VBA入门43：数组4(一维数组和二维数组)
VBA入门43：数组4（一维数组和二维数组）
一维数组和二维数组的区别，很明显的就是维度不同。定义一个一维数组和一个二维数组，如下图，可以看出，brr 的两个维度brr(维度1,维度2),无论是一维数组还是二维数组，数组的数据大多是来源于单元格。1、数组的赋值1.1数据来自于单元格的（直接“=”），所形成的数组，都是二维数组，
无论该数组是否只有“一行”或者“一列”。
1.2除了这种直接读取单元格区域的赋值方法之外，数组还
可以使用循环读取单元格的数值，但这种方法效率太低，也没必要。如下，分别将数据用循环的方法写入一维数组和二维数组。2、数组数据写入单元格区域（工作表）如上图中
的arr和brr分别将数据重新输出到工作表可以看到，数组要求单元格区域的大小要和数组一样匹配。如果单元格区域的大小不匹配呢？这是数组规模大于单元格区域规模这是数
组规模小于单元格规模所以，用来存放数组数据的单元格区域的规模，一定是小于等于数组的规模。以数组的规模为准。
3、数组的大小（上界和下界）在Dim arr(1 To 8, 1 To 1)，数组的大小可以这么理解，数组arr有两个维度第一个维度，下标是1，上标是8第二个维度，下标是1，上标是1所以，上界或者下界都是某个维度的最大值和最小值。读取数组某个维度的上下界限，可以使用Lbound和Ubound函数。如
下图，x = LBound(arr, 1)，括号内arr为数组名称，1为其第一维度，读取的是数组arr第一维度的下标（最小值），如果1省略，默认为第一维度；y = LBound(arr, 2)，括号内arr 为数组名称，2为其第二位度，读取的是数组arr第二维度的下标（最小值）；UBound函数读取的是数组某个维度的上界（最大值），和LBound函数相对。数组维度的下限一般默认开始为0，但是如果是直接“=”单元格形成的数组，下限都是从1开始的。如下图什么时候数组的下界从0开始呢？3.1 定义数组从0开始一维数组：二维数组：3.2 字典、split函数等所生成的一维数组
无论数组的维度从神马开始，在Excel中，数组就是一个“工作表”。用行列来理解数组。Dim arr(1 To 8, 1 To 1)：表示数组的大小是8行1列Dim brr(1 To 8)：表示数组的大小是1行8列
4、一维数组和二维数组的转置一维数组可以转置为二维数组，二维数组可以转置为一维数组。如下图中，arr为二维数组，brr为一维数组，通过Transpose函数转置（类似于我们再Excel中的操作：转置）在输出数组的时候，一维数组如果要输出成为“一列”，需要转置，也就是将一维数组转置成为二维数组。二维数组可以直接“放置”再单元格区域当中，而不需要转置。假如不转置一维数组，直接输出到单元格区域。则单元格中只显示其第一个元素的值。建议一般
实验六 一维数组程序设计
实验六一维数组程序设计 一、实验学时 2学时 二、实验目的 （一）掌握一维数组的定义、初始化方法； （二）掌握一维数组中数据的输入和输出方法； （三）掌握与一维数组有关的程序和算法； （四）了解用数组处理大量数据时的优越性。 三、预习要求 （一）理解数组的概念、利用数组存放数据有何特点； （二）一维数组的定义、初始化方法； （三）一维数组中数据的输入和输出方法。 四、实验内容 （一）下面的几个程序都能为数组元素赋值，请输入程序并运行。比较一下这些赋值方法的异同。 １．在定义数组的同时对数组初始化。 /* c6-1.c */ /*在定义数组的同时对数组初始化*/ #include "stdio.h" void main( ) { int a[4]={0,1,2,3}; printf("\n%d %d %d %d\n",a[0],a[1],a[2],a[3]); } 2．不使用循环对单个数组元素赋值。 /* c6-2.c */ /*不使用循环对单个数组元素赋值*/ #include "stdio.h" void main( ) { int a[4]; a[0]=2;a[1]=4;a[2]=6;a[3]=8; printf("\n%d %d %d %d\n",a[0],a[1],a[2],a[3]); } 3．用循环结构，从键盘输入为每个数组元素赋值，输出各数组元素。 /* c6-3.c */ /*利用循环通过键盘对数组元素赋值*/ #include "stdio.h" void main( ) { int i,a[4]; for(i=0; i<4; i++) scanf("%d",&a[i]); printf("\n"); for(i=0; i<4; i++) printf("%d ",a[i]);
JAVA一维数组二维数组运用的例子
