2017-2018年生物必修2(人教版)练习：章末整合4 Word版含解析
(新课标人教版)生物必修二：章末整合二
DNA分子数为8，以此画图。
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答案
(1)有丝分裂中
次级精母
睾丸或精巢
(2)C
(3)A (4)如图：
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伴性遗传与遗传基本规律的关系
②2号染色
③性染色体可能在减
数第二次分裂时未分离
裂时未分离 A.①③ B．①④
④性染色体一定在减数第一次分
C．②③
D．②④
助学园地 助考园地
解析
AA型配子中没有a基因，说明一定是减数第一次分
裂时A与a已经分开，一定是由于减数第二次分裂时2号染 色体未分离，①正确，②错误；AA型配子中不含性染色 体，有两种可能：一是在减数第一次分裂时性染色体未分 离，由产生的不含性染色体的次级性母细胞分裂而成；二
答案 毛 bbXFY
(1)常染色体 (3)BbXFXf
X染色体
(2)♀灰身直毛 (5)BBXfY
♂灰身直 BbXfY
BbXFY
(4)1∶5
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根据减数分裂图像判断动物的性别
1.依据：雌雄动物在减数分裂过程中，细胞质是否均等分 裂。
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2. 判断方法
减Ⅰ后期 细胞质均等分裂雄性动物 细胞质不均等分裂雌性动物 细胞质均等分裂雄性或雌性动物 细胞质不均等分裂雌性动物
是减③正确，④错误。 答案 A 有关减数分裂的考查一直是高考的重点，主要 考情分析
以选择题形式出现，主要考查考生对减数分裂过程的理解 以及各个时期的相关变化。
人教版高中生物必修第2册 第6章 生物的进化 章末核心素养整合
杀虫剂,不含抗性基因的个体被淘汰,而含抗性基因的个体所
占比例越来越高,抗杀虫剂的基因频率会越来越趋近1。施用
杀虫剂后,具有抗药性的个体生存下来,不具有抗药性的个体
被淘汰,故杀虫剂直接选择的对象是昆虫的抗药性或不抗药
性的表型。
(1)种群是生物进化的基本单位,生物进化的
实质是种群基因频率的改变
(2)突变和基因重组、自然选择及隔离是物种
形成的三个基本环节
(3)突变和基因重组提供了生物进化的原材料
(4)自然选择使种群的基因频率定向改变并决
定生物进化的方向
(5)隔离是物种形成的必要条件
比较
项目
不同
点
达尔文的自然选择学说
现代生物进化理论
因频率为(
)
A.13.2% B.5%
C.14% D.9.3%
答案:D
解析:基因频率是指一个种群基因库中某个基因占全部等位
基因数的比值。Xb的基因频率=Xb/(XB+Xb)×100%(因为B、
b基因只位于X染色体上,Y染色体上没有)。女性体内有2条X
染色体,因此有2个等位基因(包括B和b),男性体内只有1条X
交配方式
基因频率 基因型频率
自交
不改变
改变,且纯合子增多,杂合子减少
不改变
不改变
不改变
改变
处于遗传
自由
平衡状态
交配
不处于遗
传平衡状态
【典型例题4】 一个随机交配的足够大的种群中,某一相对
性状(由基因A、a控制)中显性性状的基因型的频率是0.36,则
(
)
A.该种群繁殖一代后杂合子(Aa)的基因型频率是0.32
2019统编人教版高中生物必修第二册《遗传与进化》第四章全章节教案教学设计(含章末综合与测试及答案)
【2019统编版】部编人教版高中生物必修第二册《遗传与进化》第四章《基因的表达》全章节备课教案教学设计4.1《基因指导蛋白质的合成》教学设计教学目标1．概述遗传信息的转录和翻译2．理解密码子的概念3．能熟练地阅读密码子表4．能够运用教学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系5．理解中心法则教学重难点1．教学重点：遗传信息转录和翻译的过程2．教学难点：遗传信息转录和翻译的过程教学方法讲授与学生讨论相结合、问题引导法、归纳课时安排2课时教学过程（一）遗传信息的转录思考：（1）DNA主要存在于哪里？DNA主要存在于细胞核（2）蛋白质是在哪里合成的？蛋白质是在细胞质的核糖体上合成的（3）那么细胞核中的DNA是如何控制细胞质中的蛋白质的合成的呢？科学家推测，在DNA和蛋白质之间，还有一种中间物质充当信使，后来发现细胞中确有这样的物质，它就是RNA。
