初一数学学习方法：遇到的问题及解决方法
数学学习中遇到的问题及解决方法总结
数学学习中遇到的问题及解决方法总结2023年了，数学已成为人们学习生活中必备的一门学科。
然而，在我们的数学学习之路中，难免会遇到各种问题，如难理解的概念、复杂的计算步骤、考试成绩不如意等等。
本文就来总结一下数学学习中遇到的问题及解决方法。
一、难理解的概念数学是一门基础和抽象的学科，难免会遇到一些让人难以理解的概念。
比如说，初学代数时遇到的变量、方程、函数等，如果不了解其概念和用途，就难以理解后面涉及到的内容。
这种情况下，我们需要先找到问题的根源，彻底理解概念的含义和特点。
可以通过以下几种方法来解决：1.教材查阅法：经常查阅教材对照学习，较好的教材能帮助大家加深印象，理解概念。
2.网络学习法：通过网络课程、学习网站等多种途径进行自学，可以找到让自己容易理解的语言，梳理知识点，帮助自己更好地掌握概念。
3.找老师问题法：如果自己的理解还是有困难，可以在课堂上向老师询问或者参加辅导班，让老师帮助你解决。
4.生动形象地比喻法：通过将抽象的概念转化为具体形象的比喻形式，能帮助我们加深记忆、理解概念，比如说用方程就像是两个人的天平，左右两边需要保持平衡。
二、复杂的计算步骤在数学中，很多概念的学习都需要依靠正确的计算过程。
而这些计算过程需要严格遵守数学公式和定理，稍有偏差就会影响到整个计算过程。
面对复杂的计算步骤，我们需要耐心细致地执行，可以采用以下方法：1.强化基础练习法：有一种流行的说法：“数学是复利的学问”，只有在平时认真练习，不断地积累、总结，才能行稳致远，对于基础知识的理解和记忆，要以频繁地进行练习。
2.学会武器库法：学习数学的时候，我们需要掌握“兵器谱”，也就是了解一些常用的数学公式和算法，可以将其整理成小册子或者做笔记再进行不断的模拟练习。
3.多想多分析思路法：在进行计算的时候，需要仔细分析思路，快速的定位到解决问题的关键点，善于利用已经学过的定理和公式配合思维想象力去完成计算。
4.合理使用计算器法：我们还可以适当的使用计算器或者编程工具去辅助我们的计算，特别是一些大规模的程序设计，这些工具都能够帮助我们更加高效的完成计算任务。
如何解答初一年级数学作业中的常见问题？
如何解答初一年级数学作业中的常见问题？在解答初一年级数学作业时，遇到一些常见问题是完全正常的。
这些问题不仅仅是关于数学本身的，还涉及到学习方法和思维习惯的培养。
让我带你从教育的角度来看待这些常见问题，并提供一些解决方法。
1. 理解题目的困难：当你看到一道数学题目时，有时候可能会感到难以理解它在问什么。
这就像是一位朋友对你说话，但你没有完全听懂一样。
解决这个问题的关键是学会仔细阅读题目，分析每个词语的意义。
如果需要，可以将问题分解成更小的部分，逐步理解每个步骤的意义和目的。
2. 计算错误：有时候，你可能会做出简单的计算错误，比如加法、减法、乘法或除法。
这就好像在忙碌中写错了电话号码一样。
为了避免这种问题，建议你在做题时，尤其是在计算部分，要仔细检查每一步的运算过程。
如果可能的话，可以使用计算器辅助进行核对。
3. 不理解数学概念：数学是一个建立在概念之上的学科，有时候你可能会遇到不理解的数学概念，就像是听说过但从未亲自体验过一样。
解决这个问题的方法是，不要只是死记硬背公式和方法，而是要尝试理解背后的逻辑和原理。
可以通过寻求老师或同学的帮助，或者查阅相关的学习资料和视频来加深理解。
4. 时间管理困难：有时候，数学作业可能会给你带来时间上的挑战，就像是要在短时间内完成一项任务一样。
为了更好地管理时间，建议你养成做作业前先制定一个计划的习惯。
将作业分解成几个部分，每次集中精力完成一个部分，这样不仅可以提高效率，还可以减少错误的发生。
5. 焦虑和挫折感：遇到困难时，你可能会感到焦虑和挫折，就像是在迷宫中找不到出口一样。
这时候要记住，数学学习是一个逐步提高的过程，每一次挑战都是为了让你变得更强大。
如果感到困惑或沮丧，不要害怕寻求帮助，无论是向老师请教还是与同学一起讨论，都能帮助你摆脱困境。
总之，解答初一年级数学作业中的常见问题需要耐心和方法。
