《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》高考文学类文本阅读练习及答案
写作手法异同分析——《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》比较阅读
写作手法异同分析——《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》比较阅读学习目标1.通过圈点勾画，找出两篇散文记叙、抒情、议论方面的内容，体会散文写作的特点。
2.分析两篇散文各自写作手法的相同点和不同点。
3.探究、挖掘作者抒情方式不同的深层原因。
课时安排一课时教学过程一、导入同学们，这个单元的两篇散文《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》学习完了以后，我们会有很多思考，其中一个方面就是对鲁迅先生在散文写作中手法的运用问题，这一节课我们就一起来深入学习、探究一下这两篇散文写作手法运用的问题。
二、文本探究问题之一：这是两篇记人叙事散文。
在记叙、议论和抒情三种表达方式上文章没有平均笔墨，而是各个部分各有侧重，请大家通过读书找出来。
活动之一：学生快速阅读课文，分别找出两篇散文各个组成部分侧重记叙、抒情、议论的有关内容。
大约5 分钟。
互动：学生交流课文中有关记叙、议论和抒情的成果，大家一起补充、修正。
参考：《记念刘和珍君》：文章第一、三、四、五部分侧重记叙，第二、六、七部分侧重议论和抒情；整篇散文的记叙、议论和抒情相互交叉相互渗透，有机交融在一起，浑然一体。
《为了忘却的记念》：文章一、二、三部分以记叙为主，第四节记叙和抒情并重，第五部分则是侧重议论和抒情。
小结：鲁迅先生的这两篇记人叙事散文因为篇幅较长，所以，这几种表达方式交叉运用，首先是先记叙，在记叙完成后随时进行议论和抒情，做到了记叙、议论和抒情的有机融合，这是两篇散文的突出特点。
设计说明：通过学生的学习活动，这一环节完成学习目标1。
问题之二：两篇散文的写作手法有哪些共同点和不同点呢？请同学们填写多媒体呈现的表格。
活动之二：学生再次走进文本，梳理和概括两篇散文在写作手法上的异同，并参考多媒体上的表格，填写表格，要求分条表述。
互动：学生填写完成后，可以小组交流，然后分享成果。
提示：要给学生足够时间，不要急于求成。
这个环节大约需要15 分钟。
参考：设计说明：这一环节需要给学生更多读书时间，通过大家的思考和交流以及成果分享，完成学习目标2；重在突出学生的课堂学习活动，让学生动起来，做到动手、动脑、动嘴。
《记念刘和珍君》课后练习(含答案)
《记念刘和珍君》课后练习一、选择题1．对下列各句修辞手法的分析，不恰当的一组是（）A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
（反复）B．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
（对比）C．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
（反语）D．人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。
但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
（比喻）2．下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（）A．列夫·托尔斯泰是俄国现实主义作家，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远的作家。
他的作品反映了19世纪后期俄国社会的基本矛盾，列宁称之为“俄国革命的镜子”。
B．《记念刘和珍君》一文立场和态度鲜明，控诉军阀政府屠载爱国青年的暴行，痛斥无耻文人的卑劣言论，悼念并赞颂革命青年的英勇精神，激励人们在勇敢请愿反抗的路上继续前行。
C．《包身工》采用双线交织的结构形式，主线以时间为序，描写包身工一整天的生产劳动画面，副线综述包身工制度。
全文结构清晰，把包身工的生活也写得有点有面，详略得当。
D．中国剧作家夏衍作为中国20世纪30年代开始的左翼戏剧运动的先驱者和主要领导者之一，对中国现代话剧事业的进步做出了突出贡献，同时也形成了独特的创作个性和艺术风格。
3．下列各句中，没有语病的一项是（）A．鲁迅的文章，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。
B．游览三峡大瀑布时，我们从倾泻而下的水帘中狂奔而过，尖叫声、嬉笑声响成一片，那真是充满刺激的难忘体验！C．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
D．强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出了可喜一步。
4．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）①如果秦少游想步入仕途，为国出力，有的是机会与条件，因为远的不说，十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度入相，广有羽翼，政治人脉极广。
2《为了忘却的记念》练习(含解析)统编版高中语文选择性必修中册
2《为了忘却的记念》练习（含解析）统编版高中语文选择性必修中册6.2《为了忘却的记念》练习2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册一、单选题1．下列加点字的注音，全都正确的一项是（）。
