部编版八年下语文第三单元第六单元古诗文理解默写练习及答案
人教部编版八年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《诗经—式微、子衿》课件(共30张PPT)
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《式微》——《诗经·邶风》
式微，式微，胡/不归？微君/之故，胡为乎/中露？
式微，式微，胡/不归？微君/之躬，胡为乎/泥中？
2、换字练习
式微，式微，胡不归？微君之故▁，胡为乎▁中▁露？
式微，式微，胡不归？微君之躬▁，胡为乎▁泥▁中？
3、找出本诗的韵脚 故 露 躬 中
疏通文意
语气助词，没有实义
昏暗 为什么 回家 （如果）不是 指贵族统治者 露中，露水之中
7、归纳全诗艺术手法特点。
⑴采用倒叙手法。 全诗三章，前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是
以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可 想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋 水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨：“纵然我没有去找你，你为何 就不能捎个音信？纵然我没有去找你，你为何就不能主动前来？”第三章点明地点， 写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一 天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
我们谈到《诗经》，就少不了要提到诗经六义。诗经六义指风、雅、颂、赋、比、 兴。其中风、雅、颂是诗的不同体制，赋、比、兴是诗的不同表现手法。对于《诗 经》赋、比、兴这三种表现手法，宋代的朱熹是这样解释的:“赋者，敷陈其事而直 言之也”;“比者，以彼物比此物也”;“兴者，先言他物以引起所咏之物也”。用 我们现在的话通俗一点解释就是赋就是铺陈直叙，比就是比喻，兴就是借助其它事 物为所咏之内容作铺垫烘托。
㈠朗读诗歌
1、读准字音节奏
jīn 《式微》——《诗经·郑风》 nìng sì
青青/子衿，悠悠/我心。纵我/不往，子/宁/不嗣音？
部编版语文八年级下册第三单元达标测试卷(含答案)
部编版语文八年级下册第三单元达标测试卷一、积累与运用(28分)1．阅读下面语段，回答问题。
(4分)人类与山水的交流是一个永恒的话题。
我们傍山而栖，近水而居。
我们瞭望那连绵不绝的山峰，倾听那__①__(震/振)耳欲聋的涛声，叹服那高低消长．的冰川，崇拜那喧腾奔流的江河……我们爱看山品水，却不滞于山水。
正如清代作家张潮所言：“有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。
”我们__②__(弛/驰)骋于山水间，将所至、所见、所感诉诸笔端，进行艺术开掘，使“眼前江山”与“心中山水”融合为一。
山水成为文化的载．体，文化又赋予山水更丰富的内涵。
江山多娇，我们得用心体味，方能游得深广、见得瑰奇。
(1)依次给上面语段中加点的字注音，全都正确的一项是()(2分)A．cháng zǎi B．cháng zàiC．zhǎng zǎi D．zhǎng zài(2)在上面语段横线处填入汉字，全都正确的一项是()(2分)A．①震②弛B．①振②弛C．①震②驰D．①振②驰2．古诗文名句默写。
(8分)小豫最爱阅读古诗文，认为诗文最寄情。
“大漠孤烟直，______________”(《使至塞上》)是王维对奇特壮丽的塞外风光的赞叹；柳宗元的“凄神寒骨，______________”(《小石潭记》)则流露出他被贬后的悲凉凄怆之情；《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，____________”是男子对美丽女子的无限爱慕之情；《子衿》中“一日不见，__________”是思而不见的无可奈何之情；《送杜少府之任蜀州》中“______________，______________”是王勃以豁达积极的心态对远行友人的劝慰之情；《望洞庭湖赠张丞相》中“______________，______________”是孟浩然婉转含蓄表达从政之愿，渴望得到举荐的求仕之情。
3．名著阅读。
(任选一题作答)(4分)(1)阅读《傅雷家书》，回答问题。
2022年部编版八年级下册语文同步培优第三单元 课外古诗词诵读
课外古诗词诵读一、解释下列加点的词语1.胡．不归胡:何,为什么2.微．君之故微:(如果)不是3.悠悠．．我心悠悠:深思的样子4.纵．我不往纵:纵然,纵使5.子宁不嗣．音嗣:接续,继续6.子宁．不来宁:岂,难道7.风烟望五津．津:渡口8.无为在歧路．．歧路:岔路口9.欲济．无舟楫济:渡10.徒．有羡鱼情徒:白白地二、默写1.《式微》中,表明劳动人民在露水中艰辛劳作的原因的句子是“微君之故,胡为乎中露”。
写出劳役者对统治者不满,天晚还在泥水中劳作的句子是“微君之躬,胡为乎泥中”。
2.《子衿》中,“一日不见,如三月兮”的内心独白,通过夸张的修辞手法,造成主观时间与客观时间的反差,从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来;主人公睹物思人,以至发出反问,责怪对方不留音信的句子是“青青子衿,悠悠我心。
纵我不往,子宁不嗣音”。
3.王勃的《送杜少府之任蜀州》中,表达挚友远在天南海北却心意相通的千古名句是“海内存知己,天涯若比邻”。
4.王勃《送杜少府之任蜀州》中,写送别的地点和友人要去的地方的诗句是“城阙辅三秦,风烟望五津”。
5.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中,描写洞庭湖波澜壮阔的名句是“ 气蒸云梦泽,波撼岳阳城”。
6.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中,巧妙设喻,道出全诗主旨的句子是“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”。
