如何培养学生认真听讲的习惯
学校对学生良好学习习惯养成的指导意见与措施
学校对学生良好学习习惯养成的指导意见与措施学生学习习惯培养的主要内容和各阶段具体要求一、良好坐姿：听讲时，要求学生挺胸抬头，身坐正、手放下、向前看、不说话。
不交头接耳，不左顾右看。
二、学会倾听：教育学生听讲聚精会神，随老师问题思考，不走思，不随意接下言。
具体要求：1、做好上课准备。
上课前，把课堂用品放在课桌左上角，铃声一响就安静下来，准备上课。
2、学会认真倾听。
不走思，不搞小动作，耐心倾听老师和同学的发言，不插嘴，不接下言，边听边思，做好笔记，养成认真倾听的习惯。
4、敢于提出疑问。
对同学、老师的见解和书本上的知识敢于提出疑问，表达自己不同的看法，不人云亦云，不迷信权威。
5、认真讨论交流学会合作学习，认真与同学探讨问题，对老师交给的讨论任务不敷衍、不盲从。
三、积极回答问题：1、课上回答问题先举手，肘部放桌面，左臂举直，五指并拢，大拇指内扣。
得到允许起立、立正，双手下垂，挺胸抬头。
2、积极思考，勇敢大方，提高正确率。
3、声音洪亮，讲普通话。
3、勇于善于发言。
发言经过认真思考，说出自己独到见解。
（四）、书写工整五、有感情朗读：(六)独立、及时完成作业的习惯要养成当天作业当天完成的良好习惯。
做作业前要准备好必须的学习文具，先认真复习当天的功课或与作业有关的内容，然后独立完成作业，不抄袭别人作业；做作业时，注意力要集中，要作到眼到、手到、心到，强化记忆。
作业书写工整规范；如果是完成假期作业，应先制定好假期作业计划，有机搭配、每天完成一定数量的作业，确保不拖拉、循序渐进；完成作业后，要养成认真检查、发现错误及时更正的习惯；作业要字迹工整、卷面整洁。
交作业及时。
七\课后及时复习、善于总结归纳的习惯。
1、及时复习的目的是“温故而知新”。
复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。
因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯2、疏理总结学会将平时分散学习的知识进行分类整理，以便于识记。
遵守课堂纪律,认真听讲,不做与课堂无关的事情
遵守课堂纪律，认真听讲，不做与课堂无关的事情引言每天上课是学生日常生活中不可或缺的一部分。
课堂是学习的场所，是获取知识和提升自己的重要途径。
然而，有些学生在课堂上常常会做与课堂无关的事情，导致了学习效果的降低。
遵守课堂纪律，认真听讲，不做与课堂无关的事情，对于学生的学业发展和个人成长具有重要意义。
本文将从多个角度探讨这一话题。
提高学习效果与获得知识维持课堂秩序遵守课堂纪律是维持课堂秩序的基础。
当学生们都能遵守纪律，不做与课堂无关的事情时，课堂就能建立更好的学习氛围。
这意味着老师能更好地进行教学，学生们也能更好地听讲。
提高听讲效果专注听讲是获取知识的关键。
当学生不做与课堂无关的事情，他们可以全神贯注地听老师讲解。
这样，他们能更好地理解和吸收知识。
相反，如果学生分心做其他事情，他们将错过重要的授课内容，学习效果自然会大打折扣。
促进互动与探讨课堂本身也是一个互动的环境。
如果学生都认真听讲，不做与课堂无关的事情，他们可以更积极地参与讨论，提出问题，与教师和同学们交流观点。
这提高了课堂的互动性，也有助于更深入地理解知识。
建立良好的学习习惯与提升自我管理能力培养自律能力遵守课堂纪律不做与课堂无关的事情，培养了学生的自律能力。
自律是一种良好的学习习惯，它能帮助学生集中注意力，克服拖延症，提高学习效果。
当一个学生养成了自律的习惯，他能更好地管理自己的时间和精力，将更多的精力放在学习上，提升自己的能力。
