管理信息系统课程教案
课程体系结构图教案资料
ERP原理及应用 MIS实训
程序设计方向 Java程序设计 程序设计
数据库应用实训
网页设计方向 网页设计与制作
网页美工与动画 动态网站开发实训
测试方向 PC测试与维护 PC测试与维护实训 软件测试
IT销售及跨行业 PC组装维护 服务器配置与管理 专业选修课
专业基础课
程序设计 计算机网络基础
计算机专业英语
微机原理
SQL Server数据库应用
公基础课
全校性基础课
就业创业教育 形势教育 市场营销学 军事理论教育 计算机应用基
阅读与写作 毛泽东思想和 市场营销学 思想道德修养 大学生职业生涯
管理学原理
体育
财务管理
经济法
公共选修课
自然科学 大学英语
人文类课程 大学计算机
必修2 1.2 信息系统的功能 教案
第1单元信息系统的组成与功能1.2 信息系统的功能在本节，要求学生了解信息系统的基本功能，并知道如何通过选择不同的信息系统进行相应的信息处理；了解典型的事务系统、管理信息系统、决策系统和专家系统的功能特点与工作原理。
关于不同类型的信息系统的工作原理，不要求掌握太深，能够知道大概的功能特点、了解工作原理概念图即可。
因此，我们可以结合数字化学习与生活中应用到的各种信息处理需求，结合具体的信息系统进行体验与领悟，理解信息系统的功能特点。
在理解信息系统功能特点的基础上，能够合理地选择不同类型的信息系统。
教材中提及的信息系统的基本功能为：输入、存储、处理、输出和控制。
可以通过“对信息系统的需求分析表”的调查完成，来进行初步感受，也可以通过具体的一个信息系统的工作流程来初步归纳出信息系统的基本功能。
教材中提及的信息系统的功能分类为：事务处理系统、管理信息系统、决策支持系统和专家系统。
可以通过分组学习、交流讨论等方式进行各类信息系统的体验、分享，而不必每个人都全面深入学习所有的信息系统，能够在交流讨论中达成不同类型的信息系统功能特点的认知目标即可。
学习信息系统的功能及其分类，目的是能够让学生学会选择信息系统、发挥信息系统的功能优势。
利用事务处理、管理信息、决策支持、专家咨询的不同应用，为学校提供教学、科研、后勤等信息管理的建议等，形成良好的数字化学习与创新的意识；利用信息系统进行身心健康方面相关问题的恰当评估与合理决策等，养成良好的信息生活态度、信息意识及相关的计算思维。
1、通过分析实际的信息系统，知道信息系统的基本功能。
2、理解不同功能类型信息系统的基本工作原理。
3、体验不同功能类型信息系统的应用方法。
4、理解计算机、移动终端在信息系统中的作用。
5、树立利用信息系统进行咨询、决策的意识。
教学重点：信息系统的基本功能与分类。
教学难点：决策支持系统、专家系统的工作原理。
教师准备：打开微机，课件、投影仪等。
学生准备：结合课本提前预习。
信息技术必修二第四章第二节《了解信息系统的风险与防范措施》教案
设计目的：巩固学生所学知识，提升学生的信息安全意识。
八、板书设计
了解信息系统的风险与防范措施
o风险类型：技术风险、操作风险、法律风险
o防范原则
o案例分析
o小组讨论与角色扮演
九、教学评价（教师课后根据上课实际情况自行填写：教学评价将综合运用课堂观察、学生互动、小组讨论和角色扮演的表现等多种方式。教师将根据学生在课堂上的参与度、讨论的积极性以及对信息系统风险理解的深度进行全面评价。此外，通过课后的在线问卷调查和作业反馈，全面了解学生的学习效果和对教学内容的掌握情况。）
学生行为：积极思考，提出自己的观点，进行小组讨论。
设计目的：培养学生的批判性思维和团队合作精神。
教师行为：组织学生进行角色扮演活动，模拟信息系统安全事件的应对过程。
学生行为：扮演不同角色，如系统管理员、用户、黑客等，模拟事件应对。
设计目的：通过角色扮演，加深学生对信息系统风险防范的认识和理解。
教师行为：总结本节课的重点内容，强调信息系统风险防范的重要性。
四、教学目标及核心素养目标
1.知识与技能：学生能够理解信息系统的风险类型，掌握基本的防范措施和方法。
.过程与方法：学生能够通过案例分析和讨论，学会如何识别信息系统的风险，并制定相应的防范策略。
3.情感态度与价值观：培养学生的信息安全意识，激发他们对信息保护和网络安全的兴趣和责任感。
