导数含参数问题的分类讨论
mst导数专题分类讨论的标准
专题伍破鞭式—分类讨论策略常言道，万丈高楼平地起．越是耸入云霄的摩天大楼，越需要深厚的地基，越是难以撼动的参天大树，越有深入地下的树根，根深才能枝繁叶茂．打牢基础，是解决数学问题的根本所在，而在函数中，单调性是函数最基础的性质，其重要性不言而喻．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海．本专题着重讨论单调性问题，作为函数千里长路最开始的“跬步”，一步步带领大家夯实基础，把最开始的步子迈得稳健，日后才能在函导的道路上越走越远，心生“风景这边独好”的愉悦．单调性讨论在历届高考中占据极其重要的比重，从选填题到压轴大题，单调性讨论的出现频率高，涉及范围广，题型丰富，如：求极值最值，比较函数值的大小等，都离不开单调性的讨论．本专题将详细介绍单调性讨论的策略，将单调性讨论分为含参数和不含参数两大类，简洁明了，选用真题新题讲解，定能拨云见日，MST 必将带你打开函数世界的大门！第一讲 不含参数单调性讨论注意定义域的间断情况 解题步骤：第一步:求导化简定义域(化简应先通分，尽可能因式分解;定义域需要注意是否是连续的区间); 第二步：变号保留定号去(变号部分：导函数中未知正负，需要单独讨论的部分。
定号部分：已知恒正或恒负，无需单独讨论的部分);第三步:求根做图得结论(如能直接求出导函数等于0的根，并能做出导函数与x 轴位置关系图，则导函数正负区间段已知，可直接得出结论);第四步：未得结论断正负(若不能通过第三步直接得出结论，则先观察导函数整体的正负)； 第五步:正负未知看零点(若导函数正负难判断，则观察导函数零点)；第六步:一阶复杂求二阶(找到零点后仍难确定正负区间段，或一阶导函数无法观察出零点，则求二阶 导);求二阶导往往需要构造新函数，令一阶导函数或一阶导函数中变号部分为新函数，对新函数再求导.第七步:借助二阶定区间(通过二阶导正负判断一阶导函数的单调性,进而判断一阶导函数正负区间段) 第八步：综上所述得圆满.需要求二阶导的题目，往往通过二阶导的正负来判断一阶导函数的单调性，结合一阶导函数端点处的函数值或零点可判断一阶导函数正负区间段.总之，单调性讨论的核心在于求解导函数的正负区间段，即探讨一阶导函数的图像与x 轴的位置关系，图像在x 轴上方则导函数为正，在下则为负。
使用导数来解决含参函数单调性的讨论方法的总结
155使用导数来解决含参函数单调性的讨论方法的总结蓝荣升作者发现，使用导数来解决函数的单调性，它在高中数学试卷中占有相当大的份额。
函数的单调性是求解函数极值，最值（范围）以及零点个数问题的基础，它经常出现在压轴题的第一问，并且存在一定的困难。
求函数单调性的最困难的部分是含参函数的分类讨论，而分类讨论的思想又是高中阶段着重培养的思想方法。
因此,利用分类讨论来解决带参数的函数单调性问题已成为近年来高考的重点和热点。
这类问题的难点在于学生不懂得如何讨论，或者讨论不全面，这里总结了带参函数单调性的分类讨论的一般步骤，在学会之后，没有不知道如何讨论或讨论不全面的情况。
以下是对单调性一般步骤的讨论（解决了讨论的大部分单调性问题）:第一步：求定义域，单调区间是定义域的子集，因此求单调区间必须先求定义域，定义域有三种常见的情况需要讨论。
（1）偶次根式，根号下整体不小于0。
（2）分式，分母不等于0。
（3）对数，真数大于0。
第二步：求函数导数，令0)('=x f ，求出它的根21,x x ，根的个数一般有三种情况：无根、一个根，两个根。
导函数是分式一般先通分，并且还要考虑能不能因式分解。
第三步：如果方程有两根，则要考虑4种情况；如果只有一根则只需考虑第一种情况；如果根不能被求解，并且导数不能被判断出正的或负的，那么我们就需要求函数的二阶导数，利用二阶导数的正负来确定一阶导数的单调性，然后利用最值得到一阶导数的正负，进而判断出原函数的单调性。
（1）是否存在根（判断根是否在定义域中），得到参数的讨论点。
（2）21x x =，得到参数的讨论点。
（3）21x x >，得到参数的讨论点。
（4）21x x <，得到参数的讨论点。
第四步：判断21,x x 分定义域的每个区间的导数的正负情况，如果导数大于0，则函数单调递增，如果导数小于0，则函数单调递减。