培养专注力不做与课堂无关的事情，要求学生保持专注力。
在一个噪杂的课堂环境中，保持专注力并不容易。
然而，当学生能专注于老师的讲解，不做其他事情时，他们可以培养出更好的专注力。
这对于他们在学习和生活中都是非常有用的技能。
培养时间管理能力在课堂上不做与课堂无关的事情，要求学生合理安排时间。
学生需要根据课程表和个人学习需要，规划自己的学习时间。
当他们能够专注于课堂，并将其他事情安排在适当的时间，他们就能更好地管理自己的时间。
培养一年级学生数学课堂良好习惯
培养一年级学生数学课堂良好习惯一、培养学生的认真态度一年级学生正处于学习习惯养成的关键阶段，他们在数学课堂上需要培养认真细致的态度。
在教学过程中，教师需要注重引导学生积极听讲、专心思考、认真完成作业，培养学生对于数学学习的兴趣和责任感。
而家长则需要在日常生活中督促孩子养成认真的做事态度，帮助他们建立起自觉完成数学作业和课堂练习的习惯。
二、培养学生的合作精神数学课堂上的许多问题是需要学生进行合作解决的，因此培养学生的合作精神是非常重要的。
在教学中，教师可以设计一些小组活动或者合作探究的课堂任务，让学生在互相合作的过程中学会尊重他人的想法，并且懂得和他人共同解决问题的能力。
家长也可以在家庭环境中培养孩子的合作精神，鼓励他们主动与同学们一起学习、交流，共同进步。
三、培养学生的自主学习能力一年级的学生一般还很小，他们在学习数学的过程中需要不断培养自主学习的能力。
在数学课堂上，教师可以采用启发式的教学方法，让学生在解决问题的过程中自主探索，培养他们的自主学习能力。
家长在家庭教育中也要给予适当的引导，让孩子懂得通过自己的努力和思考去解决数学问题，提高他们的自主学习意识。
四、培养学生的问题解决能力数学课堂上经常会遇到各种各样的问题，培养学生的问题解决能力是非常重要的。
在教学中，教师可以设计一些开放性的问题和拓展性的练习，让学生在解决问题的过程中逐渐提高自己的问题解决能力。
而家长也可以在平时的交流中鼓励孩子多提出问题、多思考，帮助他们培养解决问题的能力。
培养一年级学生数学课堂良好习惯不仅仅是教师的责任，也需要家长们的共同参与和配合。
我们应该重视数学课堂上的学习习惯，帮助孩子在潜移默化中养成良好的学习态度和习惯，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
做一名合格的小学生
做一名合格的小学生作为一名小学生，我们有责任和义务努力学习，培养良好的学习习惯和品质，充分发挥自己的潜力，成为一名合格的小学生。
本文将从六个方面阐述如何做一名合格的小学生。
一、认真听讲在课堂上，作为一名合格的小学生，我们要认真听讲。
只有通过认真聆听老师的讲解，才能全面、准确地理解知识点。
同时，还需要主动记笔记，方便日后复习。
在课堂期间要保持专注，不要分心，积极参与互动，提出问题。
二、完成作业作为一名合格的小学生，我们要及时高质量地完成课堂作业。
作业是巩固课堂知识的重要手段，通过作业，我们能够进一步巩固和提高自己的学习水平。
同时，我们要养成良好的作业习惯，按时完成作业，并认真检查，确保没有疏漏和错误。
三、积极参与班级活动作为一名合格的小学生，我们要积极参与班级活动。
班级活动是培养集体观念、团队精神和社交能力的重要途径。
我们要踊跃参加班级组织的各项活动，如班级联欢会、班级运动会等，通过活动的参与，增进班级之间的友谊，培养自信心和合作意识。
四、遵守纪律作为一名合格的小学生，我们要遵守纪律。
纪律是学校和社会的基本准则，只有遵守纪律，才能为自己和他人创造良好的学习和生活环境。
我们要遵守上课纪律，不迟到、不早退、不旷课；要尊重老师和同学，不打架、不欺负他人；要保持公共场所的整洁和安静，不乱扔垃圾和打闹。
