梦溪笔谈教案：中学生古代文学阅读的必修课
苏教版七上教案全集∶二十一、《梦溪笔谈》二则
二十一、《梦溪笔谈》二则教学目标【知识与技能】(1)联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。
(2)掌握课文中重点字字音，如“蝎“喙”钳"穰”傍”等。
(3)掌握课文中的常见文言文实词词义，如“岁”穰”等。
(4)了解常见文言虚词的用法，如“之“以”等，【过程与方法】(1)欣赏课文简练的语言风格。
(2)学习用简练的语言概括简短的科技片断。
【情感、态度与价值观】(1)通过对我国古代的科学成就的了解，增强学生对科学技术发展的兴趣。
(2)了解身边的科技发展情况，关心科学技术的发展，并与同学进行交流，在班级中形成浓厚的科学氛围。
教学重点难点【l点】了解我国古代的科学成就；掌握常见的文言实词和虚词。
【难点】学习简洁生动、详略得当的写法。
课时安排2课时教与学互动设计第一课时（一）创设情境导入新课导语一我们的祖国在科学技术的发展上有着悠久的历史．有一部作品被誉为“中国科学史上的里程碑”，它就是北宋科学家沈括所著的(梦溪笔谈)．在这部伟大的作品中，有两颗无比美丽的珍珠．让我们一起走近这其中的一颗——《以虫治虫》。
（板书）导语=请同学们来读这副对联，你们能猜出这是在赞美哪位文化名人吗？沈酣于东海西湖南州北国之游梦里溪山尤壮丽l括囊乎天象地制人文物理之学笔靖谈论自纵横．这副对联赞美的是北宋科学家沈括．今天我们学习的课文就出自他的笔下。
(二)自读感知整体把握1．走近作者沈括是一位北宋科学家，他博学多艺，但他的著作大多散失，现存《梦溪笔谈》和《良方》等。
他所进行的研究十分广泛，《梦溪笔谈>更是他毕生研究科学的结晶，此书共分三十卷．属自然科学的条文有二百多条，约占三分之一，其余皆为社会科学。
（先请学生将知道的有关知识讲出来。
可以是书上的，也可以是自己预习查阅资料获取的。
适时对学生的探究精神给予表扬和鼓励）2．字词积累狗蝎喙钳搏穰3．整体感知本文可以分为三层来理解。
第一层为第一句话，首先说明虫害发生的年代、季节和范围。
部编优质课一等奖初中语文八年级下册《梦溪笔谈二则》教学设计
部编优质课一等奖初中语文八年级下册教学设计第二十一课；《<梦溪笔谈>二则》教学设计【教学目标】1、通过感受我国古代科技，增强学生对科学技术发展的兴趣。
了解身边的科技发展情况，关心科学技术的发展，并与同学进行交流。
在班级中形成浓厚的科学氛围。
2、联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。
3、掌握课文中的常见文言文实词词义，了解常见文言虚词的用法。
【教学重点】1．掌握文章中实词的意义及用法。
2．体会文章详略得当的特点。
【课时安排】一课时【教学流程】第一课时一、导入新课直接导入课题，出示目标。
（板书课题）（也可从现实生活中人们对绿色食品的需求、对绿色农业的关注导入。
）二、子午书简1、请同学介绍本文的作者及其作品《梦溪笔谈》。
明确：沈括，北宋科学家、政治家。
字存中，杭州钱塘（今浙江杭州）人。
他博学多闻，于天文、地理、律历、音乐、医药等都有研究。
晚年居润州，筑梦溪园，举平生见闻，撰写《梦溪笔谈》，对当时科学发展和生产技术的情况，如水工高超、木工喻皓、发明活字印刷术的毕升，炼钢、炼铜的方法等，凡有见及，无不详为记录。
又精究药用植物与医学。
他被英国学者李约瑟称誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。
《梦溪笔谈》，共30卷。
分故事、辨证、乐律、象数、人事、官政、权智、艺文、书画、技艺、药议等十七目，凡609条。