以下三种常见方法可用来判断导数的正负：（1）数轴穿根法：（2）函数图像法：（3）区域判断法：只需要判断每个因式的正负。
导数隐零点问题处理的8大技巧(附30道经典题目)
导数隐零点问题处理的8大技巧(附30道经典题目)导数隐零点问题处理的8大技巧如下：1.分类讨论：对于含参数的零点问题，常常需要根据参数的不同取值范围进行分类讨论。
2.构造函数：利用导数研究函数的单调性，进而研究不等式恒成立问题。
3.分离参数：通过分离参数将参数与变量分开，转化为求最值问题。
4.数形结合：利用数形结合思想，将函数图像与x轴的交点问题转化为求函数的最值问题。
5.转化与化归：将复杂问题转化为简单问题，将陌生问题转化为熟悉问题。
6.构造法：通过构造新的函数或方程，将问题转化为已知的问题进行求解。
7.放缩法：通过对不等式进行放缩，将问题转化为易于处理的形式。
8.判别式法：通过引入判别式，将方程问题转化为二次方程的判别式问题。
以下是30道经典题目，以供练习：1.已知函数f(x)=x3−3x2+5，则f(x)的单调递增区间为( )A.(−∞,1)和(2,+∞)B.(−∞,−1)和(1,+∞)C.(−∞,−1)和(2,+∞)D.(−∞,2)和(1,+∞)2.已知函数f(x)=x3−3x2+5，则f(x)在区间[−2,3]上的最大值是____．3.已知函数f(x)=x3+ax2+bx+c在x=1和x=−21时取极值．(1)求a，b的值；(2)求函数极值．4. 已知函数f(x)=x3−3ax2+4，若x∈[0,2]时，f(x)的最大值为417，求实数a的取值范围．5. 已知函数f(x)=ln x−mx+m有唯一的零点，则实数m的取值范围是____．6. 已知函数 f(x) = x^3 - 3ax^2 + 3x + 1，若 x ∈ [0,1] 时，f(x) ≤ f(0) 恒成立，则 m 的取值范围是 _______．7. 已知函数 f(x) = ax^3 + bx^2 - 3x (a、b ∈ Z) 在 x = ±1 和x = ±2 时取极值．(1) 求 f(x) 的解析式；(2) 求 f(x) 的单调区间和极值；8. 已知函数 f(x) = x^3 + ax^2 + bx + c 在 x = ±1 和 x = ±3时取极值．(1) 求 a，b 的值；(2) 求 f(x) 的单调区间和极值．1.已知函数 f(x) = x^3 - 3x^2 + 4 在 [0,3] 上的最大值和最小值分别为 M, N，则 M + N = _______．2.设f(x)=x3−3x2+4，则f(−x)+f(x)的值等于____3.已知函数f(x)=x3−3x2+4，则f(x)在(−3,2)上的最大值是____．4.已知函数f(x)=x3−3x2+4，则f(x)在区间[−1,3]上的最大值是____．5.已知函数f(x)=x3−3ax2+bx+c在x=±1时取极值，且函数y=f(x)图象过原点．(1) 求函数y=f(x)的表达式；(2) 求函数的单调区间和极值；14. 已知函数 f(x) = x^3 - 3ax^2 + bx 在 x = -1 和 x = 3 时取极值．(1) 求 a，b 的值；(2) 求 f(x) 在区间 [-2,4] 上的最大值和最小值．15. 已知函数 f(x) = ax^3 + bx^2 + c 在 x = ±1 和 x = ±2 时取极值．(1) 求 a，b 的值；(2) 若 f(x) 的最大值为 8，求 c 的值．16. 已知函数 f(x) = ax^3 + bx^2 + c 在 x = ±1 和 x = ±√2 时取极值，且 f(-2) = -4．(1) 求 a，b，c 的值；(2) 求 f(x) 在区间 [-3,3] 上的最大值和最小值．17. 已知函数 f(x) = x^3 - 3ax^2 + b (a > 0)，若 f(x) 在区间[-1,0] 上是减函数，则 a 的取值范围是 _______．18. 若关于 x 的方程 x^3 - 3ax + a^3 = 0 有实根，则实数 a 的取值范围是 _______．19. 若关于 x 的方程 x^3 - ax^2 + b = 0 有三个不同的实根，则 a，b 应满足的条件是 _______．