《我们班 他们班》教学设计
新部编版小学四年级上册道德与法治《我们班 他们班》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学四年级上册道德与法治说课稿第一单元与班级共成长第三课《我们班他们班》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我们班他们班》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《我们班他们班》是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元的第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。
《我们班他们班》一课中体现岀学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。
因此，引导学生正确认识竞争、处理竟争,学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。
三、说学情四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展,己形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
【过程与方法】:通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
【情感态度与价值观】:培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
四、教学重难点：【教学重点】:正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
【教学难点】:正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
(一)导入。
1.师:学校内有很多班，我们在一*起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢?师出示班级合作与竞争的画面)生:自由回答。
第三课《我们班 他们班》教案-道法四年级上
《我们班他们班》教学目标1. 通过学习与活动，认识到不同班级间的特点。
2. 正确对待班级间的竞争。
3. 学会在竞争中合作。
教学重难点1.正确认识班级间的竞争。
2.学会合作共赢。
教学时间1课时教学准备课件ppt、各个班级的优缺点汇总教学过程一、创设情景，材料导入做游戏教师组织学生做游戏“坐地起身”：将学生每6-7人分为一小组，每组成员手挽手背对着围坐在地上，手不能撑地，合力一同站起，在3分钟内站起次数最多的一组为胜。
游戏结束后，请获得胜利的同学说说胜利的关键因素是什么。
教师总结：在集体中，合作的作用非常重要，要学会在竞争中合作。
那么当我们与其他班级进行比赛的时候，我们就只是竞争关系吗，能够进行合作吗？这一节课就让我们来探讨“我们班他们班”这个话题。
二、进入正题，讲授新知识（一）走进他们班。
今天我们请几位同学来讲一讲，你所了解到的其他班级的特点。
同学1：1班……；同学2：2班……；同学3：3班…………老师：同学们回答得都很棒。
那么其他班级的优点中有那些是值得我们去学习的呢？大家小组讨论一下。
（小组讨论后，找小组代表回答）老师总结：每个班级、每个人都有其优点和不足，我们要认可别人的长处，并且改正自身的不足。
（板书：优点、不足）（二）增进班级间的合作（看教材的18页）新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
……老师：四幅图中，各班同学积极合作，不分彼此，各位同学看完之后有什么感受呢？（请几位同学说出自己的想法，引导学生说出合作及好处）老师总结：四年级各个班级既是独立的个体，又是一个大家庭，在学校生活中，既要作为独立的个体勇争第一，又要团结协作共同创造美好的校园生活。
（板书：合作、团结）（三）正确对待班级间的竞争（看教材的20页）班级与班级之间除了合作，也有竞争。
（1）看图1和图2，想一想我们参加过什么集体活动？（请几位同学说一说班级一起参加过的比赛活动）（2）看图3和图4，这些同学做的对吗，为什么？（请几位同学说出自己的看法）。
《我们班他们班》教材分析及学情分析
部编版道德与法治四年级上册教材分析及学情分析 3 我们班 他们班 教材分析 《我们班 他们班》在承接本单元前两课的基础上，带领学生理解"集体""班级集体""班集体的一员"这三个概念的意义;明白只有具有共同目标的团体，才能称之为集体;知道自己的成长离不开集体，要建立一个和谐、民主、团结向上、朝气蓬勃的班集体，需要每一个成员尽心尽力。教材内容将学生良好的品德形成和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点。教材呈现的案例，旨在帮助儿童认识社会中人与人之间的共存关系，指导与促进儿童形成与人合作的意识。 教材中展现了学生在学校学习中常见的一些集体活动。"走进他们班""增进班级间的合作""正确对待班级间的竞争"和"为他班喝彩"这四个板块，旨在引导学生了解其他班级的特点和长处，建立合作共赢的健康班级关系，形成相互尊重、相互欣赏的班级关系，营建健康、和谐、民主、平等的学校生活氛围。 班级之间的交往是学校集体生活的一部分，如何进行班级间的交往是学生过集体生活必须学习的主题。因此教材正文以"张小文同学的疑惑"为线索展开调查，旨在引导学生了解其他班级的特点和长处，并设计了一份调查表，主要引导学生更全面地了解其他班级的特点和值得学习的地方。. 在现实学校生活中，班级间过度评比的现状，使学校班级间关系多以竞争为主，忽视了班级间的合作。因此教材中以图文并茂的形式引导学生回顾已有的班级间合作活动，启发学生设计班级合作的活动方案，并体会班级合作的意义和目的。 