《荷塘月色》词语解释
朱自清散文《荷塘月色》赏析（精选6篇）
朱自清散文《荷塘月色》赏析朱自清散文《荷塘月色》赏析（精选6篇）朱自清的散文《荷塘月色》写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。
下面我们为你带来朱自清散文《荷塘月色》赏析，仅供参考，希望能够帮到大家。
朱自清散文《荷塘月色》赏析篇1《荷》文之所以美，就在于作品营造出了一个深邃清幽的意境。
散文的意境有三个必备的要素，即语言的真切，景物的真实，情感的真挚。
本文正是以真切的语言描绘一幅真实的景物，抒发出了长期郁积于内心深处的真挚的情感。
赏析本文也就必须从这“三真”入手，而在这“三真”中，对语言的真切的分析又当为揭示其他“二真”的必由门径。
一以真言写真景《荷塘月色》描写了哪些景物呢？文题标得明白：一是荷塘，一是月色。
在历代诗文中写荷塘的不少，写月色的更多。
但本文的“荷塘”、“月色”绝对区别于其他的“荷塘”、“月色”。
这里的荷塘不会是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；这里的月色也不能是“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。
这里的荷塘是“月下的荷塘”，这里的月色是“荷塘的月色”。
正因为作品鲜明地突出了景物的特色，生动真实地再现了特定环境下了特定景物，文章所要抒发的真挚感情才有可靠的寄托，才让读者感到真实亲切。
先看对荷叶的描写：“叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。
”如果我们抛开特定的环境，用“青翠的玉盘”来比喻荷叶行吗？当然行，而且表现力还相当强。
这样的描写既绘出了荷叶的色，又表现了荷叶的质，还状摹了荷叶的形。
然而这种比喻只好在朝霞、夕照里，或蒙蒙细雨中，绝不能在淡淡在月光下。
夜不辨色，更难辨质，月色中所见的荷叶，主要是其自然舒展的形态，与裙十分相似。
写荷花，原文连用了三个比喻：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
朱自清的《荷塘月色》全文
朱自清的《荷塘月色》全文朱自清的《荷塘月色》全文《荷塘月色》是著名文学家朱自清所写的一篇散文，那么，下面是小编给大家分享的朱自清的《荷塘月色》全文，希望大家喜欢。
朱自清的《荷塘月色》全文：这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊(wěng)郁郁的。
路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱(duó)着。
这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo，nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉(mò)的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
高一语文《荷塘月色》赏析
高一语文《荷塘月色》赏析《荷塘月色》是朱自清的代表作之一，也是高一语文教材的保留篇目，下面是店铺给大家带来的高一语文《荷塘月色》赏析，希望对你有帮助。
高一语文《荷塘月色》修辞美作者运用了多种修辞手法写荷塘的景物。
有鲜明的比喻。
出水的荷叶“像亭亭的舞女的裙”，使人联想到荷叶一旦翩翩起舞那种婆娑婀娜的丰姿;打着朵儿的花苞，像“一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，贴切传神;月光如“流水”一般，生动形象地描绘出了月光流动而明净的特点。
有生动的拟人。
袅娜地开着的荷花，“叶子本是肩并肩密密地挨着”，写出了叶子的密，也写出了叶子诱人的风致。
有深邃的通感。
通感是感觉之间互相沟通、移用的修辞手法。
“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，作者把幽微的香气比作是渺茫的歌声，可见这香气飘忽不定，忽浓忽淡，时断时续。
又因为楼高且远，微风在吹动，所以楼上的歌声有渺茫的感觉，听起来似有似无，很不连贯。
“塘中的月色并不均匀，如梵婀玲上奏着的名曲”，作者把黑白相间的光和影构成的画面比作和谐的旋律，小提琴的名曲，把视觉形象转化为听觉形象，给人以视觉兼听觉的感受，收到很好的艺术效果。
高一语文《荷塘月色》语言美1、动词的锤炼美。
在动词的选择上，作者绞尽脑汁，颇费了一番心机。
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里”，一“泻”一“浮”，点活了月光和雾气，充满了动感。
