二年级音乐《小蜜蜂》教学实录与反思点评
小蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案
小蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案一、教学目的本课程旨在通过人音版音乐教材中的小蜜蜂这首歌曲的学习，使学生了解音乐的基本元素，并培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
二、教学内容小蜜蜂-人音版三、教学重点1.学生能够感受到音乐中的节奏感和旋律感。
2.学生能够吸收歌曲中的一些基本乐理概念，如节拍、音符和休止符等。
四、教学难点1.学生能够正确地唱出歌曲的歌词和旋律。
2.学生能够理解歌曲中的基本乐理概念，并能够正确地表达。
五、教学方法本课将采取多种教学方法，包括教师授课、讨论、听力训练和唱歌训练等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
六、教学过程1. 导入教师将会向学生介绍本课将要学习的歌曲-小蜜蜂。
教师可以简单地讨论一下这首歌的名字和这首歌曲可能讲述了什么内容，来引起学生对这首歌的兴趣。
2. 听力训练在学习这首歌曲之前，学生需要先了解歌曲的旋律、节奏和歌词。
教师将会播放歌曲，让学生仔细聆听，并尝试跟唱出来。
通过反复地听歌和跟唱，学生可以更好地了解和掌握这首歌曲。
3. 歌曲分析接下来，教师将会和学生一起听这首歌，并分析这首歌曲中的一些基本乐理概念，如节拍、音符和休止符。
教师可以使用乐谱或者口头讲解的方式，让学生感受到这些概念在歌曲中的作用。
4. 练习唱歌在学生完全掌握歌曲的旋律、节奏和歌词之后，教师可以要求学生跟着节奏一起唱歌。
教师可以安排学生分成小组，互相合唱，也可以在全班范围内进行合唱，让学生更好地了解唱歌的技巧和要领。
5. 总结在本节课的最后，教师将会对整个课程进行总结，并检查学生对于本课程的掌握情况。
教师可以向学生提出一些问题来检验他们的了解和能力，并给予积极的反馈和鼓励。
七、教学评价教师将会根据学生在课堂上的表现来评价他们的学习情况。
评价标准主要包括学生的听力技巧、歌曲理解能力、唱歌技巧以及乐理概念掌握情况。
八、教学反思在本节课的教学过程中，我发现有些学生对于歌曲中的基本乐理概念并不是很了解，需要花费较多的时间来进行讲解和表演。
《小蜜蜂》音乐教学反思
《小蜜蜂》音乐教学反思引言《小蜜蜂》是一首经典的儿童歌曲，它通常作为幼儿园或小学音乐教学的重要内容之一。
在教育过程中，通过教唱这首歌曲，能够帮助孩子们培养音乐感知能力、发展语言和动作协调能力等。
然而，在教学过程中，我们发现一些问题，本文将对《小蜜蜂》音乐教学进行反思，并提出改进建议。
问题分析在音乐教学中，我们发现以下问题： 1. 学生参与度不高：一些学生在教学中没有积极参与，缺乏对音乐的兴趣。
2. 学生音准不稳：虽然学生们已经熟悉这首歌曲，但是他们在唱歌过程中音准偏差较大。
3. 缺乏复习机会：由于教学时间的限制，学生们没有足够的机会进行这首歌曲的复习，容易忘记。
解决方案和改进建议为了解决上述问题，以下是一些建议：1. 增加趣味性为了提高学生的参与度，我们可以在教学中增加趣味性。
例如，可以通过使用道具、模拟小蜜蜂飞行的动作等方式，激发学生的兴趣，并提高他们对音乐的关注度。
2. 分阶段教学为了解决学生音准不稳的问题，在教学中可以采用分阶段教学的方式。
首先，引导学生们跟随音乐节奏拍击节拍，培养学生对节奏感的把握。
然后，教唱歌曲中的每个音符，帮助学生们培养对音准的敏感度。
最后，逐段进行歌曲的学唱，帮助学生们将各个音符和节奏组合起来。
3. 多次复习为了加强学生对《小蜜蜂》的记忆，我们可以增加复习的机会。
可以选择在每节音乐课中进行一次复习，通过反复的练习帮助学生巩固歌曲的内容和表达。
4. 创造演出机会为了激发学生的学习动力，可以在学校或社区组织一些小型音乐表演，让学生们有机会展示他们所学的音乐技能。
通过演出，不仅可以增强学生对音乐的自信心，同时也能够加深他们对《小蜜蜂》这首歌曲的理解和感受。
结论通过对《小蜜蜂》音乐教学的反思和改进方案的提出，可以更有效地提高学生的参与度和学习效果。
增加趣味性、分阶段教学、多次复习以及创造演出机会等方法可以帮助学生们更好地理解和掌握这首经典的儿童歌曲。
希望通过这些建议，能够为音乐教学提供一些有益的启示和借鉴。
二年级音乐小蜜蜂教学实录与反思点评
《小蜜蜂》教学实录教学内容：歌曲表演《小蜜蜂》教材分析：《小蜜蜂》是人教版义务课程标准试验教材音乐二年级下册的一节以歌曲为主的音乐课，学生声情并茂的歌唱是教学的重点。
歌曲比较短小，易于演唱并且比较适合于进行识谱教学。
本课在设计上也正是基于歌曲的特点，运用口风琴辅助教学这一特殊的形式，使学生在快乐中更加容易的学会歌曲。