竞争分为良性竞争和不正当竞争，教材中分别列举两种不同的班级竞争场景，旨在引导学生懂得要以正当方式进行班级间的竞争，树立共赢的竞争理念。同时也让学生懂得不正当竞争既不道德，也不光彩，还会产生不良后果。 教材"阅读角"中《为他人喝彩》的故事，旨在让学生学会尊重和欣赏他人。为别人喝彩是一种美德，也是一种胸怀。教材引导学生懂得不能因为竞争关系，而忽略了对对方卓越表现的肯定与欣赏，为别人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质。同时教材还引 导学生讨论三种"喝彩观"（一是只为自己的群体喝彩;二是因为竞争关系不给对方喝彩;三是为别人的精彩而喝彩），借此促进学生树立公正地为他人喝彩的观念。 学情分析 随着年龄的增长，学生 的独立意识、自我角色意识的逐渐增强，尤其是学生对自我、他人、家庭、社会有了一些初步的认识，同时也有了一定的集体荣誉感，但还没有形成正当的竞争观念。部分学生仍存在小团体意识，只注重结果，而往往忽略了他人在竞争过程中的精彩表现和拼搏精神。因此教学时要充分利用教材提供的范例，联系本班学生的实际，引导学生树立正确的竞争观。 学生在集体活动中体验和感悟，学会欣赏，体会与他人分享的快乐，培养集体合作意识，并形成合作观念。班级是学校的基本组织单位，班级与班级之间的交往是学校集体生活的一部分，如何进行班级间的交往是学生过集体生活必须学习的主题。然而，在现实学校生活中，班级间的关系多以竞争为主，同学们忽视了班级间的合作，也忽视了对其他班级的客观认识，以及对其他班级的尊重与欣赏。这种过度竞争、恶性竞争的倾向阻碍了班级间的正常交往，加剧了班级间的不良竞争，形成了班级间的隔阂，不利于建设健康、和谐、民主、平等的学校生活。因此，本课的学习对于学生来说极具现实教育意义。
《 我们班 +他们班 》四年级上-道法听课记录表
对比分析与讨论：贾老师引导学生借助表格，对比了四（1）班和四（3）班的情况，让学生发现了两个班级在获奖类别、教室布置、同学品质和社团活动等方面的差异。通过讨论，学生逐渐明白了每个班级都有各自的特点和优点，也有不足之处，需要互相学习和欣赏。
对比分析深度有待提升：在对比四（1）班和四（3）班的情况时，虽然学生发现了一些差异，但分析深度还有待提升。贾老师可引导学生更深入地分析差异的原因和背后的意义，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
整体评价
通过丰富多样的教学活动和合理的教学设计，成功地引导学生认识和理解了其他班级的特点和值得学习的地方。同时，她也注重培养学生的调查能力和团队合作精神，为学生的道德与法治教育奠定了坚实的基础。虽然在教学时间分配和对比分析深度上还有一些小瑕疵，但整体上，这堂课达到了预期的教学目标，效果良好。
活动二：引出“疑惑”：贾老师通过张小文的疑惑，顺势提出了开展调查活动的任务，为接下来的教学做了良好的铺垫。
第二环节：调查活动
活动三：调查活动：
调查方法指导：贾老师详细讲解了调查对象、调查方法、调查内容和调查时间等关键要素，为学生开展调查活动提供了清晰的指导。
分组调查：学生自愿结合成小组，利用课间和社团活动休息时间，积极开展了调查活动。他们通过询问老师、同学，参观四（3）班教室，发放调查问卷等方式，收集了大量的信息。
听课日期：_________听课人签名：_________
《 我们班 +他们班 》四年级上-道法听课记录表
学校
班级
课题
我们班 +他们班
四年级道德与法治上册教学设计-3我们班 他们班-部编版
3.《我们班他们班》一、教材分析：《我们班他们班》是部编版《道德与法治》四年级上册第一单元第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。
《我们班他们班》一课中体现出学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民基本素养之一，因此引导学生正确认识竞争，处理竞争，学会尊重和欣赏其他团体，破除小团体的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突。
二、学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的合作竞争意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
三、教学目标1.通过调查、体验他们班，主动了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。
2.通过案例分析、设计班级合作活动方案等活动，能够积极增进班级间的合作，用正当方式参与班级间的竞争。
3.通过分析故事、讨论，能够尊重和欣赏其他班级，为他们班喝彩。
【教学重难点】1．了解其他班级的特点，设计班级与班级之间的合作活动方案。
2．认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式，懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。
四、教学过程（一）走进他们班Ppt2：同学们，大家好！我是天津市河头学校的冯越老师。
今天我们一同来学习道德与法治四年级上册第一单元第三课《我们班他们班》。
Ppt3：Ppt4：（点2下）首先我们来欣赏一组学校运动会入场式的图片，说说你们的感受。
哦！真可谓是创意无限，班班精彩啊！学校除了我们自己的班级，还有很多班级，其他班级有什么特点呢。
这节课，我们就一起走进他们班去看看。
（Ppt5）Ppt6：张晓文最近遇到一点困惑，他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班。
她想，四（3）班同学到底做得怎么样？他们有什么值得我们班学习的地方呢？同学们，你们有过这样的困惑和好奇心吗？课前，老师布置了调查任务，小组可以通过多种方式，去了解我们四年级的其他班级，下面来听听大家的分享汇报吧！Ppt7：分享1：班级小调查。