A．喋血（dié）菲薄（fēi）缄口（jiān）赐予（cì）B．殒命（yǔn）缁衣（zī）客栈（zhàn）山阿（ē）C．奴役（mò）缥缈（piāo）扑倒（pū）绯红（fēi）D．寥落（liáo）涅槃（miè）轻蔑（miè）铿锵（kēng）2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．永诀眷恋信扎罗曼谛克仓皇失措B．戮穿缁衣恩赐苟延残喘郑重其事C．通辑轻率伤疤斩钉接铁情随事迁D．吮血欣幸涅槃光怪陆离欲盖弥彰3．下列词语中加点字的注音，都正确的一组是（）A．缁（zī）衣惴惴（zhuì）曲（qū）译戳（chuò）穿B．铿（kēnɡ）锵拓（tuò）荒宝藏（cánɡ）脚镣（li ào）C．函（hán）电眷（juàn）恋淤（yū）积喘（chuǎn）息D．客栈（zhàn）煞（shā）尾寥寥（liáo）挈（qì）带4．对下列各句修辞手法的分析，不恰当的一组是（）A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
（反复）B．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
（对比）C．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
（反语）D．人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。
但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
（比喻）5．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）A．长歌当哭（dàng）菲薄（fěi）寥落（liáo）赁屋（lìn）B．桀骜锋利（ào）莽原（mǎng）殒身不恤（xǔn）攒射（cuán）C．缁衣（zī）惴惴（zhuì）曲译（qū）戳穿（chuò）D．铿锵（kēng）拓荒（tuò）宝藏（cáng）脚镣（liào）6．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（）A．我很欣幸他的得释，但一面又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。
第6课 记念刘和珍君 为了忘却的记念 课时作业
(时间：45分钟分值：30分)一、语言运用(12分)阅读下面的文字，完成1～3题。
沿绍兴广场的护城河向北走，没有多远，老街就呈现在眼前了。
见到它，我的眼前蓦然一亮，感觉它仿佛扭着身子活跃地动了几下，在被高楼簇拥着的宽敞的柏油马路上行走。
走在僵硬的柏油马路上，我常常觉得紧张、空虚、不知所措，而在狭窄的老街上闲走，我会无限地放松和陶醉，这种时刻，()。
你不要小觑了这老街，看着它不长，走起来就长了，长得仿佛没有尽头，而且它也不是笔直的，略略地弯着，它这种弯不是老人的那种____①____的驼背，而是一个少女笑得不能自持时妖娆的玉腰，____②____。
真正的老屋____③____，随处可见，它们保持房屋原来的状态，格局是老格局，窗户是老窗户，如果不是有现代的人闪现在房子里，我会误以为回到了一百年前的鲁镇，听见了单四嫂子在空虚寂静的夜晚呼唤宝儿的哭声，________，________。
这是鲁镇，是鲁迅笔下那个永远不会消失的鲁镇。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
(3分)答：答案：(示例)①老态龙钟②仪态万千③比比皆是2．下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是(3分)()A．你觉得那街简直像丝带一样，它轻柔地延伸着，等着你抚摸条条纹理B．你觉得那街分明像河流一样，它潺潺地流动着，等着你踏出阵阵水花C．你觉得那街简直像潜龙一般，它静静地伏卧着，等着你唤醒它的活力D．你觉得那街分明像布匹一般，它平静地铺展着，等着你踩平它的褶皱解析：选B。
通过老街令人“放松和陶醉”及下文“长得仿佛没有尽头”，有少女般的“妖娆”，可见老街绵长、充满活力，B项能够表现绵长与活力，而且“踏出阵阵水花”与前文“闲走”呼应。
B项最恰当。
3．根据语境，在文中横线处仿写两句话，与画波浪线的句子构成语意连贯的一段话。
(3分)答：答案：(示例)看到了祥林嫂在热闹忙碌的新年拄着破竹竿的背影嗅到了小伙伴在轻松愉悦的月夜偷摘的罗汉豆的清香4．对下列各句修辞手法的分析，不．恰当的一项是(3分)()A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
统编版高中语文选择性必修中册群文阅读：“记念”中国青年,联读《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》
张静淑
中了四弹其一是手枪
攒射击杀，有指 挥的军官参与
以无可辩驳的铁的事 实，有力地戳穿了流
言家的无耻斓言和军
杨德群
弹从左肩入，穿胸偏 右出头部、胸部被猛
击两棍
军队呈包围趋势 执政府的凶狠
阀政府的滔天罪行， 达到了“言有尽而意无
穷”的效果。
• 总结：叙述青年学生遇害的过程， 句意明晰、客观冷静却痛击心扉： 刘和珍这些有着温暖、美好和强 烈生命气息的年轻学生，面对黑 暗的政府，没有选择保全自我， 而是勇于抗争直至被执政府以残 忍的方式杀害。在这极简和冷静 的叙述中，美与丑、暖与冷、善 与恶皆有了鲜明的对比。
• 1、两篇文章都使用了很多议论句，请分组梳理，以表 格的形式，整理出来。分析这些议论句针对的话题是什 么，鲁迅的观点是什么。在此基础上，总结两篇文章议 论的特点。
篇目 议论句 针对的话题 鲁迅的观点
• 2、这两篇文章中，有很多语言 精练、意蕴深刻的句子，请找出 来仔细品读，并选择你最喜欢的 一处在班级进行分享。
• 3、鲁迅的文章总是蕴含着深刻 的思想，这两篇文章也是如此， 请阅读这两篇文章，总结出鲁迅 先生表达深刻思想的方法与技巧。
探究与分享
• 学生分小组进行探 讨，形成共识 • 小组派代表课堂分 享 • 相互补充、完善
提示1：示例
篇目
议论句
针对的话题
至于此外的深的意义， 《记念刘 我总觉得很寥寥，因 “三一八”惨 和珍君》 为这实在不过是徒手 案的意义
• 示例2：
• 句子：夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但 我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时 候的。
