纠正错别字的教案
纠正错别字的教案
纠正错别字
活动目的：
教育学生认识正确使用汉字的重要性，明白一些产生错别字的原因，养成正确使用汉字的习惯。
活动方法：
1.以小组为单位参赛，答题人人参加，抢答题由每个小组反应最快的回答。
2.按照评分标准给各小组打分。
活动过程
一、揭示课题
同学们，你们喜欢听笑话吗？那先听老师给大家讲个笑话。题目叫《故人与敌人》。星期天一大早，小粗心的爸爸妈妈有事出了门，留下小粗心看家。中午，他爸爸的朋友来了不见他爸，便约好下午三点再来，不一会儿，小粗心的同学豆豆跑来找他说:?小粗心，今天少年宫有科技活动，咱们去参加，好吗？?小粗心有些犹豫：?不行，我得看家。下午有一个叔叔要来找我爸爸妈妈.?豆豆出点子说:?我们不是刚学完写留言条吗?给你爸爸妈妈留张纸条不就得了。?于是小粗心便留下纸条和豆豆一起去了少年宫。小粗心的爸爸妈妈回家一看纸条，?下午三点有敌人要来。?小粗心的爸爸
妈妈紧张得连大气都不敢出，他爸爸连忙给保卫处拨了电话，告诉他们将有敌人来自己家。
下午挂钟刚敲三下，门铃便响了，小粗心的妈妈吓得汗毛根根竖起，爸爸呢，从猫眼儿往外一看，门口站着的是他的老同学，连忙去开门。原来小粗心在纸条上把?故人?写成了?敌人?。
这当然只是个笑话，但在生活中也确实存在着这样的笑话，那今天我们就一起来上一堂活动课《纠正错别字》。
二、纠正多一笔或少一画的错别字
1、划出下面词语中写错的字，把正确的写在括号里。
抵抗白纸
令天弹琴
不忍心环绕
猴子时候
夏季复习
刚才同学们所改的错别字都犯了同样的毛病，看出来了吗？板书：多一笔、少一画。
三、纠正音相同或相近的错别字
1、同学们，你们写过错别字吗？你经常会把哪些字写错呢？大家都可能写过错别字。你可别小看这些错别字，它的危害可大了。它可以让你给人留下笑柄，使你面子扫地。
它也许还可以给你造成巨大的损失，它甚至还会要人的命呢！我不是在吓唬人，你想，如果医生给
病人开药时写了错别字，病人拿错了药，那后果就不堪设想了，我就看过这样一个小故事：有一个医生给人看病，本来是需要切除病人的食指，医生一马虎，把”食指”写成了”十指”。这一下要是十个手指都切掉了，那就不得了了。
2、你们知道为什么会闹这个笑话吗？音相同或相近也会闹笑话。
3、划出下面句子中用错的字，把正确的字写在括号里。
放学后我做完作业在去玩。
我们做完值日要把垃圾到掉。
老师向妈妈一样关心我。
字典的做用可真大呀!
小猪迫不急待地把麦子磨成面粉。
老师的建义得到同学们的一致赞同。
只有落在泥土里的种子茁状成长起来。
东海龙王父子经常兴风做浪。
会稽一战,越国打了败战。
三太子只好现出了圆形。
四、纠正偏旁部首引起的错别字
请看由×× 带来的小品《买酒》，掌声欢迎。老张家来客人了，他叫孩子到商店去买啤酒。他见儿子太小，特地写了一张字条叫儿子
带上。等了好久，儿子回来了。老张一瞧，儿子两手空空，顿时生气了，大声吼道：?你又去玩去了??
?我没玩。?儿子怯生生地回答。
?酒呢??
?商店的阿姨说没有这种酒。?
?怎么会没有呢?刚才隔壁的小明买了两瓶回来，说还有好多呢!你撒谎，你……?儿子哭了起来，边哭边说：?是没有嘛，是没有嘛!?客人觉得此事有些蹊跷，见孩子手里拿着张字条，接过来一看，原来上面写的是?牌酒二瓶。?于是说道：?老兄，是你自己错了啊!你把啤酒的‘啤’字写成了打牌的‘牌’字，‘牌酒’可没见过呵!?老张接过字条，瞪着眼一看，果真如此，他怪不好意思地拉过孩子，抚摸着他的头说：?爹爹错了，孩子，爹爹对不起你。?说着他深深地鞠了一躬。
孩子?哧?一声，被他爹爹的举动逗笑了。
嗨，你瞧，啤酒写成了牌酒，这都是错别字惹的祸。
第一棵树上：眼晴访止食品花托拜年
第二棵树上：纪住表面漂荡湖泊迷惑
第三棵树上：蓝球建议窗帘电视吸引掩映
第四棵树上：连棉起伏犹如素有山岭仍掉
4.小结：这些错别字又是犯了什么毛病呢？看来，我们同学在写字时，还要分清字的偏旁部首。
五、纠正书写不规范的错字竞赛活动
1. 过渡：这些字认识吗？当它做偏旁时该怎样写，你们知道吗？火土雨车女身
2. 出示选择题。
左边偏旁有长捺时，长捺应点。
左边偏旁尾画是长横时，应把长横变成，使左旁变窄以让右。
5.小结：为了字体的美观，偏旁部首之间要互相谦让，否则书写不规范也会造成错别字。
六、总结
1. 通过这节活动课，我们知道产生错别字的四种原因_______________________________________
2. 那怎样就可以不写错别字了呢？有没有什么解决的好办法？
3、同学们想的办法还真不少。下面让我们一起来读读这首儿歌，先自己来轻声地读一读。
同学们，要注意，
如何有效纠正错别字
如何有效纠正错别字 文字是文章的“细胞”,一旦错别字增加了,就会严重地影响学生的阅读与书面语言的表达能力,甚至影响“语文素养”的形成与发展.《新课标》指出：“……初步掌握学习语文基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字能力,阅读能力、写作能力……”学生写错别字有很多原因,归纳起来大致有这几个方面: 1、教师在教学过程中,对学生的错别字不够重视。 2、学生书写粗心大意,马虎了事。 3、学生对汉字的形体构造的认识,处于朦胧状态。 4、电脑普及,更淡化学生识字、书写的意识等。找到主要的原因,采取针对性的措施进行纠正。 一、教师要以身作则在思想上要高度地重视,不能有一点马虎。更重要的是：教师本身要练好书写的基本功,写好规范的汉字；尤其在课堂上的板书,作业上批语,教师书写要工整、规范,字迹要清晰,给学生树立书写的榜样。 二、强调学生书写要工整,字要清晰，老师要持之以恒地强调学生作业书写工整,字迹清晰,经常表扬作业工整,字迹清晰的学生,定期展览其作业,让全班同学向其看齐。 三、做好预防教学工作，教师在备课时,要估计某些字学生可能会写错,在授课时就得讲清这些字形结构。如“毋”字在授课时教师就要把“毋”与“母”进行比较。以免“毋”字与“母”字混淆。估计学生会写错的字,教师得事先给学生打“预防针”,防止新的错别字再出现。 四、激发学生对汉字的兴趣《新课标》指出：“对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字习惯。”根据学生的年级高低,教师要适当地渗透“六书”中的“象形”“会意”“形声”等汉字来纠正学生的错别字。比如,“采”字“休”字,大多数学生分别把它写成“釆”字,“体”字。这类型的汉字教师就得结合“会意”字来分析,“采”字上部分是“爪”字下部分是“木”字,表示人的手在果树上摘去果子。“休”字左边是“人”字,右边是一棵树,人靠在树上,表示人在休息。又如,“衷”字不少学生把它写成“衰”字,这类型的汉字就要结合“形声”字的构造来加以分析,“衷”字外面是形,其中“中”是声。这样分析、指导,使学生感到兴趣,而且也记得牢。 五、以少带多地记忆《新课标》指出：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字……”在期中或期末复习时,教师得利用一定的时间根据汉字的特点,归类比较,反复记忆,时间长了学生也就自然而然记住了,比如：