五、培养良好的阅读习惯作为一名合格的小学生，我们要培养良好的阅读习惯。
阅读是开阔眼界、丰富知识的重要途径。
我们要每天有规律地进行阅读，选择适合自己的书籍，如故事书、科普书等，通过阅读，增长见识，提高阅读理解能力和写作水平。
六、尊重师长和长辈作为一名合格的小学生，我们要尊重师长和长辈。
师长和长辈是我们学习和成长的引路人，他们有丰富的经验和知识，我们要虚心向他们学习，尊重他们的教诲和意见。
同时，我们要孝敬父母和长辈，尊重他们的意愿和需要，帮助他们分担家务和照顾家庭。
总之，作为一名合格的小学生，我们要在学习上认真听讲、完成作业；在班级上积极参与活动；在生活中遵守纪律、培养阅读习惯；在与他人相处时尊重师长和长辈。
如何培养低年级学生专心听讲的习惯
如何培养低年级学生专心听讲的习惯发布时间：2021-03-30T16:04:20.177Z 来源：《教育学文摘》2021年01期作者：胡光伟[导读] “倾听”，现代汉语词典上定义为“用心细听”，即指细心听、专心听。
胡光伟北京市金盏学校 100018 “倾听”，现代汉语词典上定义为“用心细听”，即指细心听、专心听。
倾听能力主要包括主动、耐心地听别人讲话的能力和理解他人口语表达的信息，能在头脑中将语言转换成意义的能力两部分。
倾听是人们接受知识、获取信息的主要渠道之一，心理学研究表明：人们所获取的知识60%来自视觉，20%来自听觉，15%来自触觉，3%来自嗅觉，2%来自味觉。
积极的倾听习态度，良好的倾听习惯，是个人良好素质的体现。
同时，它对一个人的学习成长具有重要作用。
上一堂课，学生能否专心听讲直接影响课上的是否成功。
学生认真听讲是课上接受信息，获取知识的基本前提，是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的重要保证。
因此教师培养学生上课专心听讲的习惯非常重要。
心理学的知识告诉我们：低年级学生年龄小，好动，容易兴奋，也容易疲劳，有意注意保持时间短。
针对这些特点,培养学生专心听课的习惯就要靠老师的课堂学习常规的教育与训练。
那么，作为一名老师，怎样培养低年级养成学生专心听课的习惯呢？一、老师应该是会讲的老师。
（一）、首先教师生动有趣的语言是培养低年级学生专心听讲的重要前提。
为了使学生上课专心听讲，吸引其注意力，作为低年级教师讲课时教学语言要力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点，在实践中我体会到这是直接影响学生听课效率的重要原因之一。
为了使学生的注意力保持相对的稳定，课堂上的教学语言在精练、准确的同时，更要生动、活泼。
要特别注意在说话时的抑扬顿挫，通过不同的语调、语气的变换，引起孩子的注意。
其次，课堂上不断变化课堂的节奏和频率，也可以检查出哪些孩子在认真听讲、哪些不是，让学生找不到机会也没有时间去开小差。
幼儿园语文教案：认真听讲的好习惯
幼儿园语文教案：认真听讲的好习惯一、培养幼儿认真听讲的意义在幼儿园语文教学中，培养幼儿认真听讲的好习惯是十分重要的。
首先，认真听讲能够帮助幼儿理解和掌握学习内容，提高语文水平。
其次，认真听讲能培养幼儿良好的专注力和思维能力，对于他们综合发展至关重要。
最后，通过培养幼儿认真听讲的好习惯，还可以帮助他们建立自信心和自律性格。
为了有效地培养幼儿认真听讲的好习惯，在教学过程中需要注意以下几个方面。
二、搭建积极互动的教学环境在课堂上营造积极互动、宽松愉快的氛围非常重要。
以情感互动为基础，老师应通过引起幼儿兴趣的方式进行教学。
例如开展主题式课堂活动、制作生动有趣的教具或图片等。
采用多种形式进行交流也是搭建积极互动环境的一个重要手段。
