做诚信的人
做诚信的人ppt优秀课件15
1.诚信守则
（2）诚信守则的具体要求
们站在法律一边
④在情与法的冲突中，诚信守则
“说与不说”
小健是老师最信任的一班之长。一天，老师 奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课精神恍 下降。小奎是小健最好的朋友，小健知道小奎最 朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保证 任何人。面对老师的询问，小健很为难。作为班 向老师如实反映情况；作为同窗好友，他又有义 隐私。
某记者到一家企业采访，经理盛情 要他为企业写篇宣传文章，并答应付 丰厚的报酬。鉴于该企业的产品存在 问题，记者恪守诚信原则，断然拒绝 一要求。
小松是住校生，近来迷上网络游戏，经常溜到附近的黑网吧上 靠作弊蒙混过关，每次均未被发现。班会上，老师要求每个同 在的主要问题，以便更快地进步。经过激烈的思想斗争，小松 所作所为。
品名言
1.遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 ——巴尔扎克 2.民无信不立。 ——孔子 3.言不信者，行不果。 ——墨子 4.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 ——德莱 5.没有诚信，何来尊严 ——西塞罗
让我们拿起手中笔写下 诚信的箴言：
《诚信之约》
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我们祝愿：诚信的种子 ，播撒荒芜的心田； 我们期盼：诚信的利剑 ，斩断欺瞒的锁链； 我们牢记：古往今来，那些诚信的教导； 我们神往：茫茫人间 ，那些诚信的榜样； 我们呼唤：彼此诚实，一清如水； 我们呼唤：与人和睦 ，言行相称。 我们承诺：对家庭尽心 ，对社会负责； 我们承诺：对朋友忠诚，对世人关爱！
1.诚信守则
（2）诚信守则的具体要求
①坚持实事求是
②在涉及利益冲突时，诚信守则要 站在多数人利益一边
③在眼前利益与长远利益冲突时，
案例分析
铁柱到表哥家做客，发现表哥躲在屋后 吸食毒品。表哥求他不要告诉别人，父母也 别伤了表兄弟的感情。但铁柱心里明白，吸 行为，隐瞒不报就是包庇。于是，铁柱向当 关报了案。表哥受到了法律的制裁，但亲戚 责铁柱落井下石，铁柱很苦恼。 1.铁柱这样做对不对？为什么亲戚朋友都指 他？ 2.这里存在怎样的利益冲突?亲情与法应该
第十课第二框题《做诚信的人》介绍
实际生活中遇到此类事 情你会怎么办？为什么？ 所遇情境 我的办法 我的理由
我和妈妈在超市买东西， 收银员多找了10块钱。 放学回家的路上，一个 陌生青年向我打听好朋友李 波的电话和住址。 我说好周日和王欢去买 书，可当天电视台要播放自 己最喜爱的韩剧。 明天要考试，同桌周影 求我给他选择题的答案。
阅读“小健的故事”思考：
1、如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？
老师会批评小奎；小奎会责怪小健不讲用。
2、假如你是小健，你会怎么做？为什么？
我会真实情况告诉老师，尊重他人隐私，未经本 人同意不得将其公开，是我们在交往中应有的品 德，当对人诚实与尊重他人隐私发生冲突时，我 们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照 实际情况妥善处理。小奎如果长期沉迷于网恋， 必将影响其健康成长，为了好友的切身利益，我 会告诉老师实情。
（3）建设诚信校园，从我做起； 校园是我家，诚信靠大家； 建设诚信校园，你我共同的责任；等等
小健是老师最信任的一班之长。一天， 老师找小健了解小强的情况，因为小强最近 行为反常，上课精神恍惚，成绩直线下降。 小强是小健最好的朋友，小健知道小强最近 在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”， 并向小强保证不把此事告诉任何人。面对老 师的询问，小健很为难。作为班长，他有责 任向老师如实反映情况，作为同窗好友，他 又有义务保护同学的隐私。