通过逐步理解题目、注意计算过程、深入理解数学概念、合理安排时间以及积极应对挫折，你将能够更轻松地应对数学学习中的各种挑战。
七年级数学教学中的问题及解决办法
七年级数学教学中的问题及解决办法近年来，随着教育水平的提高和教学改革的不断推进，数学教学也逐渐受到越来越多的关注。
然而，在七年级的数学教学中，仍然存在着一些问题，这些问题不仅限于教学内容的表达方式和难度，还包括教师的教学方法和学生的学习态度等方面。
一、教学内容表达方式和难度的问题在七年级的数学教学中，教学内容的表达方式和难度是一个比较大的问题。
由于学生的数学能力和理解能力还在发展中，容易受到教学内容的难易程度影响，因此，教学内容的表达方式和难度尤为重要。
如果教学内容表达繁琐复杂，或者难度过高，会导致学生无法理解，进而出现学习困难。
解决办法：1、教师要采用简单明了的语言来表达教学内容，尽可能减少学生面对难以理解的教学障碍。
2、教师在设计教材和教案时，要有针对性地进行难易程度的分级，根据学生的实际水平来安排教学进程。
3、教师在教学过程中要不断反馈和评估学生的学习情况，及时调整教学的难易程度，确保学生能够理解和掌握教学内容。
二、教师的教学方法的问题在七年级数学教学中，教师的教学方法也是一个需要重视的问题。
很多教师未能有效地利用先进的教学技术和理念，使得教学效果不尽如人意。
解决办法：1、教师需要利用先进的教学工具和技术，比如多媒体教学和互联网教学，来提高教学质量和效果。
2、教师需要有创新的教学理念和思路，避免单一的对知识的灌输，鼓励学生探究和研究，激发学生的学习兴趣和主动性。
3、教师需要与时俱进，不断更新教学知识和方法，以适应不同学生群体的需求和要求。
三、学生的学习态度的问题在七年级数学教学中，学生的学习态度也是一个需要注意的问题。
由于学生普遍缺乏自我管理和自我调节能力，容易出现负面学习态度，如学习厌倦、学习枯燥无味等。
解决办法：1、教师需要与学生建立密切的关系，了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题和困难。
2、教师需要引导学生正确的学习态度，如持之以恒的学习动力、认真仔细的学习态度等。
初一数学学习的挑战与应对策略
初一数学学习的挑战与应对策略数学作为一门基础学科，对于初中学生来说是一项具有挑战性的学科。
初一的数学学习对于学生来说可能是第一次面临较为抽象和复杂的数学概念和问题。
本文将探讨初一数学学习中可能遇到的挑战，并提供一些应对策略。
一、抽象概念的理解挑战初一数学学习中，学生可能会面临抽象概念的理解挑战。
比如，初步接触代数时，学生需要理解字母代表的未知数或变量，以及代数表达式和方程的含义。
应对策略：1.多角度解读：老师可以通过多种角度、多种示例来解读抽象的数学概念。
例如，通过建立实际问题与代数表达式的对应关系，帮助学生理解字母代表的含义。
2.练习与巩固：在教学中注重练习与巩固，通过大量的题目和练习，帮助学生更好地理解和应用抽象的概念。
二、问题解决能力的提升挑战初一数学学习中，学生需要培养解决问题的能力。
解决数学问题需要学生进行分析、归纳，找出问题的关键，推理和演绎出解题过程。
应对策略：1.启发式教学法：教师可以引导学生运用启发式方法解决问题，例如，推理法、逆向思维法等。
通过培养学生的问题解决能力，提供多种解决问题的思路和方法。
2.实践与体验：通过实际场景或实验，引导学生运用数学知识解决实际问题，增强他们的问题解决能力。
三、记忆和应用能力的培养挑战初一数学学习中，学生需要掌握大量的公式、定理和运算法则，并能够熟练运用。
应对策略：1.分段学习：将学习内容分段，分阶段进行记忆和应用，逐步提高学生的掌握程度。
由基础知识到综合应用，循序渐进。
2.生动形象的教学：通过具体的例子和实际问题，帮助学生理解概念，加深记忆。
例如，使用图形、实物模型等辅助教学工具。
四、合作学习的促进挑战初一数学学习中，学生需要培养合作学习的能力，通过小组合作、讨论和交流，共同解决问题。
应对策略：1.小组活动：在课堂上进行小组活动，让学生进行互动和合作。
通过交流和合作，学生可以思维碰撞，互相促进。
2.互助学习：鼓励学生彼此帮助，互相解答疑惑，提高学习效果。