《我们班—他们班》教案
第一单元《与班级共成长》第3课《我们班--他们班》（两课时）教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
雪教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
最新部编人教版四年级上册道德与法治第3课《我们班 他们班》教学设计及教学反思
池南学校（四）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日交流过程中，可以根据实际情况相机出示：①科任教师采访视频；②他们班的卫生情况；③他们班的才艺展示等相关资料，帮助学生多角度了解他们班。
（2）教师引导总结：通过调查和交流，发现他们班有许多未曾发现的特点，也有许多值得学习的地方，我要用欣赏的眼目光看待他们班。
设计意图：正是由于课前调查，才能使得课上各组的汇报、同学之间的互相补充这一系列交流互动活动得以顺利进行。
课前、课上、课后的活动视为一个有机的整体，让学生从活动中深入了解别的班级，学会发现、欣赏其他班级的闪光点。
三、借助情境，合作“他们班”1. 情境再现，回忆班级合作经历。
教师组织学生回忆和他们班合作的经历，引导学生发现班级合作成功的好办法。
2. 出谋划策，设计班级合作活动。
教师征集班级合作活动“金点子”，组织小组设计“金点子”方案，出示要求。
小组合作要求：（1）每位组员都参与，发表自己的想法，共同商定。
（2）组长合理分配任务，合力完成“金点子”设计单。
（设计单附后）（3）讨论时声音适度，音乐停止讨论结束。
汇报时，每位成员轮流发言。
教师巡视小组活动，指导组员开展互相评价。
“金点子”设计单示例：3. 小组汇报，完善班级合作设计。
教师组织各小组全班展示，进行“金点子”设计分享会。
引导学生从可行性等角度对班级合作活动设计方案修改意见。
在交流中明确班级合作活动要点：班级之间要分工明确，相互合作，发挥各自的优势，为同一目标共同努力。
设计意图：借助情境，帮助学生唤醒校园生活中与其他班级合作活动的记忆，引导学生有话可说，有感而发，积极体验和实践，让学生真真切切地在活动中不知不觉体验到班级合作的快乐和意义。
班级合作“金点子”设计活动内容来源于学生的生活，反映了学生的现实需求，又提升了学生今后的生活。
分享会上充分的互动让学生产生不同的情感交集，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化创意与表现，注重小组活动的目标性、层次性，实现了学习方式的有效变革。
小学四年级道德与法制上册3《我们班 他们班》教学设计教案
3.我们班他们班一、教学目标1.知道每个班级都有自己的持点，每个班级都有值得学习的地方，我们每个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。
2.认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体一起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。
3.通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式。
4.如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
二、教学重难点认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级一起合作，共同进步。
三、教学准备多媒体课件、其他级情况调查表等。
四、教学过程（一）新课导入师：同学们，在我们学校，除了我们班之外还有几个班？你和其他班级一起参加过活动吗？你了解其他的班级吗？今天我们就来探讨一下别的班级。
（二）走进他们班1.师：张小文是一个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。
最近他有一个困惑，大家能帮助他吗？张小文：语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解其他班级吗？2.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。
每个班都是不同的。
我们来看看四（2）班和四（3）班有什么特点。
出示P16插图和文字，做成配音动画（学生的音）3.让我们一起去了解一下其他班吧。
自由分组，根据下面的调查表选择自己想要了解的班级进行调查。
4.我们应该怎样进行班级调查呢？可以问一问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
可以了解他们班获得的奖项，看看他们班的同学擅长什么。
通过问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
通过阅读他们班的黑板报，观察他们班级的布置，来了解他们班的特点。
通过课后观察他们班学生的活动情况，来了解他们班。
小结：想要完成一项调查，可以采用的方式有很多很多，以上几种仅仅是其中的一部分，只要我们肯动脑筋，就能够想出办法，完成各项调查。
部编版四年级上册道德与法治9.17我们班他们班
《我们班他们班》教学设计【教学目标】1、情感态度与价值观目标：树立正确的竞争意识，学会尊重对手，为对手喝彩。
2、能力目标：能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。
3、知识目标：了解竞争的作用，学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手喝彩。
【教学重难点】重点：能够以正当的方式进行竞争。
难点：懂得为对手喝彩。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课1、相声《五官争位》：同学们喜欢听相声吗，今天老师给大家带来一段儿，注意听一听，他们在争什么呢？？请看《五官争位》。