“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”，这个“挨”字，活画出了田田荷叶像一群光彩照人的少女妩媚多姿的形象。
“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上”中的“画”字，仿佛一位淡青妙手在展纸描绘，自然贴切地写出投在荷叶上的月影之美、之真。
2、数量词的点缀美。
数量词被一般人所忽略，但在朱自清的笔下却能准确地描述事物的特性，为被修饰的成分增添丰富的审美内涵，成为语言中的一个亮点。
如写微风过处“叶子与花也有一丝的颤动”，“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”，“树梢上隐隐约约的是一带远山”，“树缝里也漏着一两点灯光”，“一丝”、“一道”、“一带”、“一两点”，写出了淡淡月光笼罩下的荷塘特有的风韵，起到了丰富、润色、强化形象的作用，渲染了一种幽美的意境。
人教版语文必修二《荷塘月色》课件
抗战的隆隆炮声打破了他宁静的书斋生活，闻一多先生被 国民党反动派暗杀更使得他彻底清醒，从一个彷徨的“小资产 阶级”知识分子成为没有丝毫媚骨的革命民主主义战士。
先生的一生，有过苦闷彷徨感伤，更有过呐喊抗争战斗， 他以独拔于世的散文创作，成为“美文学”的圭臬。
毛泽东在他的《别了，司徒雷登》一文中，曾给朱自清先 生以高度评价：“一身重病，宁可死，不领美国的‘救济 粮’”，“表现了我们民族的英雄气概”。朱自清先生一生淡 泊名利，洁身自爱，铁骨铮铮，高风亮节，实为知识分子的典 范。正因为如此，朱自清先生在世人和他的子女心目中一直被 视为一位“丛翠竹横斜滴漏的墨 色小令游弋在明媚的阳光里，长长短短；看玉兰摇下的断章散 句繁茂在树的绿荫下，错错落落，然后在浅斟慢饮香茗的岁月 中，展开书卷，拾遍佳句，顺手掬起几片零零碎碎的阳光，铺 在地上为我疗伤，用朝向阳光的花朵打开生命，用温湿的语句 写下刹那芳华。
时间流过，繁华阅尽。而时间给予的那些忧愁，细细小 小，清清凉凉，一年一年，也将岁月扑打在我身上的尘埃洗 净。由此，我内心明净，岁月静好；由此，袅袅香气的温暖， 照亮我思念你的午后，任四周寂寞如花开。
(3)从分析句子在文中的位置入手。从句子在文章中的位置 和作用来看，大致有以下几种情况：首句，一般具有点明主 旨，总领全文的作用，还可为后文提出观点或引出主要人物、 事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由；过渡句，多出现 在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起 转换或逐层深入的作用；段首段尾句，多能对本段内容进行总 领和总结。
静”？
提示 一般都认为，这句是“文眼”，确立了全文的感情 基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说： “揭全文之指，或在篇首，或在篇中，或在篇末。”散文有 “眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇 不宁静”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”， 后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。因 为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文 眼”安在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。
高中语文：《荷塘月色》文本解读及教学设计
《荷塘月色》文本解读及教学设计《荷塘月色》是朱自清的一篇现代抒情散文，出自人教版高中语文必修二第一单元第一课，是抒情散文中的名篇，主要写了作者在一个心绪不宁的夜晚出门去月光布满的荷塘赏荷，在荷塘月色中所见的景致以及心情发生的变化，流露出对荷塘景观的喜爱之情，含蓄委婉地抒发了对现实的不满和对理想世界的向往。
本文写景状物生动具体，富于画面感，语言优美，意境丰满。
运用了“荷塘”、“月色”、“蝉声”、“蛙声”、“采莲”等一系列中国传统意象，营造出清丽典雅、清新隽永的独特韵味。
景物描写上，使用了比喻、拟人、通感等多种修辞手法，讲究炼词、造句，如“田田”、“亭亭”、“层层”等叠词，“浮”、“泻”、“洗”等动词，“淡淡的”、“薄薄的”、“密密的”等形容词，都运用得恰到好处、生动传神。
整体语言清新明丽、含蓄淡雅。
运用动静结合、点面结合、细节描写等表达技巧，以及借景抒情、情景交融的抒情方式，含蓄地传达出了作者的心境。
全文以作者的游览顺序为线索，写了作者从出家门散心，到经过小径到达荷塘，再从荷塘月色返回家中，记叙了作者一次较为完整的游览过程。
而暗线是作者心绪的变化，从颇不宁静到获得宁静、喜悦再到走出宁静，重回现实。
前后呼应、结构完整。
