大自然的声音教案
《大自然的声音》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《大自然的声音》课时：1课时年级：小学语文三年级教材：《语文》三年级上册二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
了解大自然的声音，培养对自然环境的热爱。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，感受大自然的声音。
学会通过观察、思考、讨论等方法，提高自己的学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的好奇心、探索精神，增强环保意识。
培养学生热爱生活，珍惜自然资源的情感态度。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
难点：感受大自然的声音，学会通过观察、思考、讨论等方法学习课文。
四、教学过程1. 导入新课教师播放大自然的声音，如鸟鸣、水流、风吹等，引导学生关注并思考：这些声音来自哪里？它们给你带来了什么样的感受？2. 学习课文学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
学生交流讨论，分享自己最喜欢的自然声音及原因。
3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词，进行讲解、示范。
4. 实践活动学生分组，每组选择一个自然声音，进行角色扮演，模拟大自然的声音。
教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
学生分享自己的学习收获，反思自己在学习过程中的优点与不足。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
观察周围的自然环境，记录下自己喜欢的自然声音，并结合课文内容进行思考。
2. 拓展作业：搜集有关大自然的声音的资料，进行阅读分享。
结合家人或朋友，开展一次自然声音体验活动，感受大自然的美好。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对课文内容、生字词的掌握情况。
3. 拓展活动评价：评估学生在拓展作业中的创新意识、实践能力，鼓励学生发挥个性特长。
《大自然的声音》教案
《大自然的声音》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识大自然中各种声音的来源；（2）培养学生对大自然声音的感知和欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过实地观察和亲身体验，让学生学会倾听和描述大自然的声音；（2）培养学生通过绘画、写作等手法表现大自然的声音。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感；（2）培养学生学会与自然和谐相处，增强环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解大自然中各种声音的来源；（2）培养学生对大自然声音的感知和欣赏能力；（3）培养学生通过绘画、写作等手法表现大自然的声音。
2. 教学难点：（1）如何引导学生学会倾听和描述大自然的声音；（2）如何培养学生通过绘画、写作等手法表现大自然的声音。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集大自然声音的音频、视频资料；（2）准备相关的图片、文字资料；（3）准备绘画、写作等表现大自然声音的素材。
2. 学生准备：（1）提前观察和体验大自然的声音；（2）准备绘画、写作等表现大自然声音的素材。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放大自然声音的音频、视频，引导学生关注大自然的声音；（2）学生分享自己观察和体验大自然声音的感悟。
2. 课堂讲解：（1）教师讲解大自然中各种声音的来源，引导学生了解和认识；（2）学生通过听、看、体验等方式，感知和欣赏大自然的声音。
3. 实践活动：（1）学生分组，选择一种大自然声音，进行倾听、描述和表现；（2）教师巡回指导，给予评价和建议。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课堂所学，强调大自然声音的重要性；（2）学生分享自己的作品，进行展示和交流。
五、教学评价：1. 学生对大自然声音的认知程度；2. 学生对大自然声音的感知和欣赏能力；3. 学生通过绘画、写作等手法表现大自然声音的质量。
六、教学步骤：1. 课堂导入：教师通过播放一段大自然的声音，如鸟鸣、流水、风吹等，引起学生对大自然声音的兴趣。
《大自然的声音》教案课
《大自然的声音》优秀教案--优质课教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察和倾听，了解大自然中各种声音的来源和特点。
2. 过程与方法：培养学生对大自然声音的感知能力，提高他们的观察和倾听技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，增强他们的环保意识。
教学重点：1. 让学生了解大自然中各种声音的来源和特点。
2. 培养学生对大自然声音的感知能力。
教学难点：1. 帮助学生分辨不同大自然声音的特点。
2. 培养学生通过观察和倾听，理解大自然声音的意义。
教学准备：1. 教师准备大自然声音的相关图片和视频资料。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录观察和倾听的结果。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放大自然声音的音频资料，让学生闭眼倾听。
2. 学生分享自己听到的声音，教师引导学生描述声音的特点。
二、探索声音的来源（10分钟）1. 教师展示大自然声音的图片，引导学生观察并找出声音的来源。
2. 学生分组讨论，分享自己找到的声音来源，并描述声音的特点。
三、观察和倾听（10分钟）1. 教师带领学生走出教室，到校园或周边的自然环境中进行观察和倾听。
2. 学生记录自己听到的声音，并尝试描述声音的特点。
四、理解大自然声音的意义（10分钟）1. 教师引导学生思考大自然声音对人类和生物的意义。