看了视频，他们在争什么？？【过渡】：其实，我们的生活中到处充满了竞争。
班级之间也有竞争。
今天，让我们一起走进《我们班他们班》。
板书课题。
2、图片——请你说一说，班级间的竞争有哪些？（广播操比赛，班级文化墙评比，卫生示范班、双优班，运动会等）二、活动一：走进他们班——正确对待班级间的竞争1、【过渡】：在学校里还有很多班。
每个班都是不同的，每个班都有自己的特点和优势。
大家来看看咱班的特色。
图片展示：《本班的风采》2、班级考察团：走进他们班。
（集体活动图片）课前我们组建了调查小组，一起走进别的班级考察一下，看一看，别的班级都有哪些值得我们学习的地方呢？3、合作学习单一：分组交流，发现他们班的特点和优点。
组织学生根据课前调查单进行分组交流。
出示：①科任教师采访视频；②他们班的卫生情况；③他们班的才艺展示等相关资料，帮助学生多角度了解他们班。
4、【过渡】：通过调查和分享，了解了他们班的优势能使我们反思和进步，能激发班级的竞争力。
给我们带来成长和收获。
5、（漫画展示）：大家请看，这样的竞争可取吗？（漫画）6、【过渡】：班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，会产生不良后果。
7、【板书】：所以我们要正确对待竞争，要学会为他人喝彩！三、活动二：为他班喝彩1、图片故事：为他人喝彩。
2、合作学习单二：出谋划策，设计班级合作活动。
部编人教版四年级上册道德与法治全册教案附期末总复习题(含答案)
人教部编版道德与法治四年级上册教案教学设计【全册】第一单元《与班级共成长》我们班四岁了第一课时教案教学目标：1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
3、发现班级的优缺点。
教学过程：一、导入学习环节1：游戏导入1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节2:谈话导入1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4) 春游时（三年级）2、看到这些照片,你发现了什么?3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流)7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
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《我们班 他们班》教学设计
一、教材分析：
本科的编写依据是《义务教育道德与法治课程标准》中“我们的
学校生活”中“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在
学校生活中的现实意义。班级是学校的基本组织单位，本课从认
识学校的其他班级入手，以班级之间的合作与竞争为主题，旨在
引领班级关系的重建，创造班级间相互合作、相互欣、合作共赢
的新型关系，落实构建健康、和谐、民主、平等的课程内容。
二、学习目标：
1、知识目标：主动了解学校其他班级的特点和值得学习的地方；
2、能力目标：能够积极增进班级间的合作，用正当的方式参与
班级之间的竞争；
3、情感态度与价值观目标：培养合作意识,能够尊重和欣赏爱他
班级；
三、教学重点：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他
班级学习，促进本班发展
四、教学难点：明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班
级开展合作活动。
五、教学过程
一、了解学校，导入新课
1、你知道我们学校有多少个班吗？
2、你最喜欢哪个班？为什么？
3、今天我们就来了解一下学校的其他班集体。（板书：我们班 他
们班）
二、讲授新课
1、思考（提问过渡）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出
呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？
2、班级考察团：走进他们班。
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同
的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，
他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？
（1）四（1）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。
（2）四（1）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一
名。
3、班级小调查：为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优
点以便我们学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班
级进行调查。
4、观察与思考：这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一
下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决
定自己小组的调查方案。
5、调查小贴士。
6、调查分析表：请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有
什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。
7、班级大讨论：调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，