除了老师讲解，还可以引入小组合作、角色扮演、游戏互动等方式，鼓励幼儿之间的互动交流。
这样的交流方式能够激发幼儿参与课堂的积极性，提高他们的听讲兴趣。
三、培养良好的课堂纪律要培养幼儿认真听讲的好习惯，需要从课堂纪律着手。
老师应该制定明确的行为规范，并向幼儿传达清晰的期望和要求，使他们理解到在课堂上认真听讲是一种基本要求。
幼儿一般关注力较短暂，因此，老师需要注意掌握授课时间和内容安排。
灵活运用教学方法和手段，在适当的时间间隔内进行适量的教学活动，避免让幼儿长时间处于被动听觉状态中。
四、启发幼儿主动思考和提问为了激发幼儿对知识内容更深层次理解和思考，在教学过程中应促进他们产生问题并提出疑问。
启发式问题能够调动幼儿思维，培养他们主动思考的习惯。
老师可以设计一些有趣的问题，在讲解中适时提问，鼓励幼儿回答并进行讨论。
这样能够激发他们对知识的好奇心，主动参与到学习中来。
五、注重情感沟通，及时表扬和肯定在培养幼儿认真听讲好习惯时，注重情感沟通是至关重要的。
教师应根据幼儿表现及时给予肯定和鼓励，并合理安排奖励机制。
通过丰富多样的表扬方式，如口头表扬、小礼品或学生标志等形式，激发幼儿学习的积极性和自信心。
小学低年级学生语文课行为习惯的养成
小学低年级学生语文课行为习惯的养成在小学低年级阶段，学生的语文学习非常重要，而在课堂上表现良好的行为习惯也是十分关键的。
以下是一些养成良好语文课行为习惯的方法，帮助学生充分利用课堂学习时间，提高学习效率：1.认真听讲课堂上，学生应该认真听老师讲课。
听觉是人类获得知识的一种重要途径，因此，学生应该努力克服分心的问题，全神贯注地听课。
听课的同时，可以记一些关键的信息，如重点知识点、难懂的概念等，便于课后温习。
2.积极思考语文课堂上，老师经常会提问，学生应该积极思考，尽可能发挥自己的想象力和创造力。
当老师提出问题时，学生应该耐心听问题，仔细思考，然后再回答。
即使回答错误，也不要气馁，可以再听一遍老师的解释，并好好思考问题的答案，以此提升自己的语文思辨能力。
3.认真做笔记在课堂上认真做笔记是一个好习惯。
学生应该随时记录知识点、要点、概念等，以便之后复习。
在做笔记的同时，也要注意不要放松听讲，只顾着写，而错过了老师的教导。
4.善于互动课堂上的互动是学生学习语文的重要方式之一。
学生应该善于和老师互动，多向老师请教，多问问题，主动参与课堂讨论。
与此同时，学生也要鼓励同桌之间互相交流，分享思想，相互启发，提高大家的语文素养。
5.保持秩序在课堂上要保持良好的纪律和秩序。
学生应该遵守课堂规则，不在课堂上走动，不抢话，不打扰周围同学的学习。
保持良好的课堂秩序，有助于提高课堂效率，充分利用学习时间，让每个学生都能受益。
6.认真完成作业在课堂学习之外，做好课后作业也是非常重要的。
学生应该按时完成老师留的作业，并认真检查和修改作业。
这不仅有助于提高语文成绩，也有助于巩固和加深理解知识点。
总而言之，养成好的语文课堂行为习惯对于学生很重要。
良好的行为习惯能够提高学生的学习效率、提高语文水平，并有助于培养优秀的学习品质。
因此，小学低年级学生应该认真遵守上述建议，保持良好的语文课堂行为习惯。
如何让小学一年级学生上课认真听讲
如何让小学一年级学生上课认真听讲学生认真听讲是学好知识，提高能力的基本保证。
所以我主要从培养学生专心听讲入手培养学生听的能力。
一是认真听教师讲课并注意观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等，理解教师讲课的内容。
二是注意听同学的发言，同学在回答教师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说好。