2. 学生分享自己的观点，并进行讨论。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获。
2. 学生分享自己的感受和体验，教师进行点评和总结。
教学延伸：1. 学生可以回家后，到户外进行观察和倾听，记录下自己听到的声音，并尝试画出声音的来源。
2. 教师可以组织学生进行大自然声音的采集活动，让学生学会使用录音设备，记录下大自然的声音。
六、教案设计（10分钟）教学内容：1. 让学生通过观察和倾听，了解大自然中各种声音的来源和特点。
2. 培养学生对大自然声音的感知能力，提高他们的观察和倾听技巧。
教学步骤：1. 教师播放大自然声音的音频资料，让学生闭眼倾听。
《大自然的声音》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《大自然的声音》语文教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大自然的声音，培养对大自然的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语文素养。
（2）学会从课文中提取信息，培养学生的阅读理解能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的敬畏之心，增强环保意识。
（2）培养学生热爱生活，珍惜资源的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）感受大自然的声音，培养对大自然的热爱。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）从课文中提取信息，提高阅读理解能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习语文。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作与交流能力。
3. 视听教学法：利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备课文相关音频、视频资料。
（2）准备生字词卡片。
（3）布置学生预习课文。
2. 第一课时：（1）导入新课，引导学生朗读课文。
（2）学习生字词，解释词语含义。
（3）分析课文结构，概括课文大意。
（4）小组讨论：大自然的声音有哪些？（5）总结本节课的学习内容。
3. 第二课时：（1）复习上节课的学习内容。
（2）阅读理解：从课文中提取信息，回答问题。
（3）实践活动：模仿大自然的声音。
（4）总结本节课的学习内容。
4. 课后作业：（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
（2）拓展作业：观察大自然，记录下感兴趣的声音。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等情况，评价学生的学习态度和团队协作能力。
课文《大自然的声音》教案范文
《大自然的声音》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大致内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中描述的大自然的声音，培养对自然环境的感知能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、听力练习等方法，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）运用小组讨论、角色扮演等互动方式，提高学生的参与度和合作能力。
（3）培养学生通过观察、倾听、描述等方式来感受和表达大自然的声音。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，增强环保意识。
（2）培养学生学会用心倾听大自然的声音，感受生活的美好。
（3）培养学生学会珍惜和保护大自然，与大自然和谐相处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过听力练习，培养对大自然声音的感知能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中所描述的大自然声音的特点和意义。
（3）培养学生用语言表达大自然声音的能力。
三、教学准备1. 课文文本《大自然的声音》。
2. 与课文内容相关的图片、音频等多媒体资源。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论所需材料。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生谈论对大自然的认识和感受。
（2）教师出示课文《大自然的声音》，引发学生对课文的好奇心。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生分组练习生字词，互相纠正发音。
4. 理解课文内容：（1）教师讲解课文内容，解释生字词的意思。
（2）学生通过图片展示、听力练习等方式，形象地理解课文内容。
5. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中描述的大自然声音的特点和意义。
（2）每组汇报讨论成果，分享彼此的想法。
五、作业布置1. 学生回家后，向家人分享课文内容，尝试用语言描述大自然的声音。
《大自然的声音》教案及反思
《大自然的声音》优秀教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察和倾听，了解大自然的声音，学会用语言和绘画表达自己对大自然声音的感受。
2. 过程与方法：培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感，提高观察、倾听、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的神奇与美妙，培养对自然环境的敬畏之心。
二、教学重点：1. 学会倾听大自然的声音，了解不同自然现象产生的声音。
2. 学会用语言和绘画表达自己对大自然声音的感受。
三、教学难点：1. 培养学生关注自然环境，提高观察、倾听、表达的能力。