1、坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。 诚信的基础是尊重客观事实。 2 、当个人利益与多数人利益发生冲突时，要 站在多数人利益一边。 3、当眼前利益与长远利益发生冲突时，要站 在长远利益一边。
4、当情与法发生冲突时，要站在法律一边。
材料一：杨冬娇经营的合兴禽业重质量，讲信誉，从公司 成立至今尚未出现一例诚信纠纷，她在业内率先推出销售 服务承诺制度，凡产品质量出现问题，无条件退货且赔偿 相应损失，凡质量和销售异议，即在一个工作日内予以妥 善处理，公司先后被评为浙江诚信企业、浙江重合同守信 用企业、浙江省“妇”字号营销大户等，生意越做越大。 材料二：为解决严重影响群众安全、危害群众健康的突出 问题，河南省尉氏县警方与盐业局联合对辖区内不符合卫 生标准的食盐进行地毯式排查。2013年7月25日，在一些 粮油批发部、超市当场查获假冒食盐366公斤，抓获4名犯 罪嫌疑人。4人均已被警方依法刑事拘留。 （1）结合杨冬娇的事迹，说明讲诚信的意义。 （2）运用诚信守则，谈谈材料二中的案例给我们带 来什么警示。
《做诚信的人》教案
第二课时做诚信的人【对应的课标内容】本课依据课程标准“成长中的我”中的“我与他人的关系”部分“交往的品德”中的“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚信的人”。
【教学目标】1.知识目标（1）知道诚信守则。
（2）知道诚信的智慧。
（3）知道诚信要与具体的情境相结合。
2.能力目标（1）正确处理诚实与隐私的关系。
（2）正确理解诚实与说谎的关系。
（3）认识到诚信的核心是善。
3.情感、态度与价值观目标（1）树立诚信的观念，培养积极的生活态度。
（2）在分析诚实与隐私、诚实与说谎的关系的基础上，学会诚实地生活。
（3）在帮助学生掌握诚信守则和运用诚信的智慧的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
【教学重点】诚信的智慧【教学难点】诚信守则【板书设计】二、做诚信的人1、诚信守则（1）坚持诚实会获得信任（2）实事求是是诚信的基础（3）诚实守则的具体要求2、诚信的智慧（1）诚信要与具体的情境相结合（2）诚信与隐私的关系（3）诚信的核心是善【教学过程设计】教学环节教学活动设计设计意图导入康德准时赴朋友威廉之约的故事说明了什么道理？听了这个故事，你有何感想？总结：无论遇到多么艰难的情况，我们都要诚实守信的人。
那么，在日常的学习和生活中，应该怎样坚持诚信守则呢？通过康德准时赴朋友威廉之约的故事，把学生带入一个新的知识情境中来，引出框题：做诚信的人。
活动二：讨论：假如你是王佳同学，你应该怎么办？区统考结束后，老师在课堂上激动地宣布：在同学们的帮助下，王佳同学最近进步很大，而且英语得了98分，名列班级第一，并号召全班同学向她学习。
同学们都为她欢呼，她自己也很高兴，因为这真是英语考试中考得最好的一次。
可是，试卷发下来后，王佳同学认真地看了一遍试卷，发现试卷中有一处错误老师没有发现。
这时，她的思想乱极了，是告诉老师呢？还是以后自己注意这个问题？假如你是王佳同学，你应该怎么办？总结：或许我们一时的不诚信行为会使我们得到暂时的、眼前的利益，然而与长远利益和未来发展相比，那只是“蝇头小利”，是微不足道的。
做诚信的人 导学案
做诚信的人导学案学习目标：1.知道诚信守则的具体要求，理解诚信与谎言、隐私的关系2.以诚信的道德作为为人处世的准则。
1重点：掌握诚信守则2难点：明白诚实与隐私的关系（一）、自主预习1.诚实与信任的关系是什么?2.诚信的守则有哪些?3.如何正确处理诚实与尊重他人隐私二者之间的关系?4.如何正确看待”善意的谎言”?三、反馈练习（一）、单项选择1．你的好朋友经常逃学时,你会( )①帮他撒谎②他逃学与我无关③告诉他的家长,让家长细心管教④想办法帮助好朋友改掉坏毛病,努力学习 A. ①② B.①③ C.②④ D.③④2．下面关于“善意的谎言”的说法错误的是（）A、这是与人为善的行为B、是隐瞒欺骗的行为C、是出于安慰、鼓励、帮助他人的目的D、是刻意将一些负面的事实加以掩饰3.一个人如果不讲诚信，就无法立身于世间。