• 理解：“夜”象征当时国民党反动派统治的漫漫长夜，“路”象 征与反动统治不屈斗争的革命之路。血的教训使作者既看到 黑暗统治如夜，又看到革命之路还长，斗争还很艰巨。“不 如忘却”与文章开头呼应，再次扣题。作者意识到“将来总会 有记起他们，再说他们的时候的”，表明他相信烈士的血不 会白流，表达了对胜利的信心，以及与敌斗争到底的精神。 省略号表示还有许多话没有说完。
《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》 联读 统编版高中语文选择性必修中册
4、从艺术形象中获得熏陶和感染，坚定继承和发扬革命传统的志向,形 成正确的世界观、人生观和价值观。
学段一
学习《纪念刘和珍君》《为了忘却的纪念》
情境设置 李大钊说：青年，如初春，如朝日，如百卉之萌动。有这 样一群青年，他们以青春之朝气，青春之理想，唤醒百年沉睡 的就中国，建立青春之中华。在这个过程中，无数的青年将青 春永远定格，留在了那个苦难的中国，才换来了今天的新生。 今天，我们将走进他们，了解他们，学习他们。
——悲哀自己失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年； 愤怒国民党反动派对革命青年的屠杀。
不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹 许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这 样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残 喘，这是怎样的世界呢。
——形象地 概括反动统治者残酷屠杀革命者的罪行，以及斗争 的艰难。表明对黑暗社会的控诉和顽强斗争精神。
形象特点：
随和可靠、待人温和、直率真诚、富有理想 腆 心地善良 富有孝心 刚毅坚强
青涩腼
在旧中国救亡图存的斗争过程中，有这么一群 年轻人，他们不畏强权，不怕牺牲，把鲜血洒在通 向新中国的道路。
学习任务三：找出《纪念刘和珍君》和《为了忘 却的记念》中议论和抒情的句子，感受鲁迅的情感 态度和理性思考。
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时 候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的 伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
文明 伟绩 武功
反语，讽刺了中外杀人者凶残的本质 赞颂刘和珍等人的临危不惧
人教部编版选择性必修中册《第6课 记念刘和珍君 为了忘却的记念》同步练习卷(word版含解析)
人教部编版选择性必修中册《第6课记念刘和珍君为了忘却的记念》2022年同步练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面的文字，完成各题。
鲁迅讲，中国统治者只在两种情况下关心到中国知识分子或者需要知识分子。
第一种情况，统治者刚刚掌权时，“偃武修文”，需要知识分子来加以粉饰，此时知识分子扮演________的帮闲角色。
在统治发生危机，________时，病急乱投医，统治者开始垂听知识分子的“治国平天下”的意见，而知识分子也觉得英雄终于有用武之地了，于是高高兴兴地“出山”了，这时的知识分子成了“帮忙”。
（）。
但是中国隐士与西方隐士不同。
西方隐士是宗教性的，因信仰而隐，因此西方隐士常常同时又是苦行僧，不断对自己施以苦刑，做精神追求。
中国隐士是政治性的，是身在山林，而“心存魏阙”，一有机会，便由隐士自然转为帮忙帮闲，算是“候补的帮忙帮闲”。
在中国做隐士还有一个好处：易出名。
出名之后成为高士，名声若传到皇帝耳中，也许有机会得到重用。
鲁迅分析隐士心理：“泰山崩，黄河溢，隐士们目无见，耳无闻”，但是“苟有议及自己们或他的一伙的”，则“虽千里之外，半句之微”，他也是“耳聪目明，奋袂而起”。
这真可谓________。
针对上述状况，鲁迅提出了知识分子的理想状态。
他说：“凡有改革，________总是觉悟的知识者的任务”，在与大众的关系上，“他也用权，却不是骗人，他利导，却并非迎合。
他不看轻自己，以为是大家的戏子，也不看轻别人，当作自己的喽啰”。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是______A．歌功颂德黔驴技穷淋漓尽致最初B．歌功颂德无计可施入木三分最初C．有口皆碑黔驴技穷入木三分首先D．有口皆碑无计可施淋漓尽致首先2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是______A．还有不做帮忙帮闲，离开主子衙门，隐入山林的一些知识分子B．还有一些知识分子不做帮忙帮闲，被逼离开衙门，隐入山林C．还有一些知识分子不做帮忙帮闲，离开主子的衙门，隐入山林D．还有一些主子逼迫不做帮忙帮闲的知识分子，离开衙门，隐入山林3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是______A．到了近代社会，中国知识分子不但继续扮演官的帮忙帮闲，而且有和商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险。
6.1《记念刘和珍君》同步练习+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
6.1《记念刘和珍君》同步练习（含答案）一、文学类阅读-单文本阅读下面的文字后完成试题。
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。
还有一具，是杨德群君的。
而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
但是，我还有要说的话。
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。
……始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证……1．对文中划线句子运用的修辞方法判断正确的一项是（）A．对比设问顶真对偶B．对偶设问间隔反复对比C．对比反问顶真对比D．对偶反问连续反复对比2．下面是对“惨象”和“流言”所指的具体内容的解释，准确的一项是（）A．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是“暴徒”。
