为人师表是教师职业的内在要求
从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面进行简要
从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面《高等学校教师职业道德规范》从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面，对高校教师职业责任、道德原则及职业行为提出了要求。
以下将从这六个方面作简要梳理：一、爱国守法。
爱国守法是教师的基本道德要求。
（一）热爱祖国，热爱人民，拥护党的领导，拥护中国特色社会主义制度，坚持走中国特色社会主义道路；（二）树立科学的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观；（三）遵守国家法律及学校的规章制度，全面贯彻党和国家的教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐，不得出现违背党和国家大政方针、违背宪法法律的言行；（四）贯彻落实党和国家的民族政策，不得出现危害国家安全、破坏民族团结的言行；（五）坚持课堂讲授有纪律、公开言论守规矩的原则。
二、敬业爱生。
敬业爱生是高校教师的基本职责。
（一）忠诚人民教育事业，热爱教师职业。
增强职业责任感和使命感，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任，在工作岗位上做到教书育人、管理育人、服务育人；（二）恪尽职守，甘于奉献。
不断拓展知识视野，优化知识结构，努力提高理论素养和职业技能；增强事业心，做学生的良师益友，促进学生健康成长；（三）关爱学生，严慈相济。
建立民主平等、互尊互爱的和谐师生关系，做学生健康成长的指导者和引路人；（四）尊重学生人格，维护学生的正当权益。
三、教书育人。
教书育人是教师的根本职责。
（一）坚持育人为本，立德树人。
全面实施素质教育，把育人贯穿到人才培养的各环节、全过程，以正确的思想观点、严谨的教风师风影响学生，培养学生良好的思想品德、创新精神和实践能力，促进学生全面发展；（二）遵循教育教学规律，尊重学生主体地位，更新教育观念，丰富教学内容，改进教学方法，注重因材施教，实现教学相长；（三）不得从事影响教育教学工作的兼职工作。
四、严谨治学。
严谨治学是高校教师应有的职业操守。
2008年版《中小学教师职业道德规范》
2008年版《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
1997年修订的《中小学教师职业道德规范》（1997年8月7日修订）一、依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
中小学教师资格考试《综合素质》必考知识(教师职业道德规范)
中小学教师资格考试《综合素质》必考知识——教师职业道德规范“教师职业道德规范”是中小学教师资格考试《综合素质》的必考知识。
以下是《中小学教师职业道德规范》解读。
1. “爱国守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
2. “爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
3. “关爱学生”——师德的灵魂。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
4. “教书育人”——教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5. “为人师表”——教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
要关心集体。
6. “终身学习”——教师专业发展的不竭动力。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。
例题解析1. 小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。
毕业后，任教于某市一重点中学。
刚上班，他总是觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够，背不背课无所谓。
前两学年还勉强适应教学要求，可是后来发现学生传授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷仿徨，垂头丧气。
高校教师资格《高校教师职业道德》试题(网友回忆版)九
高校教师资格《高校教师职业道德》试题（网友回忆版）九[问答题]1.道德参考答案：道德是由一（江南博哥）定社会经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯（俗）和内心信念进行维系和评价，用以调整人与人（个人与个人、个人与集体、社会）之间利益关系的行为规范和个人品质的总和。
[问答题]2.人生目的参考答案：人生目的是一个人对自己生命存在和生命活动（生活）的目的所持的基本观点和态度。
目的性是人区别于动物的一个基本特征，人的行为都是有目的的，人生目的支配各种具体行为目的的总目的。
[问答题]3.教书育人参考答案：教书育人是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的一代新人。
这既是教师的基本职责，又是教师应当遵循的基本道德要求。
[问答题]4.教师职业劳动的示范性参考答案：教师职业劳动的示范性是指教师客观上是在用自身的思想观念、道德品质、知识经验、人生态度等影响学生。
教育和教学活动从本质上说，就是教师自觉地、有计划地对学生施加积极的影响。
由于教师职业劳动的主要工具不是一般的物或机器，而是教师自身的素质。