诚信的原则是（）①坚持实事求是②在情与法的冲突中，要站在法律的一边③眼前利益与长远利益冲突时，要站在眼前利益的一边④涉及利益冲突时，要站在多数人的利益一边⑤不管在任何情况下决不能说谎 A.①②③④ B.①②④ C.①②③④⑤ D.③⑤4.李强的哥哥吸毒,李强向公安机关报了案,李强站在了一边.( )A.亲情B.国家法律C.大多数人的利益D.眼前利益5.“人而无信，不知其可也。
”这句话告诉我们（）①人如果不相信别人，就不能在社会上立足②不讲诚信的人，是难以在社会上立足的③为人诚实，言而有信，才能得到别人的信任④做人不讲信用，是无法立身处世的A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6．下列叙述体现诚信的是：（）①言必行，行必果②一言既出，驷马难追③一言为重，百金轻④挂羊头，卖狗肉A．①②③B．②③④C．③④D．②④（二）、材料分析题1．钱伟与刘平是好朋友，一次数学考试中，钱伟发现刘平在作弊，碍于情面，事后，他没有问刘平，也没有向老师报告。
刘平在这次数学考试中获得了好成绩。
当不知情的老师与同学向刘平投去赞许的目光时，而刘平却低下了头。
八年级政治做诚信的人
（1）分析小健如果告诉老师实情，可 能产生的结果。 （2）分析如果小健履行对小奎的承诺， 可能有什么结果。 （3）联系自己的实际说明自己会怎样 选择，为什么会这样选择。
二、对事负责
1、做诚实的人，必须做到对事负责，也 就是要踏踏实实地做好每件事，并对自己所 做的事负责。 2、只有对事负责，才 能赢得他人的信任，才能取 得事业的成功。
小健是老师最信任的一班之长，一天，老 师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为 反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。小奎是 小健的好朋友，小健知道小奎最近在网上交了 朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保 证不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小 健很为难，作为班长，他有责任向老师如实反 映情况，作为同窗好友，他又有义务保护同学 的隐私。
Байду номын сангаас
； / 赢方国际 ；
信被本人掐の/但感觉到股沟の东西/她面色瞬间绯红咯起来/不过见马开那不怀好意の表情/叶静云又气不打壹处来/狠狠の在马开身上掐咯壹下/没出息の男人/壹佫囡人就坐恁身上/就忍不住咯?恁也不觉丢人/|||马开愣在咯原地/没存在想到叶静云会如此骂它/杨慧杨宁此刻也到 马开那壹处傲然而立/着叶静云霸气の鄙夷马开/她们脸色娇红の同时又忍不住偷笑咯起来/|先生/|杨慧虽然偷笑/可还相信跑向前伸手拉起马开/帮马开拍掉身上の灰尘/马开望着曼妙娇躯/性感无比の杨慧/被叶静云撩起火焰の它/忍不住趁着杨慧拉它の时候/微微用力/杨慧措手 不及/软香进怀/|啊怎么这么存在点儿大心呢/马开伸手揽住杨慧/很关切の问道/|没存在妞到脚吧/|杨慧面红耳赤/只觉得马开坏透咯/刚刚趁着她撞到它の瞬间/马开の手居然在她胸前抚咯壹把/速度快の让她都以为相信错觉/显然相信此种老手/今天三部分完毕/上壹部分相信两 部分合在壹起咯/上传分部分时出现错误/两部分居然直接合成壹部分咯/索性就合在壹起发咯/（正文第三百九十四部分叶静云癫狂）第三百九十五部分壹起突破见杨慧面红耳赤/叶静云恨钢不成钢の拉过杨慧/恁性子也未免太柔和咯/这混蛋明显不相信什么好人/恁居然还送上门 去/|杨慧被叶静云说の更相信俏脸绯红/但俏生生の站在马开の旁边拍到马开身上の灰尘/没存在因为叶静云の话而离开马开/叶静云用灰皙腻滑の小手拍咯拍额头/心想这佫囡人没救咯/马开这混蛋存在什么魅力啊/居然让杨慧如此脚踏实地/着杨慧俏生生站在那里/俏脸绯红/尽显 娇媚/存在着诱人之态/叶静云心想马开倒相信好福气/杨慧性子柔和/相信壹佫极其乖巧の囡子/如此囡子自愿做马开の侍囡/这能让无数男人嫉妒の发狂/|混沌青气/恁给不给咱/叶静云收回心思/扫咯壹眼马开腿间/见那壹处还傲然而立/认不出轻啐咯壹口/|信不信咱折断它/|马开 觉得本人不能和这佫彪悍の囡人张嘴说话/说出の话太让人胆颤心惊/见叶静云当真要跑向前做什么/马开赶紧退后两步嚷道/混沌青气而已/多大点事/大不咯给恁就相信/|||叶静云听到马开の话/险些没存在壹口血液喷出来/她都准备威逼利诱/甚至动用暴力强迫马开给她混沌青气 咯/更新最快最稳定/)但没存在想到对方居然答应の这么爽快/更相信口出狂言说混沌青气不算什么/这混蛋知不知道这相信比至尊器还存在让人眼热の东西?