错别字教学案例
错别字教学案例 五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。 为了让学生认识到错别字的危害，防止和纠正错别字。我从以下几项进行了教学： 一、阅读短文《一点值万金》，了解内容。 二、同桌互相交流读了这篇文章的感受。 三、说说“一字之差”给我们的教训。 四、关于《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查.(检查方式可以是自查，也可以是同学互查.) 五、从书本走向生活。引导他们到现实生活里去找，做生活的有心人，因为在日常生活里，很多语言现象用的就是谐音，搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。 学生参与积极。有的学生从语文练习上搜集了：（1）古时候有一个出门在外的生意人给家中捎去家书一封，顺便请家里给自己带回需要的东西。可是当他父亲看到信时着实被吓了一回。信中写道“人家有命，你儿无命。你儿无命，难归家门。家中有命，快快送命。家中无命，快快买命。”其实这个老兄将雨伞的“伞”，错写成了生命的“命”了，闹出了笑话。
（2）从前，有位书生给自己的朋友送来了一个包裹，并附有一信。信上说：“送上琵琶请笑纳”。等打开包裹一看，却是一些枇杷。此君很幽默，立马回信曰：“枇杷不是此琵琶，若是琵琶能结果，满城萧管尽开花。” 有的同学从电视广告上搜集了：衣衣（依依）不舍－－服装广告；有口皆杯（碑）－－酒类广告；一步到胃（位）－－胃药广告；乐在骑（其）中－－摩托车广告；百衣（依）百顺－－电熨斗广告；随心所浴（欲）－－热水器广告；闲（贤）妻良母－－洗衣机广告；咳（刻）不容缓－－止咳药广告；大石（事）化小，小石（事）化了－－治结石病广告；百闻不如一键（见）不“打”不相识－－打印机广告；化妆品广告：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留。 有的同学从 六、学生讨论：产生这些错别字的原因有哪些？ 大家各抒己见，总结了写错别字的原因： 1、同音混淆：如，在、再，以、已。 1、多横少横，如，酒、洒。 2、多竖少竖，如，候、侯。 3、多撇少撇，如，或、式。 4、形近搞混：如，己、已。 5、由于心急，造成写错。 怎样做到不写错别字？再看学生提出的“纠正方法”： 1、每人准备一本错别字更正本，发现错别字及时纠正，每隔一周听写一次。 2、把自己容易混淆得子进行归纳分类，经常复习。 3、进行同音字、形近字组词造句训练。 4、同桌互相帮助，互相监督，及时消灭错别字。 .追寻写错别字的根源。2、探究、不写错别字的方法。
小学三年级修改病句的教案
小学三年级修改病句的 教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
教学目标：综合修改病句。？ 教学过程： 一、一般病句类型： 1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。 例1：“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。 例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词)，应在“一顶”前添上“戴着”二字。 2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。 例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。 例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。 例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。 3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。 例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。 例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型 二、修改病句的方法： 首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口;接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。 三、病句练习： 1、出示病句：？ （1）桑兰是海内外人士敬佩的。（2）我们要不断新的知识。？ （3）艰难地向高峰攀登。（4）我决心改掉作业马虎。？ （5）他把小女孩一口气背到了医院。（6）我们把教室里的打扫得整整齐齐。？ （7）宽敞的草原是牛马的乐园。（8）这是两个四（2）班的同学做的好事。？ （9）海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。（10）听了校长的报告，受到了深刻的教育。？
纠正错别字 教学设计