此外，还要让学生明确学习的任务，掌握学习的主动权，这是学生“听懂”课的关键。
教学语言力求趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。
我们的学生都有上课不能集中注意力的坏毛病，为了使学生的注意力保持相对的稳定，我在教学过程中运用灵活巧妙地讲课方法吸引学生的注意力。
数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。
因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动活泼，增加形象思维的色彩。
让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
课堂教学中如果过多地让学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。
缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。
只有处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专心。
因此在课堂教学中，必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。
为了学生认真听讲，有时还利用表扬、鼓励树榜样的方法让学生去认真听。
要注意动静搭配，调整学生听讲情绪。
数学课教学的主体结构是讲与练的结合。
讲授要通过练习消化理解、巩固运用，为了使学生始终保持专心听讲的学习情绪，就必须讲究课堂练习的设计。
单调、机械的练习形式也会使学生们的学习兴趣下降，从而涣散注意力。
在练习过程中有机地采用一些小游戏、小竞赛，有调节情绪的有益效果。
在课堂上要上学生认真听老师讲课、除了很多的方法措施之外，我觉得重要的是教师自身的修养。
不防从我们自己的切身体验说起，当我们在听一些名师讲课时。
如何培养小学生良好的学习习惯
如何培养小学生良好的学习习惯心理学研究表明，人的习惯是由不断重复而逐渐形成的稳定的自觉行为。
教育实践也告诉我们，教育的本质就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是一个人终身享用不尽的财富。
但良好习惯的养成不是一朝一夕能实现的，而要从一年级开始，就要逐步培养学生学会观察、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于与别人合作等良好的学习习惯。
一、强化正面的作用，培养听讲的习惯让学生学会倾听是保证教学有效开展的重要行为习惯。
一年级的孩子单纯、好动、易兴奋，对一切事物都充满了好奇心，在行为习惯方面的可塑性很强，教师应抓住这一特征根据学生的个性差异展开教育，通过强化发扬学生的积极行为，抑制学生的消极行为培养其良好的倾听习惯。
在课堂上，要密切关注学生正面的、积极的现象，并恰当适时地加以赞扬，避免出现教者讲得声嘶力竭、“听众”听得无动于衷的现象。
在培养学生认真倾听的方面，要注意以下几点：（一）教学语言的童趣化，让学生乐于倾听数学知识高度抽象、概括，如果教学语言生涩、呆板，学生听起来就乏味，易疲倦，很难保持高度的注意力。
因此，教学语言在精练、准确的同时，更要生动、活泼，增加形象思维的色彩，适应一年级学生的童趣需求。
有经验的老师常常把问题情况编成简短的小故事，增加教学的趣味性。
如在教学“比一比”中，教师可设置小学生喜闻乐见的童话情境引起探究：在大森林里，一条蜿蜒的小河边，一群小动物正忙着盖房子，他们有的般砖，有的扛木头，连河里的小鱼也被惊动了，禁不住蹦出了水面。