1.计算思维：学生能够运用计算思维识别和分析信息系统的风险。
2.数字化学习与创新：提高学生在数字化环境下的安全意识和创新能力。
3.信息意识：增强学生的信息安全意识和法律意识。
五、教学重难点
教学重点：信息系统的风险类型及其防范措施。
教科版高中信息技术必修二《3.1 信息系统的设计》精品教案教学设计
3.1 信息系统的设计
教材分析：
本节要求学生了解开发信息系统的基本过程，理解信息系统的生命周期。
通过实例活动，首先要求学生了解对信息系统进行可行性分析的方法，并能绘制相应的功能层次图，然后要求学生了解简单的概要设计方法。
教学目标：
1、能够对一个简单功能模块进行概要设计。
2、了解瀑布模型和快速原型模型的特点。
教学重、难点
教学重点：对简单功能模块进行概要设计。
教
学难点：瀑布模型和快速原型模型的特点。
课
前准备：
教师准备：打开微机，课件、投影仪等。
学生准备：结合课本提前预习。
教学过程：
学号和密码，因为姓名可能重复。
参照教科书中的图 3.1.2，借助画图软件或通过在纸上绘制草图的方法来设计模块界面。
观察快速原型模型的基本过程，思考以下两个问题：
（ 1 ）如果不能完全确定用户的需求，能否使用快速原型模型？
（ 2 ）采用快速原型模型设计信息系统的优势有哪些？缺点是什么？归纳快速原型模型的优缺点
仔细观察瀑布模型，思考以下两个问题：
（ 1 ）在瀑布模型中，如果在“ 测试” 阶段发现“ 需求分析” 出错，会造成什么结果？
（ 2 ）采用瀑布模型设计信息系统的优势有哪些？缺点是什么？
归纳瀑布模型的优缺点。
4.1信息系统的工作过程 教案
信息系统的工作过程教案设计一、教材分析1、内容分析：本小节内容是在同学们认识了信息系统，并且学会了信息系统的网络组建后，对信息系统进行软件的搭建和应用。
2、结构分析：本小节是在对信息系统体系结构进行理解后，去了解不同结构的不同工作过程，同时对信息系统的开发全过程进行了解。
二、学习者分析1、学生基本情况：高一年级学生2、学生知识情况：有认识和使用信息系统的经验，但对信息系统内部的体系结构、工作过程和开发过程还没有全面了解。
三、学科核心素养及教学目标1、核心素养：（1）信息意识：通过体验信息系统的工作过程，理解软件在信息系统中的作用，借助软件工具与平台开发网络应用软件，认识信息系统对个人生活与学习的影响，以及在社会应用中的优势及局限性。
（2）计算思维：学生能描述信息系统的体系结构，从而理解不同的体系结构决定着不同的工作过程、了解信息系统的开发过程，理解软件在信息系统中的作用，借助软件工具与平台开发网络应用软件，能初步设计合适需求的信息系统。
（3）数字化学习与创新：能构建简单的信息系统，积极利用各种信息系统促进学习与发展。
（4）信息社会责任：认识到不同的信息系统结构在社会应用中的优势和局限性。
四、教学重难点1、教学重点：理解信息系统的体系结构以及工作过程，了解信息系统的开发过程2、教学难点：通过搭建学习平台，理解信息系统的工作过程和开发过程。
五、教法及学法1、教法：启发式教学法、演示教学法、过程式教学2、学法：学思结合、合作与探究相结合六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、引出课题：（1）提出问题：如何搭建一个动态网站学习平台。
（2）由学生谈谈他们曾经的经验设计意图：了解学生搭建信息系统的认知，对学生组建学习系统前期知识能力有一个大概的了解。
2、展示信息系统的工作过程的目录：（1）列举管理系统软件知识目录。
（2）学生根据教师的演示，了解本节学习的逻辑。
设计意图：让学习了解将要学习主题，以方便学生集中精力。
物流信息管理教案
物流信息管理教案一、课程简介1.1 课程背景随着我国经济的快速发展，物流行业发挥着日益重要的作用。
物流信息管理作为物流行业的核心环节，对于提高物流效率、降低物流成本具有重要意义。
本课程旨在培养学生对物流信息管理的理解和应用能力，使其能够熟练掌握物流信息管理的基本理论、方法和技巧。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解物流信息管理的基本概念、原理和方法，掌握物流信息采集、处理、分析和应用的基本技能，培养学生解决物流信息管理实际问题的能力。