纠正错别字（三年级语文活动课） 活动目的 教育学生认识正确使用汉字的重要性，明白一些产生错别字的原因，养成正确使用汉字的习惯。 活动方法 1.以小组为单位参赛，答题人人参加，抢答题由每个小组反应最快的回答。 2.按照评分标准给各小组打分。 活动过程 一、揭示课题 同学们，你们喜欢听笑话吗？那先听老师给大家讲个笑话。题目叫《故人与敌人》。 星期天一大早，小粗心的爸爸妈妈有事出了门，留下小粗心看家。中午，他爸爸的朋友来了不见他爸，便约好下午三点再来，不一会儿，小粗心的同学豆豆跑来找他说:“小粗心，今天少年宫有科技活动，咱们去参加，好吗？”小粗心有些犹豫：“不行，我得看家。下午有一个叔叔要来找我爸爸妈妈.”豆豆出点子说:”我们不是刚学完写留言条吗?给你爸爸妈妈留张纸条不就得了。”于是小粗心便留下纸条和豆豆一起去了少年宫。小粗心的爸爸妈妈回家一看纸条，“下午三点有敌人要来。”小粗心的爸爸妈妈紧张得连大气都不敢出，他爸爸连忙给保卫处拨了电话，告诉他们将有敌人来自己家。下午挂钟刚敲三下，门铃便响了，小粗心的妈妈吓得汗毛根根竖起，爸爸呢，从猫眼儿往外一看，门口站着的是他的老同学，连忙去开门。原来小粗心在纸条上把“故人”写成了“敌人”。 这当然只是个笑话，但在生活中也确实存在着这样的笑话，那今天我们就一起来上一堂活动课《纠正错别字》。我们将以小组为单位进行比赛，最后累计积分，一比高下。同学们，对自己有信心吗？我们先介绍一下各位参赛队。 猛虎队猛虎猛虎，百兽之王，战无不胜，攻无不克。 雄狮队雄狮雄狮，不败之师，胜算在握，惟我必胜。 巨龙队巨龙巨龙，东方神龙，胸有成竹，稳操胜券。 雏鹰队雏鹰雏鹰，展翅高飞，比出风格，赛出水平。 二、纠正多一笔或少一画的错别字竞赛活动 1、我们首先进行第一轮比赛，划出下面词语中写错的字，把正确的写在括号里。每一队10道题目，一人做一道。前一桌做好马上往后传。做对1道得10分，最快的小组另外加5分，第二名加3分。
(部编版)小学语文三年级上册《修改病句》教学设计
（部编版）小学语文三年级上册《修改病句》教学设计 【教学设想】 修改病句，对三年级的孩子来说，是一个全新的内容，也有着相当大的难度。为了激发他们的学习兴趣，让他们较快地了解修改病句的方法，在学习这个内容时，我采用了他们喜闻乐见的方式——游戏进行教学。 【教学过程】 一、谈话交流，激趣导入 我们都生过病，生了病就得去看（医生），那句子生了病呢？（也去看医生）说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们治病的医生？（孩子们纷纷举手），看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。过硬的本领从哪里来？从下面的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏——争当好医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好医生。 二、认识病句，学习本领 （一）了解病因——常见病句的类型 像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及症状： 1.句子不完整例：我们的学校。是我们的语文老师。 2.用词不当例：我们要热爱花草树木。 3.前后矛盾例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。
4.重复累赘例：这道题最后终于被他解答出来了。 5.词语搭配不当例：我的家乡是上海人。 6.次序颠倒例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。 7.常识性错误例：春天，湖里的荷花开了。 （二）学习医术——修改病句的方法 1.认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。 2.认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。 3.找准方法，对症下药。给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。 常见的治疗方法有： ①“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊！ ②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。 ③“删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于”删去其一。他的作业都做
四年级消灭错别字竞赛试卷
四年级消灭错别字竞赛试卷 一、看拼音写汉字：（6分） Péng diàn xiàng mílán lì 帐（）宫（）（）片（）语( )色( )害 二、改正下列成语中的错别字（在错字下面画“—”，将正确的写在括号中（13得意杨杨（）筋皮力尽（）受意匪浅（） 年少气胜（）晃然大悟（）文鸡起舞（） 山洪爆发（）身材魁悟（）神情气爽（） 喜笑毅开（）应接不遐（） 千资百态（）慢天卷地（）狂风大做（） 三．从两个字中选择一个正确的填在括号里。（36分） 急( )( 燥躁） ( )工（竣俊）表（）（率帅） ( )守（格恪）精（）（简减）（）读（颂诵）增( )(值植) （）盖（复覆）( )团（谜迷）松( )(弛驰）偶( )(尔而）序（ ) (幕慕） 人情（）故（世事）九（）云外（霄宵）勉（）（励厉） （）如（尤犹）融（）（合和）（）势（姿资） （）皮（玩顽）（）嫩（娇骄）（）复（恢灰）（）斜（倾顷）不能自（）（已己）（）洽（溶融） 再接再（）(励厉) 金榜（）名(题提)（）运（幸辛） 环（）（境镜）悲（）（哀衰）惰（）（懒赖）九 （）(州洲) 凑（）(和合) （）退（撤辙）掩（）（映印）一如（）往(既继) 配（ )(和合） 四、判断（10分）
