如何提升学生的自主管理能力
如何培养学生的自我管理能力
如何培养学生的自我管理能力自我管理是一项重要的能力，对学生的发展和未来的成功都有着至关重要的影响。
通过培养学生的自我管理能力，他们可以更好地管理自己的时间、任务和行为，从而提高学习效率和解决问题的能力。
本文将探讨如何培养学生的自我管理能力，并提供一些建议和方法。
一、设立明确的目标学生应该明确自己想要达到的目标，并将其细化为具体的行动计划。
例如，如果一个学生的目标是在考试中取得好成绩，他可以制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间安排、复习方法等。
通过设立明确的目标，学生能够更好地掌握自己的学习进程，有针对性地规划自己的行动。
二、制定合理的计划学生在培养自我管理能力时，需要学会制定合理的计划。
他们应该根据自己的实际情况合理安排时间，将重要的任务优先处理，并合理分配精力和注意力。
制定计划时，学生可以采用时间管理工具，如时间表或待办事项清单，将任务分解并逐一完成，以确保计划的顺利实施。
三、培养自律的习惯自律是自我管理的关键要素之一。
学生应该学会控制自己的行为，保持自律的习惯。
他们可以通过制定规则来约束自己的行为，如每天早上准时起床、按时完成作业等。
此外，学生还应该学会克服拖延症，提高自己的工作效率，避免无谓的时间浪费。
四、培养良好的时间管理能力学生的自我管理能力与时间管理息息相关。
他们需要学会合理安排时间，合理利用碎片化时间，提高学习和工作效率。
学生可以利用时间管理工具，如番茄钟法或番茄工作法，将学习或工作的时间切割成若干个时间段，保持高度的专注力，提高效率。
五、学会有效地解决问题自我管理能力不仅涉及时间和任务管理，还包括解决问题的能力。
学生应该学会面对问题并提出解决方案，培养积极的解决问题的态度。
他们可以学习一些解决问题的方法和技巧，如分析问题的根源、制定解决方案的步骤等。
通过锻炼解决问题的能力，学生能够更好地应对各种困难和挑战。
六、建立合理的奖惩机制在培养学生的自我管理能力过程中，建立合理的奖惩机制是必要的。
如何提高学生的自我管理能力
如何提高学生的自我管理能力学生的自我管理能力对于他们的学习和个人发展至关重要。
良好的自我管理能力可以帮助学生更好地管理时间、资源和情绪，提高学习效果和生活质量。
本文将探讨几种有效的方法来提高学生的自我管理能力。
一、制定明确的目标和计划1.明确目标：学生需要明确自己的学习目标和个人发展目标。
通过明确目标，学生能够更好地集中精力和行动，实现自己的期望。
2.制定计划：学生应该学会制定可行和具体的计划，将目标分解为具体的任务和步骤。
制定计划有助于学生规划和组织时间，确保每个任务都得到充分的关注和实施。
二、培养良好的时间管理能力1.设置优先级：学生应该了解不同任务的优先级和紧急程度，并相应地安排时间。
学会区分重要事项和紧急事项，可以让学生在有限时间内更有效地完成任务。
2.合理规划时间：学生需要合理规划自己的时间，避免拖延和浪费时间。
建议使用日程表或时间表，将学习、活动和娱乐安排合理分配，确保充分利用每一天的时间。
三、养成良好的学习习惯1.定时复习：学生应该养成定期复习的习惯，巩固所学的知识。
定时复习可以帮助学生更好地记忆和理解知识，避免遗忘和丢失。
2.有效笔记：学生需要学会有效地做笔记，提取关键信息，整理并归类知识点。
良好的笔记习惯可以帮助学生更好地吸收和理解学习内容。
四、培养良好的自我激励能力1.设定奖励机制：学生可以给自己设定小的奖励机制，以激励自己更好地完成任务。
奖励可以是一小段休息时间、一次娱乐活动或者其他自己喜欢的事物。
2.寻求外部支持：学生可以寻求外部的支持和鼓励，例如与朋友、同学或家人分享自己的目标和计划。
这些外部的支持可以帮助学生更有动力和耐力地坚持自我管理。
五、养成良好的情绪管理能力1.认识自己的情绪：学生需要认识自己的情绪，并学会分析和处理负面情绪。