数学学习的困难与解决方法
数学学习的困难与解决方法数学是一门需要逻辑思维和抽象能力的学科，对于许多学生来说，数学学习是一项具有挑战性的任务。
面对数学学习的困难，学生们可以采取一些解决方法来提高学习效果。
一、数学学习的困难1. 基础薄弱：数学作为一门连贯性很强的学科，基本概念的掌握和计算能力的提高是数学学习的基础。
但有些学生基础薄弱，缺乏对数学概念的深刻理解，导致后续的学习更加困难。
2. 认识误区：一些学生在数学学习过程中容易陷入思维定式，对于数学问题的认识存在偏差。
比如只注重计算结果而忽视计算过程，或者对于抽象概念的理解模糊等。
3. 难以解决问题：数学学习中的问题往往需要学生具备较强的推理和解决问题的能力。
但是有些学生在面对复杂的问题时感到无从下手，缺乏解决问题的方法和思路。
二、解决方法1. 建立坚实的基础：数学学习的第一步是建立坚实的基础。
学生应该重视基本概念的学习，理解数学定理和公式的来源和意义。
可以通过刷题巩固基础，多做一些基础题来提高对基本概念的理解和掌握。
2. 正确认识数学：学生需要正确理解数学的本质和目的。
数学不仅仅是一门考试科目，更是一种描述和分析现实世界的工具。
学生应该注重培养逻辑和抽象思维能力，从而理解数学的本质和价值。
3. 寻找解题方法：解决数学问题的关键是找到解题的方法和思路。
学生可以通过与同学交流、请教老师或参考教材上的解题思路来解决问题。
对于一些复杂的题目，可以尝试将其分解为更简单的步骤，逐步解决。
4. 多练习、多总结：数学学习需要大量的练习和总结。
学生应该进行系统的练习，选择不同难度的题目，在实践中提高解题能力和思维逻辑。
同时，学生也应该及时总结，归纳解题方法和技巧，以便在以后的学习中能够灵活运用。
5. 培养自信心：数学学习中遇到困难是正常的，学生应该树立正确的学习态度和自信心，相信自己可以克服困难。
遇到困难时，可以多向老师和同学请教，相互支持和鼓励。
总结：数学学习的困难并不可怕，只要学生采取正确的解决方法，都能够逐渐提高数学学习的效果。
初中生学习数学存在问题及应对策略
初中生学习数学存在问题及应对策略2010．5．4经常听到学生家长这样唠叨：我的小孩小学时候数学学得怎么怎么好，可是自从到了初中之后，数学就差了很多，动不动就不及格的。
那么家长所感到的疑惑的问题原因何在，又应该怎样处理呢？本人通过这几年的教学实践及与有经验的老师讨论得出：一、初中生学习数学存在的问题主要体现在知识掌握不准确、不牢固，进而导致将知识运用于解题过程中时常出错。
而造成这些问题出现主要来源于以下的几个方面。
(一)小学数学的干扰在初中一开始，学生学习小学数学形成的某些认识会妨碍他们学习代数初步知识。
例如，在小学数学中，解题结果常常是一个确定的数。
受此影响，学生在解答下述问题时出现混乱与错误。
原题是这样的：礼堂第一排有a个座位，后面每排都比前1排多1个座位，第2排有几个座位?第3排呢?设m为第n排的座位数，那么m是多少?求a=20,n=19时，m的值。
学生在解答上述问题时，受结果是确定的数的影响，把用n表示m与求m的值混为一谈，暴露出其思考过程受到上述干扰的痕迹。
又如，小学数学中形成的一些结论都只是在没有学负数的情况下成立的。
在小学，学生对数之和不小于其中任何一个加数，即a+b≥a是坚信不疑的，但是，学了负数后，a+b＜a也是可能的。
也就是说，习惯于在非负数范围内讨论问题，容易忽视字母取负数的情况，导致解题错误。
另外，“+”、“-”号长期作为加、减号使用，学生对于3-5+4-6，习惯上看作3减5加4减6，而初中更需要把上式看成正3负5正4负6之和。
对习惯看法的印象越牢固，新的看法就越难牢固树立。
总之，初中开始阶段，学生解题错误的原因常可追溯到小学数学知识对其新学知识的影响。
讲清新学知识的意义(如用字母表示数)、范围(正数、0、负数)、方法(代数和、代数方法) 与旧有知识(具体数字、非负数、加减运算、算术方法)的不同，有助于克服干扰，减少初始阶段的错误。
(二)初中数学前后知识的干扰随着初中知识的展开，初中数学知识本身也会前后相互干扰。
数学学习中的问题解决方法
数学学习中的问题解决方法数学学习是学生在学校教育中经常面临的一个挑战。