题目：定义一个一维数组存储10个学生名字；定义一个二维数组存储这10个学生的6门课（C程序设计、物理、英语、高数、体育、政治）的成绩； 程序应具有下列功能： （1）按名字查询某位同学成绩 （2）查询某个科目不及格的人数，及学生名单 代码如下： import java.util.*; public class Test{ public static void main(String[]args){ Scanner input=new Scanner(System.in); String[]name={"a","b","c","d","e","f","g","h","i","l"};//存储学生的名字 int[][] grade={{50,60,70,80,90,10},{40,90,80,60,40,70},{60,80,70,60,40,90},{50,60,70,80,90,10}, {60,80,70,60,40,90},{60,70,80,90,70,70},{60,80,70,60,40,90},{60,80,70,60,40,90},{70, 80,90,70,70,70},{60,80,70,60,40,90}};//存储学生各科成绩 System.out.println("输入要查询成绩的学生名字："); String chioce=input.nextLine(); for(int i=0;i<10;i++) { if(name[i].equals(chioce)) {System.out.println("学生："+name[i]+"的成绩如下："); System.out.println("C程序设计："+grade[i][0]+"物理："+grade[i][1]+"英 语:"+grade[i][2]+"高数:"+grade[i][3]+"体育:"+grade[i][4]+"政治:"+grade[i][5]+"\n"); break;} } System.out.println("******************************************************");
数组及其应用(详细教案)
提问：给一组数排序，这组数该如何存 放呢？ 8 2 9 4 5 6 3 7 1 6 这就是本节课要解决的问题。 ?一个班学生的学习成绩 ?一行文字 ?一个矩阵 这些数据的特点是： 1.具有相同的数据类型 2.使用过程中需要保留原始数据 C语言为这些数据，提供了一种型：数组。所谓数组就是一组具有相数据的有序集合。 提出学习要求： 1 一维数组的定义和应用
2 二维数组的定义和应用 3 字符数组的应用 第七章数组 7.1一维数组及应用 7.1.1一维数组的定义方式 在Ｃ语言中使用数组必须先定义、后使用，定义数组也就确定了数组的首地址、数组元素的类型和个数（数组长度）。 一维数组的定义方式为： 类型说明符数组名[常量表达式]； 例如： 1) int a[5]; 说明整型数组a，a是数组名，有5个元素。但
是其下标从0开始计算。因此5个元素分别为a[0],a[1],a[2],a[3],a[4]。注意不能使用数组元素a[5]。 float b[10],c[20]; 说明实型数组b，b是数组名，有10个元素，实型数组c，有20个元素。 char ch[20]; 说明字符数组ch，有20个元素。 对于数组类型说明应注意以下几点：2) 数组的类型实际上是指数组元素的取值类型。对于同一个数组，其所有元素的数据类型都是相同的。 3) 数组名的书写规则应符合标识符的书写规定。 4) 数组名不能与其它变量名相同。 例如：
main() { int a; /*a为整型变量*/ float a[10]; /* 数组名a与上面的变量名a相同，错误！*/ …… } 是错误的。 5) 不能在方括号中用变量来表示元素的个数，但是可以是符号常数或常量表达式。 例如： #define FD 5 /* FD是符号常数*/ main() {
thinkphp将二维数组转换为一维数组
thinkphp将二维数组变为标签适用的一维数组 2012-01-10 11:23:31| 分类：默认分类|字号订阅 方法一： $projectList=arr1tag($projectList,array('','请选择'),'project_name'); //其中$list为传值过来的二维数组，$default为默认值，$k为指定的表字段function arr1tag($list,$default='',$k=''){ $tmp=''; if(array($list)){ if(array($default)){ $tmp[$default[0]]=$default[1]; } foreach ($list as $k1=>$v1){ $tmp[$k1+1]=$v1[$k]; } } return $tmp; } 方法二： $projectList=arr2tag($projectList,array('','请选择'),''); //根据数组下标获取对应值 function array_index2val($array,$index=0){ $value=''; if(is_array($array)){ $i=0; foreach($array as $val){