对于压力和困惑，学生可以通过与他人沟通、做运动、听音乐等方式来缓解情绪。
2.积极态度：学生需要培养积极的心态和态度，相信自己能够克服困难并取得成功。
如何帮助学生提高自我管理能力
如何帮助学生提高自我管理能力随着现代社会的快速发展，学生们面临着越来越多的学业压力和各种各样的诱惑，因此，提高学生的自我管理能力变得尤为重要。
本文将介绍一些方法，帮助学生提高他们的自我管理能力。
一、制定明确的目标学生在提高自我管理能力之前，首先要确立明确的目标。
一个明确的目标可以帮助他们理清思路并提供动力。
例如，一个学生可能希望在期末考试中取得好成绩，那么他可以制定一个计划，包括每天复习一定的内容，并在考前进行适当的复习和训练。
一个明确的目标可以让学生更加专注、有条理地执行计划，并在最终实现目标时获得成就感。
二、制定合理的时间管理计划学生常常感到时间不够用，因此，制定合理的时间管理计划对于他们提高自我管理能力至关重要。
一个合理的时间管理计划应该包括每天的学习时间、休息时间、娱乐时间等。
学生可以根据自己的实际情况和目标来合理分配时间，确保学习与娱乐的平衡。
此外，学生可以使用时间管理工具，如日历、待办事项列表等，帮助他们更好地掌控时间。
三、培养自律的习惯自律是自我管理能力的关键。
学生可以通过培养自律的习惯来提高自我管理能力。
他们可以设定每天的学习计划，并严格遵守，不受外界诱惑的干扰。
比如，在学习时关闭手机或将其置于静音模式，避免上网游戏等。
此外，学生还可以养成早起、按时休息和坚持锻炼等良好的生活习惯，这些习惯都能够培养他们的自律能力。
四、寻求外部帮助和支持学生可以通过寻求外部帮助和支持来提高自我管理能力。
他们可以向老师、家长或同学寻求建议和指导，他们的经验和见解可以帮助学生更好地应对挑战。
学生还可以加入学习小组或参加辅导班等，与他人一起学习、相互督促，共同提高。
五、建立健康的生活方式一个健康的生活方式有助于提高学生的自我管理能力。
学生应该注意饮食、睡眠和锻炼等方面的平衡。
充足的睡眠和良好的营养可以提高学生的精力和注意力，从而更好地面对学习和生活的挑战。
此外，适量的锻炼可以帮助他们释放压力，保持身心健康。
如何培养学生的自我管理能力
如何培养学生的自我管理能力自我管理能力是指个体根据自身的目标和价值观，有效地组织和管理自己的时间、情绪、行为等方面的能力。
对于学生来说，拥有良好的自我管理能力可以帮助他们更好地掌控学习和生活，提高自主学习的效果。
那么，如何培养学生的自我管理能力呢？一、设立明确目标学生在培养自我管理能力的过程中首先需要设立明确的目标。
这些目标可以是短期的、中期的或长期的学习目标，也可以是与社交、情绪管理等方面相关的目标。
设立明确的目标可以帮助学生明确自己的方向，并激发他们的动力。
二、制定具体计划在设立了明确目标后，学生需要制定具体的计划来实现这些目标。
计划可以是日常的、周计划或更长期的计划。
例如，学生可以将每天的学习任务细化为具体的时间段和科目，制定周计划来安排学习和休息时间。
制定具体的计划可以帮助学生更好地管理自己的时间和任务。
三、建立有效的学习习惯良好的学习习惯对于培养学生的自我管理能力至关重要。
学生可以通过制定规律的学习时间表来培养学习习惯，例如每天固定的学习时间和地点。
此外，学生还可以养成如及时复习、整理学习材料、制定学习计划等良好的学习习惯，从而提高学习效果。
四、培养自我控制力学生在培养自我管理能力的过程中需要培养自己的自我控制力。
自我控制力是指个体能够控制和管理自己的欲望、情绪和行为的能力。
学生可以通过锻炼意志力、克制冲动和延迟满足等方法来提高自我控制力。
例如，当面临学习任务时，学生可以先控制自己不去玩手机或玩电子游戏，而是专注于学习。
五、提升解决问题的能力学生的自我管理能力还包括解决问题的能力。
在学习和生活中，学生常常会遇到各种问题和挑战。
通过培养解决问题的能力，学生可以更好地应对和解决这些问题。