2. 引导学生感受大自然的神奇与美妙，培养对自然环境的敬畏之心。
四、教学准备：1. 准备相关大自然声音的音频资料。
2. 准备画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师播放大自然声音的音频，让学生闭眼倾听，感受大自然的魅力。
2. 探究：教师引导学生观察周围的自然环境，发现不同的声音，让学生尝试用语言描述。
3. 体验：学生分组进行活动，一组倾听大自然的声音，一组用绘画表达自己对声音的感受。
4. 分享：每组学生展示自己的作品，分享倾听和绘画的过程与感受。
5. 总结：教师引导学生总结大自然的声音，感受大自然的神奇与美妙，培养对自然环境的敬畏之心。
6. 拓展：教师鼓励学生在课后关注大自然的声音，用绘画或写作的方式记录下来。
7. 作业：让学生回家后，与家人分享今天学到的关于大自然声音的知识，试着用语言和绘画表达自己的感受。
教案反思：在本次教学中，学生对大自然的声音产生了浓厚的兴趣，积极参与倾听、观察、绘画等活动。
通过本节课的学习，学生不仅学会了倾听大自然的声音，还学会了用绘画表达自己的感受。
但在教学过程中，部分学生对大自然的声音辨识度较低，需要在今后的教学中加强训练。
教师应注重培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对自然环境的关注度。
六、教学评价：1. 评价学生对大自然声音的认知和理解程度。
2. 评价学生运用语言和绘画表达大自然声音的能力。
《大自然的声音》公开课教案优秀教学设计1
☆关于风的声音(大胆想象，美读悟妙)
(1)师：那让我们先去听听风之曲吧!“风是大自然的音乐家， 他会在森林里演奏他的手风琴。”你们听⋯⋯
(2)播放手风琴变奏曲，教师根据节奏的变换范读相关句子，让学生在音乐的变 换中体会微风和狂风带给人不同感受的对比。
狂风——雄伟、伟力
大自然的声音 水淙淙——潺潺——哗啦啦 公园里——树上叽叽喳喳鸟叫 动物 树下——唧哩哩唧哩哩虫鸣 水塘边——蝈蝈歌唱
三年级上册语文说课稿
21大自然的声音 说课稿
【教材分析】
《大自然的声音》 这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音， 水 的声音和动物的声音。 文章结构严谨， 第一自然段概括地说明 “大自然中有许多 美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用 拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带 给人的不同感受写得细腻、 生动。 第三自然段运用了顶针句式。 第四自然段则运 用了排比的手法， 充分展示声音的魅力。 课文中有许多优美的句子， 在教学过程 中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。
五、练习设计，巩固提升 完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1．听写词语：演奏 琴声 柔和 接收 激动 冲击 机器 水滴 敲门 场地 鸟鸣
2．导入新课
通过上节课的学习， 我们知道课文是从风声、 水声和动物声三个声音来写大 自然声音的美妙。但是 ，这些声音究竟有什么美妙之处呢？今天就让 我们一起 去课文中去听一听。
二、字词学习，基础积累1．学生自读课文，圈画生字词，将不认识的字词圈画出来。2．教师范读课文，让学生一边听老师读课文，一边给不认识的字词注音。3．学生自由朗读课文，标出自然段，根据注音拼读，将读不通的地方反复 多读几遍。
大自然的声音中班科学教案
大自然的声音中班科学教案大自然中充满了各种美妙的声音，它们是生物与自然元素相互作用的产物。
而班级教学中，利用大自然的声音进行科学教学，不仅能增加学生对科学的兴趣，还能加深他们的学习体验。
本篇文章将介绍一些关于大自然声音的班级科学教案，帮助老师们更好地利用大自然的声音进行科学教学。
教案一：生物的声音主题：大自然中的生物声音目标：通过观察和聆听大自然中的生物声音，学生能够了解生物的交流方式和生态系统中的相互关系。
材料：录制的不同生物的声音，如鸟叫声、昆虫鸣叫、动物的吼叫声等。
活动步骤：1. 引入：教师播放一段有生物声音的音频，让学生闭上眼睛，聆听并尽量准确地猜测出这是哪种生物的声音。
鼓励学生尝试用描述的方式表达自己的感受。
2. 观察和聆听：教师播放各种不同的生物声音，并邀请学生观察和聆听。
可以通过放映视频、播放录音等方式呈现。
3. 分组探究：将学生分成小组，每个小组选择一个生物的声音进行研究。
学生观察该生物的特征，分析该声音的功能和意义，并展示给全班。
4. 总结：学生汇报各组的研究结果，并结合所学内容，总结生物的声音在生态系统中的作用和意义。
教案二：自然元素的声音主题：大自然中的自然元素声音目标：通过聆听大自然中各种自然元素的声音，学生能够认识到自然界中普遍存在的自然元素声音，并了解其产生的原因和影响。
材料：录制的风声、雨声、浪声等自然元素声音。
活动步骤：1. 引入：教师向学生提问，大自然中有哪些自然元素发出的声音？让学生尽量列出自然元素，并描述属于它们的声音。
2. 聆听：教师播放各种自然元素声音，让学生聆听并分析其特点。
学生可以结合自己的感受和经验进行描述。
3. 探究：将学生分成小组，每个小组选择一个自然元素的声音进行研究。
学生通过观察和调查，了解该声音产生的原因和影响，并展示给全班。
4. 总结：学生汇报各组的研究结果，并讨论自然元素声音对人类和生态系统的作用。
教案三：声音传播主题：声音的传播目标：通过实验和观察，学生能够了解声音的传播方式和其在大自然中的应用。
课文《大自然的声音》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的大自然的声音，以及作者通过声音描绘出的画面。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用想象和联想，培养学生对大自然声音的感知和表达能力。
（3）通过讨论和分享，提高学生的口语表达和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生学会用心去感受生活中的美好声音。
（3）培养学生学会保护环境，珍惜大自然资源。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受大自然的声音，培养对大自然的热爱。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的大自然声音的感知和表达。