二、教学内容2.1 物流信息管理概述2.1.1 物流信息的定义与特点2.1.2 物流信息管理的作用与意义2.1.3 物流信息管理的发展趋势2.2 物流信息采集与处理2.2.1 物流信息采集的方法与手段2.2.2 物流信息处理的基本流程2.2.3 物流信息处理的技术与工具2.3 物流信息系统2.3.1 物流信息系统的概念与结构2.3.2 物流信息系统的设计与实施2.3.3 物流信息系统的运行与维护2.4 物流信息分析与应用2.4.1 物流信息分析的方法与技巧2.4.2 物流信息在供应链管理中的应用2.4.3 物流信息在物流决策中的应用三、教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、积极实践的能力。
3.2 教学手段利用多媒体课件、网络资源、实践软件等教学手段，提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握物流信息管理的相关知识。
四、课程考核与评价4.1 考核方式课程考核采取期末考试与平时成绩相结合的方式，其中期末考试占60%，平时成绩占40%。
4.2 评价方法平时成绩包括课堂表现、案例分析、小组讨论、实践操作等方面，全面评价学生对物流信息管理的理解、应用和沟通能力。
五、教学进度安排5.1 课时安排共计32课时，每课时45分钟。
5.2 教学进度安排第1-4课时：物流信息管理概述第5-8课时：物流信息采集与处理第9-12课时：物流信息系统第13-16课时：物流信息分析与应用六、物流信息管理的技术支持6.1 物流信息技术概述6.1.1 物流信息技术的定义与分类6.1.2 物流信息技术的发展趋势6.1.3 物流信息技术在物流管理中的应用6.2 常用物流信息技术6.2.1 条码技术6.2.2 射频识别技术（RFID）6.2.3 全球定位系统（GPS）6.2.4 地理信息系统（GIS）6.3 物流信息技术的应用案例分析七、物流信息管理战略7.1 物流信息管理战略概述7.1.1 物流信息管理战略的定义与重要性7.1.2 物流信息管理战略的制定与实施7.2 物流信息管理战略与企业竞争优势7.2.1 物流信息管理战略与企业核心竞争力7.2.2 物流信息管理战略与企业供应链管理八、物流信息安全与管理8.1 物流信息安全概述8.1.1 物流信息安全的定义与重要性8.1.2 物流信息安全的风险与挑战8.2 物流信息安全管理体系8.2.1 物流信息安全管理体系的建立与实施8.2.2 物流信息安全管理体系的评估与改进九、物流信息管理案例分析9.1 物流信息管理成功案例9.1.1 案例背景与问题描述9.1.2 解决方案与实施过程9.1.3 案例启示与总结9.2 物流信息管理失败案例9.2.1 案例背景与问题描述9.2.2 原因分析与教训9.2.3 案例启示与总结十、物流信息管理实训10.1 实训目标与要求10.1.1 实训目标10.1.2 实训要求10.2 实训内容与步骤10.2.1 实训内容10.2.2 实训步骤10.3 实训评价与反馈十一、物流信息管理的未来趋势11.1 物流信息化的发展方向11.1.1 物联网在物流信息管理中的应用11.1.2 大数据与云计算在物流信息管理中的作用11.1.3 与机器学习在物流信息管理中的前景11.2 物流信息管理的技术创新11.2.1 最新物流信息技术的研发动态11.2.2 物流信息技术融合的趋势11.2.3 物流信息管理技术在实践中的应用案例十二、国际物流信息管理12.1 国际物流信息管理概述12.1.1 国际物流信息管理的重要性12.1.2 国际物流信息管理的特点与挑战12.1.3 国际物流信息管理的相关法规与标准12.2 国际物流信息交换与协同12.2.1 国际物流信息交换的方式与平台12.2.2 国际物流协同信息管理的方法12.2.3 国际物流信息协同案例分析十三、物流信息管理的法规与伦理13.1 物流信息管理的法律法规13.1.1 物流信息管理相关的国内法律法规13.1.2 物流信息管理相关的国际法律法规13.1.3 物流信息管理法律法规的遵守与执行13.2 物流信息管理的伦理问题13.2.1 物流信息管理中的伦理挑战13.2.2 物流信息管理伦理规范的制定与实施13.2.3 