请小朋友猜一猜，小动物在帮谁盖房子？都有哪些小动物来啦？怎样知道哪种小动物来得多一些？随着主题情境图的出示，学生产生了身临其境的感觉，听得趣味盎然，津津有味，就能全身心投入到教学活动中。
（二）注重实践活动，确保倾听效果数学学习是一个“再创造”的过程，我们不仅要让学生用耳听数学，更要用手做数学。
动眼不动脑，会使人视而不见；动耳不动脑，会使人充耳不闻；动手不动脑，只会盲动；动口不动脑，只会瞎说。
如何培养三年级学生的语文学习习惯
如何培养三年级学生的语文学习习惯小学三年级是一个重要的转折期，对于语文学习来说，良好的学习习惯能够为学生今后的学习打下坚实的基础。
那么，如何培养三年级学生的语文学习习惯呢？以下是一些建议。
一、培养预习的习惯预习是学习的重要环节，能够帮助学生提前了解将要学习的内容，提高课堂学习的效率。
对于三年级的学生，可以引导他们从以下几个方面进行预习。
首先，让学生通读课文，了解课文的大致内容。
在通读的过程中，遇到不认识的字可以通过查字典来解决。
其次，让学生标注出生字词，初步理解它们的意思。
可以借助工具书或者联系上下文来理解。
最后，鼓励学生针对课文提出一些问题，带着问题去上课。
比如，课文讲了一个什么样的故事？作者为什么要这样写？为了帮助学生养成预习的习惯，家长和老师可以定期检查学生的预习情况，并给予适当的表扬和奖励。
二、培养认真听讲的习惯课堂是学生获取知识的主要场所，认真听讲是学好语文的关键。
老师在课堂上要善于吸引学生的注意力，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，要关注学生的听课状态，及时提醒走神的学生。
家长可以与孩子交流课堂上的学习内容，了解孩子是否认真听讲。
对于注意力不集中的孩子，可以通过一些训练来提高他们的专注力，比如玩一些注意力训练的游戏。
学生自己也要意识到认真听讲的重要性，努力克制自己的小动作和杂念，集中精力听老师讲课。
三、培养阅读的习惯阅读对于语文学习的重要性不言而喻。
三年级的学生正处于阅读能力提升的关键时期。
家长可以为孩子营造良好的阅读环境，在家里设置一个专门的阅读角，摆放一些适合孩子阅读的书籍。
老师可以推荐一些优秀的课外读物，定期组织阅读分享活动，让学生交流自己的读书心得。
在阅读的过程中，要引导学生学会思考，比如理解故事中的人物形象、体会作者的思想感情等。
还可以让学生做一些读书笔记，摘抄好词好句，写下自己的感悟。
同时，要鼓励学生多读不同类型的书籍，拓宽阅读面，提高阅读的综合能力。
四、培养写作的习惯写作是语文学习的重要组成部分。
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如何培养学生认真听讲的习惯
这是一个老生常谈的话题，那么怎样才能解决好处理好 这样
的问题，是做为每一个教育工作者都应懂得的，摆在我 们面前的
首要问题。教育家叶圣陶说：教育就是要养成习惯。 小学阶段是
学生养成良好学习习惯的重要阶段， 学生养成良
好的学习习惯，不但有利于他们的成长学习，而且有利于教 师减轻
教学负担，更有利于学生在人生道路上不断获取成 功。如何培养学
生认真听讲的学习习惯的成败，直接关系到 课堂教学的质量。专心
听讲是学生在课堂上接受信息，获取 知识的基本条件。我认为主要
表现在两方面：一方面教师在 讲课时要注意突出重点， 攻破难点，
善于捕捉学生的注意力， 善于巧妙设计提问，及时启发思维，调动
学生学习兴趣。另 一个方面要对学生加强思想教育和进行日常规
范训练， 注意
提出明确的专心听讲的具体要求进行落实。
上课专心听讲，主要有两方面的要求：一是认真听老师 讲