1、“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又拂腾起来。”这句话中有一个错字。（） 2、“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”这句话中没有错字。（） 3、“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平合以及温暖，如春风佛面。”这句话中有两个错字。（） 4、“化妆”一般指用脂粉等使容貌美丽。“化装”一般指演员为扮演角色而加以修饰。( ) 5、“必须”与“必需”可以通用。( ) 五、选择（4×3=12分） 1、下列句子中错别字划对的一项是（）。A、上课时，我们要积极开动脑筋。B、紫红色的暮布拉开了。C、每天放学回家，小青总是先作功课，然后再玩。D、少先队员应该为老人让坐。 2、下列没有错别字的一项是：（）A、别看他俩在一起有说有笑，其实是貌和神离。B、你们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。C、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大 了。D、高县长说：“全县就你一个人当了全国劳模，无论怎么说也是凤毛鳞角了。 3、下列十二个词语书写全对的一组是：（）①老奸巨滑②恶惯满盈③改弦更张④见贤思奇⑤漫不经心⑥拾人牙惠⑦条分缕析⑧洗心革面⑨陋巷箪瓢⑩怨声在道⑾沤心沥血⑿虎背熊腰A、①③⑥⑧⑾ B、②④⑦ ⑨⑩ C、③⑤⑧⑾⑿ D、③⑦⑧⑨⑿ 4、下列词语书写全部正确的一项是( ) A、戴大红花克苦钻研不药而同B、水平如镜秋高气爽全神贯注C、巧妙绝伦鸦口无言笑逐眼开D、赏心悦目留连往返明胜古迹
街头错别字纠正活动方案
街头错别字纠正活动方案 一、活动时间：2012年9月30日 二、活动对象：五年级全体学生 三、活动地点：学校周围、社区 四、活动负责人：王海琴 五、活动目的： 学校是学习认字的主要场所，但受到社会的影响，在平时的学习中极易写错别字，还有把一些方言的词汇直接写到文章句子里面来，弄得写出来的句子不伦不类。通过这次社会实践活动，使他们增长见识，提高运用祖国语言文字的能力。帮助别人纠正错别字，自己也学到了与别人打交道的方法与技巧。一方面让他们认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字，使他们愿当净化祖国语言文字的“小卫士”，另一方面也是为了使他们在今后的学习和生活中懂得规范用字。其主要目的归纳为如下几点： 1.通过活动，培养学生主动探究，合作学习，勇于创新的精神。 2、了解国家有关法律法规对社会用字的规定，正确使用汉字。 3.培养学生对资料进行分类，统计，分析归纳的能力。 4.掌握有关错别字，汉字形体演变的知识，明确错别字的危害。 5.让学生在学习和生活中努力发现错别字或者不规范用字，促使学生在自己的作业中努力不写错别字。 六、活动过程： 1、两个班各分成男生组和女生组共四个小组。
2、每人准备一个记录错字的小本子，带上笔。 3、出发前做好相关的文明礼仪教育、安全教育、纪律教育。 4、教师带领学生到校园周围、社区，以一小组为单位，在一定范围内分散进行活动。大家边走边看，调查广告牌、商店等用字情况，找到错别字然后记录下来。 5、活动结束，学生相互展示自己的收获，相互交流本次活动的收获和有趣的事，并以书面形式作记录和总结。 6、教师对本次活动进行总结，对同学们的用字情况提出希望，要求他们做一个规范用字的学生。
小学错别字训练教案
10、每天放学回家，小青总是先作作业，然后再玩。（） 三、下列词语中划出不正确的字，改写在括号里。 喜气扬扬（）因有尽有（）情不自尽（）轰堂大笑（） 标新立导（）以身作责（）按装（）慢不经心（） 礼上往来（）走头无路（）谈笑风生（）气势凶凶（） 满不在呼（）抗日战征（）山高路抖（）破递为笑（） 大雪分飞（）怪莫怪样（）勿忙（）电话停（） 蓝球（）姿式（）闪铄（）安祥（）家俱（） 四、选择题，把没有错别字的词语序号填写在括号里。 1、下列词语书写全部正确的一项是 ( ) A、戴大红花克苦钻研不药而同引人住目 B、小心翼翼轻而意举万元一失阳光明眉 C、水平如镜秋高气爽全神贯注高耸入云 D、专心志致情不自尽风调雨顺倾盘大雨 2．下列词语书写全部正确的一项是 ( ) A．名列前矛通霄达旦引人瞩目 B. 来厉笔默纸砚明胜古迹阴云密布 C. 巧妙绝伦鸦口无言笑逐眼开 D.赏心悦目留连往返按排工序 五．从两个字中选择一个正确的填在括号里。 （）装安按甘（）下风败拜（）流不息穿川 （）假村度渡. 一（）对联幅副自（）自弃抱暴 天翻地（）复覆挖墙（）脚角黄（）美梦粱梁 （）望瞭了蛛丝（）迹蚂马. 出（）不意奇其 谈笑风（）生声水（）头笼龙人情（）故世事. 九（）云外霄宵（）如尤犹一诺千（）金斤 鼎（）相助立力不能自（）已己滥（）充数竽芋 坐（）阵镇. 九（）州洲声名（）起雀鹊 金榜（）名题提走（）无路头投再接再（）励厉 震（）憾撼凑（）和合（）车室候侯 迫不（）待急及（）使既即一如（）往既继 六、找找短文中的错别字，在原文中修改。 1、夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封地严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝得天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像厉剑一样的金光，穿过树稍，照射再工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，正像个美丽的大花坛。 2、时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回
人教部编版三年级上册语文教案-语文园地三如何修改病句 教学教案
部编语文三年级上册园地三教学设计 《如何修改病句》教学设计 教学内容分析： 本节课是部编版语文三年级上册第三单元的语文园地中的修改病句。修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子的写作有很大帮助。我用PPT自定义动画呈现修改病句的几种常用的符号--改正、增补、添加、删除、调换；病句几种常见的类型--用词不当，搭配不当，前后矛盾，语序不当，重复啰嗦，成分残缺，分类不当，标点错误；修改病句归纳为四个步骤--读、找、改、查，在具体的病句中诊断病句的类型，确定“病因”，对症下药，学习修改病句的方法，并进行当堂检测练习。实践证明，信息技术在语文教学中有着非常重要的作用，显示了广阔的发展前景，只要我们正确恰当的运用信息技术，便能将感性材料与学生的形象思维结合起来，创造出广阔的空间，活化语文教学，有利于激发学生的学习兴趣，有助于提高学生实际运用语文的能力，从而获得最佳的教学效果，使信息技术辅助教学更好地为提高语文教学质量服务。 教学目标： 1、通过学习，了解常见的四种修改符号，8种病句类型。 2、遵循病句修改的原则，掌握修改的4个步骤。
