北师大版小学数学 二年级下册 《第一单元 除法：1.9 租船 用余数解决周期性问题》练习课件PPT
二年级数学下册第一单元除法第5课时租船教学课件北师大版
答：租一条船最多可以划3小时。
三 对优应翼练文习化
有28瓶可乐，每6瓶装1箱，至少需要几 个箱子才能装完这些可乐？
28 ÷ 6 ＝ 4 （ 个 ） ……4 （ 瓶 ） 答：至少需要5个箱子。
三 对优应翼练文习化
有28瓶可乐，每6瓶装1箱，最多能装几箱？ 28÷6＝4（箱）……4（瓶） 答：最多能装4箱。
有余数22是人2，，每也条就船是能还 坐剩4余人2，人可，以这列2人除法还 算要式再：租212条÷船4＝。。
5 422
20ห้องสมุดไป่ตู้2
答：至少要租6条船。
二 探优究翼新文知化
优翼 有30元，租1条船最多可以划 几小时？想一想，说一说。
优翼
（三）九二十七，还剩 3元，最多可以划4小时。
小 新 说 不对，3元不够划1小 的 对 吗 ？ 时，最多只能划3小时。
四 优课翼堂文小化结
进一法：运用有余数的除法知识解决问 题时，有时根据需求，须在求出的商的 基础上加1，这就是“进一法”。
去尾法：运用有余数的除法知识解决问 题时，有时根据需求，须把余数舍去， 这种方法叫做“去尾法”。
五 优巩翼固文练化习
46 ÷ 6 = 7（张）······4（人） 答：至少需要8张桌子。
二 探优究翼新文知化
优翼 有30元，租1条船最多可以划 几小时？想一想，说一说。
优翼
1小时 2小时 3小时
9元 18元 27元 我明白了！划3小时要27元，还剩下3元， 不够再划1小时，最多只能划3小时。
二 探优究翼新文知化
优翼 有30元，租1条船最多可以划 几小时？想一想，说一说。
优翼
列算式解决上面的问题。
北师大版二年级下册数学课件-第一单元 除 法：第5课时 租船 (共20张PPT)
有余2数2人是，2 ，每也条就船能是
5
坐还剩4 人余，2人可，以这列2除人 4 2 2
法还要算再式租：12条2船÷。4 ＝ 。 2 0
2
答：至少要租6条船。
•1、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。 •2、市场销售中最重要的字就是“问”。 •3、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。 •4、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。 •5、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。2021年10月27日星期三 2021/10/272021/10/272021/10/27 •6、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。2021年10月2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021 •7、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/10/272021/10/27October 27, 2021 •8、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。2021/10/272021/10/272021/10/272021/10/27
二 探文究新知化
有30元，租1条船最多可以划 几小时？想一想，说一说。
（三）九二十七，还剩 3元，最多可以划4小时。
小 新 说 不对，3元不够划1小 的 对 吗 ？ 时，最多只能划3小时。
二 探文究新知化
有30元，租1条船最多可以划 几小时？想一想，说一说。
1小时 2小时 3小时 9元 18元 27元
五 巩文固练化习
25÷4＝6（辆）······1（人） 答：至少需要7辆车。
北师版二年级数学下册 第一单元 除法 第5课时 租 船
第5课时租船教学内容：P10 ~ 11 “租船”教学目的：1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
教学重点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教学难点教学准备：ppt、学生准备小棒。
教学时间：教学过程二次设计一、复习1.最大能填几？（指名口答）（）×6＜25 8×（）＜38 7×（）＜402.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）48÷5= 36÷6= 53÷7=3.提问：你认为试商时要注意什么？二、探索新知出示P10主题图，引导学生观察。
1.寻找信息：有22人、每条船限乘4人2.提出问题：至少要租几条船？3.解决问题。
在个人思考的基础上进行小组交流。
交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
学生口答，教师板书：22÷4=5（条）……2（人）至少要租6条船。
你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。