物流信息管理伦理教育与培训十四、物流信息管理综合练习14.1 练习目的与要求14.1.1 练习目的14.1.2 练习要求14.2 练习内容与方式14.2.1 练习内容14.2.2 练习方式14.3 练习评价与反馈十五、课程总结与展望15.1 课程回顾15.1.1 课程主要内容回顾15.1.2 学生学习情况总结15.2 课程展望15.2.1 物流信息管理的发展前景15.2.2 学生未来研究方向与职业规划重点和难点解析本文主要介绍了物流信息管理教案，包括物流信息管理的基本概念、原理和方法，物流信息采集与处理，物流信息系统，物流信息分析与应用，物流信息管理的技术支持，物流信息管理战略，物流信息安全与管理，物流信息管理案例分析，物流信息管理实训，物流信息管理的未来趋势，国际物流信息管理，物流信息管理的法规与伦理，以及物流信息管理综合练习和课程总结与展望等内容。
信息管理学基础教案范文大全
信息管理学基础教案范文大全第一篇：信息管理学基础教案信息管理学基础教案第一章信息与信息管理一、教学目的掌握信息、信息管理等基本概念，了解信息的特征及分类，关注信息化对社会经济发展的重要作用，明确信息管理的内容及任务，掌握信息管理的沿革及发展。
二、教学内容1．信息、信息管理等基本概念 2．信息特征、性质、分类3．信息化的内容特征及重要作用4．信息管理的对象、内容、目标和任务5．信息管理的沿革与发展三、本章重点1．信息、信息管理等基本概念2．信息化的层次、阶段3．信息管理的内容任务 4．信息管理的发展历程【重要概念】信息知识负熵语法信息语用信息语义信息信息流社会信息化信息社会GII “三金”工程信息管理文件管理信息资源管理知识管理【简答】１、如何理解通讯领域信息的含义？２、简述数据、信息、知识之间的关系。
３、简述信息的特征和分类。
４、试分述信息管理四个典型阶段。
【本章知识点】１、信息、信息管理等基本概念。
２、信息特征、性质、分类。
３、信息化的内容特征及重要作用。
４、信息管理的对象、内容、目标和任务。
５、信息管理的沿革与发展。
第二章信息交流一、教学目的掌握信息交流的条件和要素、掌握信息交流传播过程的栈交流，了解信息的社会代理交流，掌握信息传递的基本规律，理解信息交流的实现机制。
二、教学内容1．信息交流概念、信息交流行为2．信息交流的基本条件和要素3．信息交流传播的模式和特征4．信息的社会代理交流过程，信息栈和栈交流5．信息传递的基本规律 6．信息交流的实现与障碍三、本章重点1．信息交流的条件要素 2．栈交流3．信息守恒原理、信息扩散原理 4．信息交流的实现机制【简答】１、简述信息交流的含义与特征。
２、理解信息交流与认识过程。
３、信息交流有哪些条件和要素。
４、怎样理解信息交流与传播中的栈以及信息交流传递中的代理。
５、简述S、R、T信息守恒的含义。
６、了解信息扩散原理的内容。
７、简述两种信息变异的形式和原因。
仓储管理实务教案——现代信息技术在仓库管理中的应用
第十章现代信息技术在仓库管理中的应用【教学重点、难点】条码技术在仓储管理中的应用，管理信息系统在仓储管理中的应用【教学用具】多媒体【教学过程】第一节条码技术及其应用条码（Bar Code）技术或称为BC技术是在计算机应用中产生并发展起来的，广泛应用于商业、邮政、图书管理、仓储、工业生产过程控制、交通等领域的一种自动识别技术，具有输入速度快、成本低、可靠性强等优点，在当今的自动识别技术中占有重要的地位。
条码技术在仓储业的自动化立体仓库中发挥着重要作用，特别是对于小型物品的管理和入库不均衡的物品管理更显示出其优越性。
一、条码技术概述（一）条码的基本概念（1）条码条码是由一组规则排列的条、空以及对应的字符组成的标记，“条”指对光线反射率较低的部分，“空”指对光线反射率较高的部分，这些条和空组成的数据表达一定的信息，并能够用特定的设备识读，转换成与计算机兼容的二进制和十进制信息。
（2）码制条和空的安排方式称做符号法，符号法有多种。
条码的码制是指条码符号的类型，每种类型的条码符号都是由符合特定编码规则的条和空组合而成。
常用的一维码的码制包括：EAN码、39码、交插25码、UPC码、128码、93码，及Codabar（库德巴码）等。
UPC条码由美国统一代码委员会制定，主要流行于北美。