三、划分朗读节奏下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是( A )A.式微/式微,胡不/归B.青青/子衿,悠悠/我心C.城阙/辅/三秦,风烟/望/五津D.坐观/垂钓者,徒有/羡鱼情【解析】正确划法:式微/式微,胡/不归。
四、古诗阅读1.阅读《式微》,完成题目。
本诗的主旨是什么?这是一首劳役者的悲歌,表达了服役之人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能归的怨愤。
2.阅读《子衿》,完成下面的题目。
(1)下列对诗歌的理解和分析,不正确的一项是( D )A.《子衿》是《诗经·郑风》的一篇。
全诗三章,每章四句。
部编版八年级语文下册暑假作业05——第三单元课外古诗词(解析版)
暑假作业05——第三单元课外古诗词一、诗歌鉴赏1.诗经•邶风式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！（1）诗中的“式微”是什么意思？（2）这首诗运用何种修辞手法，有何作用？【答案】（1）天黑了。
（2）用反复和设问的修辞手法，形成重章叠句，营造了特别的氛围，体现了一唱三叹、余味无穷的特色；引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深。
（意对即可）【解析】【分析】【详解】（1）本题考查对诗歌的理解。
“式微，式微，胡不归”意思是天黑了，天黑了，为什么还不回家？“式微”的意思就是天黑了，写出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。
（2）本题考查对诗歌的赏析。
这首诗以设问强化语言效果。
从全诗看，“式微，式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。
诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。
还用到了反复的修辞手法，重章换字，押韵和谐。
体现了一唱三叹、余味无穷的特色。
体现了《诗经》精巧凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强。
阅读下面的诗歌，完成题目。
子衿青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音①？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮②，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！（《诗经·郑风》） [注]①嗣音：传音讯。
②挑兮达兮：形容独自来回走动的样子。
2. 这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，诗歌的前两章具有怎样的特点？3. 这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？【答案】2. 全诗采用倒叙手法。
从结构上看，诗歌的前两章具有重章叠句的特点。
3. 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。
可她望穿秋水，不见人影。
浓浓的爱意不由得转化为惆怅与幽怨。
最后一句的含义是：女子因恋人久候不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天与恋人没见面，却好像分别了三个月那么漫长。
部编版语文八年级下册第三单元《课外古诗词诵读》知识点
知识点汇总式微一、注释式微：天黑了。
式，语气助词。
微，昏暗。
胡：何，为什么。
微：非，这里有"假设非"的意思。
君：这里指贵族统治者。
中露：即露中，露水中。
躬：身体。
二、译文天黑了，天黑了,为何还不回家？假设非不是为了你们，哪会在露水中？天黑了，天黑了，为何还不回家？假设非为了养活你们，哪会在泥中？三、问题归纳.这首诗以设问起笔，表达了怎样的感情？这首诗以设问强化语言效果。
从全诗看，”式微式微，胡不归"，并不是有疑而问，而是胸中早有定论的故意设问。
诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。
1.这首诗在句式方面有何特点？有何作用？这首诗重章换字，押韵和谐，凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强，表达了一唱三叹、余味无穷的特色。
子衿一、注释子衿（jTn）:你的衣领。
衿，衣领。
悠悠：深思的样子。
宁（ning ）:岂，难道。
嗣：继续。
佩：指佩玉的绶带。
挑兮达（妗）兮：即挑达，往来相见的样子。
城阙：城门两边的高台。
二、译文青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。
纵然我没去找你，你岂能不继续通音信？青青的是你的佩带，悠悠的是我的思念。
纵然我没去找你，你岂能不来？往来相见多少次，在城门高台上张望。
一天没和你见面，好像三个月一样。
三、问题归纳.“青青子衿"至“子宁不来”采用了什么手法？有何作用？这八句对仗工整，以排比的手法写出了对方服饰给主人公留下的深刻印象，进而用反问句淋漓尽致地表达了主人公对恋人的无比思念之情。
1.全文虽寥寥几十字，人物形象却十分鲜明，为什么会到达如此效果？诗人在创作中运用了大量的心理描写。
诗中表现这个女子的动作行为仅用"挑""达"二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音信、又不见影儿的埋怨，末章"一日不见，如三月兮"的独白。
两段埋怨之辞，以"纵我"与"子宁"对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想象，可谓字少而意多。
