主题活动幼儿园大班课题生成：纸的世界教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材

幼儿园大班课题生成：纸的世界教材定制/提高课堂效率/内容可修改

Kin dergarte n class project gen erati on: the world of paper

教师：风老师

风顺第二幼儿园

编订：FoonShion教育

幼儿园大班课题生成：纸的世界教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班主题活动科目，主要用途为提升学生

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日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技

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巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进

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行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

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本学期，我很幸运的加入方案教学”课题组。从起初的被动加入T有兴趣的发现T主动探索研究T再创造活动。通过这次活动，使我对方案教学”有了初步的了解；在理念上有了新的认识；在活动中发现了问题；在活动后体会深刻。

现在，一些大的城市在方案教学”中已小有成绩，取得了一些好的经验，但我省尚处在探索时期”。现我将自己亲身实践的

方案教学”过程，整理如下：

1、课题生成

方案教学”的最大特点，是孩子生成的课题，以孩子的兴趣为主；教学内容是孩子想了解、想知道的。

一天午饭后，我带孩子们户外散步，吴宇伦捡到了一张漂亮的糖纸，引起了孩子们的好奇，大家纷纷议论着糖纸的颜色、图案、用途。于是，我接着问孩子们说除了糖纸，我

们生活中还有哪些纸？”孩子们都抢着说有报纸、彩纸、印蓝纸

等等。”我看着孩子们兴致很高的样子，就让他们把自己

知道的纸星期一带来，让每个孩子都看看。于是关于纸”的课题就由此生成了。

2、课题的过程。

第一周

星期一一这一天，孩子们各自带着收集的纸来到幼儿园。大家都抢着介绍自己收集的纸，于是我们进行了一节生动地语言课一一谈话《各种各样的纸》，有的孩子对各种纸的种类讲的很细致；有的孩子则讲述自己是如何收集的以及收集的趣事、过程，大家都围绕纸”展开了有趣的谈话。有了自己收集的亲身体验，孩子们的谈话兴致就更高了，在表达中，大胆讲述也就充分的被表现出来。我和孩子们商量，怎样让大家看到自己收集的纸呢？孩子们说办展览，但是由于自己考虑欠佳，就随意让孩子们找个地方，把纸摆了出来。因为事先没有计划，所以这次的展览显得零乱，参观无序。参观后，当我再次问孩子们纸的种类时，孩子回答的更具体，更大方了。我问孩子有什么问题时，刘维宜说：这么多的纸是谁发明的？怎么来的？”我想了一下说：明天谁愿意当小老师，谁就来解答这个问题。”孩子们纷纷赞同。

星期二早上一来，有七、八个孩子带来寻找的答案，有的是用纸记录的，有的是杂志剪辑的，有的是书等等。我并不急于让孩子回答，而是问他们：你们的答案是从哪里来的？”孩子们七嘴八舌的说：我是问爸爸的”我是让妈妈在

杂志上摘录的”我是从百科全书中找到的”。李佳忆说：我们邻居是一位教授，我是问他的”…听到这些，我暗自高兴，

因为他们已经有了寻求知识的萌芽意识，不再像以前那样等

待知识。我又问，谁有什么问题？吴宇伦提问：纸为什么能

吸水？”新的问题产生了，孩子门又纷纷去找答案。

星期三今天寻找答案的人比昨天多了七、八个，孩子们

自豪的讲述自己找的答案，为了更好的证明，我们还进行了吸水实验。从实验中让孩子了解哪些纸吸水性强，哪些纸吸水性弱，并进行了分类、统计。同时还发现了纸褪色、易烂的特点。我们又做了点燃实验，从而得出结论，纸的三大直感特点：易燃、易烂、吸水，并让孩子自己动手做出一些标志，提醒大家安全用纸、节约用纸和爱惜用纸制品。通过今天的活动，孩子学到的知识是扎实的，记忆是难忘的！值得高兴的是今天活动后，孩子对纸的问题更多了，最后大家把问题统一到纸可以用来干什么？”

星期四我们安排家长带孩子去印刷厂参观，在课堂中，我们又用纸发出的不同声音，演奏了节奏乐《拔根芦柴花》。活动中，孩子利用纸进行了有趣的体育活动，其设计巧妙、利用合理，让老师对他们也刮目相看。

星期五我们去太白商厦做社会调查，让孩子们在生活中了解纸的用途，回到班里，孩子们的讲述更为精彩，还发现纸可以做门票、名片、标签、邮票、证件以及货币等。

双休日我发动孩子收集各种各样的纸制品。

第二周

星期一我们把孩子收集的纸制品一一摆出，并对其用途进行讨论，在讨论中，孩子们争论激烈，有的认为纸包装的物品轻盈、美观、方便；而有的认为纸容易烂、不结实。

在讨论中，孩子们有了自己独特的见解，并用充分的理由来证明自己的观点。这不仅锻炼、提高了语言表达能力，同时也反映了孩子们的真实思想，自己的见解和敢于同别人理论的勇气。最后，大家对纸的回收进行了讨论，并总结出一定要节约用纸、保护资源！

星期二、星期三我们开展了纸的工艺活动，包括剪、撕、折、画、吹、雕塑、印染，并发动家长以家庭为单位利用废旧物品制作纸的工艺品。

星期四我们进行了谈话活动一一《纸的未来》，请孩子大胆想象、设计未来的纸。有的说：希望未来的纸轻而结实，旅行时可以携带方便”，有的说未来的纸应不怕水、火。”等等。孩子们的想象天真烂漫，富有童趣，我们都进行了一一记录，有的还在旁边添上画。

星期五孩子们带来各自的家庭作品，真是让我大开眼界。有的家长，不仅心灵手巧，而且独具匠心。为了更好的展示作品，我们准备筹备办纸的世界”展览。都要准备什么呢？有的孩子说，应有门票，有的说制作请柬送给好朋友，还有的说要解说员、接待员、展区标记，并依次按照纸的种类、来历、特点、用途、工艺、未来及环保顺序摆放，并安

排小记者做现场采访，安排好了，大家便分头行事。

下午，我们的展览正式开始了，不仅有园领导的光临，还有财务、灶房、保健人员以及各个年龄班的孩子参观，离园时间，我们还接待了外班的家长，圆满的展览会也使我们的方案教学告一段落。

FoonShion教育研究中心编制

Prepared by foon shi on Educati on Research Cen ter