EAN条码是国际通用符号体系，是一种定长、无含义的条码，主要用于商品标识。
39码是一种带有自我检查功能的字母与数字的符号法，它可以提供不同的长度并有高度的资料保密效能，在工业、医药和政府部门中很流行。
128码是可以代表所有的ASCⅡ并有高密度和高度的资料保密效能。
93码是一种类似于39码的条码，密度较高，能够代替39码。
25码主要应用于包装、运输以及国际航空系统的机票顺序编码等。
Codabar码主要应用于血库、图书馆、包裹等的跟踪管理。
（3）条码字符集条码字符集是指某种码制所表示的全部字符的集合。
（4）连续性与非连续性条码符号的连续性是指每个条码字符之间不存在间隔，相反，非连续性是指每个条码字符之间存在间隔。
物流信息管理教案
物流信息管理教案第一章：物流信息管理概述1.1 教学目标了解物流信息管理的概念理解物流信息管理的重要性掌握物流信息管理的基本流程1.2 教学内容物流信息管理的定义物流信息管理的作用物流信息管理的基本流程1.3 教学方法讲授法案例分析法1.4 教学准备教材投影仪案例材料1.5 教学过程1.5.1 导入引入话题：物流信息管理的重要性引导学生思考物流信息管理的定义1.5.2 讲解讲解物流信息管理的定义讲解物流信息管理的作用讲解物流信息管理的基本流程1.5.3 案例分析提供物流信息管理的案例材料引导学生分析案例中的物流信息管理实践1.5.4 总结总结物流信息管理的概念、作用和流程1.6 教学评估课堂问答案例分析报告第二章：物流信息管理的技术基础2.1 教学目标了解物流信息管理的技术基础掌握物流信息管理的关键技术理解物流信息管理技术的发展趋势2.2 教学内容物流信息管理的技术基础物流信息管理的关键技术物流信息管理技术的发展趋势2.3 教学方法讲授法案例分析法2.4 教学准备教材投影仪案例材料2.5 教学过程2.5.1 导入引入话题：物流信息管理的技术基础引导学生思考物流信息管理的关键技术2.5.2 讲解讲解物流信息管理的技术基础讲解物流信息管理的关键技术讲解物流信息管理技术的发展趋势2.5.3 案例分析提供物流信息管理技术的案例材料引导学生分析案例中的物流信息管理技术实践2.5.4 总结总结物流信息管理的技术基础、关键技术和发展趋势2.6 教学评估课堂问答案例分析报告第三章：物流信息管理系统的设计与实施3.1 教学目标理解物流信息管理系统的设计原则掌握物流信息管理系统的设计方法学会物流信息管理系统的实施步骤3.2 教学内容物流信息管理系统的设计原则物流信息管理系统的设计方法物流信息管理系统的实施步骤3.3 教学方法讲授法案例分析法3.4 教学准备教材投影仪案例材料3.5 教学过程3.5.1 导入引入话题：物流信息管理系统的设计与实施引导学生思考物流信息管理系统的设计原则3.5.2 讲解讲解物流信息管理系统的设计原则讲解物流信息管理系统的设计方法讲解物流信息管理系统的实施步骤3.5.3 案例分析提供物流信息管理系统设计与实施的案例材料引导学生分析案例中的物流信息管理系统设计实施实践3.5.4 总结总结物流信息管理系统的设计原则、设计方法和实施步骤3.6 教学评估课堂问答案例分析报告第四章：物流信息管理的应用案例分析4.1 教学目标了解物流信息管理在实际中的应用分析物流信息管理案例总结物流信息管理的成功经验和不足之处4.2 教学内容物流信息管理在实际中的应用物流信息管理案例分析物流信息管理的成功经验和不足之处4.3 教学方法讲授法案例分析法4.4 教学准备教材投影仪案例材料4.5 教学过程4.5.1 导入引入话题：物流信息管理的应用案例分析引导学生思考物流信息管理在实际中的应用4.5.2 讲解讲解物流信息管理在实际中的应用讲解物流信息管理案例分析的方法讲解物流信息管理的成功经验和不足之处4.5.3 案例分析提供物流信息管理的应用案例材料引导学生分析案例中的物流信息第六章：物流信息采集与处理6.1 教学目标理解物流信息采集的重要性掌握物流信息采集的方法学会物流信息的处理技巧6.2 教学内容物流信息采集的概念和重要性物流信息采集的方法物流信息处理的基本技巧6.3 教学方法讲授法实操演示法6.4 教学准备教材投影仪实操演示材料6.5 教学过程6.5.1 导入引入话题：物流信息采集与处理的重要性引导学生思考物流信息采集的方法6.5.2 