这就决定了教师职业劳动的示范性的特点。
[问答题]5.简述教师职业的社会意义（社会功能）。
参考答案：教师职业的社会意义主要表现在以下几个方面：（1）教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。
第一，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。
第二，教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起着重要作用。
第三，教师是一代新人的精心培育者，对提高新的一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。
第四，教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富人类文化宝库。
（2）教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。
教师的劳动虽然不直接以生产物质产品的形式投入整个社会生产，但是却以培养生产力当中的主要因素——劳动者的形式而有力地作用于物质生产过程。
《教师专业发展》测试答案11
1、研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平,体现了(能力为重)理念.选择一项：2、《小学教师专业标准（试行）》是（2012年2月）颁布的。
3、下面哪些行为不能体现小学教师的终身学习（耐心与学生相处）。
4、专业化的核心特质之一是（专业精神），即把服务对象和社会利益放在首位。
5、“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”是《教育规划纲要》工作方针“育人为本”中的重点内容，那么，小学教育质量的评价应当以（学生全面发展）为主体。
6、《小学教师专业标准》基本理念中师德为先，具体内涵包含哪些方面（①②③④）①履行教师职业道德规范；②热爱小学教育事业；③具有职业理想；④关爱小学生，尊重小学生人格；⑤以人格魅力和学识魅力教育感染小学生。
7、社会主义核心价值观提出了以（改革创新为核心）的时代精神。
8、以下选项中不属于“学生为本”理念的是（让学生自学，教师不加干预）9、《小学教师专业标准》颁布的价值和意义，认识不正确的是（是教师考核的唯一依据）。
10、《小学教师专业标准》的基本理念中，为何认为师德为先？（师德问题解决了，教师的理念和能力自然会提升）11、教师自我反思隐含的基本含义不包含（教育工作需要创新）。
12、《小学教师专业标准》的基本理念中，学生为本是指包含哪些方面（①②③④）①尊重小学生权益；②以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；③遵循小学生身心发展特点和教育教学规律；④提供适合的教育，促进小学生学习、成长，全面而有个性的发展；⑤根据学生的意愿和要求改变教学13、小学教育中，我们应当注意培养学生的多种技能和能力，以下选项不合理的是（职业技能）。
14、《小学教师专业标准》明确指出了教师专业发展的基本理念：师德为先，学生为本，（能力为重），终身学习。
15、教育规划纲要提出“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支（师德高尚）、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
中小学教师职业道德规范
规范内容： 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。 衣着得体，语言规范，举止文明。 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。 作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用 职务之便谋取私利。 条文解读：
（一）内铸师魂——严谨，自律 （二）外塑师表——得体，文明 （三）同伴交往——关心，尊重 （四）社会责任——正直，廉洁
规范内容：
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识 视野，更新知识结构。 潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业 素养和教育教学水平。 终身学习含义：终身学习是通过一个不断地支 持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有 权利获得他们终身所需要的全部知识、价值、 技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有 信心、有创造性和愉快地应用它们。
条文解读：
规范内容： 教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 不以分数作为评价学生的唯一标准。
条文解读
坚持科学发展观的具体体现、基本前提——遵循、 实施。 对教育者的明确要求——“循循善诱，诲人不倦，因材施 教”。 学生所要达到的最终目标——培养、 激发、 促进。 在评价学生方面——不以分数作为评价学生的唯一标准 。
规范内容： 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 对学生严慈相济，做学生良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 条文解读： （一）两项原则——尊重与平等； （二）角色定位——良师益友； （三）基本责任——维护学生安全、健康和权益； （四）行为禁忌——体罚和变相体罚。