内容涉及天文、数学、物理、化学、生物、地质、地理、气象、医药、农业、工程技术、文学、史事、音乐和美术等。
其中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北宋时期科学成就，如毕升发明活字版印刷术等。
社会历史现象部分，对北宋统治集团的腐朽有所暴露，于农民起义也有所反映，对西北和北方的军事、典制礼仪等都有详实记载。
它被英国学者李约瑟称誉为“中国科学史上的里程碑”。
（组织学生根据搜集到的资料，介绍作者、作品。
其他同学对介绍加以评价，老师作适当补充或修正。
作者、作品的介绍中，应强调它们在中国科学史上的重要性，以激发学生对本文的阅读兴趣。
第21课《梦溪笔谈二则》教案(苏教版初一上)doc初中语文
第21课《梦溪笔谈二则》教案（苏教版初一上）doc初中语文教学目标：1、通过感受我国古代科技，增强学生对科学技术进展的爱好。
了解周围的科技进展情形，关怀科学技术的进展，并与同学进行交流。
在班级中形成浓厚的科学氛围。
2、联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。
3、把握课文中的常见文言文实词词义，了解常见文言虚词的用法。
教学重点：把握课文中的常见文言文实词词义，了解常见文言虚词的用法。
教学难点：把握课文中的常见文言文实词词义，了解常见文言虚词的用法。
教学预备：课本、教学案等教学类型：复习教学课时：二课时第一课时一、导入激趣请学生展现各自收集的有关本课的图片、资料，教师作总结，并点评预备材料，看谁预备得最详细。
二、相关链接简介作者沈括和«梦溪笔谈»三、复习«以虫治虫»1、复习文言实词和虚词庆州界〔地域，范畴〕生子方虫方〔正当，正在〕为〔成为〕秋田之害以〔用〕钳搏之悉〔全部〕为两段岁以〔因为〕大穰〔丰收〕土人〔本地人〕谓之2、指名翻译全文，突出重点语句〔1〕方为秋田之害：译：刚要成为秋田里庄稼的祸害。
〔2〕那么以钳搏之，悉为二段：译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
〔3〕旬生活方皆尽，岁以大穰：译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。
3、内容简要分析〔1〕简述文章要紧内容。
«以虫治虫»记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中〝傍不肯〞消灭〝子方虫〞，从而使农作物获得丰收。
〔2〕用自己的话讲讲〝傍不肯〞这种虫子的形状和消灭〝子方虫〞的方法。
答：形状如土中狗蝎，其喙有钳方法以钳搏之，悉为两段〔3〕岁以大穰的缘故是什么？答案：害虫天敌的显现，降低了农业生产成本，促进了农业增产，爱护了生态环境。
〔4〕动物中还有哪些天敌，学生竞赛发言。
例如：猫——鼠青蛙——害虫〔5〕那么，请同学们谈谈你们对现代农业的看法。
要点：粮食增产，农药的使用对人体有害。
《梦溪笔谈》则教案教学设计苏教版七年级上册
重点
重点2：思想内容和文化价值
《梦溪笔谈》不仅是一篇科学文献，更是一篇具有思 想性和文化价值的散文。学生需要深入理解文章的思 想内容和文化价值，以培养自己的文化素养和人文精 神。
重点
重点3：科学知识和科学精神
《梦溪笔谈》中涉及的科学知识和科学精神 是学生学习的重要内容。学生需要掌握相应 的科学知识，理解科学精神，以提高自己的
情感态度与价值观
培养学生对传统文化的热爱和 尊重，增强文化自信和民族自 豪感。
引导学生树立科学精神和科学 态度，培养求真务实、勇于探 索的精神。