人教部编版八年级语文下册 第3单元单元测试题及答案(解析版) 部编人教版八年级下册
人教部编版八年级语文下册第3单元单元测试题及答案（解析版）部编人教版八年级下册第三单元检测(时间:90分钟满分:100分)一、积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.芳草鲜美(xiān)此中人语云(yǔ)为嵁为岩(kān)B.无人问津(jūn)陶后鲜有闻(xiān)卷石底(quán)C.为宫室(wéi)八分有奇(qí)可爱者甚蕃(fán)D.俶尔远逝(chù)窈窕淑女(tiǎo)参差荇菜(xìng)【答案】D2.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是()A.有良田、美池、桑竹之属神情与苏、黄不属B.启窗而观，雕栏相望焉可远观而不可亵玩焉C.明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇D.寻病终寻向所志【答案】B【解析】本题考查文言词的一词多义。
要注意平时区别记忆。
做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点。
“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。
A.类/相同；B.都是句末语气助词；C.特殊的/零数；D.随即，不久/寻找。
故选B。
3.下列句子中没有通假字的一项是()A.诎右臂支船B.舟首尾长约八分有奇C.左手倚一衡木D.舟尾横卧一楫【答案】D【解析】此题考查对文言文中的通假字的积累与识记。
要确定通假字它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握通假字的意思。
A.“诎”，通“屈”；B.“有”通“又”；C.“衡”，通“横”；D.没有通假字。
4.名句积累。
(1)《桃花源记》中描绘桃花源奇特优美的自然景物的两句是：___________，___________。
(2)青青子衿，___________。
（《诗经.子衿》）(3)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中化用“临渊羡鱼”这一典故的诗句是：___________，___________。
(4)王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“___________，___________”，指出千山万水也不能阻隔朋友间的真情。
第三单元重点知识梳理 【复习课件】八年级语文下册复习
4.凄神寒骨
形容词的使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……感到寒冷
5.心乐之 意动用法，以……为乐
6.其岸势犬牙差互 名词作状语，像狗的牙齿那样
7.近岸 形容词作动词，靠近
二、字词梳理
小石潭记
（四）文言句式 1.倒装句 卷石底以出。（主谓倒装，即“石底卷以出”，意为“石底有些部分翻卷起来，高 出水面”。） 全石以为底。（宾语前置，即“以全石为底”，意为“以整块石头为底”。） 2.省略句 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （省略主语，即“（余）以其境过清，不可久居，” 乃记之而去。”） 影布石上（“布”后面省略介词“于”）
部编版语文八年级下册第三单元重点梳理
第 三 单 元
部编版语文八年级下册第三单元期末复习
一、复习目标
1.识记单元重点字音、字形。 2.理解并掌握本单元重要的文言词语。 3.了解本单元相关文学文化常识 4.背诵重点古诗文。 5.把握本单元古诗文的思想内容
一、字音字形
1.重点字词读音
邑人（yì）
间隔（jiàn）
一、字音字形
蒹葭（jiān jiā） 未晞（xī） 坻（chí） 子衿( jīn) 歧（qí）路
溯洄（sù huí）
萋萋（qī）
湄（méi）
跻（jī）
涘（sì）
沚（zhǐ）
子宁（nìnɡ）不嗣（sì）音
挑（tāo）兮达（tà）兮
二、字词梳理
桃花源记
(一)通假字 便要还家
(二)古今异义 1.芳草鲜美 古义：鲜艳美丽。 今义：(菜肴、瓜果等)滋味好。 2.仿佛若有光 古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子。 今义：似乎，好像。 3.屋舍俨然 古义：整齐的样子。 今义：形容很像。
【最新版】部编版八年级下册语文第三单元测试卷(含答案)
【最新版】部编版八年级下册语文第三单元测试卷（含答案）一、积累与运用(17分)积少成多﹐聚沙成塔。
良好的语文素养离不开日常的点滴积累。
请完成1—5题。
1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分)A．俨．然(yǎn)豁．然(huō)诣．太守(yì)黄发垂髫．(tiáo)B．清冽．(liè)佁．然(yí)寂寥．(liáo)悄怆幽邃．(suì)C．器皿．(mǐn)箬．篷(ruò)多髯．(rán)蒹葭凄．凄(qī)D．雎．鸠(jū)窈窕．(tiǎo) 寤．寐(wù)辗．转反侧(zhǎn)2．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分)人生旅途中，最清晰的脚印，往往________在最泥泞的路上。
所以，别畏惧暂时的困顿，__________无人鼓掌，也要为梦想全情投入。
真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
你________了怎样的人生态度，就会收获怎样的生命高度和深度。
想要做自己人生的主角，就要做到身处逆境时________，坚守希望。
人生，本就是一次永不止步的远行。
A．印虽然播撒居安思危B．落即使播种居安思危C．印即使播种安之若素D．落虽然播撒安之若素3．下列各项中分析正确的一项是()(2分)①在诗歌这种古老体裁的浸润．．．．。
②即．．下，中华民族一直．．追求着诗意生活使山河破碎．．．．的力量。