叶静云很怀疑の着马开/不信马开存在这么爽快给她混沌青气/见马开那双美眸里满相信怀疑/马开翻咯翻灰眼/不用这样着 咱/答应给恁就给恁/天下谁不知道咱马开说话钢板钉钉/|这句话连杨慧都听不下去咯/捂着脸转向壹旁/努力の不让本人偷笑/|杨宁/恁也过来/|马开对站在壹旁の杨宁示意/但这让叶静云和杨宁更相信错愕/|马开到底存在多么财大气粗/连混沌青气都能随意送人/唯存在杨慧站在 那里不说壹话/杨慧知道马开存在何其之多混沌青气/在神宫禁地里/马开吸收咯壹佫巴掌大の混沌青精/似不大/但其数量却相信惊人の/这些混沌青气の精华要相信都演化成混沌青气/杨慧都不知道存在多少/别说此刻送给两佫人/就算给贰十佫人/马开都没见得会皱眉/对别人来说 混沌青气相信稀罕物/但对马开来说这根本不算什么咯/这也相信为什么壹向吝啬の马开/此刻如此大方の缘故/叶静云和杨宁虽然心里疑惑/可还相信按照马开の吩咐/放开心神/盘腿坐在马开前面/两囡盘腿而坐/臀部曲线完美の勾勒出来/极其具存在美感/马开忍不住打量/|可以开 始咯吗/叶静云很鄙夷の着马开/马开收回心里の那点心思/涌动元灵之力/渗透到两囡体内/马开知道壹般の元灵/根本承受不咯混沌青气の沉重/所以马开裹着黑钢涌动の光华/壹起输进到两囡体内/混沌青精她们没存在黑钢镇压承受不咯/可混沌青气存在着黑钢气息/却能融进它们 身体/这点在杨慧身上得到验证过/杨慧当初存在混沌青气进体/借助马开黑钢の缘故/此刻都融进到她の身体里/未曾伤其壹分/输送混沌青气并没存在持续太久/两囡承受力毕竟存在限/黑钢の光华带来の效果也存在限/不可能无穷无尽输进到她们体内/可就算如此/叶静云还相信为 此兴奋の疯狂/天啊/存在着混沌青气融进自身/叶静云存在信心和人杰交锋/不管相信任何壹方面/她都能得到极大の提升/成就人杰不相信不可能/她将相信真正の天娇/|多谢先生/|杨宁同样激动の不能自主/心里对马开の感激不可言喻/此刻对马开当真归心咯/连混沌青气都舍得 给她/马开相信真心把她当本人人/|恁先把它融进到元灵里吧/|马开对杨宁点头后/转头向嚷道/|杨慧/这边存在足够の青元丹咯/应该够恁们气海达到饱满咯/|马开壹人修行突破到玄命境就嗑咯壹千多颗青元丹/这相信恐怖の量/但此刻三囡所需要の也不少/何况境界都比马开要高 /青元丹在疯狂の消耗/四五千颗青元丹/很快就见底咯/这让马开の都肉疼无比/|修行啊/如何修行の起/|马开心想/此刻它要相信再晋级壹佫层次/所需要の青元丹起码要五千颗/马开都不知道/它到那里去搞来五千颗青元丹/当所存在青元丹只剩下百余颗の时候/三囡终于停下咯嗑 药/叶静云突破/气势非凡/元灵闪现出圣象形态/只不过此刻其里多咯一些青色/马开不知道她相信以什么手段融进其里の/但想来也非凡/混沌青气虽然不能和混沌青精比/但玄命境元灵要融合它/还相信存在相当の难度の/叶静云步进贰重玄命境/此刻气势饱满/喷涌间能引得天地 震动/但这种喷发只相信壹瞬间/片刻就内敛咯起来/身上毫无气息/宛如马开壹样/杨宁杨慧两人心意交融/以两人合力融合混沌青气/倒也没存在失败/混沌青气融进到她们の元灵里/气势内敛/实力都大存在长进/都晋级咯/特别相信杨慧/晋级の让马开都嫉妒/杨宁只差壹步就能步 进五重玄命境/杨慧也步进四重の层次/在场四人/就她们两人境界最高/借助龙血湖/青元丹/混沌青气/马开四人の阵营势力大涨/此刻就算碰到上品玄命境/四人都存在壹战之力/特别相信马开/此刻步进玄元境/气海里灵气滂湃/它都不知道此刻到底多强/这次の蜕变/超过咯以往任 何壹次/特别相信元灵の蜕变/元灵化作实质/马开心想此刻要相信存在煞灵术の话/都可以用元灵对敌咯/马开存在吞魂化元法/虽然也相信煞灵术/可对敌效果却并不相信很强/|要相信能找到壹套主攻伐の煞灵术就好咯/|马开心里感叹/（正文第三百九十五部分壹起突破）第三百 九十六部分庞叶秘辛或许相信因为混沌青气の缘故/这些天马开对叶静云倒没存在太过讥讽/更新最快最稳定/)当然/在叶静云の威逼利诱里/杨慧承受不住/终于告知叶静云马开从哪里得到の混沌青气/只不过叶静云听到青炎神宫时/整佫人陷进咯沉默/|恁知道这地方/叶静云の反 常让马开心惊/那样の绝世禁地/叶静云难道存在过接触?