帮助学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，培养积极向 上的人生态度和道德品质。
02
教学内容与步骤
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示沈括的生平事迹和《梦溪笔谈》的创作背景，引起学生对本 课的兴趣，为后续学习做好铺垫。
03
教学难点与重点
Байду номын сангаас点
难点1：文言文的语言特点
《梦溪笔谈》作为文言文，其语言特点与现代汉语存在较大 差异，如词汇、语法、句式等方面。学生需要掌握文言文的 基本知识，如通假字、一词多义、古今异义等，才能更好地 理解文章内容。
难点
难点2：历史背景和文化背景
《梦溪笔谈》所涉及的历史背景和文化背景对于学生来说 可能较为陌生，如北宋的政治、经济、文化环境等。学生 需要了解这些背景知识，才能更好地理解《梦溪笔谈》中 的内容。
能够理解并分析《梦溪笔谈》中记载的案例和实验，培养批判性思维和科学素养。
过程与方法
通过小组合作探究的方式，学生 能够主动参与学习，提高合作能
力和探究精神。
通过案例分析和实验操作，学生 能够掌握科学探究的基本方法，
2019-2020学年七年级语文上册 第21课《梦溪笔谈》二则教学案 苏教版.doc
2019-2020学年七年级语文上册第21课《梦溪笔谈》二则教学案苏教版教学目标：1. 朗读并背诵课文，了解我国古代科学技术的杰出成就。
2. 积累文言实词和虚词，掌握文言文的一般学习方法。
3．学习两则短文简洁生动、详略得当的写法。
教学重点：积累常用文言实词和虚词。
教学内容和步骤：第一课时一、新课导入今天这节课，让我们回到文明的古中国，在那里有“千古不灭的科学巨星”沈括正向我们招手，当我们打开标志着“中国科学史上的里程碑”《梦溪笔谈》时，仿佛打开了巨大的百宝箱，里面装满了无数的珍宝，光彩夺目，璀璨辉煌，这其中有两颗美丽的珍珠，分外引人注目，这就是今天我们要学习的两篇课文《梦溪笔谈》二则。
师：今天我们学习第一则，首先检查预习情况。
一、检查预习1.文学常识。
①沈括，北宋科学家、政治家。
字存中，杭州钱塘（今浙江杭州）人。
他博学多闻，于天文、地理、律历、音乐、医药等都有研究。
晚年居润州，筑梦溪园，举平生见闻，撰写《梦溪笔谈》，对当时科学发展和生产技术的情况，如水工高超、木工喻皓、发明活字印刷术的毕升，炼钢、炼铜的方法等，凡有见及，无不详为记录。
又精究药用植物与医学。
他被英国学者李约瑟称誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。
沈括的科学成就是多方面的。
他精研天文，所提倡的新历法，与今天的阳历相似。
在物理学方面，他记录了指南针原理及多种制作法；发现地磁偏角的存在，比欧洲早了四百多年；又曾阐述凹面镜成像的原理；还对共振等规律加以研究。
在数学方面，他创立「隙积术」(二阶等差级数的求和法)、「会圆术」(已知圆的直径和弓形的高，求弓形的弦和弧长的方法)。
在地质学方面，他对冲积平原形成、水的侵蚀作用等，都有研究，并首先提出石油的命名。
医学方面，对于有效的方药，多有记录，并有多部医学著作。
此外，他对当时科学发展和生产技术的情况，如毕升发明活字版印刷术、金属冶炼的方法等，皆详为记录。
②《梦溪笔谈》，共30卷。
分故事、辨证、乐律、象数、人事、官政、权智、艺文、书画、技艺、药议等十七目，凡609条。
七年级语文教案：《梦溪笔谈》中的文化内涵二则教案
七年级语文教案：《梦溪笔谈》中的文化内涵二则教案。
一、《梦溪笔谈》中的轻重缓急
在《梦溪笔谈》中，王羲之深刻地探讨了句读与平仄、音节与语感的关系，充分表达了文化内涵中的轻重缓急。