20. 若关于 x 的方程 x^3 - ax^2 + b = 0 有三个不同的实根，则 b应满足的条件是 _______．1.函数 f(x) = x^3 - 3x^2 + 4 在区间 [-1,3] 上的最大值和最小值分别为 _______．2.已知函数 f(x) = x^3 - 3x^2 + 4，若实数 x，y 满足 f(x) +3x^2 ≤ f(y) + 3y^2，则 x + y 的取值范围是 _______．3.已知函数 f(x) = x^3 - 3x^2 + 4，若实数 x，y 满足 f(x) ≤f(y) + 3，则 x + y 的取值范围是 _______．4.若关于 x 的方程 x^3 - ax^2 + b = 0 有三个不同的实根，则a，b 应满足的条件是 _______．5.已知函数 f(x) = x^3 - 3ax^2 + b 在 x = -1 和 x = 3 时取极值．(1) 求 a，b 的值；(2) 求 f(x) 在区间 [-3,3] 上的最大值和最小值．26. 若关于 x 的方程 x^3 - ax^2 + b = 0 有三个不同的实根，则 b 应满足的条件是 _______．27. 若关于 x 的方程 x^3 - ax^2 + b = 0 有两个不同的实根，则 a，b 应满足的条件是 _______．28. 若关于 x 的方程 x^3 - ax^2 + b = 0 有两个不同的实根，则 a，b 应满足的条件是 _______．29. 若关于 x 的方程 x^3 - ax^2 + b = 0 有两个相等的实根，则 a，b 应满足的条件是 _______．30. 若关于 x 的方程 x^3 - ax^2 + b = 0 有三个相等的实根，则 a，b 应满足的条件是 _______．。
帮你归纳总结五导数中常见的分类讨论
帮你归纳总结五导数中常见的分类讨论在导数的学习中，我们经常会遇到各种不同的函数和问题，为了更好地理解和解决这些问题，我们需要进行分类讨论。
下面将介绍导数中常见的五种分类讨论，并探讨每种分类讨论的应用。
一、基本函数的导数基本函数是指一些常见的函数，如常数函数、幂函数、指数函数、对数函数、三角函数等。
对于这些函数，我们可以通过公式或运用基本性质来求导数。
例如，对于常数函数f(x) = c，其导数为f'(x) = 0；对于幂函数f(x) = x^n，其中n为常数，其导数为f'(x) = nx^(n-1)。
基本函数的导数可以通过记忆公式或基本性质来求解，这是导数求解中最基础的分类讨论。
二、复合函数的导数复合函数是指由两个或多个函数相互组合而成的函数。
对于复合函数的导数求解，我们可以运用链式法则。
链式法则指出，若y=f(g(x))，其中f(u)和g(x)分别是两个可导函数，则复合函数y的导数可以表示为y'=f'(g(x))*g'(x)。
通过链式法则的应用，我们可以将复合函数的导数求解转化为求两个基本函数的导数，从而简化导数的计算。
三、隐函数的导数隐函数是指由一个关系式所定义的函数，其自变量和因变量的关系并不明显。
对于隐函数的导数求解，我们可以运用隐函数求导法。
隐函数求导法是一种通过求全微分和利用导数的定义来求解隐函数的导数的方法。
具体而言，我们可以将隐函数的方程两边求导，并利用导数的表示推导出隐函数的导数表达式。
隐函数的导数求解不仅可以帮助我们理解隐函数的性质，还可以解决一些与隐函数相关的问题。
四、参数方程的导数参数方程是指用参数的形式表示的函数。
对于参数方程的导数求解，我们可以运用参数方程的求导法。
参数方程的求导法是一种通过将参数作为自变量，并利用导数的定义和基本性质来求解参数方程的导数的方法。
具体而言，我们可以将参数方程中的每个参数视为独立的变量，然后对每个参数分别求导得到参数方程对应的导数表达式。
导数小专题-----单调性的分类讨论
导数小专题----单调性的分类讨论函数的单调性是求函数极值，最值（值域），恒成立问题，零点与交点个数问题的基础，所以掌握好单调性是解决函数问题的第一步，它往往出现在压轴题的第一问，为人人必得分。
那么求单调性最难的一点就是含参函数的分类讨论，这是难点、重点、考点。