学校和家长可以为学生提供解决问题的机会和环境，例如鼓励学生主动参与集体讨论、提供自主选择的机会等。
六、培养自我评价和反思的能力学生应该培养自我评价和反思的能力，学会客观地评价自己的学习和行为，并及时进行反思和调整。
培养学生自主管理能力的班级管理方法
培养学生自主管理能力的班级管理方法班级管理是教师在教学过程中重要的一环，也是培养学生自主管理能力的关键环节。
本文将介绍几种有效的班级管理方法，帮助教师更好地培养学生的自主管理能力。
一、明确班级管理目标班级管理目标的明确性对于培养学生自主管理能力至关重要。
教师应该与学生共同制定明确的班级管理目标，并将其向学生进行详细解释和阐述。
例如，设定目标可以是提高学生的纪律素质，提升学生的自我管理能力等。
通过与学生沟通讨论，确保学生对班级管理目标有明确的认知，从而激发学生的参与积极性。
二、建立合作共赢的班级管理机制建立合作共赢的班级管理机制是培养学生自主管理能力的重要手段之一。
教师可以通过班级委员会或学生代表的方式，让学生参与班级管理的决策和执行过程。
例如，设立学生代表会议，让学生在会议上提出问题、讨论解决方案，共同制定班级规章制度等。
通过让学生参与决策和管理，激发学生的责任感和主动性，培养学生的自主管理能力。
三、赋予学生责任和权限为了培养学生的自主管理能力，教师应赋予学生一定的责任和权限。
例如，可以让学生负责班级的卫生和整洁，安排学生轮流担任班级值日生，管理学生的自习时间等。
同时，教师应该给予学生一定的决策权，让学生在班级管理中有话语权和参与权。
通过赋予学生责任和权限，激发学生管理班级的积极性，提高学生的自主管理能力。
四、建立良好的沟通机制建立良好的班级沟通机制对于培养学生自主管理能力至关重要。
教师应与学生建立良好的师生沟通渠道，了解学生的需求和困惑。
可以通过定期班会、个别谈话等方式与学生进行沟通交流，及时解决学生在班级管理中遇到的问题。
同时，教师还可以借助现代技术手段，如班级微信群、在线问答平台等，方便与学生进行即时沟通和交流。
通过良好的沟通机制，有效提升学生的自主管理能力。
五、鼓励学生参与班级活动班级活动是培养学生自主管理能力的重要途径之一。
教师可以定期组织各种班级活动，如班级运动会、文艺演出等，鼓励学生积极参与。
如何培养学生的自主学习和自我管理能力
如何培养学生的自主学习和自我管理能力自主学习和自我管理能力是学生在成长过程中必须具备的重要素质。
它们不仅有助于学生的学业发展，还能培养学生的自信心和独立思考能力。
本文将探讨如何有效地培养学生的自主学习和自我管理能力。
一、确定学习目标学习目标的明确是培养学生自主学习和自我管理能力的基础。
在教学过程中，教师应引导学生设定明确的学习目标，并帮助他们制定可行的计划。
例如，可以要求学生设立长期目标和短期目标，如提高数学成绩、学习一门外语等。
学生在确定目标后，可以更好地为之努力，积极主动地管理自己的学习行为。
二、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养自主学习和自我管理能力的重要环节。
学习的主导权应逐渐从教师转移到学生身上。
教师可以引入有趣的案例、实例和科学实验，以吸引学生的注意力并增加他们的学习兴趣。
此外，还可以提供多样化的学习资源，如图书馆、多媒体设备和互联网等，以满足学生的个性化需求，让他们在学习中找到乐趣。
三、培养学生的学习方法学习方法的培养是提高学生自主学习和自我管理能力的关键。
学生需要学习如何高效地获取和整理信息，如何选择适合自己的学习方法。
教师可以启发学生思考，让他们了解和尝试各种学习方法，如笔记、讲解、讨论、实践和总结等。
通过引导学生自主选择和评价适合自己的学习方法，他们能够更好地掌握知识，并提高学习效果。
四、建立学习计划和时间管理建立学习计划和时间管理能力是培养学生自主学习和自我管理能力的重要方面。
学生可以对自己的学习时间进行合理规划，制定每日、每周的学习计划，并配合学习目标进行调整。