3、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句。 4、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径。 教学的重难点： 能根据病句的病因“对症下药” 教学方法： 讲解法讨论法练习法 教学准备： 课件 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1、师：同学们，老师今天给大家带来一个大人物的山东省主席韩复榘在齐鲁大学校庆上的演讲。现在就让我来重现一下韩主席的演讲风采吧！ 诸位，各位，在其位：今天是什么天气？今天是演讲的天气。开会的人来齐了没有？看样子大概有个五分之八啦，没来的举手吧！很好，都到齐了。你们来得很茂盛，敝人也实在很感冒。今天兄弟召集大家，来训一训，兄弟有说得不对的地方，大家应该互相谅解，因为兄弟和大家比不了。你们是文化人，是从笔筒里面爬出来的，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学科的，化学化的，都懂七、八国的英文。兄弟我则不同，是大老粗，是从炮筒里面钻出来的，连中国的英文也不懂。……今天能到这里讲话，真使我蓬蓖生辉，感恩
纠正错别字的实践活动
参评学校：深圳市松坪学校中学部 参评课题：《我爱你，汉字——错别字调查综合活动》 指导教师：林毅 参加学生：七年级（5）班、（6）班 《我爱你，汉字——错别字调查综合活动》课例 一、教学设计 （一）活动主题设计 世上最古老的文字中，只有汉字绵延至今，还在发展，还在使用。语言和社会的不断发展变化，使得汉字要生存下去就必须不断地改变自身，以适应汉语和汉族社会的发展变化。汉字的历史悠久，经历的变化又很多，所以学起来不易，用起来更难。自古以来，写错别字的毛病几乎人人难免，“如火如茶”、“走投无路”之类，层出不穷。由于电脑的普及，写错别字的现象更普遍了。当前社会用字的情况相当混乱，一些好繁恶简者买弄学问，明明不熟悉繁体字却硬要用繁体，结果弄巧成拙，闹出“皇後（皇后）”、“祝尔慷（祝尔康）”等笑话，误导人们；当今电视广告流行用别字成语如“衣衣不舍（依依不舍）”、“咳不容缓（刻不容缓）”、“默默无蚊（默默无闻）”等，小孩子熟记于心，作业中常出现错别字；深圳的外资企业很多，加上受港、澳、台等地的影响，语言文字环境复杂，一些人滥用繁体字、乱造简体字、写错别字的现象确实比较普遍。这和我们深圳“国际花园城市”的美名不相吻合，要求采取有力措施加以纠正错别字的呼声越来越高，已引起社会普遍的关注和重视。正好《语文（七年级上）》（人民教育出版社）第二单元综合性学习“漫游语文世界”有这么一个活动机会，因此就借机带领学生开展了“‘我爱你，汉字’错别字调查”的综合活动。为规范深圳的语言文字，净化深圳语言环境，打造美丽的深圳出力。 （二）教学目标设计： ※知识与技能： 1．培养学生社会实践能力，加强语文与社会的密切联系。 2．通过调查社会上错别字的惊人状况，增强学生规范用字的意识。 3．通过对错别字的形成原因的分析，更加深入了解汉字，爱上汉字。 ※过程与方法： 1．使学生掌握发现问题、解决问题的方法。 2．独立思考、合作探究。 3．学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。 ※情感态度与价值观： 1．培养学生观察社会现象、思考社会问题的意识，提高社会责任感。 2．努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 3．学会与他人合作。 （三）活动过程设计： 1．准备阶段： （1）确定“漫游语文世界”综合性学习活动之一为“‘我爱你，汉字’错别字调查综合活动”。（2）动员学生参加，确定参加人员及小组负责人。 （3）指导老师指导设计活动表格： （4）指导学生如何收集资料，提供辅助工具如：表格、电脑、照相机等。 2．活动阶段： （1）师生利用课余、周末在街头巷尾寻找标语、广告、招牌等错别字，有的用相机把错别字拍摄下来。
《错别字》教案
一点值万金 芦山县大川中心校李威教学目标 1、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。 2、了解汉语中出现的错别字的原因。 3、培养学生正确使用汉字的良好习惯。 教学重难点 在日常生活中正确使用汉字。 教学准备 1、从学生的作业本中收集错别字。 2、搜集关于“错别字的教训”的故事。 教学课时： 1课时 教学过程 一、出示学生作业中出现的错别字。 1、这些是同学们在作业的过程中常出现的错别字 爱带（）白晰（）爆乱（）报筹（）暴炸（）辩析（）恶耗（）材华（） 翱游（）娘两（）雕彻（）陷井（）明片（）吉详（）肖象（）开消（） 绉纹（）躁热（）肿涨（）振撼（）渲泄（）宣染（）延申（）欧打（）
拥带（）煤碳（）按磨（）爆躁（）喝采（）贮立（）座落（）2、动手修改错别字 爱带（戴）白晰（皙）爆乱（暴）报筹（酬）暴炸（爆）辩析（辨）恶耗（噩）材华（才） 翱游（遨）娘两（俩）雕彻（砌）陷井（阱）明片（名）吉详（祥）肖象（像）开消（销） 绉纹（皱）躁热（燥）肿涨（胀）振撼（震）渲泄（宣）宣染（渲）延申（伸）欧打（殴） 拥带（戴）煤碳（炭）按磨（摩）爆躁（暴）喝采（彩）贮立（矗立）座落（坐） 二、学习“阅读材料3” 1、师导：同学们，正确使用汉字，规范汉字到底有何重要？请默 读《一点值万金》。读完后与同学交流一下感受。 2、学生默读材料。 3、同学之间相互交流并谈谈感受。 4、从身边事例体会错别字的危害： （1）师导：“一点值万金”是多么深刻的教训啊！其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多。 （2）师生畅谈自己搜集到的关于错别字引起的教训的故事。 （3）教师讲述《一字毁千军》、《切除十指》、《记暑假里的一件事》等小故事。 （4）交流听后的感受。
三年级下册辅导教案
三年级下册辅导教案 Revised final draft November 26, 2020