理解作者情感背后的原因和课文主旨要结合当时的时代背景。
《荷塘月色》写于1927年7月，大革命失败后，白色恐怖笼罩着中国大地。
四一二政变后，朱自清作为中国知识分子，既想改变超脱现实，却又感到无能为力，因而处在彷徨、徘徊的境地中。
《荷塘月色》正是作者这种心情的流露。
学习本文重在引导学生学习写景状物的写作手法，体会写景散文的语言特点，透过典型意象解读其内在意蕴，通过朗读带领学生走进作品所营造的意境以及背后的情感世界，感悟作者的思想感情变化以及文章主旨内涵。
补充相关背景资料，掌握“知人论世”的阅读方法。
《荷塘月色》教学设计：教学目标：1.了解作者的生平经历以及作品的写作背景、艺术风格。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
人教高中语文必修二1.1《荷塘月色》课件(共64张PPT)
初读课文
要求 （1）找出表明游踪的词语 （2 ）划出直接表明作者情感 变化的句子 (3)归纳作者的感情变化过程
观荷
踱小
塘
路
出家
小
门
家
径游踪
小 径 猛一抬头，不觉
已是自己的家门
赏四 周
感情变化的句子依次是
且受用这无边的荷香月色好了
便觉是个自由的 人
像超出了平常的自己
但热闹是他们的， 我什么也没有
静塘的月夜色晚”，所作者呈心现里的极韵不味平静、又情独致自很一不人在协
“高处丛生的灌木”调下？，确实会有这样的感
觉。
• 其次，这种感觉和下文的“但热闹是它们的， 我什么也没有”正好衔接，体现作者这种宁 静——不宁静的反反复复的心情。
视觉
塘中的月色并不均匀；但光和影
有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着
的名曲。
修辞手法：通感
通感，就是将听觉、视觉、味觉、触觉等各 种感觉相互沟通。把某种感官上的感觉，移到另 一种感官上的特殊比喻形式。也叫“移觉” 。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
之下又有一句是通感，在哪里，请找出来
光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲
这两句是两种感觉的相通，即使用了“通感”的修辞方法。
佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的
梦。 轻盈透明，
洁白而 亦真亦幻。 鲜艳
化虚 为实
月光是隔了树照过来的，高处丛生的 灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞 楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩 影，却又像是画在荷叶上。
仿佛有无形的手在展纸描绘一般， 富有情趣，表现了作者的喜爱之情。
• •
“协首影人斑调先”有驳。，，一的比“种黑峭喻害楞十影楞分怕”如恰的“鬼当感峭一，觉楞般尤，”其楞形是是如容在不鬼“这是一斑样和般驳夜“的深”黑人荷让
人教版高一语文必修二第一单元1课《荷塘月色》课件
探求线索： 明线、暗线
求宁静
小径
不
宁 静
家
得 宁 静
小径
出宁静
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐 着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这 满月的月光里，总该另有一番样子吧。月 亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢 笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿， 迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫， 带上门出去。
研读课文 问题探究
2、第2段有何景物、有何特点、有何作用？ ● “幽僻”的路，“蓊蓊郁郁 Nhomakorabea的树，“淡
淡”的月光，即简洁的概括了荷塘周围的 情景，也进一步烘托了作者的内心世界— —淡淡的哀愁。
路上只我一个人，背着手踱着。这一
片天地好像是我的；我也像超出了平常的 自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱 冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一 个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什 么都可以不想，便觉是个自由的人。白天 里一定要做的事，一定要说的话，现在都 可不理。这是独处的妙处，我且受用这无 边的荷香月色好了。
• 忆一忆：
• 1.古诗词中描写荷叶荷花 的诗句