说一说，我们的班级有什么样的优点呢？
8、提示：每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们
要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努
力把自己的班级建设得更加美好。
【增进班级间的合作】
1、团结合作力量大（课本第18页）：新学期的“文化月”活动
中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联
欢会。
2、班级合作更精彩：每个班都是学校大家庭中的一员，在学校
生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
3、小小分享会：你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活
动中是怎样合作的？
4、各抒己见：你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家
可以从中收获什么？
5、总结归纳：开展班级合作活动的意义。
6、班级活动大设计：
（1）请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发
挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。
（2）先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合
作活动方案。
（3）再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作
开展活动。
7、活动记录：请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下
节课与我们一起分享你在本次活动中的所得、所想。
课堂小结
学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发
展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够
培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。
板书
3我们班 他们班
1、走进他们班
2、增进班级间的合作
第二课时
知识与能力:
1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长
处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班
级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅
读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的
能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集
体意识。
教学重难点
1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为
别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学三:正确对待班级间的竞争
活动与探究一:议一议，想一想
（1）生阅读教材P20页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你在校园中有过类似的现象吗？
☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来
成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的
方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。
活动与探究二:谈一谈，想一想
（1）生阅读教材P21页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题
所以说这些做法是否正确？
☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。
目标导学四:为他班喝彩
活动与探究一:看一看，议一议
（1）生阅读教材P22页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？
☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝
贺呢？
☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地
方。
能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
活动与探究二:想一想，议一议
（1）生阅读教材P23页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你如何看待上述想法？
☆你会为他们班喝彩吗？为什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程
中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。
（三）师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本
位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作
共赢的新型合作关系。
板书设计：
3.我们班 他们班
走进他们班
增进班级间合作
正确对待班级间竞争
为他班喝彩
教学反思：