三、教学准备：1. 课文《大自然的声音》全文。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 相关大自然声音的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论他们对大自然的声音有哪些印象。
（2）播放一段大自然的声音录音，让学生们闭眼感受。
2. 朗读课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读。
（2）让学生组内交流，运用生字词造句。
4. 理解课文：（1）教师提问，检查学生对课文的理解。
（2）学生分享自己的心得体会。
5. 感受大自然的声音：（1）教师引导学生运用想象和联想，描绘课文中所描述的大自然声音。
（2）学生上台演示，其他学生进行评价。
6. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）布置作业：让学生课后收集其他关于大自然声音的资料，下节课分享。
五、教学反思：1. 学生对课文内容的理解和朗读能力有所提高。
2. 学生能够运用生字词到实际情景中，词汇量有所增加。
《大自然的声音》教案课
《大自然的声音》优秀教案--优质课一、教学目标1. 让学生了解和感受大自然中各种声音的奇妙，培养对自然环境的热爱和好奇心。
2. 培养学生倾听、观察和描述大自然声音的能力。
3. 培养学生通过绘画、表演等方式表达自己对大自然声音的感受。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生关注大自然中的声音，培养学生倾听、观察和描述的能力。
2. 教学难点：如何帮助学生通过多种方式表达对大自然声音的感受。
三、教学准备1. 教师准备：收集大自然声音的音频、图片、视频等资料。
2. 学生准备：带上一幅自己喜欢的画。
四、教学过程1. 导入：教师播放一段大自然的声音音频，引导学生关注大自然中的声音。
2. 学生分享：邀请几名学生分享自己在大自然中听到的声音。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论并记录下自己在大自然中听到的声音。
4. 观察与描述：教师展示大自然的声音图片，学生观察并尝试用语言描述。
5. 绘画表达：学生根据自己对大自然声音的感受，进行绘画创作。
6. 表演展示：学生选择一段大自然的声音音频，通过表演的方式展示自己对声音的感受。
五、作业布置1. 让学生课后继续观察和倾听大自然中的声音，尝试用文字或绘画的方式记录下来。
2. 邀请家长参与，共同感受和欣赏大自然的声音。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对大自然声音的关注和兴趣。
2. 评估学生在绘画和表演中对大自然声音的表达能力。
3. 收集学生的作业，评价他们观察、倾听和记录大自然声音的能力。
七、教学拓展1. 邀请自然工作者或音乐家进行专题讲座，让学生更深入地了解大自然声音的种类和特点。
2. 组织户外活动，让学生亲身体验大自然中的声音。
3. 开展大自然声音的摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉大自然的声音。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑如何改进教学方法，提高学生的参与度和兴趣。
2. 教师可以与同事交流教学经验和心得，共同提高教学质量。
九、学生反馈1. 教师可以收集学生对课堂活动的反馈，了解他们的学习体验和感受。
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1
《大自然的声音》教案
武昌区昙华林小学 吴芙蓉
[设计理念]：
这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。语文应以读为本，阅读是学生个性化的行为，
要珍视学生独特的感受和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主
动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思
想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。我的
教法设计是：以“大自然中这些声音怎么美妙？”这个问题贯穿始终，以读为主，抓住重
点词句和描写声音的词，引导学生入境、想象、美读、感悟，感受风声的美妙，水声的有
趣，动物的快乐，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱
大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。
第二课时
教学目标：1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，抓住重点词句
感受大自然的美。
3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。
教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。
教具准备：词语、句子幻灯片，水流、森林声音录音，小鸟、小虫和蝈蝈头饰。
一、创设情境，复习导入
l、同学们，大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，他们将举行一场特殊的音乐
会。这场音乐会的主题是------(齐读课题)
2、大家想去听吗？不过，要去参加音乐会，听美妙的声音，还得带上这群小伙伴。(出示词
语)。
呢喃细语 温柔 雄壮 威力
汇聚 汹涌澎湃 波澜壮阔
敲敲打打 轻轻柔柔
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2
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
唧哩哩 哗啦啦 淙淙 潺潺
（1）指导读好两组词
。
（2）第二组词都是描绘事物声音的词，叫象声词。你能说一两个这样的词吗？
3、上节课我们初读了课文，知道大自然有许多---（美妙的声音），大自然哪些美妙的声音?