辅导教案 三（2）班语文（下）冯建海 辅导内容：修改病句 辅导对象：岩温涛、吴新宇、张皓、袁浩、欧加鹏、解洋、马海生、马希、石顺云、陶兴亮、三打、祝有明、李建伟、打住、黄志诚、谢林容、段伊 辅导目标： 知识与技能：让学生学会找出病句的原因。 过程与方法：进一步让学生学会修改病句。 情感、态度与价值观：在学习过程中，进一步积累修改病句的经验，感受修改病句的思想方法， 提高修改病句的能力。 辅导重点：让学生找出病句的原因 辅导难点：让学生学会修改病句 辅导过程： 一、病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。 二、一般病句类型： 1、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。 例1：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。”——应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。 例2：“同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。”——应将“迈着整齐的步伐”与“排着整齐的队伍”的次序对换。 2、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复哆嗦。 例1：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。 例2：那个房间非常宽敞得很。——去掉“非常”或“得很”。 例3：松树屹立在陡峭的险峰上。——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。
例4：那个三条边的三角形画好了。——去掉“那个三条边的”。 3、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。 例1：“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。 例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词)，应在“一顶”前添上“戴着”二字。 4、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。 例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。 例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。 例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。 5、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。 例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。 例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。 6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。例如： 例1：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。”——应去掉“基本上”或“全部”。 例2：“昨天傍晚下了一夜大雨。”——应将“傍晚”去掉，或者将“一夜”改为“一场”。 三、修改病句的方法：
消灭错别字手抄报内容
消灭错别字手抄报内容 消灭错别字手抄报内容 首先我们可以去周边社区找一找错别字，然后照下照片。在举例子如： 一、不是故意写错的（引号中为错别字） 1、饭店门口：“抄”饭 2、修车店门口：补胎“冲”气 3、零售店铺门口：“另”售 4、家具店门口：家“俱” 5、装潢店门口：装“璜” 6、失物广告：失物“启示” 7、安装公司门口：“按”装 8、洗车店门口：洗车打“腊” 9、饭店门口：“合”饭 10、水果店门口：“波”萝 11、饭店菜单：鸡“旦” 二、故意写错的（引号中为错别字） 1、药品广告：“咳”不容缓 2、山地车广告：“骑”乐无穷 3、补品广告：“鳖”来无恙 4、眼镜广告：一“明”惊人
5、驱蚊器广告：默默无“蚊” 6、透明胶带广告：无可替“带” 7、网吧广告：一“网”情深 8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴” 9、热水器广告：随心所“浴” 10、空调广告：终生无“汗” 11、服装店广告：“衣帽”取人 12、某洗衣店广告：“衣衣”不舍 13、某房产公司广告：万“室”俱备 14、某蛋糕广告：步步“糕”升 15、电熨斗广告：百“衣”百顺 16、快餐店广告：“烧”胜一筹 17、洗衣机广告：“闲”妻良母 18、帽子公司广告：以“帽”取人 19、治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了 20、打印机广告：百闻不如一“键” 21、涂料广告：好色之涂 22、冰箱广告：制冷鲜锋 23、治痔疮药广告：有痔无恐 24、花园公寓广告：随寓而安 25、礼品店广告：“礼”所当然
26.家具店把广告打成“家俱” 27、一饭店招牌上则写了“十三太饱” 2002年中国十大失败广告语 1、柒牌西服让女人心动的男人 2、送礼就送脑白金 3、当头发爱上肥料好的出乎意料 4、达诺日夜片你的新选择 5、张卫健之喜之郎 门店的牌匾店名不仅仅是一个标志符号，还可从中窥其文化品位、志趣格调和思想境界。一个新奇好记、响亮上口的店名，可以让顾客过目不忘，印象深刻。像川菜馆“爱情麻辣烫”、“食为天”等因影视剧的热播而一夜成名，叫起来顺口，听起来顺耳，走过路过怎能不让人有进店瞧瞧的欲望？另外，一些使用谐音字做为招牌的更是比比皆是，如服装店叫做“衣衣不舍”.店名把市场定位、效果表达得清清楚楚；有家男子内裤专卖店，名叫“内酷坊”,“内酷”为“内裤”的谐音，“酷”意为“时尚”.碧凤坊有家服装店，名叫“穿帮”,意为“帮你穿衣”,替你打扮，店主是三位女青年，都擅长服装搭配。“穿帮”在苏州话中是“露馅”的意思，贬义褒用，哪料反响很好，不少顾客就是冲着这个店名进门的。
错别字纠正法