•2.古诗词中描写月的诗 句
写“荷花”的诗句
• 多少绿荷相倚恨,一时回首背西风.(杜牧《齐 安郡中偶题》)
• 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.(杨万里 《小池》)
• 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.(杨万里 《晓出静慈寺送林子方》)
拓展
写“月”的诗句
拟人
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着 的，有羞涩地打着朵儿的……
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕
袅娜写荷花的盛开状，羞涩写荷花含苞欲放。这两个 词本是用来描写女子的娇美姿态和神情的，现在用来 写荷花，赋予物以生命活力和感情。这是拟人的写法， 写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情。
朱自清《荷塘月色》资料
拟人 比喻（博喻）
为什么要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷 花？
将用来描写女子姿态和神情的词语用在花 身上，赋予了荷花以灵动的生命力．
博喻手法的运用
忽闪 明闪 忽发 暗光
冰晶
清莹
玉剔 洁透
优纤 雅尘
高不
贵染
为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？
１.博喻：用两个或两个以上的喻 体从不同角度反复描绘说明同一 个本体的比喻句．
❖ 羞涩 斑驳 倩影 媛女
❖ fàn
zhuì shāo xì
❖ 梵婀玲 点缀 树梢 空隙
mí niǎo nuó 弥望 袅 娜
zhào liǎn jū 棹 敛裾
hān wǎn 酣眠 宛然
如何理解《荷塘月色》？
文中哪些段落写了荷塘？
在写荷塘的前后作者还写了什 么？
本文是单纯展示作者一段观赏 荷塘的经历吗？开头一句“这 几天心里颇不宁静”有何用意？
荷波
荷波
比喻
闪电
流水
流水脉脉，拟人，默而有深情。 由叶子的风韵想象到叶子下的水， 言有尽而意无穷
❖ 刚刚是从修辞方面品味这段语言的精妙， 还能不能从不同的方面欣赏这段景物描写？ （同学们先独立思考，然后再讨论）
1、按观察的角度，视线由近及远，由上而 下，由静而动的空间顺序：茂密荷叶→多姿 荷花→缕缕荷香→叶、花颤动→流水来写的；
2、音韵和谐、节奏鲜明，运用大量叠词 “层层”“田田”等。
总结：
在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止 画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这 月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。 那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波 痕，都是在轻淡月色映射下形成的。
这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜， 虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法， 通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。
人教高中语文必修上 4 《荷塘月色》(教案) - 副本
《荷塘月色》教案【教材定位】《荷塘月色》是部编版高中语文必修上册第七单元的第14篇课文的第二课，本文写于1927年7月，是朱自清的一篇写景抒情的散文。
文中的景物描写堪称绘物细致、形象传神。
朱自清通过对月下荷塘的描写，抒发了在政治形势剧变之后，在严酷现实的重压下的苦闷、仿徨和寂寞的心境，表现了对黑暗现实的不满情绪以及对未来美好自由生活的朦胧追求。
在阅读这篇课文的时候，我们要边读边沉浸到月色清淡、荷香缕缕的意境中去，品味那种优雅、朦胧、幽静之美。
通过赏析，学习作者的写景技巧，学会在景物描写中自然地融入感情，并通过比喻和通感来激发读者的联想和想象。
【素养目标】1.了解朱自清的生平及作品，了解写作背景，积累文学常识。
2.学会运用本文的比喻、通感、动词使用、叠音等修辞手法，初步掌握鉴赏散文的技巧。
3.品味文章语言，欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。
4.分析并把握文章的行文线索，体会作者复杂的情感。
【教学重难点】分析行文线索，体会情感变化，学习艺术特色。
【教学方法】情景教学法、朗读法、合作探究法。
【教学过程】一、情景导入朱自清曾以一篇《背影》，将月台、父亲和橘子联系在了一起，写出了浓厚的亲情。