1．关于RNA（1）RNA的全称：核糖核酸（2）RNA的基本单位：核糖核苷酸（3）细胞中的两种核酸的比较即时突破判断下列说法的正误①若核酸中出现碱基T或五碳糖为脱氧核糖，则必为DNA。
对②若核酸中存在A、T、C、G四种碱基，其中A≠T、C≠G，则该核酸为单链DNA。
对③若核酸中出现碱基C，则必为RNA。
错（4）RNA的种类和功能信使RNA（mRNA）：遗传信息传递的媒介。
转运RNA（tRNA）：转运氨基酸的工具。
核糖体RNA（rRNA）：与蛋白质构成核糖体。
总结：为什么RNA适合做DNA的信使呢？①RNA是由基本单位-----核苷酸连接而成，跟DNA一样能储存遗传信息。
②RNA一般为单链，比DNA短，能通过核孔，从细胞核转移到细胞质中。
③RNA与DNA的关系中，也遵循“碱基互补配对原则”。
mRNA是DNA的信使，那么DNA在细胞核里，是通过怎样的过程把遗传信息传递给mRNA的呢？请同学们阅读课本P65的第三自然段和图4-4，完成下列填空。
2．转录（1）概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程（2）场所：细胞核（3）基本条件：①模板：DNA的一条链②原料：四种游离的核糖核苷酸③能量：ATP④酶：解旋酶、RNA聚合酶（4）原则：碱基互补配对原则（A=U，G=C）（5）产物：mRNA（6）遗传信息流动：DNA→mRNA当细胞开始合成某种蛋白质时，编码这个蛋白质的一段DNA在解旋酶的作用下，DNA双链解开，碱基暴露。
2018生物必修1课件：章末整合四
方法链接
1.比较不同溶液浓度大小
漏斗内
烧杯内
溶液浓度
M
N
①若漏斗内液面上升，则M>N
现象及结论 ②若漏斗内液面不变，则M＝N
③若漏斗内液面下降，则M<N
2.验证渗透作用发生的条件
3.探究物质能否通过半透膜(以碘和淀粉为例)
烧杯内盛 漏斗内盛碘液
淀粉溶液
结论
变蓝
不变蓝 碘能通过半透膜，而淀粉不能
3.比较不同植物细胞的细胞液浓度
4.鉴别不同种类的溶液(如KNO3和蔗糖溶液)
迁移训练
2.某同学用质量分数为30%的蔗糖溶液处理某生物细胞，在
操作步骤完全正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象。
试分析该同学所使用的实验材料可能是( )
①根尖分生区细胞 ②动物细胞 ③死细胞 ④去除了细胞
壁的植物细胞
小肠上皮细胞吸 收葡萄糖、氨基 酸和无机盐等
表示曲线 (一定浓度 范围内)
2.影响自由扩散、协助扩散、主动运输的因素
方式
影响因素
自由扩散
细胞膜内外物质的浓度差
①细胞膜内外物质的浓度差；②细胞膜上载体 协助扩散
蛋白的种类和数量
①载体蛋白的种类和数量；②能量：凡能影响
主动运输 细胞内产生能量的因素，都能影响主动运输，
A.②④
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
解析 浸放在质量分数为30%的蔗糖溶液中，存在着浓 度差，在操作步骤完全正确的情况下，细胞没有出现质 壁分离现象，可能的原因有：①该细胞是死细胞；②该 细胞是没有细胞壁的细胞(动物细胞或者去除了细胞壁的 植物细胞)；③该细胞可能是没有大液泡的细胞(如根尖 分生区的细胞)。 答案 D
人教版生物必修二同步练习：第2章 章末综合检测(二)含解析
章末综合检测(二)[学生用书P103(单独成册)](时间：45分钟满分：100分)一、选择题(本题包括10小题，每小题5分，共50分)1．为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是()①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的睾丸④小鼠的卵巢A．①②B．③④C．①③D．②④[解析]选C。
观察细胞减数分裂的选材标准是易获得且能够观察到全部的分裂时期。
2．(2019·晋城高一检测)下图表示某种动物细胞生活周期中染色体数目的变化，据图判断，发生着丝点分裂的区段有()A．AB和KL B．DE和JKC．HI和JK D．EF和KL[解析]选B。
由图中曲线可知，AB段表示减数第一次分裂前的间期和减数第一次分裂，CG段表示减数第二次分裂，HI段表示受精作用，IM段表示受精卵的有丝分裂。
着丝点分裂发生在减数第二次分裂的后期(DE段)和有丝分裂后期(JK段)。
3．温州一家医院发现一位有四条X染色体的女性，该女性其他染色体组成均正常。
科学家怀疑其额外的X染色体可能都是母源的。
