作物的顺序，豆科作物＞
薯类、甜菜、甘蔗、西瓜、果树＞棉花、麻类、烟草＞玉米＞水稻、小麦。
严重缺钾的土壤上，无论种什么作物，施钾增产效果都显著；钾肥用量也遵循报酬递减现象
钾肥与磷肥一样，以基肥或早期追肥效果较好
白菜缺钙的症状：其典型症状是内叶叶尖发黄，呈枯焦状，俗称“干烧心”，又称心腐病。
微肥最常用的方法：种子处理， 蘸秧根，根外喷施
1、简述微量元素铁，硼，锌的主要营养功能及植物缺乏时的主要症状。
Fe缺乏，首先从上部幼叶开始显现。幼叶叶脉间失绿黄化，叶脉绿色，完全失绿，叶片呈
黄白色。葡萄缺铁新叶黄白化。
小麦缺硼呈亮穗而不结实。
番茄缺锌的症状：：上部叶片首先表现为小叶丛生，称为小叶病。
Fe中毒，水稻下部叶片、尖出现褐色斑点，整个叶片，上部叶片
微肥施用原则： 适时、适量、均匀
复混肥料：其成分中含有两个或两个以上的植物营养元素的化学肥料
肥料分析式：复混肥料所含主要养分含量的百分率。按N—P2O5—K2O的顺序，用数字分
别表示含量的一种方法。
掺合肥料：两种或两种以上粒度相近的不同肥料颗粒通过机械混合而成的化学肥料。
1、肥料混合的原则是什么？
2、如何合理施用复混肥料？
因土施用；因植物施用 ；因养分形态施用；以基肥为主的施用；掌握合理的用量
复混肥料特点： 优点 养分种类多，含量高，副成分少；物理性状好；贮运省费，施用省工
缺点 复混肥料养分比例固定；难以满足不同施肥技术的要求
腐熟过程：矿质化过程：复杂有机物质》简单的无机物质
腐殖化过程：矿质化过程中形成的中间产物》腐殖质
1、有机肥与化肥的区别（特点）
有机肥料： 养分全面；养分含量低肥效缓慢；含有机质，可培肥改土；施用量大；积造施
用费力
无机肥料：养分单一；养分含量高；肥效迅速；不含有机质；施用量小；施用省力
2. 在农业生产中为什么提倡有机肥料与无机肥料配合施用？如何配合使用？
因为有机肥料与无机肥料的肥效特点不同，因此只有将其配合施用，才能取长补短，缓急
相济，相互补充，充分发挥其效益。
3.腐熟目的：1.释放养分：使迟效态养分转化成速效养分，提高肥效，还可避免在土壤中腐
熟时产生对幼苗不利的影响；
2. 无害化处理：消灭传染性病菌，寄生虫卵和杂草种子；
3. 减小体积
4、有机肥料堆腐后温度如何变化？影响有机肥料腐熟的因素有哪些？
发热阶段常温-50℃；高温阶段50-60℃；降温阶段＜50℃；后熟保肥阶段常温
水分 氧气 温度 pH值 C/N