教师可以提供学习时间管理的指导，如如何合理安排学习时间、如何克服拖延症等。
通过培养学生良好的时间管理习惯，他们能够更好地控制学习进度，提高学习效率。
五、激励学生保持积极的学习态度激励学生保持积极的学习态度是培养自主学习和自我管理能力的重要环节。
教师可以对学生的学习成果进行及时的鼓励和肯定，让学生感受到自己的进步和成就。
怎样培养学生的自我管理能力
怎样培养学生的自我管理能力在学生的成长过程中，自我管理能力是一项至关重要的素养。
具备良好自我管理能力的学生，往往能够更有效地安排学习和生活，更好地应对挑战和压力，为未来的发展打下坚实的基础。
那么，如何培养学生的自我管理能力呢？这需要学校、家庭和学生自身的共同努力。
首先，要帮助学生树立明确的目标。
目标就像灯塔，为学生的行动指引方向。
对于年龄较小的学生，目标可以简单一些，比如每天按时完成作业、养成良好的阅读习惯等。
而对于年龄较大的学生，可以引导他们制定更长远的目标，如在某个学科取得优异成绩、考上理想的学校等。
老师和家长要与学生一起探讨目标的可行性，并将大目标分解成一个个小目标，让学生能够逐步实现，从而增强他们的自信心和成就感。
培养学生的时间管理能力也是关键。
许多学生之所以学习效率低下、生活混乱，很大程度上是因为不懂得合理安排时间。
可以教给学生一些时间管理的方法，比如制定时间表，将一天的时间进行合理分配，明确每个时间段要完成的任务。
同时，要让学生学会区分事情的轻重缓急，优先处理重要且紧急的事情，避免在琐事上浪费过多时间。
为了帮助学生养成良好的时间管理习惯，家长和老师可以定期检查他们的时间表执行情况，并给予及时的反馈和鼓励。
自我约束能力的培养同样不可或缺。
自我约束意味着学生能够控制自己的行为和情绪，抵制诱惑。
在日常生活中，家长和老师要为学生树立榜样，展示如何自律。
比如，家长在家中减少玩手机、看电视的时间，多读书、学习；老师在课堂上遵守纪律，按时上下课。
同时，当学生出现违反纪律或不能自我约束的情况时，不要一味地批评指责，而是要与他们一起分析原因，引导他们认识到自己的错误，并思考如何改正。
培养学生的自我反思能力也非常重要。
只有不断反思自己的行为和表现，学生才能发现问题，不断改进。
可以鼓励学生每天花一点时间回顾自己一天的学习和生活，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
老师和家长可以通过提问的方式引导学生进行反思，比如“今天你在课堂上有没有积极发言？为什么？”“这次考试你没有取得理想的成绩，你觉得原因是什么？”另外，要给予学生一定的自主权和决策权。
如何培养学生的自我管理能力
如何培养学生的自我管理能力自我管理能力是指一个人在面对各种学习和生活任务时，能够自觉调控自己的行为和情绪，高效地安排时间和资源，以达到既定目标的能力。
培养学生的自我管理能力对其终身发展和成就至关重要。
本文将探讨一些有效的方法，帮助学生提升自我管理能力。
一、设定明确的目标目标的设定是自我管理的第一步。
学生应该明确自己希望实现的目标，并将目标分解成可量化和可操作的小目标。
例如，如果学生希望提高数学成绩，他可以设定每周完成一套数学练习题，并将目标分解成每天完成一定数量的练习题。
通过设定明确的目标，学生可以更好地规划自己的时间和资源。
二、制定有效的计划制定有效的计划是自我管理的关键。
学生应该学会使用时间管理工具，如日程表、任务清单等，帮助他们规划和安排时间。
学生可以将每天的任务列出来，并按优先级排序。
同时，他们也应该考虑到自己的学习习惯和最佳状态，合理地分配学习和休息的时间。
制定有效的计划可以帮助学生更好地控制自己的学习进度，提高学习效率。
三、培养自律的习惯自律是自我管理的核心。
学生应该培养良好的自律习惯，如按时起床、按时完成作业、坚持锻炼等。
学校和家长应该为学生提供一个有规律的学习和生活环境，帮助他们养成良好的生活习惯。
此外，学生还可以通过设立奖惩机制来激励自己遵守计划和目标。