如果科学家们的看法是正确的，那么其母亲在产生相关卵细胞时()A．发生一次异常，减数第一次分裂时，两条X同源染色体未分离B．发生一次异常，减数第二次分裂时，两条X染色单体未分离C．发生两次异常，减数分裂产生的四个细胞中，只有一个极体是正常的D．发生两次异常，减数分裂产生的一个卵细胞、三个极体染色体组成均不正常[答案]C4．(2019·武汉华中师范大学附中期末)一对夫妇表现正常，却生了一个患白化病的孩子(白化病基因位于常染色体上)，在丈夫的一个初级精母细胞中，白化病基因数目和分布情况最可能是()A．1个，位于一个染色单体中B．4个，位于四分体的每个染色单体中C．2个，分别位于姐妹染色单体中D．2个，分别位于一对同源染色体上[解析]选C。
丈夫的基因型为Aa，其初级精母细胞的基因型为AAaa，含有2个白化病基因，且这两个白化病基因位于一对姐妹染色单体上。
(word完整版)人教版高中生物必修二第四章过关检测
章末过关检测(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(共14小题，每小题4分，共56分)1．关于核酸生物合成的叙述，错误的是() A．DNA的复制需要消耗能量B．RNA分子可作为DNA合成的模板C．真核生物的大部分核酸在细胞核中合成D．真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期2．如图为真核生物细胞核内转录过程的示意图，下列说法正确的是()A．①链的碱基A与②链的碱基T互补配对B．②是以4种核糖核苷酸为原料合成的C．如果③表示酶分子，则它的名称是DNA聚合酶D．转录完成后，②需通过两层生物膜才能与核糖体结合3．对于下列图解，说法不正确的是() DNA…－A－T－G－C－C－C－…RNA…－U－A－C－G－G－G－…A．在DNA分子的一条单链中相邻的碱基A与T的连接需通过“脱氧核糖－磷酸－脱氧核糖”B．该过程可表示一个DNA分子转录成mRNAC．该图中的产物穿过0层生物膜与细胞质中的核糖体结合，进行遗传信息的翻译D．该图中共有7种核苷酸4．下列关于遗传信息和遗传密码在核酸中的位置和碱基构成的叙述中，正确的是() A．遗传信息位于mRNA上，遗传密码位于DNA上，碱基构成相同B．遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA、tRNA或rRNA上，碱基构成相同C．遗传信息和遗传密码都位于DNA上，碱基构成相同D．遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA上，碱基构成不同5. 图示细胞内某些重要物质的合成过程，该过程发生在()A ．真核细胞内，一个mRNA 分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链B ．原核细胞内，转录促使mRNA 在核糖体上移动以便合成肽链C ．原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译D ．真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译6．基因对性状的控制过程如图，下列相关叙述正确的是( ) (基因)DNA ――→①mRNA ――→②蛋白质――→③性状A ．①过程是转录，它分别以DNA 的两条链为模板合成mRNAB ．②过程是翻译，只需要mRNA 、氨基酸、核糖体、酶、ATP 即可C ．③过程表明所用的性状都是通过基因控制蛋白质的结构直接实现的D ．基因中替换一个碱基对，往往会改变mRNA ，但不一定改变生物的性状7．如图表示有关遗传的模拟实验。
《步步高》2017-2018学年高一人教版生物必修二课件：第1章 章末整合提升
子代
配子
1 2D
1 2d
1 1 1 D 4DD 高茎 4Dd 高茎 2 1 1 1 Dd 高茎 4dd 矮茎 2d 4
2.雌雄配子交叉线法(如下图)
例4
在一些性状遗传中，某种基因型的合子不能完成胚胎发育，
导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发 生变化，小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组经大量 重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：
D.等位基因是控制相对性状的基因
解析 误； 相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型，故A错
杂种后代中显现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离，故B正