if($i===$index){ $value=$val; break; } $i++; } } return $value; } //把数据库中调出的数组转换成可以使用模版标签的数组，其中$default为默认值，$k为指定的表字段 function arr2tag($arr,$default=NULL,$K=NULL){ $tmp=''; if(is_array($arr)){ if(is_array($default)){ $tmp[$default[0]]=$default[1]; if($type==1){ $tmp[$default[2]]=$default[3]; } } foreach ($arr as $key=>$val){ if(is_array($K)){ $tmp[$val[$K[0]]]=$val[$K[1]]; }else{ $tmp[array_index2val($val,0)]=array_index2val($val,1); } } } return $tmp; } 方法三： 将读取数据库的内容直接转换为一维数组,该方法大多用于select标签 $this->where($where)->getField('id,name'); 得出的内容为 array(
vb中一维二维数组应用
一维数组 排序 一、选择排序法： 数据已经放在一维数组中，要求从小到大排序。 数组 20 4 36 …… 45 109 3 下标 1 2 3 …… n-2 n-1 n 排序过程： 1、从第1项到第n项选择最小值，然后将第1项与最小项交换。 2、从第2项到第n项选择最小值，然后将第2项与最小项交换。 3、…… 4、从第n-1项到第n项选择最小值，然后将第n-1项与最小项交换。注意：最小值及下标由临时变量存储。 所以，需要两层循环：外层循环i执行n-1次，内层循环j执行n-i-1次For i=1 to n-1
最小值及下标由临时变量存储 tmpVal=第i项值 tmpId=第i项下标 For j=i+1 to n 若tmpVal >第j项值，则: tmpVal=第j项值 tmpId=第j项下标 next 将第i项与最小项交换 Next 从大到小呢？ 二、冒泡排序法： 数据已经放在一维数组中，要求从小到大排序。 数组 20 4 36 …… 45 109 3 下标 1 2 3 …… n-2 n-1 n
两种方法：小数上浮和大数下沉。 小数上浮排序过程：从第n项到第k项，依次相临两项比较，若第m项小于第m-1项，则两项交换。（k从2到n） 第1次执行：结果是第1项至第n项中的最小值放到第1项中 1、若第n项小于第n-1项，将第n项与第n-1项交换。 2、若第n-1项小于第n-2项，将第n-1项与第n-2项交换。 3、…… 4、若第2项小于第1项，将第2项与第1项交换。 第2次执行：结果是第2项至第n项中的最小值放到第2项中 1、若第n项小于第n-1项，将第n项与第n-1项交换。 2、若第n-1项小于第n-2项，将第n-1项与第n-2项交换。 3、…… 4、若第3项小于第2项，将第3项与第2项交换。 …… 第n-1次执行： 1、若第n项小于第n-1项，将第n项与第n-1项交换。 所以，需要两层循环：外层循环i执行n-1次，内层循环j执行n-i次 For i=1 to n-1 For j=n to i+1 step -1 若第j项值<第j-1项值，则:
C语言一维数组的定义和引用
C语言一维数组的定义和引用 在程序设计中，为了处理方便，把具有相同类型的若干变量按有序的形式组织起来。这些按序排列的同类数据元素的集合称为数组。在Ｃ语言中，数组属于构造数据类型。一个数组可以分解为多个数组元素，这些数组元素可以是基本数据类型或是构造类型。因此按数组元素的类型不同，数组又可分为数值数组、字符数组、指针数组、结构数组等各种类别。本章介绍数值数组和字符数组，其余的在以后各章陆续介绍。 7.1一维数组的定义和引用 7.1.1一维数组的定义方式 在Ｃ语言中使用数组必须先进行定义。一维数组的定义方式为：类型说明符数组名[常量表达式]； 其中：类型说明符是任一种基本数据类型或构造数据类型。数组名是用户定义的数组标识符。方括号中的常量表达式表示数据元素的个数，也称为数组的长度。 例如： int a[10]; 说明整型数组a，有10个元素。 float b[10],c[20]; 说明实型数组b，有10个元素，实型数组c，有20个元素。 char ch[20]; 说明字符数组ch，有20个元素。 对于数组类型说明应注意以下几点： 数组的类型实际上是指数组元素的取值类型。对于同一个数组，其所有元素的数据类型都是相同的。 数组名的书写规则应符合标识符的书写规定。 数组名不能与其它变量名相同。 例如： main() { int a; float a[10]; …… } 是错误的。 方括号中常量表达式表示数组元素的个数，如a[5]表示数组a有5个元素。但是其下标从0开始计算。因此5个元素分别为a[0],a[1],a[2],a[3],a[4]。 不能在方括号中用变量来表示元素的个数，但是可以是符号常数或常量表达式。 例如： #define FD 5 main() { int a[3+2],b[7+FD];
C语言习题九数组的定义和使用