学情分析：对于二年级的学生来说，识谱教学一直是比较枯燥和困难的环节，为了避免这一环节的枯燥，我利用口风琴进行识谱教学。
这样既激发了学生的兴趣，又提高了学生对音乐的感受和创造能力。
正如新课标中所提出的：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。
”教学目标：欣赏小动物的音乐，从中体会音乐所表达的音乐形象。
通过练习口风琴，学习《小蜜蜂》的演奏。
用美好的声音演唱《小蜜蜂》，学习小蜜蜂的勤劳品格。
教学准备：钢琴、打击乐器、口风琴、课件、图片教学过程：一、听音乐进教室学生听音乐做动作进教室，师生问好二、欣赏《蜜蜂》1、初听乐曲《蜜蜂》师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美！这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁？（放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案）师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么？生：蜜蜂。
师：你是怎样听出来的？是用什么乐器演奏的？生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。
师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。
这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦. 舒伯特所做。
小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。
他不但勤劳还很聪明，谁能知道小蜜蜂是怎样告诉同伴花园的具体位置呢？生：小蜜蜂使用跳舞的方式来告诉，如果花比较近就跳圆圈舞，如果远就跳8字舞。
小蜜蜂教学设计与反思
小蜜蜂指导思想：《音乐课程标准》指出：音乐教学要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，提倡学科综合，……教学要以综合性的直观教学为手段，以丰富的教学活动为表现形式，让学生感受音乐的情绪、速度、节拍、旋律和节奏等音乐要素，激发学生学习兴趣，获得愉悦的情感体验，享受参与音乐实践的快乐。
为了实现这些目标，并提倡恰当运用现代信息技术，充分利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务，使现代信息技术与音乐学科教学有机整合。
教学内容：歌曲《小蜜蜂》是二年级的一首学唱歌曲。
这是一首德国儿童歌曲，2/4拍，F 大调。
仅有五音构成，旋律进行为级进和三度音程的小跳，节奏简洁、轻快，使歌曲显得明快活泼。
歌曲由三个乐句构成。
第一乐句从全曲的最高音开始，以一拍一音级进而下，简洁而能引起孩子的注意。
第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
第三乐句是第一乐句的完全重复，再次表达了人们对小蜜蜂的喜爱和赞美。
这首简洁的儿童歌曲易于演唱和表演，多年来，一直受到孩子们的广泛喜爱。
教材以歌曲为主线设置了2个学习任务：1、听唱法学习歌曲；2、初步认识四分休止符。
其中急吸急呼的呼吸方式和四分休止符的表现是学习的难点。
教学目标：1.认识四分休止符和其在歌曲中的表现意义；能运用急吸急呼的呼吸方式演唱歌曲。
2.听唱法学习以愉悦的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》，能够通过模仿、合作、积极参与演唱、律动和表演等形式，感受歌曲的情绪、速度、节拍、旋律和节奏，能与他人一起或者独自演唱。
3.用动作、表情和歌声表现热爱大自然、保护动物的情感。
教学重点：听唱法学习歌曲《小蜜蜂》。
教学难点：急吸急呼的呼吸方式；四分休止符的停顿。
教学过程：一、律动游戏，创设教学情境播放歌曲伴奏，师生合作拍手：（自拍、互拍），律动游戏。
设计意图：律动是孩子们喜欢的教学活动，将其安排在课的开始，可以烘托教学气氛，创设积极的教学情境。
小学音乐_《小蜜蜂》教学设计学情分析教材分析课后反思
人音版小学二年级下册《小蜜蜂》教案教学目标1、情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》及乐曲《蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
2、知识与技能：能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂，通过《蜜蜂》的旋律、速度等音乐要素感受蜜蜂的音乐形象。