确； 表现型相同，基因型不一定相同，如纯合高茎和杂合高茎，故C 正确；
解析 答案
整合二
例析“假说—演绎法”
“假说—演绎法”的基本步骤(以孟德尔一对相对性状的遗传实 验为例)： 用高茎豌豆和矮茎豌豆作亲本杂交，得到F1， 观察和分析 F1的表现型全为高茎，F1的自交后代F2中， 高
子中的一个；④受精时，雌雄配子的结合是 相等的配子，F1与隐性类型杂交后代的性状
比应该是1∶1。
实验检验 进
孟德尔用上述杂交实验获得的 F1 与矮茎豌豆 行测交实验，结果发现它们的后代真的出现
了两 得出结论 ↓ 子成
遗传因
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因 种表现型：高茎和矮茎，且比例是1∶1。 对存在，不相融合；在形成配子时，成对的 子发生分离并进入不同的配子中，随配子遗
茎和矮茎的比例是 3∶1 。其他相对性状的
实 提出问题 ↓ F1为什么只表现一种性状？F2为什么总是表 验也是如此。 出3∶1的性状分离比？
现
↓
做出假说 制 ③生
①生物的性状是由遗传因子 ( 后称为基因 ) 控 的；②体细胞中的遗传因子是成对存在的； 物体在形成配子时成对的遗传因子彼此分离，
2017-2018年高二生物必修2(人教版)练习：第6章第1节杂交育种与诱变育种 Word版含解析
第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种1．我国科学家袁隆平多年来一直坚持的水稻育种方法是() A．单倍体育种B．多倍体育种C．杂交育种D．诱变育种答案：C2．下列各项措施中，能够产生新基因的是()A．高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B．用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体C．用花药离体培养小麦植株D．用X射线处理获得青霉素高产菌株答案：D3．现有两种玉米，一种玉米黄色颗粒饱满，一种玉米紫色颗粒较小，要想获取紫色颗粒饱满的玉米，比较简单有效的方法是()A．单倍体育种B．杂交育种C．诱变育种D．多倍体育种答案：B4．杂交育种中，杂交后代的性状一旦出现就能稳定遗传的是()A．优良性状B．隐性性状C．显性性状D．相对性状答案：B5．某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。
下列有关叙述正确的是()A．a过程中运用的遗传学原理是基因重组B．b过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限C．a过程需要使用秋水仙素，作用于萌发的种子D．b过程需要通过自交来提高纯合率答案：D6．下图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径。
请据图分析回答：(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是______________________________ ________。
(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径_____________，该过程中秋水仙素的作用机理是_____________________________________________________________________。
(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为______，品种C 的基因型是________。
(4)途径4依据的原理是__________，此途径与杂交育种相比，最突出的特点是________________。
解析：分析题图可知，途径1是杂交育种，途径2是单倍体育种，途径3是多倍体育种，途径4是诱变育种。
人教版高一生物必修二同步导学课件-章末归纳整合
• 3．(2017·全国卷Ⅲ，32)已知某种昆虫的 有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛 (b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各 受一对等位基因控制。现有三个纯合品系： ①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假 定不发生染色体变异和染色体变换，回答 下列问题：
