高职英语教材建设的几点建议

交流 ，那就要求 高职高专 的教材涉及这些Ｉ 容 ，突出其应用性。 Ｊ ｛ （ ） ２ 强化 教材 没计理念的职 业性 。根据 《 高职高专教育英 语课 程教学基本要求 》，高职高专学生作为未来的高级 技术应 用型人 才 ， 目标需求和学习需求部很明确。教材内容的选择还 应从人才的社 会需 求和职业岗位群分析入手。将 高职学生应该掌握的基础知 识和专业分 析工作所需的综合能力 、专项能力结合 ，然后对专业教学进 行全面 、
状 。探讨 了教材建设 中存在的若干问题 ，并就此提 出了一些粗浅建议 关键词 高职教育 教材编写 英语教材 职业性 适 用性
我国现有 多个版本 各异 的高职高专英语教材 ，并在各高职院校普
遍 使用 但仍 然远远满足不 了高职职业教育发展的需求 。这给我国高 职 高专 英语教育工作带来 许多困难 ，从某种角度上甚至制约了高等职 业教育 的发展 本文将尝 试着分析高职高专英语教材的使用现状 ，并
利。而本校今年使用的 ＜ 新职 业综合英 语》 《 外研社版 ） 注重将 语言 学 习与职 业技 能培 养有饥结 合 ， 保教学过程和教学 内容 的职业性和 确 应用性 ，提高学生的英语交际能力与综合职业素质 ， 从而提升他们 的 就 业能 力。关于各个院系 自主开发编 写教材有利也有弊 。一方 面教师 可根据 学生现 状 ， 合理 选材 ，有着积极 的一 面；另一方面 由于缺乏对 高职高专教育的系统研 究和理 论指导 ，自编教材也有缺陷 和不足 ， 在 定程度上存在着转 抄内容 居多 、加工不细 及印剧错 误等 问题 ，从而 影响教材质量和教学质量。在高职 高专实 际教学 中 ，以上 各类教 材都
２ 关于高职英语教 材建设 的几点建议
职 业 英 语综 合 英 语 ＞ 、 ＜ 代英语 教 程 ） 、 ‘ 现 新职 业 英 语综 合教 程 ）。②地 区自编教材 ： 上外 出版的 《 新世纪高职高专英语 》 （ 综合 教程 ）；复旦大学 出版社 出版 的 《 ｌ ２世纪大学实用英语 ＞ （ 高职高专 版 ）。③院校 自编教材 。部分 高职院校为了解决教材问题 ，而 自主开
一
才 ，着重于职业技 术的应 用。因此高职高专教材应 当坚持必需够用 、 多元化理 论 、 体优化 、通俗易懂 等原 则 ，尤其注 重体现 出其职 业 整 性 。比如说商务英语专业学生 无需具备有宽厚 的理 论基础 （ 对英 语语 言类和英美文学 类的研 究 ），只要掌握在 实际工作 当中必 备的英 语运 用能 力和商务技 能。凶此 教材编 写需 结合英语技能 和商务操作 ，内容 选取坚持必需够用 、 出应用。其他 行业的要求也 应一样 生产 一线 突 的人才有时会碰到英文 来往信 函 、产品说明书 、 纸规格 等 ， 日 或 常
或多或 少地显 示出其明显的不足 。 （） １ 教材 设汁缺乏针对性 。大 多数高职高专 第一线教师普遍 反 映英语教材在设计方面缺乏灵活性 和针对性 ， 具体教学 环节 中 ， 在 教 材并不贴近教学实际 ，部分教材在英语知 识点的编 排上过 于分散 ，且 受制于有限的教学课时 ，导致 多数教师缺乏 对课程的整体 把握 ，不能 灵活地结合实际教学情况有针对性地 ｉ练 学生的英语运 用能力 ，也就 Ｊ Ｉ Ｉ 无法完成大纲的既定要求 ，最终难以实现 教学 目 ， 且高职 院校频 标 而
｜ 科 技 ２ １年第９ 工 ０ １ 期
Hale Waihona Puke 职 业 教 育 几 建 高职 英 语 材 建 设 的 点 议 教
蒋 春 容
（ 安 职 业技 术 学 院 ） 广
摘 要 我国 高等职 业教 育的迅猛发展促 进 了版本 各异的 高职 高专英语教材 编写工作 本 文分析 了高职 高专 英语教 材的使 用现
及专业种类过 多，或 者直接 以商务英 语为基础编写教材 ，内容偏难 ， 难以达到 提高学生 实片 能 力的 目的。以外研 社版的 《 ｉ 新职业综 合英 语 》 （ 础篇 ） 基 为例 ，该册 教材 分８ 元 ，分 别幽 绕工作 场所 、品 单 牌 、质量 、 物流 等内容展开话题 。首先 ，由于 涉及商 务领域不列专业 过多 ，语料 专业性过强 ，部分 内容如 国际标 准化组织 、跟单信用证 、
银行汇票等等，偏离学生生活 ，学生学 习兴趣乏乏 其次 ，涉及专业 种类过多导致教材缺乏适 用性 ，非商 务英浯专业学生缺少学 爿动 力，
更不能很 好把握教材 的重 难点 ，同时 专业 词汇庞杂 ，使用频率低 ，不 利干锻炼学生的英 ＿综合运片 能力 。 Ｌ 五 ｊ 当前不同种类的高职 高专英 语教材 各有 其优劣 ，要编写培养技术 应用型人才的高职 英语教材 ，应坚持 以必须 、 够用 为度 ，符合高职高 专英语教育要求 ． 其注 重体现 其实 用特色 ，强化教材 设计理念的职 尤 业性 ，同时还需加强教材 内容的基础性和系统性。
探 讨其在教材建 没中存在的若干问题 ， 就此提 出一些粗浅建议
１ 高职高专英语教 材使 用现状及分析 教材 是教学 的蓝本 ， 是体现教学 内容和教学形式的知识载体 ，是 教师教学 、 生学 习的基本工其 。目前 ，我国高职院校的教材选择呈 学 现 多元化趋 势 ，各地使 用的教材主要有 ：①全国统编教材 ：高教版的 ２ 世纪高职高 专规划教材 《 １ 实用英语 》、 《 实用业务英语 ）、 《 新编 实用英 语 ）；全 国成人 高等教育规划教材 《 英语 》；外研社版的 《 新
发 的各类 自编教材 。
（ ） １ 注重体现 教材的实用特 色。高职高专教育 人才培 养的 目标 是 ：生 产 、建 设 、管理 、 务 第一线的 高等耿业技 术应片 型 专门人 服 ｊ
全国统编 教材和地 区 自 教材在编排体 系上侧重点各有不 同，在 编 层次上也 具有 多样 性 ．但 与以往英 语教材相 比 ，显 示出了 自己的特 色。如编 写理 念大多以高职 高专教育要求 为指导 ；充分重视学生英语 综 合能力的培 养 ； 教材的设计和编排上打破传统 的先学课文后 ｉ练 在 Ｊ Ｉ Ｉ 语言运 用的模式 ； 材丰富，涉及社会生活 的各个行业 ，彰显 了其职 选 业性 ； 合利用现 代技 术手段 ，多媒体光盘和 网络 为学生学 习提供 便 综