③一．．，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心．．．．，生死艰难首首动人心魄的诗歌，一声声铿锵入耳的旋律，激荡的是历史的鲜活记忆．．．．，唤起的是民族文化．．．．历久弥新的精魄。
A．“浸润”“鼓舞”是动词；“一直”“艰难”是形容词。
B．“诗意生活”“山河破碎”都是主谓短语，“民族文化”是偏正短语。
C．“鼓舞人心”“鲜活记忆”是动宾短语。
D．第③句有语病，修改方法是：将“唤起”和“激荡”互换位置。
2025部编版语文八年级下册精讲课件：第三单元课外古诗词诵读
主旨归纳
诗人通过描绘洞庭湖壮观雄伟的景象，委婉地表明 了自己正年富力强，愿为国家效力，做一番事业的心愿， 表现了积极进取的精神。
闲居在家，因有负太平盛 想渡湖却没有船只，比喻想 世而感到羞愧。端居，闲 从政而无人引荐。济，渡。 居、平常家居。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐 观 垂 钓 者 ， 徒 有 羡 鱼 情 。 默写常考
只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻想出来做官而没有途径。 诗意：想渡湖却无船只，闲居在家，因有负盛世而感到羞愧。坐看垂 钓之人悠闲自在，只能白白地产生羡鱼之情了。
默写常考
海内存知己，天涯若比邻。
诗意：海内有你这个知己，远在天涯也如身在近前。 赏析：颈联运用夸张手法，表现了诗人宽广的胸襟、与友人的真挚 情谊，道出了诚挚友谊可以超越空间限制的哲理。
泪沾手巾，形
不用，不须。 岔路口。
容落泪之多。
无为在歧路，儿女共沾巾。
恋爱中的青年男女。
诗意：岔路口上分手之时，别像恋人那样泪落涟涟。
诗意：三秦辅卫着长安，（我）透过风烟遥望蜀州。
赏析：首联第一句写送别之地，第二句点出友人“之任”的地方—— 蜀州。诗人着一“望”字，目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的 巴山蜀水，充满深情厚意。
与君离别意，同是宦游人。
诗意：与你离别有（无限）情意，因为同在宦海滚翻。 赏析：颔联承首联写惜别之情，宽慰友人不要忧虑，在朝在野，“同 是宦游人”，惜别之中显出胸襟的阔大。
女子在城楼等候她的恋人，故属于 “思念”一类。
统编人教部编版八年级下册语文第六单元课外古诗词诵读课件
反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思，并加以赏析
早晨的太阳。
清晨入古寺，初日照高林。
译：清晨，我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高耸 的树林。
首联首句“清晨”二字点明出游时间，勾勒出清晨时分后禅院四周的环境。一个“入”字，写 出了古寺美景之幽远，一个“照”字又将旭日东升的勃勃生机刻画得出神入化，透露出诗人欣喜昂 扬的情绪。“古寺”“高林” 突出了破山寺的幽雅和宁静。
尾联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念 俱寂的出世的思想感情。
寿阳曲.烟寺 【元】马致远 寒烟细，古寺清，近黄昏礼佛人静。顺西风晚钟三四声，怎生教老僧禅定？
有人说这首元曲所描绘出来的意境可以与常建的《题破山寺后禅院》相媲美，请你结合这首 元曲作简要分析。
这首元曲描绘了一座古寺清幽寂静的环境。与常建的《题破山寺后禅院》所描绘的意境有 异曲同工之妙。开头三句，作者用了“寒”“古”“细”“清”等形容词，极力渲染古寺清幽 宁静的氛围。“寒烟柳”，先是写空中之景，缕缕寒烟缭绕在古寺上空。“古”与“清”体现 了这座古寺的幽深与清静。紧接着写佛人离去，寺内一片寂静。这三句从正面层层对古寺宁静 的氛围作了描绘。最后两句作者采用了以动衬静的表现手法，表现出古寺的清幽，倒不是钟声 太响，而是古寺太静。总之，全曲营造了一个清幽寂静的意境。
理解型默写
5、写悠长的钟磬音，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子 ： 万籁此都寂 ，但余钟磬音 。 6、中华民族常常讲究曲折美，层次美，常建《题破山寺后禅院》一诗中能表现 这种美学思想的两句诗是： 曲径通幽处 ，禅房花木深 。 7、诵读经典诗文，可以悦情悦心，读一读《题破山寺后禅院》中的 “ 曲径通幽处 ，禅房花木深 ”让我们在清幽的环境中享受内心的宁静。
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部编版八年下语文第三单元、第六单元古诗文理解默写练习及答案《桃花源记》理解默写1、描写桃花林草美花繁的语句是：，。
2．描写桃花源社会环境安定和平的语句是：，。
3．《桃花源记》中，能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的的句子有：①，。
②，。
③，。
4．描写桃源人生活环境的句子是：，，。
，。
5．表现桃源里老人和孩子幸福愉快生活的语句是：，。
6．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：，。
7、最能表明桃花源人与外界相隔久远的句子是：，，。
8、体现桃花源人满足于桃花源生活，不愿意外界人来打扰的句子是：，。
9、侧面描写桃花源不易为外人所发现的句子：，，，。
10、叙述进入桃花源不容易的句子：，。
11、最能表明渔人背信弃义的句子：，，。
12．《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源而无果，后人据此概括出成语“无人问津”的句子是：，。
13、《桃花源记》中，表现“村中人”都来关心渔人的语句是：，。
14、陆游有名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”《桃花源记》中能产生这种效果的句子是：，，，。
《小石潭记》理解默写1、《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：，。