错别字纠正法 一、形旁分析法 这种方法适用于在传统语言文字学中字源字义比较清楚的汉字。 （1）“象”大象是小朋友们喜爱的动物，有母象和公象。“口”是公象的大嘴巴，撇（丿）表示从嘴中伸出的又长又尖的象牙，便于打斗。所以，书写时应注意：先画好嘴巴（口），接着才画长牙（丿）。 （2）“米酒（洒）”“酉”上的一横表示酒坛盖子，里面一横则表示坛中有“酒”，酒坛没有空。 （3）“（洲）—亚州（州）”有三点水的“洲”表示由河砂堆积成的水中的陆地。在世界地图上，我们可以看到亚洲也像大海中的一块陆地似的，所以也用三点水的“洲”。而无三点的“州”只能表示一个地区、一个城市。比如繁荣开放的市，风景如画的市。 （4）“敲鼓”“敲”是左形右声的形声字，其中“又”上的“┝”就像一端开杈的小木棍，下面是“手”（又）。“攴”就表示手持一端开杈的小木棍轻轻击打。而“鼓”字是用木架（十）把鼓架空起来，敲起来的声音就洪亮悠远。 （5）“急躁（燥）”一个人心里着急或心情烦闷时，行走步伐自然就加快，所以与“足”有关。“燥”表示太阳晒过或火烤过后，水份少了，如“干燥”。 （6）“恭敬”，“恭”字上“共”（gòng）表音，下面（）是“心”字的变形，与尊敬他人的心理有关。先看“心”字的构造：卧钩（乚）左旁是一点，右旁是两点，共三点。既然“恭”字下面部件是“心”的变形，所以，竖钩（亅）左旁相应也是一点（丶），右旁相应也是两点（丶丶），也是一共三点。 （7）“虐待”“虐”字上面是虎字头（虍），下面的部件表示老虎的爪子。老虎捉人时自然是向着虎牙方向往外扑，而不会自己抓自己（彐），自己伤害自己。虐待表示对待别人就像老虎一样凶狠。所以，“彐”的方向应向外，并且中间一横要写出头。 （8）“再接再厉（励）”“接”指斗鸡“交战”“叮啄”的意思，“厉”同“砺”，指斗鸡在石头上磨快鸡嘴。看斗鸡比赛是唐朝人喜爱的一项娱乐活动。唐朝文学家愈在《昌黎先生集·斗鸡联句》中写到：“一喷一醒然，再接再厉乃。”下句写公鸡相斗，每次交战，都要在石头上磨快它的利嘴，便于叮啄对方。这个成语后来比喻越来越勇猛，越来越厉害，一次比一次优秀。有不少人认为这个成语常用在表彰、表扬方面，就误用了“鼓励”的“励”字，这是不了解这个成语的来源出处造成的。 （9）“拜”拜是双手合掌，左边是手（），右边也是手，另外最后还要加上向下的动作（丅）。“丅”是古“下”字。所以，“拜”字自然是由三个部件构成，特别要注意不能漏了表示向下的动作部件（丅）。 （10）“通宵（霄）—云霄（宵）通宵指整个夜晚，古人日出而作，日落而息，晚上
错别字辨析教案1
高考语文专题复习二（错别字辨析） ——以义定形纠正积累 一、考纲要求：识记现代常用汉字的字形 考纲阐释：本考点重点考查的，是那些常用但又极易混淆的字，主要表现在：同音形近字、多音多义字、容易误写的成语。 二、依据高考，掌握规律 2007年高考字形题全集 1、下列各组词中，没有错别字的一组是（全国1） A、淤积绿菌场娇健独占鳌头 B、联结抠字眼引申拾人牙惠 C、融资殊不知传诵委曲求全 D、繁衍冠名权坚韧磬竹难书 答案：C 。解析：本题考察了考生对词汇量的掌握程度。命题设置的三处错误，都属于音同形近异义，其中“娇”与“矫”，“磬”与“罄”都是考生因其音同而形近易出现误用的字；“拾人牙慧”是拾取别人的只言片语当作自己的话，其中的“牙慧”，指别人说过的精彩的话，而此对不少考生还是陌生信息。A中娇健应为矫健，B中拾人牙惠中的惠应改为慧，D中磬竹难书中的磬应为罄。 2、下列各组词语，没有错别字的一组是（北京） A、精粹精络精疲力竭精诚所至，金石为开 B、赠予授予予人口实同甘共苦，祸福予共 C、即将立即若即若离一言即出，驷马难追 D、挥毫毫发毫无二致失之毫厘，谬以千里 答案：D项全部正确。每个选项中大部分词语含有一个相同语素，错点均为误用音近字，推究词义即可辨明。A项“精络”应为“经络”，B项“祸福予共”应为“祸福与共”，C 项“一言即出”应为“一言既出”。
A、临摹度假作客他乡螳螂捕蝉，黄雀在后 B、荫庇频律涣然冰释鞠躬尽悴，死而后已 C、磋商寂寥要言不繁人为刀俎，我为鱼肉 D、协迫邂逅珠联璧合老骥伏枥，志在千里 答：A。◆解析◆B项，“频律”应为“频率”，“鞠躬尽悴”应为“鞠躬尽瘁”；C项，“要言不繁”应为“要言不烦”；D项，“协迫”应为“胁迫”。 4、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（重庆） A、苍桑笑靥秣马厉兵篷荜生辉 B、脉搏涣散耳濡目染汗流夹背 C、喝彩炽热哀声叹气恼羞成怒 D、副刊伫立青出于兰察言观色 答案：A。（A项“苍”应为“沧”，“篷”应为“蓬”。B项“夹”应为浃，C项“哀”应为“唉”，D项“兰”应为“蓝”。） 5、下列词语中，没有错别字的一组是（安徽） A、隐秘黯然失色独挡一面化干戈为玉帛 B、涵养合盘托出惺惺相惜反其道而行之 C、鼓噪出神入化难辞其咎不登大雅之堂 D、膨涨抑扬顿挫不绝如缕如坠五里雾中答案：C。（难度不大，语料都是常见词语，错别字多为“经典”别字。A项“独挡一面”中的“挡”应为“当”，B项“合盘托出”中的“合”应为“和”，D项“膨涨”中的“涨”应为“胀”。） 6、下列各组词语中，有错别字的一组是（湖北） A、战栗凭心而论众品铄金心有灵犀一点通 B、溜达门可罗雀原形毕露置之死地而后生 C、纰漏贻笑大方恼羞成怒冒天下之大不韪 D、吞噬重整旗鼓共商国是一年之计在于春 答案：A 【解析】凭——平。
人教版三年级语文下册病句修改专项考点练习
人教版三年级语文下册病句修改专项考点练习1. 我能按要求写句子。 （1）我们扫干净了教室。（改成“把”字句） （2）大雨淋湿了小明的衣服。（改成“被”字句） （3）是著名的风景区。（修改病句） （4）我和弟弟常常在金色的草地上玩耍。（缩写句子） 2. 我会按要求写句子。 （1）我们认真地完成了作业。 改成“把”字句：。 改成“被”字句：。 （2）把两句话合并成一句话。 ①我们来到动物园。 ②我们看到许多动物。 （3）奶奶想起了过去的往事。（修改病句） （4）用“那么…那么…”造句。 3. 句子加工厂。（按要求写句子） ①指导员把那捆书压在身下。（改成“被”字句） ②红日升起。（扩写句子） ③我渴望有一本教科书。（改成感叹句） ④孩子们要用知识的力量改变山沟的面色。（修改病句） 4. 修改病句。 这个深深有趣的想法印在我心里。 5. 修改病句 ①大理的春天是一个鲜花盛开的地方。 ②哈尼族是我国五十五个少数民族。 ③一走进丽江古城，我就看见一盆盆鲜花和愉快的歌声。