课，并且要注意观察老师的教具使用和演示过程，还有板 书的内
容，讲课的动作及表情等，理解讲课的内容。二是注 意听同学的
发言。同学在回答老师提出的问题时，要注意听 讲，边听边想，
同学回答的对要听，同学如果不对，错在什 么地方，也要认真
听，听后自己再回答。听是学生在整个课 堂教学中的关键，是学
生掌握学习的主动权，同时还要让学 生明确学习的主要任务， 如
果学生养成上课认真听讲的学习 习惯，他们就学会了学习。
在平时的教学中，我是这样做的：一、从学生的实际出 发，
抓住学生学习中的重难点，由浅入深，循序渐进，使每 个学生都
能听懂。二、注意调动学生学习的积极性，有效调 控课堂实效
性，保持良好的教师形象。三、灵活合理的分配 教学时间，不断
转换教学思路，转变教学观念，采用多种多 样的教学方法，使用
生动形象的语言，课堂中我尽量用儿童 化的，生动形象的语言来
吸引学生的注意力。让他们产生非 听不可的感觉，让学生达到心
有灵犀的境界，从而促进学生 养成爱听讲，想听讲，会听讲的习
惯。
培养学生良好的认真听讲的习惯，要从以下几个方面做 起：
一、对老师讲的主要内容，关键部分一定要提醒学生， 让学生引
起注意，使学生养成良好的听讲习惯。二、培养学 生在课堂教学
中要做到边听边想的学习习惯， 如果遇到不会
的地方，要大胆提问，及时反馈，及时解决学生学习中的疑 难问
题，这对提高学习的积极性，增强学生的自信心，将会 大有好
处。三、培养学生在课堂教学中要做到边听边记的学 习习惯。学
习中必须有手的活动，老师讲到的重点随时记到 本子上或书上的
习惯，同时，老师讲课时要善于观察学生听
课的表情，及时调整讲课的内容和方法，这样更加激发了学 生专
心听课，不走神的习惯。
培养学生认真听讲的学习习惯， 不是一朝一夕就能做的， 必
须通过教师的不断总结、反思、提高，才能逐步培养，在 长期的
教学工作中不断摸索、交流、探讨中才能实现的。数 学教学内容
本身比较抽象，枯燥，教师的语言应做到，儿语 化和趣味性相结
合，才能激发学生认真听的兴趣。我在教学 过程中运用灵活巧妙
的讲课方法和艺术吸引学生的注意力。 做到教学语言准确、生
动、精炼、活泼，不断增加形象思维 的色彩。结合学生的实际生
活，年龄特点进行教学。
课堂上要有学生展示自己才能的机会，使他们始终处于 积极
主动的学习状态，怎样想就怎样说，把要我学变成我要 学。培养
学生认真听课，调动他们认真学习的主动性和积极 性。
在课堂评价中，做到多鼓励，少批评，有意识的多让学 生当
小老师来发表自己的见解。 如在课堂教学中我经常鼓励 学生 ''''
你听的很认真， 大家没有发现的问题你居然听出来 了，看XX同
学听的多认真，坐的多端正，老师相信大家一 定能和XX同学一
样，认真听课，有时说：你回答的真棒， 你是最聪明 采取多
种形式的激励语言， ... 培养学
生认真听讲的习惯。数学课教学的主体是讲与练的结合，讲
授的目的是通过学生的练习来消化理解， 巩固运用解决生活
中的实际问题。所以在平时教学中我采取多种方法如：小游 戏、
小竞赛、讲故事、打扑克、谁是将军等多种方法提炼。 培养学生
专心听讲的习惯在作业练习中设计要有利于学生 多动脑、多动
口、多动手，以讲一讲、摆一摆、猜一猜、想 一想、比一比、看
一看，等多种形式进行练习，使学生在轻 松，愉快的学习氛围中
得到满足。
总之，教师就是一个导演，教师怎样导，学生就会怎样 演，
在课堂上要让学生认真听老师讲课，除了很多的方法措 施之外，
我觉得重要的是教师自身的修养， 自身的价值所在，
教师只有严格要求自己提升自己的素质， 做一名赋有魅力的
老师，我们的课堂才会更精彩，学生才会乐而忘返。
袁周玉