讲解讲解物流信息采集的概念和重要性讲解物流信息采集的方法讲解物流信息处理的基本技巧6.5.3 实操演示提供物流信息采集与处理的实操演示材料引导学生进行实操演示，掌握信息采集与处理的方法6.5.4 总结总结物流信息采集的概念、方法和信息处理技巧6.6 教学评估课堂问答实操演示报告第七章：物流信息分析与决策7.1 教学目标理解物流信息分析的意义掌握物流信息分析的方法学会基于物流信息做出决策7.2 教学内容物流信息分析的意义和目的物流信息分析的方法基于物流信息做出决策的步骤7.3 教学方法讲授法案例分析法7.4 教学准备教材投影仪案例材料7.5 教学过程7.5.1 导入引入话题：物流信息分析与决策的重要性引导学生思考物流信息分析的意义7.5.2 讲解讲解物流信息分析的意义和目的讲解物流信息分析的方法讲解基于物流信息做出决策的步骤7.5.3 案例分析提供物流信息分析与决策的案例材料引导学生分析案例中的物流信息分析与决策实践7.5.4 总结总结物流信息分析的意义、方法和决策步骤7.6 教学评估课堂问答案例分析报告第八章：物流信息安全管理8.1 教学目标理解物流信息安全管理的重要性掌握物流信息安全管理的方法学会应对物流信息安全风险8.2 教学内容物流信息安全管理的概念和重要性物流信息安全管理的方法应对物流信息安全风险的策略8.3 教学方法讲授法案例分析法8.4 教学准备教材投影仪案例材料8.5 教学过程8.5.1 导入引入话题：物流信息安全管理的重要性引导学生思考物流信息安全管理的方法8.5.2 讲解讲解物流信息安全管理的概念和重要性讲解物流信息安全管理的方法讲解应对物流信息安全风险的策略8.5.3 案例分析提供物流信息安全管理与风险应对的案例材料引导学生分析案例中的物流信息安全管理实践8.5.4 总结总结物流信息安全管理的概念、方法和风险应对策略8.6 教学评估课堂问答案例分析报告第九章：物流信息管理的法律法规9.1 教学目标理解物流信息管理相关的法律法规掌握物流信息管理的法律要求学会遵守物流信息管理的法律法规9.2 教学内容物流信息管理相关的法律法规概述物流信息管理的法律要求遵守物流信息管理的法律法规的实践指导9.3 教学方法讲授法案例分析法9.4 教学准备教材投影仪案例材料9.5 教学过程9.5.1 导入引入话题：物流信息管理的法律法规的重要性引导学生思考物流信息管理相关的法律法规9.5.2 讲解讲解物流信息管理相关的法律法规概述讲解物流信息管理的法律要求讲解遵守物流信息管理的法律法规的实践指导9.5.3 案例分析提供物流信息管理法律法规遵守的案例材料引导学生分析案例中的物流信息管理法律法规实践第十章：物流信息管理的未来发展10.1 教学目标理解物流信息管理的发展趋势掌握物流信息管理新技术的应用学会适应物流信息管理的变化10.2 教学内容物流信息管理的发展趋势物流信息管理新技术的应用适应物流信息管理变化的策略10.3 教学方法讲授法小组讨论法10.4 教学准备教材投影仪小组讨论材料10.5 教学过程10.5.1 导入引入话题：物流信息管理的未来发展引导学生思考物流信息管理的发展趋势10.5.2 讲解讲解物流信息管理的发展趋势讲解物流信息管理新技术的应用讲解适应物流信息管理变化的策略10.5.3 小组讨论提供物流信息管理未来发展的案例材料引导学生进行小组讨论，探讨如何适应物流信息管理的变化10.5.4 总结总结物流信息管理的发展趋势、新技术应用和适应策略10.6 教学评估课堂问答小组讨论报告第十一章：物流信息管理案例研究11.1 教学目标培养分析物流信息管理案例的能力加深对物流信息管理概念的理解学习物流信息管理的实际应用11.2 教学内容物流信息管理案例研究方法分析物流信息管理案例学习物流信息管理的实际应用11.3 教学方法案例研究法小组讨论法11.4 教学准备案例研究教材投影仪案例材料11.5 教学过程11.5.1 导入引入话题：物流信息管理案例研究的重要性引导学生思考物流信息管理的实际应用11.5.2 讲解讲解物流信息管理案例研究方法分析物流信息管理案例讲解物流信息管理的实际应用11.5.3 小组讨论提供物流信息管理案例研究材料引导学生进行小组讨论，分析案例并分享学习心得11.5.4 总结总结物流信息管理案例研究的方法和实际应用11.6 教学评估小组讨论报告案例分析报告第十二章：物流信息管理实训项目12.1 