• (1)若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于 常染色体上，请以上述品系为材料，设计 实验来确定这三对等位基因是否分别位于 三对染色体上。(要求：写出实验思路、预
• (2)假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X 染色体上，请以上述品系为材料，设计实 验对这一假设进行验证。(要求：写出实验 思路、预期实验结果、得出结论)
• 选择①×②杂交组合进行正反交，观察F1 中雄性个体的表现型。若正交得到的F1中 雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/ 无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的 表现均不同，则证明这两对等位基因都位
• C．子一代产生的雄配子中2种类型配子活 力有差异，雌配子无差异
• D．统计时子二代3种基因型个体的存活率 相等
• 2．(2017·全国卷Ⅱ，6)若某哺乳动物毛色
由3对位于常染色体上的、独立分配的等位 基因决定，其中，A基因编码的酶可使黄色 素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐 色素转化为黑色素；D基因D 的表达产物能完 全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因 a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两
• [解析] (1)实验思路：要确定三对等位基 因是否分别位于三对染色体上，根据实验 材料，可将其拆分为判定每两对等位基因 是否位于两对染色体上，如利用①和②杂 交，得到F1，再让F1雌雄个体自由交配， 观察F2的表现型及比例来判定基因A/a和 B/b是否位于两对染色体上。同理用②和③ 杂交判定基因E/e和B/b是否位于两对染色 体上，用①和③杂交判定基因E/e和A/a是 否位于两对染色体上。预期实验结果(以判 定基因A/a和B/b是否位于两对染色体上为
2017-2018学年高中生物人教版必修二练习：第1章 章末综合测评1
章末综合测评(一)(时间：45分钟，分值：100分)一、选择题(共12小题，每小题6分，共72分)1．南瓜果实的黄色和白色是由一对遗传基因子(A和a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，F1既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2性状表现类型如图所示。
下列说法不正确的是()【导学号：10090034】A．由①②可知黄果是隐性性状B．由③可以判定白果是显性性状C．F2中，黄果遗传因子组成为aaD．P中白果的遗传因子组成是aa⊗子代发生性状分离可判断黄果为隐性性状，白【解析】由F1中白果――→果为显性性状，则P中白果的遗传因子组成为Aa，黄果的遗传因子组成为aa。
F2中各性状情况为：(1/2×1＋1/2×1/4)黄果、1/2×3/4白果，故黄果与白果的理论比例应为5∶3。
【答案】 D2．将遗传因子组成为Aa的杂合子，逐代自交三次，F3中纯合子所占比例为()A．1/8B．7/8C．7/16 D．9/16【解析】Aa杂合子自交后F1中纯合子和杂合子所占比例均为1/2；F1自交，AA和aa的自交后代均为纯合子，只有F1中所占比例为1/2的Aa自交后代中又出现1/2Aa，即F2中杂合子Aa所占比例为1/2×1/2，即(1/2)2，以此类推第n代中杂合子所占比例为(1/2)n，根据以上公式，F3中Aa所占比例为(1/2)3，因此，纯合子所占比例＝1－(1/2)3＝7/8。
【答案】 B3．已知一批豌豆种子中胚的基因型为BB和Bb的种子数之比为2∶1，将这批种子种下去，自然状态下(假设结实率相同)其子一代中胚的基因型为BB、Bb、bb的种子数之比为()A．3∶2∶1 B．4∶4∶1C．9∶2∶1 D．1∶2∶1【解析】根据题意，基因型为BB种子占2/3，基因型为Bb的种子占1/3。
豌豆在自然状态下只能自花闭花受粉，即自交，2/3BB自交后代不发生性状分离，即后代为2/3BB；1/3Bb自交后代发生性状分离，后代为1/3(1/4BB＋1/2Bb＋1/4bb)，所以子一代中基因型为BB、Bb、bb的种子数之比为(2/3＋1/3×1/4)∶(1/3×1/2)∶(1/3×1/4)＝9∶2∶1。