习题九数组的定义和使用 1. 有以下程序 void f (int b[]) { int i; for(i=2;i<6;i++) b[i]* =2;} main() { int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},i; f(a); for(i=0;i<10;i++) printf("%d,",a[i]);} 程序运行后的输出结果是______。 A、1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, B、1,2,6,8,10,12,7,8,9,10, C、1,2,3,4,10,12,14,16,9,10, D、1,2,6,8,10,12,14,16,9,10, 解析：本题在调用函数时，实参是&a[0]的地址，即把a[0]的地址传给形参，由条件i=2且i<6得出函数将对a[2]开始的4个元素（3，4，5，6）进行乘以2操作，结果分别为：a[2]=6，a[3]=8，a[4]=10，a[5]=12。a[0]、a[1]、a[6]、a[7]、a[8]、a[9]的值并没有发生变化，所以最后的输出结果为：1,2,6,8,10,12,7,8,9,10,。故本题答案选B。 2. 有以下程序 main() { int a[4][4]={{1,4,3,2},{8,6,5,7},{3,7,2,5},{4,8,6,1}},i,j,k,t; for(i=0;i<4;i++) for(j=0;j<3;j++) for(k=j+1;k<4;k++) if(a[j][i]>a[k][i]) {t=a[j][i];a[j][i]=a[k][i];a[k][i]=t;} /*按列排序*/ for(i=0;i<4;i++) printf("%d,",a[i][i]); } 程序运行后的输出结果是______。 A、1,6,5,7, B、8,7,3,1, C、4,7,5,2, D、1,6,2,1, 解析：本题首先定义了一个4行4列的二维数组a，并用了三层循环来进行按列由小到大排序操作。外层循环变量i表示数组的列，第二层循环变量j表示数组的行，第三层循环用于求第i列第j行的最小值，其中通过if语句对相关数值进行比较和交换。然后再通过for语句对排序数组对角线上的值进行输出，即输出a[0][0]、a[1][1]、a[2][2]、a[3][3]。故本题答案选A。 3. 有以下程序 main() { int i,t[][3]={9,8,7,6,5,4,3,2,1}; for(i=0;i<3;i++) printf("%d ",t[2-i][i]); } 程序执行后的输出结果是______。 A、7 5 3 B、3 5 7 C、3 6 9 D、7 5 1 解析：本题考查的是二维数组的应用。将初始值放在一对大括号内，按数组元素排列的顺序对各元素赋值，二维数组中行下标可以省略，但列下标必须要指定，由此题可以看出数组t是一个三行三列的二维数组，执行for循环语句t[2-i][i]分别为t[2][0]，t[1][1]，t[0][2]，得出输出结果为3 5 7。故本题答案为B。
C语言程序设计 一维数组
5.1一维数组 5.1.1找最小数 【例5-1】输入10个整数，找出其中的最小数，然后输出这10个数和最小数。 参考程序如下： /*程序5-1.c*/ #include 学习必备欢迎下载 课题序号1授课日期第周月日（星期） 授课班级10单招、10计 算机 授课课时2授课形式理论 授课章节名称 使用教具一维数组的定义与引用 无 教学目的1、了解数组的基本概念。 2、掌握一维数组定义、引用； 4、提高学生编写程序的能力 教学重点掌握一维数组定义、引用； 教学难点掌握一维数组定义、引用； 更新、补 充、删节无 内容 课外作业补充 教学步骤 导入新课 新课讲授 学习必备欢迎下载 课堂教学安排 教学内容 一维数组的定义 在C语言中，变量必须先定义，后使用。数组也是如此，使用数组 时必须先定义，后引用。 定义一维数组的格式为： 类型说明符数组名[整型常量表达式]，…； 例如：int a[10],b[5]; 说明： ⑴它表示定义了两个一维数组，一个数组名为a，另一个数组名为b。 数组名是按照“标识符”的规则构成的。 ⑵a数组含有10个数组元素，即a[0]、a[1]、a[2]、…、a[9]；b数 组含有5个数组元素，即b[0]、b[1]、b[2]、b[3]和b[4]。注意，不能使 用a[10]和b[5]，否则即出现数组超界现象。 ⑶类型说明符int说明a数组和b数组中的每个元素均占2个字节， 只能存放整型数据。类型说明符可以是任何基本类型，如float、double、 char等；也可以是以后要介绍的其它数据类型，如结构型、共用型等。 ⑷整型常量表达式可以是整型常量或符号常量。最常见的是整型常量。 不允许为变量。 ⑸C编译程序（如Turbo C）为a数组在内存中分配了10个连续的数 组单元（共占20个字节），为b数组在内存中分配了5个连续的数组单元（共 占10个字节），如图7-1所示。 