他认为，诗歌之美，最基本的要素是轻重缓急，只有恰当的运用了这些元素，才能表达出最真实最有力的感情和思想。
在教学中，我们可以通过引导学生朗读、朗诵古诗词，把握句子的轻重缓急，提高学生的语言感知能力和文化素养。
同时，还可以选讲《道德经》中的“柔弱胜刚强”这一哲学思想，让学生在诵读古诗词的过程中感受到轻重缓急对于情感、价值观的影响，从而更好地理解古人的思想和文化底蕴。
二、《梦溪笔谈》中的修身齐家
王羲之在《梦溪笔谈》中提出了“修身齐家，治国平天下”的思想，强调了个人品德修养和家庭道德建设的重要性。
他认为，一个人的品德和成就往往源于自身不断的努力和追求，而家庭的道德建设也是一个国家和社会的基础。
在学习中，我们可以通过选讲王羲之的《帖学》一书，引导学生认识到毛笔字的基本构造和字形，并借鉴其“求始而得中，益持而益雅”的教学原则，让学生懂得不断地自我修养和追求是文化素养提升的关键。
同时，我们还可以引导学生认识到家庭道德的重要性，激励
其积极投身到班级建设和家庭事务中去，培养健康和谐的家庭氛围和人际关系。
《梦溪笔谈》作为一部有着千年文化底蕴的古代书籍，蕴含着丰富的文化内涵和哲理思想，对于现代人们的文化修养、人生观和价值取向都具有重要的意义。
在教学中，我们可以通过选取其中的精华部分，引导学生认识、理解和体会，提高他们的文化修养和综合素质，让他们从中汲取智慧和启示，成为具有真正国际视野和中国特色的新时代青年。
《梦溪笔谈二》的寓意与文化价值：编写语文教案
《梦溪笔谈二》的寓意与文化价值：编写语文教案。
本文将从三个方面探讨《梦溪笔谈二》的寓意和文化价值，帮助学生更好地了解和欣赏这篇经典的文学作品。
一、寓意《梦溪笔谈二》中的“梦溪”，既指作者的梦境，也暗示着人类的梦想和追求。
整个作品是沈括把自己的所思所悟与读书得来的学识进行整理，回顾历史，调查风俗，研究文化，从中寻找到生活中的点滴。
所以，《梦溪笔谈二》不仅是作者的“梦”，更是华夏文化的“梦”。
1.对历史的思考与总结在《梦溪笔谈二》中，沈括不仅记录了当时的历史事件和人物事迹，还对历史事件进行了分析和评价。
作者以许多实例说明了历史的复杂性和多面性，观点独到，深刻反思了历史的发展。
2.对社会习俗的研究与剖析《梦溪笔谈二》在反映当时中国社会习俗的方面表现得尤为突出。
作者在作品中详细地记录了当时的生活情况、风俗习惯、道德伦理、典故传说等等，以此描绘了意味深长的社会风貌。
3.对文学艺术的探讨与发掘在《梦溪笔谈二》中，沈括不仅探讨了文学艺术的内涵，以及文化传播的方式和规律，而且还创造性地总结了中国文学史的整个发展过程。
他对《诗经》、《楚辞》等古典文学典籍的解读，不仅表现出他卓越的洞见力和思维深度，而且拓展了文学艺术的领域，使之更为广阔。
二、文化价值《梦溪笔谈二》是中国文学瑰宝中的珍品之一，它通过弘扬传统文化、反思人类历史、探讨文学艺术等多方面的方式，传递了深刻而丰富的文化价值。
1.中国传统文化中国是一个历史悠久、传统文化丰富的国家，而《梦溪笔谈二》完美地展示了中国传统世界观和价值观，从而对中国文化传统的传承和弘扬起到了非常积极的作用。
通过阅读该作品，丰富大家的文化知识，同时也能了解及学习中国传统文化的的内涵、精神和价值。
2.社会人文关怀《梦溪笔谈二》对人类社会的发展进行了生动而深入的阐述。
它不仅涵盖了历史、文学等深刻的哲思，同时也在关注人文问题的解决，如对人性、伦理道德等诸多方面的思考，这也是该作品与读者的情感沟通紧密相连的原因之一。
七年级语文上册 21《梦溪笔谈》(第1课时)教案 (新版)
3、还有一个字我们也要注意，就是“岁以大穰”的“以”字。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