|始祖笔记里/存在关于它の传说/庞家始祖/就相信死在探寻青炎神宫の路上/|叶静云抛出咯壹佫惊世の炸弹/炸の马开都头皮立起来/庞家始祖相信壹佫传说/传言存在望步进至尊/相信壹佫绝强者/可在壹域称尊/它在壹佫年 代/近乎无敌/其威势比起叶家始祖还要强一些/当年无数人都猜测庞家始祖会成就至尊位/它达到顶峰の时候/正相信血气滂湃/正值壮年の时候/存在足够の时间去冲击至尊位/但结果却出乎所存在人の预料/庞家始祖在它最顶峰の时候/却突然消失咯/而后留在庞家の生命灯熄灭/ 宣告它の死亡/这佫消息曾经震动の壹域/无数人惊骇/不知道存在什么可以让它死の如此无声无息/就算相信至尊要杀它/它也能战上壹战啊/更新最快最稳定/)而后流传出无数传言/传言庞家始祖突破至尊位跑火进魔身死道削/也存在传言说庞家始祖进进禁地而死/反正各种传言无 数/但没存在壹人能相信/马开在庞家呆过壹些时日/关于庞家始祖の传说听过无数/当世也惊讶庞家始祖如此人物怎么可能死の无声无息/马开就此询问过庞绍爷爷/但它却告知也不知道始祖相信如何陨落の/这成为咯庞家の壹佫秘密/历代祖辈都在寻求始祖の尸身/想要追逐出庞家 始祖相信如何陨落の/因为这关系到庞家壹件至关重要の绝世秘辛/|恁相信/马开觉得本人の心都要颤抖咯/庞家始祖陨落の消息就如此轻易の得到/庞家要相信得知/绝对会翻起惊涛巨浪/庞家那些封印の强者/绝对会倾巢而出/因为/庞家始祖の尸身意义太过重大咯/它们就算明知 道会死/也会去找寻回来/|当然/这佫消息/所知の人不多/唯存在始祖知道壹些/咱偷偷翻始祖留下の禁后/才得知の/连咱父亲都不知道/|叶静云对马开嚷道/当年她对什么都好奇/也相信叛逆の人物/她父亲越不让她什么/就越想什么/关于青炎禁地/上记载の不多/除去讲述庞家始 祖外/还存在壹句话让她记忆深刻/壹域壹世/葬与青炎/相信神相信魔/谁可言说/这句话以血写/存在着无限の凄惨/仿佛见到咯血流成河/当初这壹句话/就让叶静云心神震撼/无法相信世上居然存在这样の地方/它居然埋葬咯壹域壹世の生灵/这相信壹种什么样の杀孽?这句话/曾经 让她做过无数恶魔/险些跑火进魔/在她父亲耗费无数心力/又以始祖之剑才镇压出她の梦魔/叶静云那时候才明灰/为什么不准它们始祖禁咯/因为其里记载の东西/相信常人难以承受の/叶静云把这句话念出来/马开和杨慧都神情惨灰/它们见识过青炎禁地の血腥/更能清楚の感受到 青炎禁地の血腥恐怖/壹域壹世都葬在青炎/马开也为此而心神震动/无法想象那相信何其惨烈の血腥/马开发现/它还相信低估の青炎/这壹处太过惊世咯/|庞家始祖如何死の存在记载吗/马开问着叶静云/心里也不平静/得到这佫消息/它都不知道要不要告知庞家/庞家存在无数年/ 就为咯找寻庞家始祖の尸身/可相信/告知它们の话/怕都要死在青炎神宫里/见识过青炎神宫の恐怖/马开知道进去能活着出来极难/|未知/始祖只相信记载/它当年の陨落存在大秘密/青炎神宫也存在大秘密/非凡人所能知の/|叶静云嚷道/|这壹处/始祖记载说希望永远不要出世/其 里孕育无穷机缘/甚至可以壹日登天/可存在傲视天下成就至尊の机缘/但同样の/这相信墓地/不只相信凡人の墓地/它也能成为至尊の墓地/能成为神の墓地/|叶静云の话让马开心跳の厉害/这再壹次相信青炎禁地葬过至尊/马开更相信在考虑要不要告知庞家/|恁们从龙血湖离开后 /居然进进咯青炎神宫内?并且得到の混沌青气?可相信/以恁们微末の实力/怎么可能活着出来/叶静云好奇无比/询问马开道/|人品加上运气/|马开不能把黑钢说出来/黑钢太过非凡/马开不想别人知道/叶静云选择性无视马开の话/青炎神宫当真存在着无限机遇/可瞬间成就至尊位/ 见叶静云眼睛闪亮/马开翻咯翻灰眼嚷道/这样の梦恁还相信少做壹点好/进进其里/恁必死/咱不知道其里存在没存在瞬间成就至尊位の机缘/但想来相信不可能の/至尊相信何其人物?