B．“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是“暴徒”。
C．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是受人利用的。
D．“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是受人利用的。
3．“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
”下列选项中不属于这个“缘由”的是（）A．反动政府的残酷镇压。
B．“庸人”特别容易忘却历史，他们苟且偷生。
C．死难者的亲戚、师友、爱人也只是沉浸在悲痛之中。
D．走狗文人的造谣诬蔑。
4．“我还有什么话可说呢？”其无话可说的原因理解不正确的是（）A．流言的卑鄙无耻使作者无话可说。
B．因为烈士的惨死使他愤怒到了极点，无法用语言来表达悲痛的情感。
C．作者没有亲历惨象，因此不会过分忧伤，因而无话可说。
《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》比较阅读
《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》比较阅读
《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》是两本关于刘和珍
君的书，它们都记录了刘和珍君的故事。
《记念刘和珍君》是一本由刘和珍君的孩子们编写的书，它
记录了刘和珍君的一生，从他们的出生到他们的去世，以及他们
的家庭生活。
书中还提到了刘和珍君的孩子们，他们的学习和工
作，以及他们的家庭生活。
书中还提到了刘和珍君的爱好，他们
的朋友，以及他们的家庭生活。
《为了忘却的记念》是一本由刘和珍君的孩子们编写的书，
它记录了刘和珍君的一生，从他们的出生到他们的去世，以及他
们的家庭生活。
书中还提到了刘和珍君的孩子们，他们的学习和
工作，以及他们的家庭生活。
书中还提到了刘和珍君的爱好，他
们的朋友，以及他们的家庭生活。
不同的是，《为了忘却的记念》更多地关注了刘和珍君的心理状态，以及他们如何面对生活中的
挫折和困难。
总的来说，《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》都是关
于刘和珍君的书，它们都记录了刘和珍君的一生，但是《为了忘
却的记念》更多地关注了刘和珍君的心理状态，以及他们如何面
对生活中的挫折和困难。
这两本书都是很好的读物，可以帮助我
们更好地了解刘和珍君的一生，以及他们如何面对生活中的挫折和困难。
新教材高中语文第二单元6记念刘和珍君为了忘却的记念达标练部编版选择性必修中册
第二单元 6 记念刘和珍君为了忘却的记念记念刘和珍君【课内文本阅读】审美鉴赏与创造阅读下面的文字，完成1～4题。
记念刘和珍君(节选)鲁迅四我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。
但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。
我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。
况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。
还有一具，是杨德群君的。
而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
五但是，我还有要说的话。
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。
但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。
同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。
但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……。
六时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。
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《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》
高考文学类文本阅读练习及答案
三、阅读《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》选段，完成8～10题。（共
12分）
（一）
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫
队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，
竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，
也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无
端在府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。
而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂
得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在
沉默中灭亡。
但是，我还有要说的话。
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有
人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿
心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，