6. 用修改符号修改下面的病句。 ①他完成了一次又一次地艰巨任务。 ②我现在基本上把不好的学习习惯完全改正了。 7. 修改病句。 ①颜真卿也是著名的唐朝大书法家。 ②你能告诉我书法的秘密吗？ ③这半年，小红的学习成绩大大增加了。 8. 按要求改写句子。 ①范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文学家。（缩句） ②这是个千载难逢的好机会。（改成反问句） ③范仲淹的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。（用划线的词仿写句子） ④范仲淹实施并提出了许多兴国利民的革新措施。（修改病句） 9. 句子训练。 ①他喜欢和小伙伴玩游戏。（扩句，至少两处） ②你用心去听。你能听见秋天的声音。（用上关联词，把两句话合并成一句） ③大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。（改成反问句） ④我们遇到困难，怎样能退缩呢？（改为陈述句） ⑤树上结了许许多多数不清的果了。（用修改符号修改病句） ⑥我们要连续努力，争取更大的进步。（用修改符号修改病句） 10. 按要求改写句子。 （1）儿童队吸引了所有人的视线。（改为“把”字句） （2）大夫把奶奶的病治好了。（改为“被”字句） （3）读了《画杨桃》一课，使我深受教育。（修改病句） （4）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（不改变原意，换一种说法） 11. 我会按要求写句子。 ①日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。（缩句） ②皮巧根造桥。（扩句） ③谁也没有想过，这座桥还可以叫另外的什么名字。（改成反问句） ④爸爸刚说完话，我不禁忍不住笑出声来。（修改病句） 12. 按要求写句子 ①居里夫人的报告使全场的人震惊，物理学进入了一个新的时代。（改为“被”
咬文嚼字——消灭错别字 (1)
3-4咬文嚼字——消灭错别字 一、课内双基 根据课内知识填空。 1．乱造简化字、滥用繁体字和在汉语中夹杂使用外文字母或单词都是违法行为——违反了《______________________》。这部法律已于2001年1月1日正式施行。其中就明确规定：______________。 【答案】《中华人民共和国通用语言文字法》 除了某些特殊情形外，在公共设施、广告招牌、企业事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用现象。 2．写错别字包括写________和写________两种错误，产生错别字的原因主要有汉字的________、________、________三个方面。 【答案】错字别字音、形、义 3．下列各组词语中，没有错别字的一项是() A．间谍喋血最后通牒谍谍不休 B．光腚纱锭轮船启碇露出破绽 C．谙练暗淡暗然失色万马齐喑 D．辩驳辨析分辨是非唯物辨证 【答案】B(A项“喋喋不休”，C项“黯然失色”，D项“唯物辩证”。) 4．下列各组词语中有错别字的一项是() A．厉行例行公事无望无妄之灾 B．惹事惹是生非礼遇不可理喻 C．国事共商国是欣喜心喜若狂 D．陈规墨守成规桃园世外桃源
【答案】C(欣喜若狂。) 5．下列各组词语中，没有错别字的一项是() A．侦查立案侦察代劳以逸待劳 B．漫延火势蔓延一般略见一斑 C．往返流连忘返提名金榜提名 D．清秀山青水秀奋发奋发图强 【答案】B(A项“立案侦查”；C项“金榜题名”；D项“山清水秀”。) 6．下列各组词语中有错别字的一项是() A．自尽情不自禁广大发扬光大 B．成功计日程功直言仗义执言 C．付出入不敷出浮浅认识肤浅 D．乞求奢望企求飘缈虚无缥缈 【答案】D(“飘渺”或“缥缈”。) 7．下列各组词语中有错别字的一项是() A．哀叹唉声叹气记数不计其数 B．手指首屈一指暗伤黯然神伤 C．委屈委曲求全修养休养生息 D．激发一触即发淹没淹没无闻 【答案】D(湮没无闻。) 8．下列各组词语中，没有错别字的一项是() A．权力国家权利启示征文启事 B．厉害利害攸关常年常年累月 C．处事立身处世暴发爆发战争 D．事物事务繁忙原形原型毕露
纠正错别字教学设计
教学设计： 纠正错别字 （三年级语文活动课乔占春） 活动目的： 教育学生认识正确使用汉字的重要性，明白一些产生错别字的原因，养成正确使用汉字的习惯。 活动方法： 1.以小组为单位参赛，答题人人参加，抢答题由每个小组反应最快的回答。 2.按照评分标准给各小组打分。 活动过程 一、揭示课题 同学们，你们喜欢听笑话吗？那先听老师给大家讲个笑话。题目叫《故人与敌人》。星期天一大早，小粗心的爸爸妈妈有事出了门，留下小粗心看家。中午，他爸爸的朋友来了不见他爸，便约好下午三点再来，不一会儿，小粗心的同学豆豆跑来找他说:“小粗心，今天少年宫有科技活动，咱们去参加，好吗？”小粗心有些犹豫：“不行，我得看家。下午有一个叔叔要来找我爸爸妈妈.”豆豆出点子说:”我们不是刚学完写留言条吗?给你爸爸妈妈留张纸条不就得了。”于是小粗心便留下纸条和豆豆一起去了少年宫。小粗心的爸爸妈妈回家一看纸条，“下午三点有敌人要来。”小粗心的爸爸妈妈紧张得连大气都不敢出，他爸爸连忙给保卫处拨了电话，告诉他们将有敌人来自己家。下
午挂钟刚敲三下，门铃便响了，小粗心的妈妈吓得汗毛根根竖起，爸爸呢，从猫眼儿往外一看，门口站着的是他的老同学，连忙去开门。原来小粗心在纸条上把“故人”写成了“敌人”。 这当然只是个笑话，但在生活中也确实存在着这样的笑话，那今天我们就一起来上一堂活动课《纠正错别字》。 二、纠正多一笔或少一画的错别字 1、划出下面词语中写错的字，把正确的写在括号里。 (1)抵抗( ) （2）白纸( ) (3)令天( ) （4）弹琴（） （5）不忍心( ) (6)环绕( ) （7）猴子( ) (8)时候( ) (9)夏季( ) (10)复习( ) 刚才同学们所改的错别字都犯了同样的毛病，看出来了吗？ 板书：多一笔、少一画。 【评点:对于形体相似、结构只有细微差别的字，要引导学生注意比较它们的不同点，并注意它们的读音和字义上的区别。对于笔画繁杂的字，要仔细观察它们的结构，弄清相同点和不同点。】 三、纠正音相同或相近的错别字 1、同学们，你们写过错别字吗？你经常会把哪些字写错呢？大家都可能写过错别字。你可别小看这些错别字，它的危害可大了。它可以让你给人留下笑柄，使你面子扫地。它也许还可以给你造成巨大的损失，它甚至还会要人的命呢！我不是在吓唬人，你想，如果医生给