四、提高自我调控能力自我调控是指在面对各种困难和挑战时，能够做出恰当的决策和行动。
学生应该学会分析问题、制定解决方案，并在执行过程中进行及时的调整和修正。
解决问题的能力可以通过培养学生的批判性思维和解决问题的能力来提高。
学校可以设置项目学习、团队合作等活动，让学生在实践中锻炼自己的自我调控能力。
五、鼓励自我反思和学习学生要时刻反思自己的学习和管理方式，找到问题所在并进行改进。
他们可以通过记录学习日志、反思作业等方式来进行自我反思。
同时，学生也应该保持持续的学习和成长的心态，不断开拓新知识和技能，并将其应用于实际学习和生活中。
鼓励学生进行自我反思和学习，有助于他们不断优化自己的自我管理策略。
提升学生自我管理能力
提升学生自我管理能力随着社会的发展和教育的进步，学生的自我管理能力越来越受到重视。
培养学生的自我管理能力有助于他们更好地适应学习和生活的需求，建立正确的行为准则和价值观。
本文将从家庭、学校和个人三个角度探讨提升学生自我管理能力的方法。
一、家庭角度家庭是孩子成长的起点，父母在培养孩子的自我管理能力方面起着至关重要的作用。
以下是一些家庭可采取的措施来提高孩子的自我管理能力：1. 设立规矩和纪律：家庭中可以设立一些规矩和纪律，如定时完成作业、按时睡觉等。
父母应该坚定地执行这些规定，让孩子养成自觉遵守规则的习惯。
2. 给予责任与自主权：适当安排孩子的任务，让他们参与家务和决策，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 激发兴趣爱好：鼓励孩子参与各种兴趣爱好的培养，有助于孩子发展自我激励和时间管理的能力。
4. 做出榜样：父母要以身作则，做出良好的榜样，让孩子在日常生活中学习到正确的价值观和行为模式。
二、学校角度在学校中，教师和学校管理者应发挥重要作用，帮助学生提升自我管理能力。
下面是一些学校可以采取的方法：1. 制定规章制度：学校可以制定一套明确的规章制度，如校规、班规等，让学生明确自己应该遵守的行为准则。
2. 提供指导和支持：教师可以向学生提供有关自我管理的指导，如如何制定学习计划、合理安排时间等。
同时，学校可以提供相关支持，如心理辅导服务，帮助学生解决学习和生活中的困扰。
3. 组织培训活动：学校可以组织一些关于时间管理、目标设定等方面的培训活动，让学生了解到如何更好地管理自己的时间和目标。
4. 建立良好的班级氛围：教师可以通过组织各种活动来建立积极向上的班级氛围，鼓励学生互相尊重和帮助，培养他们的自律和自我管理能力。
三、个人角度学生本身也是提升自我管理能力的主体，应该主动参与到自我管理的过程中。
以下是一些学生可以采取的方法：1. 制定计划和目标：学生可以制定每天、每周或每个学期的学习计划和目标，合理安排时间，提高学习效率。
用具体案例分享有效培养学生自主管理能力的经验和方法
用具体案例分享有效培养学生自主管理能力的经验和方法自主管理能力是指学生自己能够有效地管理自己的学习、生活和时间的能力。
培养学生自主管理能力对于他们的个人成长和未来的成功都至关重要。
在本文中，我将分享一些有效培养学生自主管理能力的经验和方法，并结合具体案例进行说明。
一、设立明确的目标和计划要培养学生的自主管理能力，首先需要帮助他们设立明确的目标和制定详细的计划。
学生们需要明确知道自己希望达到的目标是什么，并具体规划达成目标的步骤和时间。
当学生需要完成一篇研究论文时，他们可以设立每周完成一定篇章的目标，并制定每天的学习计划。
在我曾经指导的一位学生的案例中，他希望提高自己的英语口语能力。
我帮助他设立了一个明确的目标：每天练习英语口语30分钟。
我们一起制定了一个计划，包括选取适合自己水平的英文文章进行朗读和模仿，找到一个语伴进行对话练习等等。
通过设立明确的目标和计划，这位学生成功地提高了英语口语能力，并在最终的考试中取得了出色的成绩。
二、建立良好的时间管理习惯良好的时间管理是自主管理能力的关键，它可以帮助学生合理安排学习和其他活动的时间，提高效率。