其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸
偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉
了。
始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇
而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静
淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的
时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联
军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……。
时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，
不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至
于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血
战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿
是不在其中的，更何况是徒手。
然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的
心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶
潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，
这也就够了。
（节选自《记念刘和珍君》）
（二）
明日书店要出一种期刊，请柔石去做编辑，他答应了；书店还想印我的译著，托
他来问版税的办法，我便将我和北新书局所订的合同，抄了一份交给他，他向衣
袋里一塞，匆匆的走了。其时是一九三一年一月十六日的夜间，而不料这一去，
竟就是我和他相见的末一回，竟就是我们的永诀。
第二天，他就在一个会场上被捕了，衣袋里还藏着我那印书的合同，听说官厅因
此正在找寻我。印书的合同，是明明白白的，但我不愿意到那些不明不白的地方
去辩解。记得《说岳全传》里讲过一个高僧，当追捕的差役刚到寺门之前，他就
“坐化”了，还留下什么“何立从东来，我向西方走”的偈子。这是奴隶所幻想
的脱离苦海的惟一的好方法，“剑侠”盼不到，最自在的惟此而已。我不是高僧，
没有涅槃的自由，却还有生之留恋，我于是就逃走。
这一夜，我烧掉了朋友们的旧信札，就和女人抱着孩子走在一个客栈里。不几天，
即听得外面纷纷传我被捕，或是被杀了，柔石的消息却很少。有的说，他曾经被
巡捕带到明日书店里，问是否是编辑；有的说，他曾经被巡捕带往北新书局去，
问是否是柔石，手上上了铐，可见案情是重的。但怎样的案情，却谁也不明白。
他在囚系中，我见过两次他写给同乡的信，第一回是这样的——
“我与三十五位同犯（七个女的）于昨日到龙华。并于昨夜上了镣，开政治犯从
未上镣之纪录。此案累及太大，我一时恐难出狱，书店事望兄为我代办之。现亦
好，且跟殷夫兄学德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。捕房和
公安局，几次问周先生地址，但我那里知道。诸望勿念。祝好！
赵少雄 一月二十四日。”
以上正面。
“洋铁饭碗，要二三只
如不能见面，可将东西
望转交赵少雄”
以上背面。
他的心情并未改变，想学德文，更加努力；也仍在记念我，像在马路上行走时候
一般。但他信里有些话是错误的，政治犯而上镣，并非从他们开始，但他向来看
得官场还太高，以为文明至今，到他们才开始了严酷。其实是不然的。果然，第
二封信就很不同，措词非常惨苦，且说冯女士的面目都浮肿了，可惜我没有抄下
这封信。其时传说也更加纷繁，说他可以赎出的也有，说他已经解往南京的也有，
毫无确信；而用函电来探问我的消息的也多起来，连母亲在北京也急得生病了，
我只得一一发信去更正，这样的大约有二十天。
天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的。洋铁碗可曾收到了没
有？……但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜
或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。
原来如此！……
（节选自《为了忘却的记念》）
8．下列对作品的理解与分析，不正确的一项是（3分）
A．选文（一）中“更何至于无端在府门前喋血”是说刘和珍等人的请愿行为是
莫名其妙的。
B．选文（一）中加点的“文明人”“伟绩”“武功”等词是反语，具有强烈的
讽刺和批判意味。
C．选文（二）主要回忆了柔石被捕后的一些情况，在表达方式上以记叙为主，
兼有议论。
D．选文（二）中作者写自己选择“逃走”，体现了反对“坐以待毙”、主张保
存实力的思想。
9．选文（一）中，作者反复描写刘和珍“始终微笑的和蔼的”这一特征，请分
析这样写的作用。（5分）
10．请根据选文（一）、（二）概括《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》中
作者的共同情感，并说说二者在抒情风格上有何不同。（4分）
答案：
三、（12分）
8. A（3分）（这句是说刘和珍等人无来由地被杀害，揭露了反动派镇压无辜青
年的下劣凶残。）
9.【评分参考：本题5分，人物定性2分，作者情感3分。】
（示例）①突出强调了刘和珍的善良和顺，说明她不是暴徒（“善良和顺”1分，
“她不是暴徒”1分）；②表达了对刘和珍的深深怀念和对她牺牲的无比痛惜（“怀
念”1分，“痛惜”1分）；反衬了反动政府的残忍暴虐（1分）。
10. 【评分参考：本题4分，共同情感2分，不同的抒情风格2分。】
（示例）情感相通之处：都表达了作者对青年革命烈士的哀悼和对反动势力的
痛恨（“对青年革命烈士的哀悼”1分，“对反动势力的痛恨”1分）；抒情风
格的不同：选文（一）的抒情更直露显豁（1分）；选文（二）抒情更隐晦含蓄
（1分）。