这类问题的难点在于学生不知道怎么讨论，或者讨论问题不全面，某种情况没有讨论到，这里总结了含参函数单调性的分类讨论的固定套路，学会之后，不存在不知道怎么讨论或者漏讨论的情况。
以下为讨论单调性固定套路（能解决绝大多数讨论单调性问题）:第一步：求定义域，函数离开定义域的讨论都是毫无意义的，求定义域要考虑4种情况（1）偶次根式，根号下整体大于0（2）分式，分母不等于0（3）对数函数，真数大于0（4）()tan ，（）整体不等于ππk +≠2第二步：求函数导数，令0)(,=x f ，解出它的根21,x x注意：先通分再因式分解，因式分解的好处在于方便于我们解根和判断导数正负第三步：如果两根，要考虑4种情况；如果一根只需要考虑第一种情况；如果解不出来根，也判断不出导数正负，那我们要求该函数的二阶导数，通过二阶导的正负得一阶导的单调性，从而得到最值。
（1）某一根不存在（主要考虑根不在定义域里），得到参数取值范围（2）21x x =，得到参数取值范围 （3）21x x >，得到参数取值范围（4）21x x <得到参数取值范围第四步：判断21,x x 把定义域分得每个区域导数的正负，导数大于0，单调增，导数小于0，单调减。
判断导数正负有以下三种方法：（1）数轴穿根法：主要用于导数中只有单一的高次函数或单一的对数指数函数，用得最多（2）函数图像法：主要适用于导数中有高次函数和对数指数函数的混合相乘的式子（3）区域判断法：只需要判断每个因式的正负第五步：综述：把讨论情况单调性相同的合并在一起。
综述是很多人容易忽略的一步，没有这一步，是要扣分的【例题详解】例1.（2011，浙江高考改编）设函数ax x x a x f +-=22ln )(，求)(x f 单调区间解：该函数定义域为），（∞+0（第一步：对数真数大于0求定义域） 令0)2)((2)(2'=+--=+-=x a x a x a x x a x f ，解得2,21a x a x -== （第二步，令导数等于0，解出两根21,x x ）（1）当0>a 时，)(,0)(),,0('x f x f a x >∈单调增，)(,0)(),,('x f x f a x <+∞∈单调减（第三步，1x 存在，2x 不存在得到0>a ；第四步数轴穿根或图像判断正负）（2）当0<a 时，1x 不存在)(,0)(),2-,0('x f x f a x >∈单调增，)(,0)(),,2-('x f x f a x <+∞∈单调减 （第三步，2x 存在，1x 不存在得到0<a 第四步数轴穿根或图像判断正负）（3）当0=a 时，)(,02)(),,0('x f x x f x <-=+∞∈单调减（第三步，21x x =得到0=a 第四步很显然-2x<0恒成立）综上可知：当0>a 时)(),,0(x f a x ∈单调增，)(),,(x f a x +∞∈ 单调减;当0<a )(),2-,0(x f a x ∈时,单调增，)(),,2-(x f a x +∞∈单调减；当0=a 时，)(),,0(x f x +∞∈单调减（第五步综述一定要有）小结：这是一道比较简单的分类讨论单调性，按照我们的步奏，就不会存在漏解的情况。
导数双参数处理方法汇总
导数双参数处理方法汇总
导数中双参数的处理是高中数学中的一个难点，以下是几种常用的处理方法：
1. 分离参数法：首先尝试将双参数分离，使问题简化为单参数问题。
这需要观察参数在函数表达式中的影响，并尝试通过代数手段将其分离。
2. 参数分类讨论法：当双参数不能直接分离时，可以考虑对参数进行分类讨论。
根据参数的不同取值范围，对问题进行分段处理，从而简化问题。
3. 构造函数法：如果双参数的问题难以直接处理，可以尝试构造函数。
通过构造一个新函数，将双参数问题转化为对新函数的性质进行分析的问题。
4. 参数消去法：在一些情况下，可以通过适当的变换或代数操作，消去问题中的某些参数，从而使问题简化为单参数问题。
5. 参数代入法：对于一些含有难以分离的双参数的复杂问题，可以考虑使用代入法。
通过代入一些特定的值或表达式，将问题简化为更易于处理的形式。
以上方法不是孤立的，可以根据问题的具体情况选择合适的方法，有时可能需要结合多种方法进行处理。
同时，处理双参数问题也需要一定的练习和经验积累，以提高解题的效率和准确性。