教学目标提升学生实际操作物流信息管理系统的技能加深对物流信息管理流程的理解培养解决物流信息管理问题的能力12.2 教学内容物流信息管理实训项目介绍操作物流信息管理系统解决物流信息管理问题12.3 教学方法实操演示法学生实操练习法12.4 教学准备实训教材物流信息管理系统软件实训指导材料12.5 教学过程12.5.1 导入引入话题：物流信息管理实训项目的重要性引导学生思考物流信息管理系统的实际操作12.5.2 讲解讲解物流信息管理实训项目介绍操作物流信息管理系统解决物流信息管理问题12.5.3 实操演示提供物流信息管理实训指导材料进行实操演示，展示物流信息管理系统的操作流程12.5.4 学生实操练习让学生分组进行实操练习引导学生解决实际操作中遇到的问题12.5.5 总结总结物流信息管理实训项目的学习内容12.6 教学评估实操练习报告实训项目成果展示第十三章：物流信息管理的项目策划13.1 教学目标培养学生策划物流信息管理项目的能力理解物流信息管理项目策划的流程学习物流信息管理项目策划的工具和方法13.2 教学内容物流信息管理项目策划的概念和重要性物流信息管理项目策划的流程物流信息管理项目策划的工具和方法13.3 教学方法讲授法小组讨论法13.4 教学准备教材投影仪小组讨论材料13.5 教学过程13重点和难点解析本文教案主要涵盖了物流信息管理的概念、重要性、技术基础、设计实施、应用案例分析、信息安全管理、法律法规、未来发展、案例研究、实训项目和项目策划等十五个章节。
宁波大学信息管理与信息系统专业培养方案及教学计划安排()
宁波大学信息管理与信息系统专业培养方案及教案计划一、培养目标本专业培养具备现代管理学基本理论基础、计算机科学技术知识及其应用能力和信息处理技术，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法、信息管理方法等的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面工作的高级专门人才。
二、培养基本规格与要求学习信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识；接受系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。
通过本专业的学习，学生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握信息管理和信息系统的基本理论、基本知识；2．管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；3．具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；4．具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；5．了解本专业相关领域的发展动态的能力；6．掌握信息检索、信息查询、信息收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。
三、核心课程1、学位课程管理学原理管理信息系统信息组织与检索数据库系统2、主要课程管理学原理、微观经济学、会计学原理、统计学原理、生产与运作管理、管理信息系统、面向对象程序设计、操作系统、数据结构与算法、数据库系统、计算机网络、信息管理学、信息组织与检索、信息系统分析与设计、信息系统安全、电子商务概论、工程管理、市场营销学、组织行为学四、学制与毕业要求1、学制：4年制2、毕业最低学分：164学分，其中4个创新创业学分为免费学分。
实行弹性学年制，四年制本科专业学生的最长学习年限为6年，特殊原因者，在校学习时间一般不超过规定学制3年。
五、授予学位及要求管理学学士符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，学位课程必须达到75分以上<含75分）。
六、各类课程设置及学分分配要求1、各类课程结构的设置说明通识教育课程42学分，学科大类课程33学分，专业教育平台课程和专业方向模块课程包含经济大类课程2学分，管理大类课程15学分，本专业主干课程43学分。