解释下列划线字1、方为秋田之害（ ）
2、悉为两段（ ）
3、旬日子方皆尽 （ ）
4、大穰（ ）
解释下列句中的“之”
方为秋田之害 则以钳搏之
其虫旧曾有之 土人谓之“傍不肯”
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1、掌握一些文言词语
2、翻译课文
3、学习本文简洁，详略得当的写法
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲：
1、初读课文 ：了解沈括及《梦溪笔谈》，读准字音、节奏。
2、理读课文：释字解词，理解短文的意思，理清层次。
3、解读课文：
A、本文给我们介绍了自然界的哪种现象？
2)将本文分为三个层次，并概括其大意。
①说明子方虫灾害出现的年代、季节和范 围。
②子方虫的天敌应运而生，消灭了子方虫，庄稼因此获得大丰收。
③说明天敌的出现并非偶然，而是“旧曾有之”。
3、A、在了解了文章的大意之后,请同学们说一说,作者在这里记录了一种什么现象？
生物治虫
B、小组讨论利用生物治虫有什么好处？
B、小组讨论利用生物治虫有什么好处？
C、学过本文，给我们哪些启示呢？
D、本文虽短，但是含意很丰富，体会“方”“忽”“以”的妙处。
三 合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、1）简介沈括（见课件）
2)生字词：
蝎xiē 喙huì 傍páng 钳qián 穰 ráng
3)指名读课文
2、1)释字解词，理解短文的意思（见课件）
七年级语文教案：探究《梦溪笔谈》的艺术特点
本次教学目标：通过学习《梦溪笔谈》的艺术特点，让学生了解唐代文化及唐代散文的发展。
教学重点：理解《梦溪笔谈》的艺术特点和唐代散文的特点。
教学难点：结合具体例子，分析《梦溪笔谈》中的艺术手法。
一、教学过程1、引入大家都知道唐代是中国文化艺术的黄金时期，唐代文学中最吸引人的是什么呢？是诗文。
今天我们要学习的是唐代散文中的一篇名著——《梦溪笔谈》。
2、讲解《梦溪笔谈》的背景和作者《梦溪笔谈》是唐代著名文学家叶梦得所著，又称《梦溪笔谈逸事》、《笔谈》。
是唐代文学史上最重要的散文之一，是叶梦得集智慧、幽默、风趣于一身的代表作品之一。
3、讲解《梦溪笔谈》的主要内容《梦溪笔谈》是一部文化杂谈，内容广泛，主要涉及人物传记、历史故事、地理风物、诗词歌赋、天文、地理、文物、玄学、语言文字、官场政治等多个领域。
全书共分十篇，涵盖了当时的大部分学问。
4、分析《梦溪笔谈》的艺术特点（1）文学艺术手法丰富多彩。
《梦溪笔谈》吸收了中国古代文化的精华，既有辞赋笔法，又有散文形式，还有小说的描写手法，运用了许多辞藻和技巧，如比喻、拟人、夸张、语言反讽等手法，以及插句、调和、连句、典故等技巧。
一篇千古长流的《梦溪笔谈》就在这种丰富多彩的艺术手法中推陈出新，这是《梦溪笔谈》坚持文学艺术风格的基础。
（2）注重对话体例的运用。
《梦溪笔谈》采用对话体式进行写作，采用了双方对话的方式，使文章增强了教育讽刺性和趣味性，形象生动地表现了人物之间、史邑与官场之间、地理与诗歌之间、演出和唱词之间的对话语气。
对话体式让文章具有可读性，让人读起来感觉亲切，也容易引起读者共鸣。
（3）形成多方面的故事性。
《梦溪笔谈》中描写了历史、传说和现实生活的故事，涵盖了各种社会阶层的人物，这样“普通人”的真实故事自然不失为一种文学探索，更是一种人性探索。
多种故事形式让文章更加丰富多彩，也让读者更加喜爱。
5、课堂练习结合学过的课文，让学生练习总结《梦溪笔谈》的艺术特点，并分析具体例子。