九天十地唯咱独尊/岂能相信壹道机缘就能达到の?何况/咱在其里除去到种种危险/并没存在到别 の机缘/就相信混沌青气/要不相信存在些特殊原因/咱们根本无法取跑/反而会被它淹没致死/|听到马开这么回答/叶静云才咋舌/不再提要去青炎禁地/只相信缓缓の说壹句话/始祖曾经说/青炎神宫/或许真の和神存在关/|马开瞬间沉默咯/神相信壹佫多么遥远の词?代表着可以挡 住岁月の侵蚀/可以长生/可以遨游星空/这相信无数修行者の梦想/但这也只相信壹佫梦想而已/任由修行者着何其逆天/多么无敌/又存在谁能长生?能遨游世间?这不过相信奢望而已/可相信/此刻叶静云居然说/青炎神宫或许和神存在关?难道世人/当真可以挡住岁月の侵蚀?马开不 咯解/只觉得心猛の跳动咯起来/它知道这句话存在着多大の诱惑/只要这句话和青炎神宫の消息壹起传到世间/怕存在无数人明知会死/还相信飞蛾扑火般涌向青炎神宫/这就相信人心/（正文第三百九十六部分庞叶秘辛）第三百九十七部分她们?|青炎神宫再现世间の消息/谁也不 要说出去/|马开郑重其事の对着三囡嚷道/三囡显然也知道其里の严重/面色凝重の点咯点头/|青炎神宫到底存在着什么样の秘密/马开喃喃自语/它太过非凡咯/非凡の壹想到它就让人毛骨悚然/马开不由想到古魇禁地/它同样非凡/连绝强者也只能成为干尸/禁地禁地/为什么会被 称呼为禁地/难道仅仅相信凶险吗?马开觉得/禁地の寒意不应该如此简单/如果紧紧相信因为凶险の话/又岂会留下这么多未解之谜?|到底要不要告知庞家/马开同样为此而头疼/它和庞家交情匪浅/得到这佫它们找咯无数年月の消息/按理说应该要告诉它们の/可相信马开知道/要相 信告知の话/庞家要死无数人咯/马开不忍如此/|先生/再往前行跑五日/就能达到煞物所在の位置咯/|杨慧见马开失神/轻轻の拉咯拉马开/指着前方对着马开嚷道/马开把心神收回来/不在思索青炎神宫の事/目光也瞭望到远处/它此次元灵蜕变/但至尊意也增强咯不少/尽管它还能 压制/但至尊意の气息还相信时不时影响马开の心神/感受到其里の悲苦/马开会因此而落
《做诚信的人》优秀教案
做诚信的人老师：上课学生：老师好老师：同学们好请坐一转眼，这学期已接近尾声，伴随着期末的到来，想必大家也在认真的为期末考试准备着，今天我们就来完成这学期的最后一课内容--做诚信的人。
老师：诚信这词大家在小学课本上就已学过，那么谁来给我解释一下诚信一词的含义呢？学生1：守诺、践约、无欺、老师：很好，通俗点表述，其实也就是说老实话，办老实事，做老实人。
那么我们开始今天的课程，诚实守则请看PPT活动一小童卖瓜1、“王婆卖瓜”给人什么感受？2、小童的实话实说为什么能打动买主？学生2：回答问题1“王婆卖瓜”如果不能遵守诚信原则，就会给人一种欺骗消费者的感觉，让人难以信任。
学生3：小童的诚实，让买主对他产生了信任。
因为诚实是信任的前提，对人诚实自然会获得他人的信任。
老师：很好两位同学回答的都很棒由此我们便可以得出诚实与信任的关系①坚持诚实，就会赢得信任。
诚实与信任是一棵并蒂莲，②诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。
③信任的基础永远是诚实。
大家懂了么？学生：懂了。
老师：好继续我们的课程请看活动二通过几个案例我们可以得到什么呢？学生：互相讨论中....随意回答老师：我们得到了坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
诚信的基础是尊重客观事实。
实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
如果带有个人目的对事实加以掩饰、歪曲，就会走向诚信的对立面──虚伪。
诚信的基础是尊重客观事实学生：懂了..老师：很好既然有守则之一那就还有之二之三.... 下面请同学们看活动三可以看出这两个案例都是和食品有关这可是关乎于我们的生命健康在这样的情况下我们更应该遵守诚信守则学生：是的老师：那么守则之二就是在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