——《中小学教师职业道德规范》解读
《中小学教师职业道德规范》的核心内容
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习篇一在《中小学教师职业道德规范》(08年修订版本)中，教师的职业道德共包含爱国守法、关爱学生、爱岗敬业、为人师表、教书育人以及终身学习这六条。
“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
记忆口诀为“三爱两人一终身”。
以下内容是基于教材上，吧教师职业道德按照经常出现的考点进行划分：1.爱国守法——教师职业的基本要求(1)热爱祖国，热爱任命，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
(2)全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
(3)不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业——教师职业的本质要求(1)志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
(2)对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
(3)不得敷衍塞责。
3.关爱学生——师德的灵魂(1)平等公正对待学生。
(2)对学生严慈相济。
维护学生权益。
(3)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人——教师天职(1)循循善诱，诲人不倦，因材施教。
(2)培养学生良好品行，促进学生全面发展。
(3)不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表——教师职业的内在要求(1)严于律己，以身作则。
衣着得体，举止文明。
(2)团结协作，尊重同事、家长;廉洁奉公(3)自觉抵制有偿家教，不利用职位之便谋取私利。
6.终身学习——教师专业发展的不竭动力(1)拓宽知识视野，更新知识结构。
(2)不断提高专业素养和教育教学水平。
在教师职业道德的六天规范当中，其中高频考点的为：关爱学生、教书育人和为人师表，这里需要各位考生有效的分析其中易混淆的部分，并能够适当的进行区分，记住其侧重点。
例题：1.贯穿于《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是( )A.爱与责任B.鼓励和赞美C.权利和义务D.创新和严谨2.对教师来说，成人学生之间存在差异，因材施教，促进学生全面发展，这是《教师职业道德规范》中( )的体现。
教师资格证结构化试题与答案1
【结构化试题】作为教师而言，哪些事情是一定要做好的？【参考答案】无论教师做哪些事情，都要紧密围绕教师职业道德规范和行业准则展开。
其中爱国守法、爱岗敬业是对教师最基本的要求，关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习是教师恒远的话题，也是一定要做且一定要做好的事。
第一，关爱学生。
它是教师职业道德的灵魂。
只有关心爱护全体学生，尊重每一位学生的人格，平等、公正对待学生，才能培养出具备良好品德、健全人格，具有创新精神、全面、主动、健康发展的学生。
第二，教书育人。
它是教师的天职。
教师应更多采用启发式的教学方式方法、教给学生主动学习的方式方法，真正开发学生的多元智力;并且重视情感态度与价值观的实现，让学生们潜移默化地领悟人生的真谛。
第三，为人师表。
它是教师职业的内在要求。
教师应以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
第四，终身学习。
它是教师职业发展的不竭动力。
“学无止境，教无定法”，在如今“知识爆炸”的时代，教师要不断学习、与时俱进、自觉更新教育观念、完善知识结构、潜心钻研教育教学业务，才能跟上时代发展的步伐，才能适应时代变迁带来的挑战。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
【结构化试题】学生林森喜欢下象棋，经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。
多次看到这种现象后，作为班主任，你该怎样做?【参考答案】学生林森喜欢下象棋，说明他有自己的爱好，这是好事，体现了他积极向上的一面，但是作为学生应该把主要精力用在学习上，让爱好促进学习，作为班主任我应该引导他正确认识爱好与学习的关系。
首先，我会表扬他的特长，让他认识到有自己的爱好是一件好事，既能丰富他的业余生活,愉悦身心,同时还能够开发大脑，培养严谨的逻辑思维能力，有利于学习效率的提高。
我会鼓励他坚持下去，以后争取成为象棋高手。
教资职业道德
一、教师职业道德规范：1、爱国守法----教师职业的基本要求2、爱岗敬业----教师职业的本质要求3、关爱学生----师德的灵魂4、教书育人----教师的天职5、为人师表----教师职业的内在要求6、终身学习----教师专业发展的不竭动力口诀：三爱两人一中心二、爱国守法的具体内容：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
口诀：依法履职三、爱岗敬业的具体内容：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
口诀：爱岗----忠诚坚守乐奉献；敬业----认真负责不敷衍四、关爱学生的具体内容：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
口诀：爱护全体，严慈相济，关心健康，维护权益。