3、过程与方法：以体验为主，用聆听、想象、模唱、编创表演等相结合的方法进行学习。
教学重点用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲，感受音乐所表现的“飞”的形象。
教学难点掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。
教学过程一、组织教学，师生问好，直接导入。
师：同学们，欢迎来到充满神奇和快乐的音乐课堂！二、新课学习（一）聆听《蜜蜂》1、听，想一想接下来，请同学们准备好小耳朵，开动大脑，听听这首乐曲让你想到了什么？要求：仔细聆听、思考，听完后让学生说说想到了什么？（可以是事物，也可以是感受）根据学生的回答，教师提炼出乐曲的旋律、速度等音乐要素的特点。
2、听，猜一猜(机动环节）师：刚才的乐曲，是作曲家通过音乐描绘的一种小动物，同学们再仔细听听，猜猜是哪种小动物？（根据学生之前的回答，伺机修改问题）3、听，飞一飞揭示曲名《蜜蜂》，用手指表现蜜蜂飞舞的路线教师根据学生回答揭示《蜜蜂》。
（二）表演《小蜜蜂》1、听，看路线（初听）边听乐曲，教师边演示歌曲旋律线。
2、聆听歌曲，试着用“la”唱一唱旋律3、看歌谱，试着唱唱歌词4、听小花唱，再模仿练习八分音符节奏歌词第一段：我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中（播放第一段音乐）师出示第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林子”。
（板书圈点“益虫”）生跟琴练习。
第二段：为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动，（播放第二段音乐出示歌词）（板书圈点“勤劳”）生跟琴练习。
第三段：花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房（播放第二段音乐出示歌词）（板书圈点：“高兴”）5、跟琴，完整表演歌曲。
小蜜蜂教学反思
小蜜蜂教学反思《小蜜蜂》教学反思一、引言《小蜜蜂》是一首简单而欢快的歌曲，适合幼儿学习和演唱。
本文将对这节课的教学过程进行反思和总结。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《小蜜蜂》，并能根据歌曲的节奏进行简单的舞蹈动作。
2. 过程与方法目标：通过歌曲演唱、舞蹈表演等活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神和积极向上的生活态度。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《小蜜蜂》，并能根据歌曲的节奏进行简单的舞蹈动作。
2. 教学难点：如何引导学生理解歌曲的情感表达，以及如何培养学生的节奏感和表现力。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解歌曲的歌词、旋律和节奏，让学生对歌曲有初步的了解。
2. 演示法：教师通过示范演唱和舞蹈动作，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。
3. 练习法：让学生通过反复练习演唱和舞蹈动作，提高学生的音乐感知能力和节奏感。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，培养学生的团队合作精神和表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段小蜜蜂的视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师向学生提问：“同学们，你们见过小蜜蜂吗？小蜜蜂是怎么飞的呢？”引导学生回答问题，从而引出本节课的主题——《小蜜蜂》。
2. 讲授新课：教师向学生介绍歌曲的作者、创作背景和歌曲的主题。
教师播放歌曲的录音，让学生认真倾听歌曲的歌词和旋律。
教师逐句教学生演唱歌曲的歌词，并让学生跟随录音一起演唱。
教师向学生讲解歌曲的节奏和节拍，并让学生跟随录音一起打节拍。
教师向学生示范歌曲的舞蹈动作，并让学生跟随教师一起学习舞蹈动作。
3. 课堂练习：让学生分组练习演唱歌曲和舞蹈动作，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
让学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演比赛，评选出最佳演唱组和最佳表演组，并给予奖励。
小学音乐_《小蜜蜂》教学设计学情分析教材分析课后反思