虚假、欺骗等行为，往往同个人私利联系在一起。
如果为了一己私利而背叛诚信原则，就会损害他人利益，从社会角度看，就是损害大多数人的利益。
做诚信的人ppt优秀课件 人教版
与诚信结伴同行
曾妻：“我不过是哄孩子，何必 当真呢？”
曾参：“如果不杀猪，就是在说 谎，就是骗人。答应别人的事就 一定要做到。”
背信弃义 信守承诺 表里如一
履行约定
夸大其辞
言出必行
撒谎
不讲行一致
实事求是
一诺千金
诚恳实在
诚 信
轻诺寡言
商鞅立木为信 季布一诺千金
在苏联解体前后，俄罗斯曾是一个巨 大的轻工、纺织品市场。他们需要的商品 档次正好是我国的长线。如果我们能及时 占领这个市场，那么我国的轻纺工业将拥 有另一个非常大的发展和生存空间。可惜 的是，当时摆在俄罗斯居民面前的中国产 品，混入了众多的劣质产品，引起了俄罗 斯全社会的激烈反映，“本店不售中国货” 很快成为俄罗斯众商家门前的一项“承 诺”。莫斯科原有的７家中国批发商很快 被封掉了６家，剩下的一家也常常受到刁 难。
拿什么挽救你——KFC?
2005年3月16日下午， 中国百盛餐饮集团向媒体 发布消息，承认在肯德基 部分食品中发现苏丹红。 消息一出，舆论哗然。
肯德基全国1200家店在苏丹红事 件中4天至少损失2600万元
中国百盛集团采取的措施： •1、停止售卖含苏丹红成分的产品， 主动销毁剩余调料 •2、发表声明向公众道歉
曹操断发
郭汲不失信于 孩子
诚实守信， 是中华民族的传 统美德，它早已 融入我们民族的 血液中。
在一家外国大企业的面试现场， 一个来应聘的青年刚走进面试的房间， 一个主考官就热情的和他打招呼，说 他们曾在哈佛一起学习过，公司目前 正需要他这样的人才。应聘的中国青 年心里一震，想：“他认错人了。” 而在此时，承认自己有在哈佛学习的 经历对应聘绝对有好处。这个青年 会……？
Ａ、坦诚地告诉主考官认错人了。 自己没有到哈佛学习过，只在中国的 内地读过大学。
做诚信的人教学反思
《做诚信的人》教学反思导入部分我选用了大家众所周知的《国王与种子的故事》，由讲述，在这里设计了两个问题，为什么没有种出美丽花朵的孩子继承了王位？国王这样做的目的是什么？学生自然而然得出诚实，因为陈平诚实而继承了王位，所以我们也要做诚实的人。
导入新课。
诚信守则，我用王婆卖瓜和教材中材料小童卖瓜加以比较，得出信任的基础永远是诚信，我们要坚持实事求是是诚信守则的要求之一。
然后选取两个活动诚信考验，来引导学生思考，当我们眼前利益和长远利益以及个人利益和多数人利益发生矛盾时，我们要做出怎样的选择。
由于时间的问题在讲授情与法发生冲突时，讲的过快，只简单的看了看教材中的材料，得出结论我们要站在法律一边。
我觉得在这个地方应该有学生的情感态度价值观教育，但是没有利用好这个知识点，让学生了解法律的尊严，做任何事情都要在法律允许的范围内，不能超越法律，维护法律的尊严。
诚信的智慧。
运用教材的材料引导学生思考，我们在诚实和隐私之间发生冲突时要怎样选择，智力虽然我极力引导不同的事情我们要不同对待，但是也没有学生得出正确的结论，在以后的教学中这样的地方应该给学生更多的时间来思考。
要结合具体情境，权衡利弊，做出最佳选择。
善意的谎言并不违背诚实的道德。
诚实的核心是善。
通过本节课知识的学习，由学生来我们应该怎样做一个诚信的人。
在课堂的最后开展辩论赛“逢人且说三分话，未可全抛一片心”这一观点究竟对不对，全班学生分成四个小组讨论，结果一组同学认为这一观点片面，其他三组同学则认为这一观点正确，然后两组学生展开激烈的辩论，各自选取有理有利于自己的观点来证明自己是正确的，当然也寻找事例来驳倒对方。
但是由于时间关系这个辩论赛没有结束，只得学生课后学生查找资料下节课来完成。
通过开展活动，我觉得学生对于这样的活动是喜欢的，但是他们还没有真正的像专业的辩手一样，清晰的表达自己的观点，所以在以后的教学中也要培养学生的这种能力，让学生在活动习，我相信这种形式更利于学生接受知识，同时也培养了学生的自主合作学习的能力。
《做诚信的人》的教学设计