五、教书育人的具体内容：遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
一、教师职业道德规范：7、----教师职业的基本要求8、----教师职业的本质要求9、----师德的灵魂10、----教师的天职11、----教师职业的内在要求12、----教师专业发展的不竭动力口诀：二、爱国守法的具体内容：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背的言行。
口诀：三、爱岗敬业的具体内容：忠诚于人民事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于。
对工作高度，认真，认真，认真。
不得。
口诀：爱岗----；敬业----四、关爱学生的具体内容：关心爱护，尊重学生人格，平等公正对待学生。
中小学教师职业道德规范
中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
三、新《规范》的突出特点1、突出了重要性。
“教书育人”，是旧规范第二条内的一句话，在新规范中升格为第四条的条目。
这是非常必要的。
因为，“教书育人”是教师的第一要务，是教师职业区别于其他任何职业的根本所在（如同“治病救人”最准确地描述了医生的职业特征）。
2、体现了时代性。
新规范新增了“志存高远”“素质教育”“知荣明耻”“终身学习”“探索创新”等词，这是21世纪对教师的时代要求，这也是与时俱进在新规范中的具体体现。
3、提高了针对性。
应该说旧规范有“热爱学生”这一条，“保护学生安全”本是题中之意。
但还是被范跑跑这样的人钻了空子。
这说明旧规范存在意思不明确、针对性不强的漏洞。
新规范增加“保护学生安全”的内容，很有必要。
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为人师表是教师职业的内在要求，也是教育事业对教师人格的特殊要求。教师的
工作对象是正在成长、变化着的少年儿童，教师的一言一行、一举一动对学生的
发展有着潜移默化的深远影响，教育无小事，事事皆教育。叶圣陶先生认为，教
育工作者的全部工作就是为人师表。倡导“为人师表”，就是要求教师言传身教，
以身立教。“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。
该规范可以从以下几个方面来理解
（一）内铸师魂――严谨、自律
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。是我国师德规范中对教师提
出的高标准、高境界。加里宁说过“教师每天仿佛都蹲在一面镜子里，外面有几
百双精细的、富于敏感的、善于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，不断地盯
着他。”可以说教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影
响学生，所以要求教师要严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的
榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要求学生做的，自己首先做
到，要求学生不做的，自己首先不做。正所谓“其身正，不令而行，其身不正，
虽令不从。”
（二）外塑师表――得体、文明
衣着得体，语言规范，举止文明。是对教师外在形象、自身仪表行为的要求，
教师的衣着，语言甚至说话的语气、神态以至一举一动，其实是教师内在修养的
外在表现。因此要求教师的行为举止要礼貌、稳重，衣着得体、朴实大方，要体
现教师职业特点和为人师表的好形象。
（三）同伴交往――关心、尊重
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。在现代学校中，培养新一代的任
务不可能由一位教师独立完成，要依靠教师集体以及家长的协调配合共同完成。
因此，教师在与同事、家长合作、沟通中，一条最基本也是最重要的原则就是尊
重。尊重同事，相互学习、相互帮助、相互理解、相互信任，维护其他教师在学
生中的威信。尊重家长，应充分认识到家长既是我们的服务对象，更是配合教师
做好教育工作的重要资源。通过信息平台、书信、电话、家访等多种形式向家长
宣传科学的教育思想和方法，认真听取意见和建议，形成合力，为学生的健康成
长营造良好的氛围。
（四）社会责任——正直、廉洁
作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。廉洁从
教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师
必备的品德。在新形势下，把作风正派、廉洁奉公作为教师道德规范，具有较强
的现实性和针对性，且有利于教师树立威信、受到尊重。同时，针对当前教师职
业行为中存在的问题，提出自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利的禁行
性规定，这就要求教师在教育教学生涯中要有高尚的情操、发扬无私奉献精神、
自觉抵制社会不良风气，并且长期坚持，使之成为无形的教育力量。然而，在现
实生活中，有些教师把主要精力放在校外创收上；有的教师利用职业之便，向学
生强行推销各种学习、考试资料；有的教师未经上级部门许可，向学生收取节假
日补课费、培训费等。还有的利用家长的关系为自己谋取私利。这些行为虽然不
是教师队伍的主流，但严重地损害了教师的职业形象。教师职业的特殊性决定了
教师的品格、言行对社会、公众、儿童所产生的影响远远比其他的职业更为深远。
从事教师职业者必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任