不同的学生对数学的理解和掌握能力有很大的差异，因此在学习过程中常常会遇到各种问题。
本文将介绍几种解决数学学习问题的方法，帮助学生克服困难，提高数学成绩。
一、积极参与课堂学习在课堂上积极参与是解决数学学习问题的基础。
学生应该认真听讲，做好笔记，并且根据老师的教导积极思考和提问。
通过与老师和同学们的互动，可以更好地理解和掌握数学知识。
二、充分完成课后作业完成课后作业是巩固数学知识、检查学习效果的有效方式。
学生应该按时完成作业，并认真检查答案，及时纠正自己的错误。
如果遇到不会解答的问题，可以寻求同学、老师或家长的帮助。
三、多做习题数学学习需要不断的练习才能够掌握得更好。
学生可以做一些额外的习题，提高自己的解题能力和速度。
可以选择与课本中的习题类似的题目，也可以尝试一些难度更高的题目，来拓展自己的思维。
四、寻找适合自己的学习方法不同的学生适合的学习方法是不同的，因此学生应该根据自己的实际情况寻找适合自己的学习方法。
例如，有的学生适合通过思维导图整理数学知识，有的学生适合通过讲解给别人来加深理解。
只有找到适合自己的学习方法，才能事半功倍地提高数学学习效果。
五、加入数学学习小组或补习班学生可以加入一些数学学习小组或者报名参加数学补习班。
在这里，学生可以与同学们一起讨论数学问题，相互学习，相互促进。
同时，专业的老师会对学生的学习情况进行跟踪和指导，针对学生的问题提供更具针对性的帮助。
六、保持积极的学习态度数学学习是一个需要刻苦努力的过程，学生在学习中难免会遇到一些困难和挫折。
但是只要保持积极的学习态度，相信自己能够克服困难，坚持下去，就一定能够取得好成绩。
综上所述，数学学习中的问题解决方法有很多种，学生可以通过积极参与课堂学习、充分完成课后作业、多做习题、寻找适合自己的学习方法、加入数学学习小组或补习班以及保持积极的学习态度等途径来提高数学学习效果。
学好初一数学的方法六大技巧
学好初一数学的方法六大技巧1.培养数学兴趣：首先，要培养对数学的兴趣，将其变成一种乐趣而不是一种负担。
可以尝试通过阅读数学相关的书籍、参观数学展览或参加数学比赛等方式，激发兴趣。
2.理解数学概念：学好数学的基础是理解数学概念。
不仅要记住定义，还要了解其背后的原理和应用。
可以通过解决一些实际问题，将抽象的数学概念与实际情境结合起来，加深理解。
3.掌握基本运算：初一数学的基础是四则运算，包括加法、减法、乘法和除法。
要熟练掌握这些基本运算，可以通过反复练习，提高计算速度和准确性。
4.多做习题：数学是一门需要大量实践的学科，通过不断做习题能够提高数学思维和分析解决问题的能力。
可以选择适当难度的习题集或参加辅导班，加强练习和巩固知识。
5.多思考解题思路：遇到数学问题时，不要急于寻找答案，而是要思考解题思路。
可以先尝试找出问题的关键点，再考虑使用何种方法解决，或者找到相似问题的解决方法。
培养良好的解题思路对于数学学习至关重要。
6.与他人交流学习：交流和讨论是学好数学的重要方法之一、通过和同学、老师或家长进行讨论，可以开阔思路、提高理解，还可以相互帮助解决问题，在交流中不断提高。
除了以上六大技巧，还有一些其他的小窍门可以帮助学好初一数学，如合理安排学习时间，每天留出专门的时间用来学习数学；注意总结复习，及时归纳和整理已经学过的知识点；遇到难题不要退缩，要勇敢尝试，通过解决难题来提高自己的能力等等。
最后，要坚持不懈地学习数学，并且保持积极的学习态度。
数学学习需要时间和耐心，只有持之以恒地坚持下去，才能够取得好的成绩。
初一上期数学教学中遇到的难题及解决方法
初一上期数学教学中遇到的难题及解决方法初一上期数学教学中遇到的难题及解决方法在数学教学中，我们常常碰到各种各样的难题，这需要我们教师们要有一定的解决问题的能力。
在初一上学期的数学教学中，我遇到了不少困难，但是在思考解决方案的过程中，我也发现了很多有效的方法。
现在，我将在这篇文章中分享我在初一上期数学教学中遇到的难题及解决方法。
一、如何提高学生们对数学的兴趣在现代社会中，数学作为一门重要的基础学科，对我们的生活影响深远。
但是，很多学生在学习数学时常常感到枯燥无味，这需要我们采取积极措施来提高学生对数学的兴趣。