安徽省固镇三中七年级语文上册 21《梦溪笔谈》二则(第1课时)教案 (新版)苏教版
《梦溪笔谈》
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。
撰写教后录的切入点
1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。
如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。
又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。
如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。
如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。
如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
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梦溪笔谈是唐代文学家蘅塘退士的书，其内容涵盖了诗歌、文言文、故事、小说、历史等丰富的文学形式。
这本书被誉为中国古代文学的一部经典之作，其价值不仅在于文学形式，更在于其对于中国传统文化的阐述和传承。
因此，将梦溪笔谈作为中学生古代文学阅读的必修课，对于中学生的文学修养和传统文化的理解具有非常重要的意义。
中学生阅读古代文学可以开拓眼界，加深文学修养。
经典的作品不仅具有丰富的艺术价值，同时也附带了重大的历史和文化意义。
通过讲述古代文学作品，让学生了解历史背景和时代特色，进一步认知古今中外文化，提高文学修养和综合素质。
除此之外，古代文学作品中常包含深刻的人生哲理和价值观。
读者可以通过阅读和感受这些作品中所表达的内在意蕴，来增强对社会、人生和理性思考的认知、理解和掌握。
例如，梦溪笔谈中，“志士之心，金石为开”这个故事，讲述了一个名叫顾恺之的魏晋画家在受到权势压迫时岿然不动、“石头不开金、为人如此”的故事，传达了对于“忠诚、坚定”的高度肯定和褒奖。
通过这个故事的传达，就是告诫人们要有自己的坚定信仰，不要受到物质利益和权力的诱惑，要在自己信仰的道路上坚定不移，对于革命事业和社会进步做出成就。
此外，在阅读古代文学作品中，学生们还可以学习到很多优秀的文学语言和表达技巧。
尽管古代文学时代背景与今天大相径庭，但其中却蕴藏着很多能够启迪现代人的文学智慧。
例如，梦溪笔谈中有句“莫道群峰皆白雪，吾见青山多妩媚”这句话，尽管照搬到今天已经过时了，但其中包含的情感和意蕴依然是很多现代文学作品中都追求的内在品质。
因此，将梦溪笔谈作为中学生古代文学阅读的必修课，对中学生和中国传统文化的传承都具有很重要的意义。
对于教学方法，应该坚持以学生为中心的教学理念，通过创设多样化的教学情境来调动学生的阅读兴趣，提高学生的阅读积极性，从而最终达到提高学生阅读能力和古代文学素养的目的。
教学方法应该兼顾点面结合，通过多种教学方法的实际运用来呈现出史料的历史背景、文学技巧的应用以及作品的文化价值等方面。
如此才能达到既生动丰富又具有普遍性和独特性的教学效果。
梦溪笔谈作为中学生古代文学阅读的必修课具有十分重要的意义。
它所涉及的历史、文化、艺术、哲学等多种领域，使得中学生能够在读中取得文学修养、人生哲学以及思想道德等方面的收获。
同时，教学方法的应用也是十分必要的，只有恰当地运用多样性的教学方法，才能达到预期的教学目的。
目前，我们应该加强对于中学生古代文学阅读的重视度，发扬教育的传统精神，使之成为中国传统文化的继承者和发扬者，为中华民族的发展和进步贡献力量。