a[0]a[1]a[2]a[3]a[4]a[5]a[6]a[7]a[8]a[9]b[0]b[1]b[2]b[3]b[4] 图7-1 ⑹C编译程序还指定数组名a为a数组的首地址，即a与&a[0]等价； 指定数组名b为b数组的首地址，即b与&b[0]等价。也就是说，在C语言 中，每个已定义的数组，其数组名有两个作用，其一代表该数组的名称；其 二代表该数组在内存中的首地址。 教学 方法 及 双边 活动 数组的综合应用例子 时间：2009-6-19 8:54:45 点击：1409 数组的综合应用 为了加深对数组的理解，下面结合一些常用算法的编程来更加深入地学习和使用数组。由于一维数组和二维数组是程序设计中最常用的数组形式，因此这里的举例均为一维和二维数组。 1．数组元素的输入和输出 [例5-12] 由用户输入5个数组元素的值并把它们输出在窗体上。 Option Explicit Private Sub Command1_Click() Dim a(1 To 5) As Integer, i As Integer For i=1 To 5 a(i)=InputBox("请输入第" & Str(i) & "个元素") Next For i=1 To 5 Print "a (";i; ")="; a(i) Next End Sub 程序运行后，单击命令按钮，执行事件过程Command1_Click。若输入5个值10，20，30，40，50，则窗体上显示的输出结果是： a(1)=10 a(2)=20 a(3)=30 a(4)=40 a(5)=50 程序中声明了一个具有5个元素的一维整型数组，分别用循环语句输入、输出数组元素的值。在循环体内，数组元素用循环控制变量i作下标，i值的不同就表示数组元素的不同。在程序中引用数组元素时，其下标可以使用表达式。只要表达式的结果不超出数组定义的上界和下界范围，下标表达式就是合法的。例如本例中，若i=2，则： a(i+1)的值为30； a(a(i+3)\10)的值为50。 下标表达式的值还可以是实数，此时VB将自动对其进行四舍五入取整。例如： a(1+0.4)的值是10； a(2+0.5)的值30。 2．数组元素插入删除 “一维数组”教学方案 【课题】一维数组 【学时】50分钟 【授课学生分析】 教学对象为大学本科学生，通过前面程序的基本结构（顺序结构、选择结构、循环结构）的学习，学生已具备一定的编程能力，为学习数组的应用打下了基础。【教学目标】 1、知识目标 理解数组的概念，掌握对数组的定义、初始化、引用的应用。 2、能力目标 通过对数组定义、引用的掌握，引导学生利用数组解决同类型的多变量的问题，培养和提高学生逻辑思维能力，提高动手编程能力。 3、情感目标 利用上机分组操作,培养学生的协作精神。激发学生学习兴趣，使学生积极参与体验成功的快乐。 【重点难点】 重点：一维数组的定义、一维数组的初始化、一维数组的引用 难点：一维数组的引用、一维数组的应用 【教学方法】 1、采用案例、情境、启发式教学法。 2、以例子讲解→练习→引发学生思考为流程；循序渐进的教学策略。 3、运用“提出问题→学生尝试→演示与交流→解决问题”的课堂教学模式。【教学策略】 基本知识采用的基本模式：提出问题→学生尝试→演示与交流→解决问题。 然后是能力拓展，学生分组从其它工作表中挑选内容完成挑战，适用于分层进行教学，最后展示与交流，使学生享有成就感，充分发挥学生的应用知识的能力。 以学生为主、教师引导并给予鼓励，充分发挥学生的主体性及积极性。 【教学过程】 【教学后记】 专业班的学生基础较好，旧知识点没有过多的强调。在整个教学过程中，紧紧围绕提出问题——分析问题——解决问题三个环节，充分体现了学生的主体地位、以及对学生各种能力的培养。 对于本次课的重点、难点，我通过启发引导、提出问题、巩固练习等形式，充分调动学生的学习积极性，使他们参与到教学的整个过程，让学生在积极思考，积极探索中掌握新知识、消化本节课的重点、难点。 ?一个班学生的学习成绩 ?一行文字 ?一个矩阵 这些数据的特点就是: 1、具有相同的数据类型 2、使用过程中需要保留原始数据 C语言为这些数据,提供了一种构造数据类型:数组。 所谓数组就就是一组具有相同数据类型的数据的有序集合。 一维数组及其应用 例1:一维数组元素赋值及输出练习、 main() { int i,a[10]; /* 定义数组整型数组a,它含有十个元素。*/ for(i=0;i<=9;i++) a[i]=i; /*通过for循环依次为数组a中的每个元素赋值。*/ for(i=9;i>=0;i--) /*通过for循环依次输出数组a中的每个元素的值。*/ printf("%3d ",a[i]); /*请注意输出元素的顺序*/ } 运行结果: 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 总结:程序使a［0］到a［9］的值为0～9,然后按逆序输出。 例2:用数组来处理求Fibonacci(菲波那契) 数列问题,求出前40个数并以每行4个数输出。 Fibonacci 数列: F1 = 1 n ＝1 F2 = 1 n ＝2 Fn = Fn-1 + Fn-2 n ≥ 3 即:1 1 2 3 5 8 13 。。。 #include 一维数组变量的定义 数组要占用内存空间，只有在声明了数组元素的类型和个数之后，才能为该数组分配合适的内存，这种声明就是数组的定义。对一维数组来说，其定义的一般形式为： <类型标识符><数组名>[<整型常量表达式>] 其中，类型标识符指数组元素的类型；数组名是个标识符，是数组类型变量；整型常量表达式表示该数组的大小。 例如： #define M20 int a[10]; float b[5]; char ch[M+6]； 定义a是有10个整型元素的数组名，b是有5个浮点型元素的数组名，ch是有M+6即26个元素的字符型数组变量名。 【说明】 数组中的第一个元素的下标从0开始。 数组名( 如 a ) 表示该数组中第一个元素( 如a[0] ) 的地址，即a和&a[0]同值。数组名是地址常量。 数组定义后，使用时无越界保护； 数组定义中的常量表达式中可以包含常量和符号常量，但不能包含变量。 例如，以下定义方法是不允许的： int n; scanf ("%d",&n); int b[n]; 同类型数组可一起定义，用逗号隔开。 如：inta[10], b[20]; 一维数组的初始化 变量可以初始化，一维数组也可以在定义的同时为各数组元素赋初值。 一维数组初始化的形式： 数据类型数组名[整型常量表达式]={初值1，初值2，……}； 数组中有若干个数组元素，可在{ }中给出各数组元素的初值，各初值之间用逗号分开。把{ }中的初值依次赋给各数组元素。 例如，int a[4]={ 1,2,3,4};表示把初值1，2，3，4依次赋给a[0],a[1],a[2]和a[3]。相当于执行如下语句：int a[4]；a[0]=1；a[1]=2；a[2]=3；a[3]=4； 注意，初始化的数据个数不能超过数组元素的个数，否则出错。int a[4]={1,2,3,4,5};是错误的。 一维数组的初始化还可以通过如下方法实现： ①只给部分数组元素初始化。 数组求平均值 main() {float b,s=0.0,aver,a[6]; int i; for(i=0;i<6;i++) scanf("%f",&a[i]); for(i=0;i<6;i++) s=s+a[i]; aver=s/6.0; printf("%f\n",aver); } 求数组中的最大值 main() {float max,s=0.0,a[6]; int i; for(i=0;i<6;i++) scanf("%f",&a[i]); max=a[0]; for(i=1;i<6;i++) if(max 查找数组中有无此项 main() {float a[9]={21,12,34,23,54,67,65,13,87}; int s,i; /*for(i=0;i<9;i++) scanf("%f",&a[i]); printf("\n");*/ printf("请输入要查找的数:"); scanf("%d",&s); for(i=0;i<9;i++) if(a[i]==s) {printf("有此项\n");break;} if(i==9) printf("无此项\n"); } 判断是否为回文 main() {char a[100]; int s,d,i; printf("请输入:"); gets(a); //输入一个字符串 s=i=0; for(i=0;i<100;i++) if(a[i]=='\0') d=i; d--; for(s=0;s<=d;s++) if(s<=d&&a[s]==a[d]) d--; else break; if(s>d) printf("%s是回文.\n",a); else printf("%s不是回文.\n",a); } 学科：计算机科学与技术 课程：C语言程序设计 课题：一维数组 课时：2 教学目标：1、掌握一维数组的定义和引用 2、掌握一维数组的初始化方法 3、了解与一维数组有关的应用编程方法 教学重点：一维数组的定义和引用、初始化方法 教学难点：与一维数组有关的应用编程方法 教学方法：举例法，引导法 教学步骤：1、通过一个例子提出问题来引出本节课的知识点 2、讲授一维数组的定义和引用、初始化方法 3、示例训练 4、进行本节课的总结及作业布置 教具：黑板计算机投影仪 教学过程： 一、导入： 提问：保存一个班50位同学的一门功课的成绩，并且找出最高分和最低分，应如何实现？ 解题思路：定义50个变量，从键盘中输入值，然后再相互比较。处理起来很复杂，是否有更简便的方法？引出本节课的知识点-----数组。 二、讲授： 1、数组概述： ·数组：是数目固定，类型相同的若干个变量的有序集合，用数组名标识。 序：是数组元素之间的位置关系，不是元素值的大小顺序。 数组名：是用于区别其它数组及变量的。 ·数组元素：集合中的变量，属同一数据类型，用数组名和下标确定。 下标：是数组元素在数组中的位置。 ·数组的维数：数组名后所跟下标的个数。 2、一维数组的定义 一维数组是指由一个下标数组元素组成的数组。其定义形式为： 存储类型数据类型数组名[常量表达式] 例如：static int score[50]； 它表示定义了一个名为score的数组，该数组有50个元素，其存储类型为静态型，数据类型为整型。 