浦东新区童乐幼儿园发展性教育督导意见书

浦东新区童乐幼儿园发展性教育督导意见书根据《浦东新区幼儿园发展性教育督导评估方案》（2017修订版），浦东新区人民政府教育督导室组成督导组，于2018年5月8-9日对浦东新区童乐幼儿园进行了发展性教育综合督导。期间，督导组听取了潘燕红园长的自评汇报，访谈了干部、教师、职工和幼儿共33人次，召开了8人参加的家长、社区、共建单位代表座谈会，观察了幼儿园9个班级的半日活动，对18名教师和随机抽取的45名幼儿家长进行了问卷调查，查阅了相关资料，巡视了校园设施设备。综合各方面信息，督导意见如下：

督导组认为：幼儿园确立了“让孩子快乐成长，为孩子终身幸福奠基”的办园理念，制定了四年发展规划，积极营造“敬业、协作、乐学、思辨”的园所文化。坚持民主管理，营造和谐的群体环境，团结互助、敬业向上。幼儿园重视课程方案的编制，能围绕特色课程的建构，坚持不懈地开展课题研究。制定了一系列家委会工作制度，建立园级、班级家委会，并充分挖掘周边社区资源，实现合作共赢，取得了良好的社会声誉。幼儿园重视保健管理，从本园实际出发，建立、健全卫生保健管理网络，落实各项保健工作及幼儿健康检查制度。针对上轮督导提出的问题，幼儿园不断探索项目管理机制，注重营造和谐向上的文化氛围。希望幼儿园进一步加强顶层设计，提高规划的统领性，完善课程实施方案，优化队伍结构，进一步提升办园质量。

一、主要成绩和特色

（一）坚持依法办园，加强民主管理，园所氛围和谐

幼儿园能依法制定《章程》，不断优化自主管理、自我约束的机制。根据实际情况，增补了《园级骨干教师评选制度》《园级骨干教师考核细则》等规章制度，修订并汇编了《童乐幼儿园内控制度》,完善了资产管理、财务运营相关制度，形成了比较完整的制度体系，推进了幼儿园的平稳过渡。幼儿园重视民主管理，重大事项、各项制度修订均通过教代会，大大增加了教职工对幼儿园决策的认同，保障了教职工行使民主的权利。幼儿园实行园务公开制度，制定了内容详实的园务公开细则，通过园内局域网、公示栏、各类会议向教职工通报公示，大大提高了园务工作的透明度，得到了教职工的一致肯定，园所氛围和谐向上。

（二）重视方案编制，坚持课题研究，课程实施规范

幼儿园有较强的课程意识，重视课程方案的编制，方案要素齐全、结构完整。在实施共同性课程的同时，努力体现课程实施的园本化，逐步构建体现阅读特色的选择性课程。幼儿园能围绕特色课程的建构，坚持不懈地开展课题研究，区级重点课题《多彩光谱故事板活动在语言教育中运用的案例研究》于2018年2月结题，区级一般课题《构建多元互动语言环境培养幼儿语言表达能力的案例研究》于2017年9月启动，阶段研究成果刊登于2018年4月《浦东教育研究》杂志。课题研究助推了课程特色的逐步形成和发展。幼儿园能对课程实施进行质量监控，建立计划审阅制度，开展各类调查，包括对教师课程实施情况的问卷调查、月保教质量调研等。园领导有课程平衡的意识，注意听评各类活动，质性评价与量化评价结合，既有对教师课程实施的肯

定，又能指出问题，更有具体的建议，保证了课程实施的规范有序。

（三）加强保健管理，落实健康制度，保健常规有序

幼儿园从本园实际出发，建立、健全卫生保健管理网络，能根据卫生保健工作要求落实各项常规工作。认真落实幼儿健康检查制度，师生体检率均达100%，幼儿和教师健康档案齐全。日常预防性消毒工作基本符合要求，建立完善的卫生消毒制度，发生传染病后能及时启动传染病应急预案及报告制度，落实传染病管理及医学观察。园长重视卫生保健工作，并能参与每周一次的保健工作检查和指导，有序开展保健常规工作。

二、主要问题与建议

（一）四年规划、队伍规划统领性显欠缺。

问题表现与归因分析：

幼儿园四年规划统领性还不够，办园理念内涵诠释不够清晰；四年规划框架中重点工作不凸显，不具有可检测性。幼儿园师资队伍规划的统领作用还未充分发挥，阶段目标用词不明确，不便于检测。

建议：

1、加强顶层设计，对办园理念作进一步梳理、定位与诠释，并进一步厘清办园理念、课程理念、办园特色、幼儿培养目标四者之间的关系。

2、完善四年规划，建议将重点工作、达成标志、责任部门、监控人等基本元素纳入规划中，使之更加清晰明了，更具操作性。

3、认真分析队伍建设现状、制约发展的因素等，制定切实可行的

队伍发展规划，明确阶段目标并予以实施。

4、加强各项工作的监测评价，使各项目标、任务能确保落实。

（二）课程实施方案不够完善，操作性不够强。

问题表现与归因分析：

课程实施方案中有关课程总目标的表达不完整，共同性课程和特色活动的关系未能通过课程结构加以反映，课程实施和评价缺少操作性，课程管理的组织架构未能真正形成，制度保障内容缺失。

建议：

1、幼儿园课程实施方案需作进一步修改，完善课程目标，厘清共同性课程和特色活动之间的关系。

2、建议补充课程附件相关内容，充实课程实施与评价内容，使之更具操作性。

3、完善课程管理的组织架构，健全课程制度，确保课程高度有效实施。

（三）队伍结构不够合理，青年干部与保健管理人员的能力尚显欠缺。

问题表现与归因分析：

队伍年龄结构整体偏大，后续学习热情和专业发展动力不强烈。优秀青年教师提拔到管理岗位但管理经验欠缺、管理能力有待提升。新上岗保健人员到岗时间不长，对保健工作的稳定开展有一定的影响。

建议：

1、利用开办分园的契机，通过区内流动、招聘新教师等举措补充

青年教师，改善队伍年龄结构。

2、挖掘优秀青年教师担任管理岗位，通过引进项目管理、外出挂职锻炼等，让青年干部在边实践、边思考、边积累的过程中，不断丰富管理经验，提高管理能力。

3、结合绩效工资改革，激励教师、后勤人员积极参加高一层次学历进修、培训和职称评审等，为逐步形成骨干梯队提供强有力的保障。

4、加强对新保健员的指导和系统性培训，帮助保健员积累工作经验，使保健工作质量得到提高。

浦东新区人民政府教育督导室

2018年5月30日