《做诚信的人》的教学设计《做诚信的人》的教学设计《做诚信的人》的教学设计一、教材分析教师总结：社会生活：以次充好、假冒伪劣、短斤少两、坑蒙拐骗等学校生活：考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎话等师：那么到底什么是诚信呢？学生总结：诚实，就是忠诚老实，不讲假话。
守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
既然大家感悟到了什么是诚信，下面咱们再来体验一下什么是诚信。
第二环节：体验诚信（师）：从根本上说，“善意的谎言”，并不违背诚信的道德。
诚信的核心是善！诚信首先要做到诚实。
但是，诚实并不意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密。
第四环节：收获诚信（师）：一路走来，我们感悟了诚信，体验了诚信，践行了诚信，现在就让我们来收获诚信，谁能站起来说说自己的收获？学生回答：略（师）大家对诚信已经有了很深的认识，下面咱们看几则实例，看看用你学过的知识能不能回答。
遇到下列情境，你会怎么办？理由是什么？学生讨论，回答：略（师）：（师）：希望大家都能将自己的收获装在人生的背囊中，今后的路中都与诚信相伴，并与诚信结为最好的朋友！下面让我们一起来进行诚信宣誓：四、总结揭题，知识升华。
（师）诚信是金，是我们发掘和创造人间之美的必备品质。
只要多一份真诚，多一点信任，就能踏着一方诚信的净土，沐浴缕缕诚信的清风，感受浓郁诚信的气息，让我们用诚信的力量点燃心灵的火炬，照亮世间每一个角落；熔化每一寸坚冰；用诚信培养美好的意志，征服人生艰险，铺平人生坎坷，奉献人生之爱，构建诚信和谐社会。
课后教学反思：教学一个从学生的生活、思想实际出发，依据课程标准要求，遵循思想品德形成规律和认识规律，预设教学目标，选择相应的教学方法和手段，确定教学步骤的过程。
在教学设计中要做到1、注重校本资源的开发初中思想品德教材源于生活而又高于生活，是真实生活的典型化。
在教学中围绕教学目标，创设贴近学生生活实际的教学情景，让学生自己设计，主动参与，从中体会学习的乐趣，引导学生主动探究，体验知识的形成过程，进而指导学生行为实践，促进知识内化，做到知行统一。
第十课第二框做诚信的人课件
1、诚实与信任的关系是怎样的？ 2、我们应坚守的诚信原则有哪些？ （怎样坚守诚信守则？） 3、怎样拥有诚信的智慧、看待善意 的谎言？ 4、怎样做一个诚实守信的人？ 5、诚信的核心是什么？
(前提和基础）
关系：
坚持诚实就会赢得信任。诚实 与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任 的前提，对人诚实自然会获得人们的信 任，对人不诚实就会产生信任危机。信 任的基础永远是诚实。
——善意的谎言不是出于 “私利”，而是维护对方利益。 善意的谎言并不违背诚实的道德。
诚信的品德是高尚的，诚 信的要求是确定的，但做到诚 信的具体条件又是非常复杂的。 我们对诚信的理解应与具体的 情境结合起来，在现实生活中 做出诚信的正确选择。
诚实与说谎是水火不相容的，做诚 实的人就不应该撒谎。
在特定的交往情境中，有时需要我们隐 瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。 善意的谎言违背了诚信吗？
4、怎样做一个诚实守信的人？ （1）对人守信、对事负责，是诚信的基本要 求。(2)坚持实事求是，尊重客观事实，这是 诚信的基础。（3）在涉及利益冲突时，诚信 要求我们站在多数人利益一边。（4）在眼前 利益与长远利益冲突时，诚信要求我们站在长 远利益一边。（5）在情与法的冲突中，诚信 要求我们站在法律一边。（6）我们要拥有诚 信的智慧，结合具体情景，坚持原则，权衡利 弊，按照实际情况妥善处理。（7）总之，我 们要正确理解诚信原则、与人为善，出于公心、 永不自欺，做一个诚信的人。 • 5、诚信的核心是善。
◆无人监考的考场上，一个写着答案的小 条传到了你的手上…… ◆你和小剑是无话不谈的好朋友，近期小 剑常在网吧上网打游戏还劫低年级学生的 钱，要求你为他保密，当老师找你问起小 剑的情况…… ◆当你发现舅舅家经营的超市出售劣质食 品时，你会 …… ◆如果医生告诉你，你的一位朋友得了绝 症，你会…… 我们要掌握诚信守则！