在我的教学实践中，我发现以下策略是非常有效的：1. 建立数学与生活的联系：我们可以利用生活中的例子来讲解一些数学知识，以此激发学生的学习兴趣。
例如，我们可以利用周围的环境、物品等来说明几何形状、图形等等。
2. 提供多种教学资源：我们应该提供多种多样的教学资源，如视频、游戏、电子图书等，以此让学生在多种场景下进行数学学习，从而提高他们的兴趣。
3. 引导学生自主学习：我们可以借助小组讨论、课题研究、探究性学习等方式，来引导学生主动参与到数学学习中，从而激发他们的学习兴趣。
二、如何提高学生们的数学素养在数学教学中，不仅要关注学生的数学知识，还要注重培养他们的数学素养。
数学素养是指学生掌握数学知识的能力，以及其应用能力和思维能力等。
在初一上学期的数学教学中，我发现以下策略是非常有效的：1. 营造良好的数学学习氛围：我们应该创造一个积极向上的学习环境，让学生在学习中感受到成功的快乐，从而培养他们对数学的兴趣和信心。
2. 提供丰富的学习资源：我们应该提供丰富多彩的学习资源，如模拟题、实验活动、数学读物等，以此帮助学生更好地理解和应用数学知识。
3. 引导学生探究思考：我们应该鼓励学生参加一些探究性学习活动，让学生通过思考、发现和探索来深入理解数学知识，并提高他们的数学素养。
三、如何提高学生们的数学计算能力在数学学习中，计算是非常重要的一个环节。
初一数学的学习方法(45篇)
初一数学的学习方法(45篇)初一数学的学习方法1初一的同学刚进入一个新阶段学习，那到底该如何掌握课堂学习方法，才能提高课堂学习效果呢全国著名的中学数学培训教师范士闯提醒中学生们，数学课学习要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到：耳到：在听课的过程中，听老师讲的知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容。
眼到：把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来。
口到：是自己预习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，提出来。
心到：课堂上要认真思考，注意理解课堂的知识，主动积极。
手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。
一、掌握练习方法，提高解答数学题的能力。
1、端正态度，充分认识到数学练习的重要性。
实际练习不仅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，许多的新问题常在练习中出现。
2、要有自信心与意志力。
数学练习常有繁杂的计算，深奥的证明，自己应有充足的信心，顽强的意志，耐心细致的习惯。
3、要养成先思考，后解答，再检查的良好习惯，认真思考，抓住关键，再作解答。
4、细观察、活运用、寻规律、成技巧。
二、掌握复习方法，提高数学综合能力。
复习巩固应注意掌握以下方法：1、合理安排复习时间，“趁热打铁”，当天学习的功课当天必须复习，要巩固复习，一定要克服不看书复习就做作业，把书当成工具书查阅的不良习惯。
2、广泛采用综合复习方法，即通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联系。
综合复习具体可分“三步走”：首先是统观全局，浏览全部内容，通过唤起回忆，初步形成完整的知识体系印象，其次是加深理解，对所学内容进行综合分析，最后是整理巩固。
3、重视实际应用的复习方法。
通过“完成实际作业”来实现对数学的复习，范士闯老师明确指出，在数学课程中“应当注意把知识的实际应用作为重要的复习方法”，例如复习一元二次方程可做以下四道题：(1)方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。
求实数a的取值范围。
(2)方程2mx2-4mx+3(m-1)=0有两个实数根，确定实数m的范围。
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初一数学学习方法：遇到的问题及解决方法