人民音乐出版社义务教育教科书二年级下册音乐教学设计教学内容：聆听《蜜蜂》表演《小蜜蜂》教学目标：1感受音乐所表现的“飞”的形象，引导学生理解旋律线条，用生活经验辅助音乐经验的积累，激发学生的音乐想象力和创造力，培养学生体验和感受旋律美的能力。
2在演唱中发现、认识、表现和掌握音符时值的长短关系及休止符的作用，为三年级学习十六分音符的概念打下基础3尝试分析歌曲的旋律特点，能准确的找出歌曲中相同的旋律并能画着旋律线有表情的模唱。
教学重点：探索歌曲演唱起来更好听、更具有蜜蜂的形象特征的方法。
教学难点：准确清晰演唱歌曲中的八分音符，了解并尝试表演四分休止符声断气连的演唱效果教具准备：钢琴、电脑、课件、头饰课时：第一课时：表演《小蜜蜂》、聆听《蜜蜂》教学过程：一、师生交谈，从季节过渡到学习内容，引入新课学习：人间最美四月天，在最美丽的春天走近音乐，观看视频，聆听并分辨音乐家用小提琴演奏表现的是哪一种小动物的形象？二、新授教学内容1.【播放多媒体课件】欣赏德国著名作曲家弗朗索瓦·舒伯特的作品（1）听完后，学生自由猜测，教师关注反馈情况（2）引导尝试说出：你对小蜜蜂有哪些了解？说给大家听听吧！（3）出示课题图片，师归纳：刚才大家听到的这首由小提琴演奏的乐曲，就是德国著名音乐家弗朗索瓦·舒伯特有感于小蜜蜂辛勤飞舞于花丛中采花蜜的情景，用无穷动的音乐创作手法，为这群可爱的飞舞精灵写的乐曲。
2.新歌教学（1）【聆听音乐】教师引导：今天老师还为大家带来了一首小蜜蜂的歌曲，仔细聆听并回答问题——小蜜蜂去哪里采花蜜了？采了这么多？学生自由回答，教师观察学生聆听时的注意力和关注歌曲的情况。
【本环节的设置基于学生听觉感受时，歌词先导的特点，关注歌词中对于问题答案的描述，也是记忆歌词的一个很有效的手段，让关键词入脑入心，减轻歌词记忆的难度。
】（2）【课件】大树林中有那么多花，让小蜜蜂如此的忙碌，我们也跟它一起去采蜜吧！……活动一:教师带领学生画歌曲的旋律线，根据旋律线分乐句找一找哪一部分描绘的小蜜蜂特别忙碌？对了，就是这全是八分音符的第二句了，你可要把小嘴快速的利索的动起来，唱清楚。
《小蜜蜂》教学反思
《小蜜蜂》教学反思
《小蜜蜂》一课，重点是通过歌曲教学，感受音乐所表现“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情。
鼓励学生积极主动地参与音乐活动，发展音乐表现力。
在设计这一课时，我主要考虑如何调动学生的兴趣，因为兴趣是学习最好的老师。
因此，在课前几分钟我和学生们一起用《袋鼠》的音乐玩游戏《排排列》，在创设情境上我选用了一年级欣赏过的《大象》来导入，将大家带到美丽的大森林感知动物的形象。
创设这样一种情景，给学生可以联想的音乐环境，拓宽了他们的想象空间，又为后面的创编歌词做了准备。
在实际教学中可以看出效果是很好的。
在学唱歌曲中，我安排了趣味发声环节，让学生看老师的手势指挥而表演模仿蜜蜂由远及近又飞远的情景，进行哼鸣练习，同学们比较感兴趣。
在本课的创编环节我设计了两个活动，创编动作和创编歌词。
在创编动作上同学们积极创编、气氛活跃，但是不足的是在随着音乐表演时动作比较单一，在歌曲的创编时我利用创编歌词环节引导学生“小朋友真聪明，为小蜜蜂想了这么多伴奏形式，其他的小动物也想加入到我们的队伍来了，你能用这首歌的曲调为它们编首新歌吗？？”课堂上，学生的热情非常高，想象力也非常丰富，给“青蛙、小猫……”等许多动物创编了歌曲，下课时还意尤未尽。
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》(原调慢速)教学设计
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《小蜜蜂》（原调慢速）是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，展现了勤劳、勇敢、团结的蜜蜂形象。
歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课旨在通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和演唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有较好的集体合作意识。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱技巧。
3.引导学生感受音乐的美感，培养他们的音乐审美能力。
4.通过学习歌曲，培养学生勤劳、勇敢、团结的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：音高、节奏的准确演唱，呼吸方法的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小蜜蜂》的图片、歌词、旋律谱。