说明： （1）存储类型为任选项，可以是auto、static、extern存储类型，但是没有register 型。 （2）数据类型是用来说明数组元素的类型：int , char , float。 （3）数组名的命名应遵守标识符的命名规则，但是不能与其他变量同名。 （4）数组名后是用方括号[ ]括起来的常量表达式。常量表达式表示的是数组元素的个数，即数组的长度。在上例中定义了数组score [50]，第一个元素为score [0]，最后一个为score [49]。 （5）常量表达式中可以包括常量和符号常量，不能包含变量，因为C语言规定不允许对数组的大小作动态定义。 （6）允许在同一个类型说明中，说明多个数组和多个变量，彼此间以逗号相隔。 例如：int a,b,k1[10],k2[20]; //定义了两个一维数组、两个整型变量 判断下面的定义是否合法： int b, b[5]; //不合法，数组名不能与变量名同名 #define size 10 int b[size]; //合法，size已经在宏定义中说明，在程序中作为符号常量 int a(6); //不合法，数组名后不能使用()，只能用[] int n=5; int a[n]; //不合法，不能用变量定义数组元素的个数 int a[n+2]; //不合法，不能用变量表达式定义数组元素的个数 一维数组的存储结构：C语言在编译时给数组分配一段连续的内存空间。内存字节数=数组元素个数*sizeof(元素数据类型) 数组元素按下标递增的次序连续存放。数组名是数组所占内存区域的首地址，即数组第一个元素存放的地址。 例int a[5]; 内存地址 ?一个班学生得学习成绩 ?一行文字 ?一个矩阵 这些数据得特点就是： 1、具有相同得数据类型 2、使用过程中需要保留原始数据 C语言为这些数据,提供了一种构造数据类型：数组。所谓数组就就是一组具有相同数据类型得数据得有序集合. 一维数组及其应用 例1：一维数组元素赋值及输出练习、 mａin（） { iｎｔｉ,a［1０]; ／* 定义数组整型数组a,它含有十个元素.＊/ ｆor（i=０;ｉ<=9；i＋+) a[ｉ]=i; ／*通过ｆor循环依次为数组a中得每个元素赋值.*/ ｆor(ｉ=9；ｉ>=0；ｉ－—）/*通过for循环依次输出数 组a中得每个元素得值。＊/ pｒinｔf("%3ｄ"，a[i]); /*请注意输出元素得顺序*／} 运行结果： 9 8 ７ 6 5 4 3 ２10 总结:程序使a[0]到ａ［9]得值为0～9,然后按逆序输出. 例2：用数组来处理求Ｆｉbｏnacci(菲波那契) 数列问题，求出前40个数并以每行4个数输出。 Fibｏnacｃi 数列：F1 =1?ｎ＝1 ?F２= 1?ｎ= ２ Fn = Fn-１+ Fn—2 n ≥３ 即:1 1??2 ?３??５?8 ?13 ?。。。 #include 〈ｓtｄｉo、ｈ> main (） {?int i; ｌｏｎg f [40］={1, 1}; /＊定义长整型数组f存放40个Fｉbonacci 数,对第一个与第二个元素先赋初值1 ＊/ ?foｒ( ｉ= ２;ｉ〈4０;i++) ／* 用前两个元素求与得到其值*/ ??f ［ｉ]＝f ［ｉ—２］＋f [i—1]； for (ｉ＝0;i< 40；i++）/*利用循环依次输出40个数*/ ?｛? iｆ（i ％４== 0）printf (”\n”）；／＊每输出４个数输出一个换行符*/ ?printf（＂%16ld＂, ｆ[i])；/* 要注意长整型数据得输出格式控制符得写法*/ ?｝ ｝ 运行结果： 2014.5.22 该部分主要内容 1.数组的概念和用处 2.一维数组的定义 3.一维数组在内存中的存放？ 4.如何引用数组元素 5.一维数组的初始化 6.一维数组简单编程举例 7.数组与指针 8.字符数组和字符串 1.数组的概念和用处 比如定义2个int型变量，通常会采用如下方法 int a1,a2; 再用这种方式定义多个int型变量，就显得繁琐，且不利于操作，C语言中使用数组来取代： int a[10]//一下定义10个int型变量 这里的数组a是相同类型（int型）变量的有序集合，各个数组元素共用一个数组名称a，用下标来区分，其优点就是：表述简洁，可读性性高，而且便于循环遍历 2.一维数组的定义 一维数组好比数学中的数列，各个元素排成一排。c语言中，一维数组的定义方式为 类型说明符数组名[常量表达式]; 类型说明符元素的数据类型，如int，char,float等。 数组名一个合法的标识符。 常量表达式表示数据元素的个数，即数组的长度。 例如： int a[10]; /* 整型数组a，有10个元素*/ float b[10];/* 实型数组b，有10个元素*/ char c[20]; /* 说明字符数组c，有20个元素*/ int d[]; /* 整型数组d，元素个数在初始化时确定*/ 需要注意的是： 这样定义数组是错误的： int x=10, a[x]; /*常量表达式不能为变量!