(学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机板书)
二、入境想象，美读感悟
l、大自然中这些声音怎么美妙呢?让我们走进大自然，用心去聆听吧。默读课文2---4自
然段，把你认为描写声音美妙的句子画下来，美美地读一读。
2、全班交流：大自然的声音怎么美妙呢?谁先来说说，你喜欢哪种声音，再读读你画的
句子。
这一部分中，依照学生的自主选择，教师相机引导学生入境想象，美读感悟。
（一）关于风的声音(大胆想象，美读悟妙)
1、指名朗读画出的句子，我们一齐来感受风声的美妙。
（出示相关句子：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然
的温柔；当狂风吹起．整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，
令人感受到大自然的威力。”）
（1）风声怎么美妙呢？谈谈自己的感受。
（2）自由读，边读边想象(学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机板书)画面：跟随着
风，一路上你都看到了什么，听到了什么？有什么感受？
（3）学生谈体会，抓住“轻轻柔柔”“呢喃细语”来体会微风的温柔；“激动”“力量”“威
力”体会狂风的雄壮，从而感受到风声的美妙。边指导有感情朗读。（指名读，评议，再读）
（4）我们男女生配合读：女同学是温柔的微风，男同学是雄壮的狂风，教师适时用手势画
出朗读的节奏和声音的高低起伏。
2、我们感受到微风、狂风的美妙。风吹过，你还听到哪些声音？
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，又不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
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（1）学生朗读句子，结合生活实际体会：同一树叶、不同树叶、不同季节都会有不同的声
音。
（2）师生合作读。
3、正是因为这样，所以说，风是-----（风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手
风琴。）（板书：手风琴）
4、 小结：风真是一位天才的音乐家呀!让我们欣赏了舒缓的小夜曲，雄壮的交响乐，风声
是多么美妙。
（二） 关于水的声音(直观感知，美读悟趣)
1、还有谁也是大自然的音乐家？为什么这样说？自由读第三自然段。
2、水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他在玩什么？（板书：打击乐器）
3、指名读，出示句子： 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮
叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不
同的声音。
（1）指名读，你听到了哪些声音？小雨滴落在哪儿？
（2）谁来把省略号补充完整？（声音的延续或雨滴落在不同的地方会发出不同声音）引
导学生说出雨滴会落在哪儿，发出怎样的声音。（劈劈啪啪，淅淅沥沥，叮咚叮咚，叮当叮
当等）
（3）这么热闹的音乐会，谁能读出来？
4、小雨滴不仅会演奏，还会干什么呢？（会唱歌）想听水的歌唱吗？播放水的声音，学
生说说自己自己听到的声音。看看课文是怎样写的？
（1）出示句子：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（2）自由读，你发现了什么？（体会水声的变化，水流量的变化，理解“汇聚”“汹涌
澎湃”“波澜壮阔”）指导朗读。
（3）师生小组合作朗读：1组同学读小溪的句子，1、2组同学读河流的句子，1、2、3
组读大海的句子，最后一句话老师读。
（三） 关于动物的声音(角色体验，美读悟乐)
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1、听到风演奏的手风琴，水玩的打击乐，动物们是歌手，（板书：歌手）他们也来到音
乐会上一展歌喉。谁来说说动物的声音怎样美妙？
2、出示句子：走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；在水塘边散步，听听唧哩哩唧哩
哩的虫鸣；坐在一棵树下，听听蝈蝈的歌唱。你知道它们唱得是什么吗？他们的歌声好像
告诉我们“我在歌唱，我很快乐！”
（1）指名读。
(2)谁想当这些小动物，来演一演。（学生模仿相应动物的叫声）
（3）情境互动。师：小鸟(小虫、蝈蝈)，你在唱什么呀?学生扮演小动物回答。
(4)大自然中还有许多动物的叫声，谁来学着叫一叫。
（5）这些小动物都在歌唱，它们都很快乐。谁能快乐地读读这段话？指名读。
（6）看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。齐读第四自然段。
三、总结写法，想象拓展
1、对照黑板，总结全文：大自然的声音用书中一个词来形容，是什么呢？（美妙）
2、同学们，我们听了风之曲水之歌，感受到了大自然的声音真是太美妙了。那么，你最
喜欢哪一部分呢？自己练习背一背。
3、回顾二三四自然段，发现每一段都围绕着第一句话在写。
4、大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身
边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课
文第四自然段把你有趣的发现写下来吧。
板书设计：
8 大自然的声音
风 手风琴
水 打击乐 美
动物 歌手 妙