高三数学 热点难点突破技巧 第06讲 导数中的双参数问题的处理
第06讲：导数中的双参数问题的处理【知识要点】对于导数中的单参数问题（零点问题、恒成立问题和存在性问题），大家解答的比较多，一般利用分离参数和分类讨论来分析解答. 对于双参数这些问题，大家如何处理呢?一般利用下面分离次参法和反客为主法两种方法处理.【方法讲评】方法一分离次参法使用情景不等式中含有两个参数(主参数和次参数）和一个自变量，并且次参数比较容易分离。
解题步骤一般先分离次参,变成单参数的问题处理.【例1】已知函数．（1）若函数与函数在点处有共同的切线,求的值；(2）证明：；（3）若不等式对所有，都成立，求实数的取值范围．【解析】（1），,，与在点处有共同的切线，，即，设，，故在上是增函数,在上是减函数，故,；（3）由题得不等式对所有的，都成立，因为，所以，所以，即所以，所以【点评】对于不等式,里面有两个参数和一个自变量，形式比较复杂，所以我们可以想到转化和化归的思想,想方法把双参数变成单参数,这个方法就是分离参数. 由于题目求的是的范围,所以我们称是主参数，是次参数.第(3)问首先分离次参,最后得到了的取值范围，因此这种方法可以称为“分离次参法”.【反馈检测1】已知,设函数.（1）存在，使得是在上的最大值，求的取值范围；（2）对任意恒成立时，的最大值为1，求的取值范围。
方法二反客为主法使用情景含有两个参数和一个自变量，但是次参数系数有正有负，不便分离。
解题步骤把次参数看成自变量,把自变量看成参数，构造一次函数解答.【例2】已知函数．若不等式对所有，都成立,求实数的取值范围．因为，所以所以令所以函数在上是增函数，在上是减函数，所以所以综合得.【点评】（1）在中,是自变量，要求的范围,所以是主参,是次参。
（2）对于不等式，由于，有正有负,不便分离次参，所以我们要构造一次函数反客为主，中把次参看成自变量，把看作参数，利用一次函数的性质分析解答。
(3）一次函数在上恒成立，只须满足。
(4)对于“分离次参”的题目，也可以利用反客为主的方法解答.【反馈检测2】已知函数,，,.（Ⅰ）讨论的单调性;（Ⅱ）对于任意，任意，总有,求的取值范围。
导数研究函数单调性5种题型总结(解析版)--2024高考数学常考题型精华版
第5讲导数研究函数单调性5种题型总结【考点分析】考点一：含参数单调性讨论①先求函数定义域；②求导，化简，通分，分解因式；③x 系数有未知数a ，先考虑x 系数0=a 的情况；再考虑0,0<>a a 情况，求出()0='x f 的根，判断根与定义域，及根的大小关系，穿针引线，判断导函数正负，进而判断单调性；④若不能分解因式，若分子为二次函数则考虑讨论判别式∆，若不是二次函数可以考虑二次求导【题型目录】题型一：导函数为一次函数型题型二：导函数为准一次函数型题型三：导函数为二次可分解因式型题型四：导函数为二次不可因式分解型题型五：导函数为准二次函数型【典型例题】题型一：导函数为一次函数型【例1】（2023河南·高三开学考试（文））已知函数()()()ln 12f x a x x a =+-∈R .（1）讨论函数()f x 的单调性；【例2】（2022·辽宁营口·高二期末）已知函数()ln 1f x a x x =+-（其中a 为参数）．(1)求函数()f x 的单调区间；【例3】（2022·江西·二模（文））己知函数()()R a x ax x f ∈++=1ln ，讨论()f x 的单调性。
【解析】1(),0ax f x x x'+=>，①当0a ≥时，1()0ax f x x+'=>恒成立，()f x 在(0,)+∞上单调递增②当0a <时，令()0f x '>得10x a<<-，∴()f x 在10,a ⎛⎫- ⎪⎝⎭上单调递增，在1,a ⎛⎫-+∞ ⎪⎝⎭上单调递减综上所述：当0a <时，()f x 在10,a ⎛⎫- ⎪⎝⎭上单调递增，在1,a ⎛⎫-+∞ ⎪⎝⎭上单调递减；当0a ≥时，()f x 在(0,)+∞上单调递增；【例4】（2022·广东·模拟预测）已知函数()()()R m mx x x f ∈--=1ln ，讨论函数()f x 的单调性。
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导数含参数问题的分类讨论