?第一，学习方法方面的问题。表现在：
(1)做几何题时候不会做辅助线
原因：对于几何模型认识不充分
解决方案：每一种基本的几何模型都有定义、性质和判定三方面，
要将这三方面知识熟记于心。一般来说应用的过程是：判定是哪
种模型→此模型有何性质→此性质能不能直接用→假设不能，那
么作辅助线表达其性质。例如：暑假学的平行四边形模型→对角
线互相平分，对边平行且相等，对角相等。等腰三角形模型→三
线合一。倍长中线模型→有三角形一边中点，可以考虑倍长中线
构造全等。还有梯形的的三类辅助线，都应该熟记。
(2)考虑问题不全面，不会进行分类讨论
解决方案：
1、注意几种经常需要分类讨论的知识点，就初二暑假的知识点而
言，函数自变量取值的范围，一次函数的k，b的正负性，平方根
的双重性，直角坐标系中点的坐标与线段长度的转化等等。
2、学会讨论方法，把每一种情况都写下来，然后分别解出每种情
况下的结果。
3、注意分类之后的取舍，并不是所有情况都是正确【答案】，尤
其是解分式方程和根式方程的时候，会出现增根，一定要检验。
(3)自信心不足，不敢下手
原因：
1、对于题型本身掌握不好，没思路；
2、有些想法，不知道是否正确，不敢动笔；
3、不会写过程；
4、会做，懒得写。后果：导致考试比作业还差。
解决方案：
1、问老师、对比类似的例题寻找相同之处；几何先找模型，在思
考此种模型的性质特点以及辅助线做法。代数看过程，分析每一
步的目的；
2、有想法一定要落实在笔头上。怕错写在草稿纸上，视觉带给我
们的思路远比空想要多；
3、上课认真记笔记，将老师的解题过程详细的记录在本上，几何
有模型，代数有步骤。多模仿老师的解题过程，慢慢熟练；
4、会做不代表能做对，很多题目的易错点只有在做后才会发现。
很多丢分的题目往往是那些一看就会一坐就错的〝简单题〞；
5、有时候解题方法不是一下子就能想出来的，一步就能想出来，
那就是完美主义理想。所以在没有明确思路的情况下，我们可以
多尝试，一定可以找到正确的思路方式。
第二，学习习惯的方面的问题
(1)喜欢用铅笔
后果：过于依赖铅笔，习惯于没想好就下笔，导致考试时多次使
用修改，卷面凌乱。当没有可涂改工具是不敢下笔写。
解决方案：除了画图，其他一律使用签字笔书写。除了笔误，由
于思路不清或是方法错误导致的失误尽量不要用涂改带修改，标
明错误，在一旁写下正确【答案】。一来，养成〝慢想快写〞的好
习惯二来可以保留错误作为警戒，三来，强制自己的行文工整，
否那么会一团糟。
(2)几何题用签字笔或圆珠笔在图上标注
后果：原图被涂改的一团糟，什么都看不清。
解决方案：
改用铅笔画图，学会科学的标注相等的线段，相等的角，辅助线
用虚线等等。
(3)看见题目，急于下手，结果思考不出来
解决方案：这个时候同学们再读几遍题目，尤其是几何题，综合
题。看清题目的已经条件，转化成自己理解的方式，同时将条件
标注到图上。
(4)计算粗心
解决方案：
1、解题时，严格按照步骤进行，写出详细过程；
2、做题要规范；对于易混、易错的知识要善于总结、积累，从而
有针对性的进行练习。
第三，学习态度方面的问题
(1)简单题不愿做，难题不会做
原因：浮躁。后果：在初二初三的学习会直线下降。
解决方案：
强迫自己认真完成每一道自己会做的题，认真思考每一道自己不
会的题。保证会做的最对，不会的问会。毕竟，学习是自己的事
情，学不好，最着急的是自己。记住，不要放弃。
(2)做题不写过程
后果：
1、不会写过程；
2、考试没有过程分；
3、思考不严谨，导致做错或遗漏【答案】；
4、难题没思路。
解决方案：
将思考的事情写成文字，用数学语言表述自己的思维过程。每一
个步骤从何而来，有何作用，写在纸上才能看得清清楚楚。同时，
锻炼书写能力以及适当的排版都是对考试有所帮助的。简单题多
梳理思路，遇到难题才不会手忙脚乱，按部就班的分块解决每一
部分，多锻炼思维的逻辑性才能做到目无全牛，条理清晰。
(3)自我放弃
解决方案：
这类型的同学主要是在数学学习中没有找到自我成就感，在这种
情况下要学好数学，就需要自身努力，相信自己，但家长和老师
的鼓励也是非常重要的。