学生们需要学会区分紧急和重要的任务，并据此安排时间。
他们可以利用番茄钟时间管理法，将时间划分为25分钟的工作时间和5分钟的休息时间，以此来提高集中注意力的能力。
一个学生提供的案例是，他在准备高考期间感到时间非常紧张，无法有效安排每天的学习和休息时间。
我们一起制定了一个时间表，将每天划分为不同的时间块，并为每个时间块设置具体的任务。
他按照时间表进行学习和复习，同时也安排了适量的休息时间。
他成功地平衡了学习和休息，并在高考中取得了优异的成绩。
三、培养学生的自我激励能力自主管理能力还包括学生能够自我激励并保持动力的能力。
为了帮助学生培养自我激励能力，我们可以鼓励他们设立小目标，并及时给予肯定和奖励。
树立正确的学习态度和价值观也很重要，让学生明白学习的重要性并为之努力。
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如何提升学生的自主管理能力
作者：陈鹏
来源：《新教育时代·学生版》2019年第45期
对于每个学生而言，从初中进入高中是人生的一个转折点。高中阶段是他们长身体、长知
识的黄金时期，也是人生观、世界观、价值观形成的重要时期。如何提升高一学生自主管理能
力？首先还是从“培养学生的好习惯”开始。俗话说：好习惯终身受益。如何培养学生好习惯？
本文先从“培养学生好习惯”浅谈两点.
1.加强新生入学教育，并上好开学第一课：记得我们学校18级高一是8月31日（周五）
正式上课，课表有老师没有及时拿到手，我利用这个机会和全班学生进行第一次重要交流和探
讨。内容有：
①高中与初中是同学们人生不同两个阶段，如何做一名优秀的高中生？
②从现在起我们要树立远大理想，心目中理想大学是什么？如何实现？
③成功人士、优秀的人士具备怎样的品质？我们高中生应具备什么品质？
④现在的你坐在教室里代表自己，出了教室门就代表这个班集体、走出学校门就代表自己
的学校、走向世界你就代表中国等进行集体主义荣誉感教育。
⑤提醒学生时刻铭记“礼让三分”“化干戈为玉帛！”的道理。
高一第一次年级班主任周一例会时，年级主任强调：“加强新生入学教育，特别是开学前
几周非常重要，对他们习惯养成具有深远影响”。说实在话，新生“入学第一课”是我带每届高
一新生都必须认真准备的。本届新生入学准备的“材料”也得到政教处主任和年级主任的赐教。
通过入学教育，往届学生感觉都有所收获，他们在高中三年生活、学习中起到重要作用。所
以，高一新生加强入学，对他们好习惯的养成很有必要。
2.重视每周的班会课，并上好每节班会课：班会是班级管理的有效形式，了解学生思想动
态的重要时机;在班会课准备中，要先根据学校、年级安排，然后结合上周学生存在的问题及
高一学生特点确定主题，主题需有明确的针对性。如：①高一最重要的事是什么？（高一大事
历）
②学好语数外，特级老师跟你分享这些方法;
③不要以叛逆期为由、高中生同学间等距离的交往;
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④北大学霸给全国高中生的35条学习攻略;
⑤这个班学生成绩优异，全国知名班主任透露10条学习方法;
⑥临近寒假前‘不怕同桌是学霸，就怕学霸过寒假’等等主题班会。
我们不要把班会课上成“批评课”“训话课”。长此下去会引起学生反感，达不到教育目的。
班会课是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式，如果把班会课上得生动、活
泼、开放、有趣，就有可能达到意想不到的效果。允许学生有不同的观点、看法，错误的观点
和看法要加以引导，这样会有效调动学生参与班级管理的积极性，提升学生的自主管理能力。
学生好习惯形成必然会提升他们自主管理的能力。陶行知“教是为了不教”、魏书生“管是
为了不管”等都是阐述了教育的核心问题;苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是自我教育”。叶