利用导数来研究函数的单调性、极值、最值问题是高中数学的重要内容，分类讨论的思想又是高中阶段着重培养的思想方法。
导数大题的共同点就是求完导数后往往转化为带参数的函数，因此，需要利用分类讨论来解决含参数的导数问题成为近几年高考考查的一个重点和热点。
导数是解决函数单调性，最值等问题十分有利的工具，但学生在运用导数含参的问题时，往往产生惧怕心理，尤其对分类讨论感到困惑。
关于导数的分类讨论最常用有以下两种。
一、区间固定讨论极值点
现在以2012年北京高考题为例。
本题第二问主要考察用导数来求函数的单调区间，以及在确定区间内求函数的最值问题。
试题的背景是以人教版A版2-2 1.3.2节例4，例5为蓝本。
例4是求函数的极值，例题的极值点是确定的具体的数。
例5是在闭区间内求最值。
此例题的极值点和端点值都是具体的实数。
接下来要讲的这道高考题和这道例题类似，把极值点变成含参数的极值点。
这道高考题目是来源于例题又高于例题。
（2012年北京卷理科18题）
已知函数f（x）=ax2+1（a>0）与曲线g（x）=x3+bx
（1）若曲线y=f（x），y=g（x）在它们的交点（1，c）处具有公共切线，求a，b的值；
（2）当a2=4b时，求函数f（x）+g（x）的单调区间，并求其在区间（-∞，-1]上的最大值。
此例题与课本例4：求y=x3/3-4x+4的极值，例5求y=x3/3-4x+4在区间[0，3]上求函数的最值进行对比。
首先是找出两例题的相同点。
两题的相同之处都是三次函数，都是求函数的单调区间和在固定的区间内求最值。
不同点是北京高考题中函数的极值点含有参数，极值点不固定，而课本例题的极值点是确定的。
要研究函数在固定区间上的最值问题，就是研究函数在此区间上的单调性，要研究函数的单调性就是研究函数的极值点，利用传递性可得解决问题的实质就是研究函数的极值点。
研究函数的最值问题就是研究函数的极值点与区间位置关系的问题。
这里主要来针对第二问进行研究，就是讨论极值点与区间的位置关系，此题有两个极值点。
分三类进行讨论。
第一类是极值点都在区间的左侧，第二类是极值点一个在区间内，一个在区间外，第三类是两个极值点都在区间的右侧。
解：
1.a=3，b=3.
2.记h（x）=f（x）+g（x），当b=■时h（x）= x3+ax2+■x+1，h'（x）=3x2+2ax+■
令h'（x）=0得x1=-■，x2=-■
a>0时h（x）与h'（x）的变化如下表：
所以h（x）的单调递增区间为（-∞，-■）和（-■，+∞）单
调递减区间为（-■，-■）。
当-■≥-1即0
当-■
当-■6函数h（x）在区间（-∞，-■）递增，在区间（-■，-■）递减，在区间（-■，-1]上单调递增，这里接下来就来研究h（-■），h（-1）的大小关系因为h（-■）-h（-1）=1-a+■=■所以h（x）在区间（-∞，-1]上的最大值为h（-■）=1。
方法总结：导数应用中对含参数问题讨论时是区间固定：
若在x∈（a，b）区间固定，函数f（x）有一个极值点x0，分x0b，a
若在x∈（-∞，a）区间固定，函数f（x）有一个极值点x0，分x0a，两种情况讨论。
若在x∈（a，b）区间固定，函数f（x）有两个极值点x0，x1，分六种情况讨论。
若在x∈（-∞，a）区间固定，函数f（x）有两个极值点，分三种情况讨论。
在固定的区间内求函数的最值问题，讨论极值点与区间的位置关系。
讨论起来要做到不重不漏。
二、极值点固定讨论区间
已知函数f（x）=x3/3-4x+4，求f（x）在区间[0，m]（m>0）上的最小值。
先假设函数f（x）的定义域为全体实数，f'（x）=x2-4，令f'
（x）=0，解得x=2或x=-2。
令f'（x）>0解得x2。
令f'（x）
1.若把上题区间[0，m]改为[n，m]（m>0>n）分几种情况讨论？
2.若把上题区间[0，m]改为[n，m]（m>n）分几种情况讨论？
以上是对导数应用含参数讨论的常用的两种解题方法，一种是函数在区间固定的区间内求函数的最值问题，对含参数的极值点与区间的位置关系进行讨论。
另一种是极值点固定，区间是变化的，围绕区间断点与极值点的位置关系进行讨论。