2.教学音频：歌曲《小蜜蜂》的原唱和伴奏。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：蜜蜂头饰、花束等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小蜜蜂》的原唱，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律谱，引导学生跟读歌词，感受歌曲的节奏和旋律。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
《小蜜蜂》教学反思
《小蜜蜂》教学反思《小蜜蜂》教学反思一、引言《小蜜蜂》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，非常适合幼儿学习。
在教学过程中，我通过多种教学方法，引导幼儿学习歌曲，培养幼儿的音乐素养和情感表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱歌曲《小蜜蜂》。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 引导幼儿理解歌曲中的情感，培养幼儿的情感表达能力。
三、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《小蜜蜂》。
2. 教学难点：培养幼儿的音乐节奏感和表现力，引导幼儿理解歌曲中的情感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的歌词、旋律和节奏等知识。
2. 演示法：通过示范演唱、演奏等方式，让幼儿更加直观地了解歌曲。
3. 练习法：让幼儿通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和节奏。
4. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
五、教学过程1. 导入新课通过播放一段小蜜蜂的视频，让幼儿观察小蜜蜂的外形特征和生活习性，然后提问幼儿：“你们喜欢小蜜蜂吗？为什么？”引导幼儿进入新课的学习。
2. 讲授新课（1）讲解歌曲的歌词、旋律和节奏等知识。
（2）通过示范演唱、演奏等方式，让幼儿更加直观地了解歌曲。
3. 练习巩固（1）让幼儿跟着音乐的节奏，轻声哼唱歌曲。
（2）让幼儿分组演唱歌曲，互相倾听和评价。
（3）让幼儿跟着音乐的节奏，边唱边做动作，增强幼儿的表现力。
4. 课堂小结对本节课的教学内容进行总结，强调歌曲中的情感表达，鼓励幼儿在日常生活中像小蜜蜂一样勤劳、勇敢。
5. 布置作业让幼儿回家后，唱给爸爸妈妈听，并向他们表达自己的爱意。
六、教学反思1. 成功之处（1）教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程流畅，幼儿能够积极参与课堂教学，教学效果良好。
（2）通过多种教学方法的综合运用，让幼儿更加直观地了解歌曲，提高了幼儿的学习兴趣和学习效果。
（3）注重课堂练习和巩固，让幼儿通过反复练习，掌握了歌曲的演唱技巧和节奏，提高了幼儿的音乐素养和表现力。
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二年级音乐《小蜜蜂》教学实录与反思点评
二年级音乐《小蜜蜂》教学实录与反思点评
这节观摩课是根据音乐教学的特点和二年级学生的心理特征，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力设计的一节寓教于乐、新颖独特的音乐课。
教学内容丰富多彩，教学方式生动活泼，既发展了学生的想象力，又增强了学生学习音乐的兴趣和表现音乐、创造音乐的意识。
整节课中学生都在教师创设的情境中进行学习，在情境的发展中，又自然地加入字母谱教学、欣赏教学、乐理知识、歌曲教学、情景表演等内容。
在进行识谱这一环节时，学生还利用口风琴顺利的解决了教学难点，利用高低不同的音符花给学生创造出旋律的高低起伏的视觉冲击，并引导学生用小蜜蜂“嗡嗡”的声音模仿歌曲旋律进行歌唱，加深了对音乐的记忆，学生通过奏、唱、演，在轻松愉快地氛围中从始至终都在“情景”中学，表现出很高的学习积极性，突破了音乐课枯燥的反复学唱难关。
在这一节课中，学生感受了美，体验了美，发挥了学生的.想象力、创造力。
培养了学生的演奏能力及对音乐的兴趣，激发了学生热爱音乐的情感。
孩子们自己在歌曲中发现节奏的特点、旋律的重复等问题，自己解决问题，他们的独立学习能力得到了很大的锻炼。
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