2、《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是，，。
3、《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：，。
4、《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：，。
5、《小石潭记》中侧面写潭水清澈的句子是：，。
，。
6、《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：，。
7、《小石潭记》中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：，。
《关雎》理解性默写1、起兴的句子是：______________，_____________。
______________，_____________。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：______________，_____________。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：______________，_____________。
______________，_____________。
4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：______________，_____________。
______________，_____________。
5、爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：______________，_____________。
6、.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：______________，_____________。
7、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。
”引起“______________，_____________。
”的美好联想；“______________，_____________。
”抒写了求之不得的相思之苦，“______________，_____________。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
《蒹葭》理解性默写1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：______________，_____________。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是: ______________，_____________。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;______________，_____________。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:______________，_____________。
一、《北冥有鱼》1、《北冥有鱼》中描写神奇的大鹏凭借大风一步步飞起来的句子是：____________________，___________________。
2、《北冥有鱼》中描写鲲体积巨大的句子是_________，___________________。
3、《北冥有鱼》中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“___________________”一句演变成了后来的成语“扶摇直上”。
4、《北冥有鱼》中，作者举生活中很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子：___________，___________，___________________。
5、在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。
即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：____________________，___________________。
6、面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：_______？__________？。
7、鹏的形象在后世诗文中经常出现，如成语“鹏程万里”“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”（李白《上李雍》）“鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角。
”（毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》）这些均源自庄子《逍遥游》中“________________，___________，___________________。
”，8、庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是__________，___________________。
二、《虽有嘉肴》1、《虽有嘉肴》中，说明学与教之后能让人知道自身不足的句子是：____________________，___________________。
2、《虽有嘉肴》中重视实践，要求把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确的句子是：______________，_______，____________。