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《管理信息系统》课程教案
一、课程定位
《管理信息系统》可作为职业技术院校计算机专业和管理类专业的教材，也可作为自学用书或参考资料，还可以作为管理信息系统开发者的参考书籍
《管理信息系统》(MIS)是管理科学、系统科学、计算机科学和通讯技术等多学科综合发展起来的边缘性、综合性、系统性的学科，它运用经济管理理论、信息理论、系统理论、计算机科学等学科的概念和方法，融合提炼组成一套新的体系。
它既具有
较深和较宽的理论基础，又是一门实践性很强的学科。
二、课程总目标
设立MIS的目的在于，使学生对信息系统的理论和应用有较深刻的了解。
通过本课程的学习，使学生认识到信息对企业管理的重要意义，了解信息处理的各种方法和MIS的各种形式，掌握信息系统开发的正确方法，具备一定的分析、设计和表达信息系统的能力。
三、重点、难点章节及内容
（一）重点章节及内容
第一章管理信息系统概述：MIS的概念、定义，MIS的结构及开发。
第二章管理信息系统技术基础:管理信息、信息生命周期、管理组织
第三章管理信息系统的开发方法: 结构化系统开发方法、原型法、面向对象的开发方法。
第四章管理信息系统的战略规划总体规划:关键成功因素法、战略目标转化法、企业系统计划法。
第五章系统分析: 数据与数据流程分析，功能/数据分析.第六章系统设计: 系统总体结构设计、系统详细设计
（二）难点章节及内容
第三章管理信息系统的开发方法: 结构化系统开发方法、原型法、面向对象的开发方法。
第四章管理信息系统的战略规划总体规划:关键成功因素法、战略目标转化法、企业系统计划法。
第五章系统分析: 数据与数据流程分析，功能/数据分析.第六章系统设计: 系统总体结构设计、系统详细设计
四、实践环节和内容总体设计
（一）主要环节安排
本课程教学的主要环节主要是以理论为主，通过案例分析进行教学活动
（二）内容总体设计
课堂教学中的实践环节
第一章管理信息系统概述：主要以概念解释为主。
第二章管理信息系统技术基础:以实例讲解为主。
第三章管理信息系统的开发方法: 结构化系统开发方法、原型法、面向对象的开发方法。
第四章管理信息系统的战略规划总体规划: 以实例讲解为主。
第五章系统分析: 以实例讲解为主.第六章系统设计: 以实例讲解为主
五、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹）
通过网络、电视、图书室和报刊杂志大量的管理信息系统知识和实用性案例，进行资料整理和教学资料的准备，编写教学大纲和教案。
九、作业布置与批改设计
选取教材各章节后面的部分作业及各种应用性较强的案例题让学生以书面形式完成作业。
1.作业内容要求：以教学大纲内容为基础，通过练习增强学生对基本原理、基本方法和基本技能的掌握，以巩固学生对理论的学习和培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。
2.作业形式与题量：每章内容讲授完毕后将教材课后习题选择一部分，增加一些实用性的案例作为练习。
根据本章重、难点要求，布置题量并使难易程度适度，中等水平的学生在一个小时内能够完成的作业量。
题型可是书本课后练习题，也可是能力测试题，或者是课后的旁听、见习，要求学生在课后完成。
作业类型以案例和实践活动总结报告为主，以达到测试学生课堂学习情况和课后对所学知识的反映复习巩固和
加以实际应用的目的。
3、作业批改设计
因班级较多，每次布置的作业，可抽调部分学生作业进行评阅，对发现的主要和倾象性的问题，由教师在课堂上进行集体评讲；对于选择题，先由学生自己完成，然后由教师与学生核对答案，对重点、难点问题进行讲评；对于课堂作业和学生的实训报告，分别由教师进行现场讲评和抽阅，并对发现的重点、难点问题进行集中讲评。
十、学生成绩考核与评定
1.考核
课堂出勤表现、教学参与、平时作业、半期测试、期末考试、实训情况。
2.成绩评定
（1）教学过程占40%：出勤情况及课堂纪律、教学参与（课堂提问、讨论、辩论及实践环节参与情况等）、平时作业（书面作业）、半期测试。
（2）期末考试占60% ：统一命题、制卷，书面闭卷考试。