圣陶先生也曾说过：“教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求
得之，卒底于不待教师教授之谓也。”面对高一学生，如何促进他们自我管理能力的发展呢？
下面我通过两个案例进行说明、探讨。
[案例一]：安全第一、警钟长鸣
学生安全，牵动万家。学校安全教育内容主要包括①交通安全教育（包括行路、骑车、乘
车、坐船等）;②日常生活安全教育（包括防触电、防煤气中毒、防火、防溺水、饮食卫生安
全等）;③活动安全教育（包括运动环境和器械、体育课安全、游泳、滑冰、野外活动与游
戏、放鞭炮、人流拥挤踩踏安全等）;④自然灾害的自我保护教育（包括水火灾、暴风雨、雷
电袭击、地震等）;⑤社会治安教育（包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架、黄毒等）;⑥意外
事故处理教育等。
教室、宿舍是学生学习、生活的场所。许多的事例表明，教室和宿舍也是学生安全隐患的
频发地。作为学校，不可忽视，时刻关注，高度重视，安全重于泰山，警钟乃需长鸣。
2019年2月28号（周四）晚，我校高一年级开展一次安全大排查活动，在分管政教校长
和年级主任的带领下，所有班主任先到教室查看学生课桌抽屉和书包;然后又齐聚男生宿舍值
班室，经过一番细致严密的分工安排之后，年级主任一声令下，班主任深入到各自班级所在的
宿舍，仔细查找柜子、床底、阳台、水池、卫生间，不放过每一个安全隐患的死角，查找是否
存在棍棒、刀具、违规电器等不安全物品，一经发现立即没收，并对有关同学进行严肃的处理
和教育，让他认识到存在的问题，提升自我约束、自主管理能力。我们学校像这样不通知不打
招呼的安全大检查、大排查活动，经常性地开展，取得了实质性的效果。安全大排查活动的开
展，警示了学生提高了自我保护的意识，不仅维护了学生的人身、财产安全;还为学生创造了
一个良好学习、生活环境。
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教师、班主任要通过不同的形式将方方面面的安全知识教给学生，让学生学会自护自救和
互助互救。
[案例二]：强化班级纪律卫生管理
班级纪律卫生包括课堂纪律、课间纪律和卫生纪律三部分。
一、師生共同制定课堂纪律
课堂规则只是一种手段，而不是目的，班主任可以根据自己班级的特点并让学生参与到制
定班级规则的活动中来，这样学生的需要和愿望会在很大程度上得到满足，从而自觉遵守课堂
规则。
二、建立全班学生轮值制度，培养学生自律能力
值日问题，不能只让几个表现好的学生轮值，这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不
上，因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。采取全班学生轮流值
日，对表现好的同学进行适当的精神鼓励，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管
理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既然要去管理别人，那首先就得以身作则，才
有说服力。
三、实行学生自主管理，班主任辅助机制
轮值同学对早、中、晚的课堂、课间及课外活动进行自主管理（全面参与纪律、卫生、安
全等各项管理工作）。做到“学生自己管理自己”，“我为人人，人人为我”管理模式。全面参
与，协调配合，强化了班级管理。只要不是恶劣天气，我们班学生早晨六点半都到足球场跑
步，一般情况下，班主任和大家一起在运动场跑两圈。记得有一段时间，我不舒服，生病了。
不能跑步，也很少去班上、寝室等学生学习、生活场所。当时有点担心班级的常规管理可能会
出差错。但事实上，学生自主管理得井井有条，本周依旧获得纪律、卫生流动红旗，得到学
校、年级的表扬。