今天，我们再一起学习他的另外一篇散文《荷塘月色》，体会其中的情感。
二、知人论世1.了解作者—朱自清朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。
江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。
1927年大革命失败，中国的社会矛盾进一步激化。
“四一二”反革命政变给朱自清带来极大的震撼，使其思想和创作发生很大转变。
他的作品不再限于日常生活的抒情小品，也有抨击现实丑恶的杂文。
主要作品有《背影》《春》《欧游杂记》。
2.人物轶事宁可饿死，不领美国救济粮朱自清是清华大学中文系教授。
1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。
当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”。
《荷塘月色》ppt课件
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也就是说月光给人以朦胧、柔和的感觉。“酣眠”比喻 朗照，“小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境。这种朦 胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说“恰是到 了好处”。
3.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律， 如梵婀玲上奏着的名曲。
写光与影。运用了比喻和通感（视觉与听觉的互换, 月光与 影的形象，用“名曲”的旋律来形容，表明光和影的和谐，与 小提琴演奏的名曲一样的悠扬、优美、烘托出一种温馨、幽雅 的氛围）。
行踪：家中、荷塘、门前
3、作者的情绪变化如何？
作者的情绪变化 不平静 ↓
暂得平静 ↓
稍得缓释
03
课文探究
文中写了几幅画？侧重写月色还是荷 塘？
月色下的荷塘（渺茫） 荷塘上的月色（淡淡）
侧重写荷塘
荷塘的四周（阴森）
赏析第四段——月下荷塘 • 1、本段的描写了哪些景物？各有什么特点？是按照怎样的顺序来写的？
2．多音字
薄雾(bó)
薄
厚薄(báo)
薄荷(bò)
荷
荷花(hé) 负荷(hè)
纤
纤腰(xiān) 纤夫(qiàn)
笼
笼罩(lǒng) 笼子(lóng)
脉
脉搏(mài) 脉脉(mò)
娜
安娜(nà) 袅娜(nuó)
3．形近字
曲曲折折(zhé)
拆东补西(chāi)
幽僻(pì)
“清香（嗅觉）”与“歌声（听觉）”，感觉上沟通、交融，这种特殊的 比喻修辞上称为通感，也叫移觉。通感在词语中的表现，如“冷言冷语” “甜言蜜语” “圆润的歌喉”等。比喻的通感，再如：
【举例】（1）她笑得很甜。视觉转为味觉
知识点补充
博喻不但是一个排比句还是一个博喻句。博喻句— —三个或三个以上的比喻连用的时候将一个事物比喻成三种 或三种以上的事物的时候我们称为博喻句。
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《荷塘月色》词语解释
导读：
【满月】
圆月。
【幽僻】
幽深僻静。
【受用】
享受。
【弥望】
满眼。弥，满。
【袅娜】
柔美的样子。
【颤动】
短促而频繁地振动。
【霎时】
极短时间。
【凝碧】
青翠欲滴的样子。
【脉脉】
默默地用眼神或行动表达情意。文中形容水没有声音、好像深含
感情的样子。
【田田】
形容荷叶相连的样子。古乐府《江南曲》中有“莲叶何田田”之
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句。
【蓊蓊郁郁】
树木茂盛的样子。
【宛然】
仿佛。
【风致】
美的姿态。
【参差】
长短、高低、大小不齐，不一致。
【斑驳】
原指一种颜色中杂有别的颜色，文中是深浅不一的意思。也写作
“斑驳”。
【倩影】
美丽的影子。倩，美丽。
【均匀】
分布或分配在各部分的数量相同;时间的间隔相等。
【旋律】
也称曲调，指若干高低、强弱、长短不同的乐音的有节奏的、和
谐的运动。
【和谐】
配合得适当和匀称。
【一例】
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一律，一概。
【丰姿】
风度、仪态，一般指美好的姿态。也写作“风姿”。
【艳歌】
专门描写男女爱情的歌曲。
【风流】
1、有功绩而又有文采的，英俊杰出的;
2、指有才学而不拘礼法;
3、指跟男女间情爱有关的。文中指年轻男女不拘礼法地表露自
己的爱情。
【敛裾】
提一提衣裳。裾，衣襟。
【消受】
享受。多用于否定。
【酣眠】
熟睡。
【一例】
一概，一律。
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