*/ int a(10); /*常量表达式必须放在[]中*/ int a[1.0] ; /*常量表达式只能为整型或省略*/ { int a; char a[10]; } /*数组名和其他变量名不能相同*/因此在给数组定义时，需要避免这几种类型的错误。 1. 利用数组实现数据的存储。将学生的学号和成绩存储在数组中，利用循环计算出数组中 存储学生的平均成绩，找出高于平均分的学生信息并输出。 2. 输入五个字符串，按字母顺序（即按ASCII 码从小到大的顺序）排列输出。 3. 编写一个程序，让它有以下功能：从键盘上输入一个五位数，对此整数中的五个数值进 行从大到小排序，形成一个新的五位数，输出这个整数。 4. 有一个3×4的矩阵，要求编写程序找出每一行中最大值并与第一列交换。 5. 编程实现：有二维数组a[3][3]={{1.3,2.7,3.6},{2,3,4.7},{3,4,1.27}}，将数组a 的每一行元素均除以该行 上绝对值最大的元素,按行输出新数组。 6. 插入法排序, 输入数据使其有序为作业 7. 围绕着山顶有10个洞，一只狐狸和一只兔子住在各自的洞里，狐狸总想吃掉 兔子。一天，兔子对狐狸说：“你想吃我有个条件，先把洞从0～9编上号，你从9号洞出发，先到0号洞找我；第二次隔一个洞找我，第三次隔两个洞找我，以后依次类推，次数不限，若能找到我，你就饱餐一顿，不过在找到我之前不能停下来！”狐狸满口答应，就开始找了。但从早到晚先后进出了1000个山洞，累得昏了过去，也没有找到兔子。请编写程序，求出兔子躲在几号洞里？程序以文件名prog3保存。 变化后作业 8．有1个二维数组d[4][4]={{4,5,1,3},{6,0,2,9},{7,3,2,2},{8,2,4,1}},编写程序，找出每一列的最大值，并对各列中最大值降序排序后，依此数据序列重新排列各列数据，最后按以下格式输出数据，程序以文件名prog5保存。（20分） 原数组： 1 4282 2379 2063 154 各列最大值： 9458 最大值排序后： 4589 结果数组： 8. 42812 3722 0691 543 9. 输入任意的5个整数放在一维数组中，假定输入法的5个数是：1，2，8，2，10，编写 程序打印下面的方阵： [例1] 利用数组计算斐波那契数列的前20个数，并以每行5个输出。 算法分析： 斐波那契数列的前两个数是1，从第3个数开始，每个数是前两个数之和。即1,1,2,3,5,8,13……，满足关系式： f[0]=f[1]=1,f[n]=f[n-1]+f[n-2], 2≤n≤19 #include [例2] 用冒泡法对数据进行由小到大排序。 方法：将两个相邻数比较，小的调到前头。 9 8 8 8 8 8 5 5 5 5 4 4 4 2 20 8 9 5 5 5 58 4 4 4 5 2 2 4 0 2 5 5 9 4 4 4 4 8 2 2 2 5 00 4 4 4 4 4 9 2 2 2 2 8 00 0 5 5 5 5 2 2 2 2 9 00 0 0 88 8 8 8 8 8 0 0 0 0 0 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 由以上可推知：6 个数要比较5趟，采用两重循环。 第一趟中要进行两两比较5次，第二趟中比较4次，第 i 趟比较中要进行 n-i 次两两比较。 程序运行演示 ?问题将 3、6、1、9、4 从小到大排列。 冒泡排序的缺陷：在比较交换的过程中小的数不能一次到位，效率低。 选择排序法的基本思想： 以冒泡排序法为基础，在两两比较后并不马上进行交换，而是在找到最小的数之后，记住最小数的位置（数组中的下标），待一轮比较完毕后，再将最小的数一次交换到位。 实验二一维数组与二维数组 一、实验目的和要求 1. 掌握一维数组的定义、初始化赋值、数组元素的引用方法； 2. 掌握二维数组、字符数组的定义、初始化赋值、数组元素的引用方法。 二、实验设备及分组 1. Windows 7以上操作系统； 2. Visual C++ 2015集成开发环境； 3. PC或台式电脑。 三、实验内容和步骤 1. 验证分析程序 （1）使用一维数组，设计一个C++程序对10个整数进行冒泡排序，使其按照从大到小的顺序输出。 源程序如下： #include cout << "排序结果为：" << endl; for (i = 0; i <= 9; i++) { cout << "a[" << i + 1 << "]=" << a[i] << " " << endl; } system("pause"); return 0; } （2）设计C++程序，使用二维数组打印如下图所示杨辉三角。 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 源程序如下： #include一维数组的定义与引用教案
数组的综合应用例子
一维数组教案
数组程序举例
一维数组变量的定义、初始化
C语言数组实例
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06-72.3一维数组程序示例
实验二一维数组与二维数组