大班语言教学活动(小马过河)
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大班语言教学活动
小马过河
活动目标:
1、理解故事内容,懂得遇到事情要多动脑筋思考。敢于尝试。
2、初步认识“深”、“浅”的含义,懂得大小、深浅不是固定不变的,
而是随着比较对象的改变而改变。
3、积极思考,能用语言大胆地表述自己的想法。
活动准备:
1、小马过河的不同图片。
2、“YES”、“NO”卡片,动物图片。
活动过程:
1、谈话,引出课题。
2、边出示教具,边听故事,帮助幼儿理解故事内容。
(1)讲述故事讲至“不知怎样做才好”,引导幼儿体验小马的矛盾心情。
提问:小马遇到什么困难?牛伯伯怎么对小马说的?松鼠又是怎么说的?
(2)教师讲述故事至“小马说:没……没想过”引导幼儿思考“深”、“浅”的关系。
提问:这河水到底是深还是浅?
(3)教师讲述故事至“也不像松鼠说的那样深”,帮助幼儿进一步理解“深”、“浅”是相对的,是随着事务的变化而变化的。
提问:为什么说老牛和松鼠的话都有他们的道理?小马后来是怎么做的?他发现河水到底怎么样?
(4)讨论:听了这个故事,你懂得了什么道理?
(鼓励幼儿积极思考,大胆表示自己的想法。)
小结:碰到事情要多动脑筋想一想,还要去试一试,聪明才干就是这样来的。
3、完整听完故事,帮助幼儿进一步理解故事的内涵。
讨论:你喜欢故事里面的谁?为什么?如果遇到了困难,你会怎么做?小结:像小马妈妈说的那样,遇到困难不能光听别人怎么说,要自己动脑筋想一想,大胆的试一试,你会变得越来越聪明。
4、游戏“YES”OR“NO”。
玩法:教师逐个出示动物图片,认为图片上的动物能过河的就站在“YES”卡片处,认为卡片上的动物不能过河就站在“NO”卡片处,站错位置的小朋友就停玩游戏一次。
活动延伸:
幼儿边看图片边讲述故事。
活动建议:
1、活动后可引导幼儿谈谈自己曾遇到过的困难及解决的过程。
2、让幼儿操作大小不同的物体,结合科学活动“沉与浮”,感受深浅
的相对性。