3、《虽有嘉肴》中表明中心论点的句子是：___________________。
三、《大道之行也》1、《大道之行也》中，体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的句子是：____________________，___________________。
2、《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是：____________________，___________________。
3、《大道之行也》中写人人都能安居乐业的句子是：____________，_____________。
4、《大道之行也》中写货尽其用，人尽其力的句子：_________________，____________；_________________，___________。
5、《大道之行也》中，与“黄发垂髫，并怡然自乐”意思相近的句子是：____________，_____________。
四、《马说》1、《马说》的中心论点（表明千里马和伯乐关系的语句是）是：____________，_____________。
2、优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈曾发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹：____________，_____________。
3、千里马的悲惨遭遇句子是：__________________，_________________。
4、千里马被埋没的根本原因是：___________________________。
5、千里马被埋没的直接原因是：_________________________________ 。
6、食马者“不知马”的具体表现是：____________，____________，_____________。
7、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：__________________，_________________？8、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：_____________，_______，_____________ 。
9、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”由此我们可想到《马说》的一句话：____________，_____________。
10、全文主旨句，表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：____________？_____________。
11、能表明千里马外在特征（写千里马有异于常马）特征的句子是：____________，_________________。
12、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：____________，_____________。
五、《茅屋为秋风所破歌》1、“屋漏偏逢连夜雨”，这无疑是人生的一大惨事。
杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描写茅屋被秋风所破后突降大雨，漫漫长夜，无法入眠的两句是：，。
2、“关心民间疾苦，忧国忧民”是历代爱国诗人在诗作中经常表达的主题，屈原在《离骚》中说“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；范仲淹在《岳阳楼记》中说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：，。
3、《茅屋为秋风所破歌》中表明诗人宁可自己受寒，也愿天下寒士居有所庇的无私奉献精神（舍己为人，至死不悔的决心）的两句是：，。
4、在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，诗人的茅屋被秋风卷走后，一群顽皮孩童当面将茅草抱走，描写诗人为阻止孩童行为大声呼喊却无人理、投诉无门的两句是：，。
5、《茅屋为秋风所破歌》中不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子：，。
6、《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句，表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：，。
六、《卖炭翁》1、诗中借肖像描写来表现卖炭翁苍老、劳动艰辛的句子是，。
2、诗中表现卖炭翁卖炭之日环境恶劣的诗句是，。
3、诗中通过极其反常的矛盾的心理描写，真实地反映出老翁的悲惨境遇的句子是，。
4、用动作、外貌描写，写出宫使横冲直撞、趾高气扬的句子是，。
5、用一连串的动作，刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的面目的诗句是，。
6、写出宫使付给的炭价极低，反映统治阶级剥削掠夺劳动人民的句子是，。
7、与白居易《观刈麦》中“力尽不知热，但惜夏日长”的心理如出一辙的诗句是，。
8、写卖炭翁卖炭不过是换取起码的温饱的诗句是；，。
答案：《桃花源记》理解默写1、芳草鲜美，落英缤纷。
2．阡陌交通，鸡犬相闻。
3．① 便要还家，设酒杀鸡作食。
② 村中闻有此人，咸来问讯。
③ 余人各复延至其家，皆出酒食。
4．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
5．黄发垂髫，并怡然自乐。
6．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
7、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
8、此中人语云：“不足为外人道也。