（让学生各抒己见）学生可能出现如下方案：（1）其中5条船，每条船4人，还有一条2人。
4×5+2=22。
（2）其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条3人，一条3人。
4×4+6=22。
4.小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
5.练习：P11“试一试”先默读题目，独立思考条件和问题。
后指名回答。
条件：每时租金9元。
问题：30元钱最多划几时？先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。
【北师大版】2019年春二年级下册数学第一单元除法第5课时 租 船
第5课时租船教学内容：P10 ~ 11 “租船”教学目的：1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
教学重点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教学难点教学准备：ppt、学生准备小棒。
教学时间：教学过程二次设计一、复习1.最大能填几？（指名口答）（）×6＜25 8×（）＜38 7×（）＜402.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）48÷5= 36÷6= 53÷7=3.提问：你认为试商时要注意什么？二、探索新知出示P10主题图，引导学生观察。
1.寻找信息：有22人、每条船限乘4人2.提出问题：至少要租几条船？3.解决问题。
在个人思考的基础上进行小组交流。
交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
学生口答，教师板书：22÷4=5（条）……2（人）至少要租6条船。
你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。
（让学生各抒己见）学生可能出现如下方案：（1）其中5条船，每条船4人，还有一条2人。
4×5+2=22。
（2）其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条3人，一条3人。
4×4+6=22。
4.小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
5.练习：P11“试一试”先默读题目，独立思考条件和问题。
后指名回答。
条件：每时租金9元。
问题：30元钱最多划几时？先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。
北师大版二年级数学下册《租船》课件
有30元钱，租1条船最多可以划几小时?
哦，我明白。
1小时→9元
2小时→18元
3条船→27元
剩下3元
不够了，只能划3小时。
新知讲解
有30元钱，租1条船最多可以划几小时?
30÷9=3（小时）……3（元）
3元不够划1小时，,最多划3小时。
答：租1条船最多可以划3小时。
如果都坐大车，至少需要几辆车？
1.运用有余数的除法的知识解决实际问题。 （重点）2.灵活解决有余数的除法中需要根据实际情 况而定的对余数“取”与“舍”的问题， 即“进一法”和“去尾法”。（难点）
新知导入
1.用竖式计算。
45÷8= 37÷5= 70÷9=
用 代表学生，来画一画。
46
÷
：至少需要8张桌子。
7
+
1
8
张
2.40只蚂蚁至少需要几片树叶？画一画，算一算。
课堂练习
3.选一选。
①进一法 ②去尾法（1）用车运送完一堆货物需要车的是辆数。 （ ）（2）用一卷丝带可包装多少礼盒等。 （ ）（3）用笔钱买东西的数量。 （ ）（4）用瓶子装油、饮料等需要瓶子的个数。 （ ）
①
②
②
①
这节课你们都学会了哪些知识？
运用有余数的除法的知识解决实际问题时，要根据实际情况决定余数的“取”和“舍”。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成对应的练习题。
26÷7＝3（辆）······5（人）
答：至少需要4辆车。
3+1=4（辆）
如果都坐小车，至少需要几辆车？
26÷4＝6（辆）······2（人）
答：至少需要7辆车。
6+1=7（辆）
北师大版二年级数学下册 第一单元 除法 第5课时 租船 教学设计
北师大版二年级数学下册第一单元除法第5课时租船教学设计一、教学背景本节课是北师大版二年级数学下册第一单元除法学习中的第5课时，本节课主要讲解关于租船问题的应用题目。
在本单元的前4课时，学生已经了解了除法的概念、除法与减法的关系、除法的算法和应用等基础知识，通过本节课的学习，可以帮助学生提升解决实际生活问题的能力。
二、教学目标1.掌握租船问题的解决方法；2.练习应用除法算法解决问题的能力；3.发展解决实际问题的思维方式。
三、教学内容1. 引入当我们想要出海旅游，但是又没有自己的船，这个时候，我们要怎样才能租到合适的船呢？比如说，我们想要租一个船，一共需要支付100元，每个人需要支付多少钱呢？这个就需要通过除法算法来计算。
2. 讲解在解决租船问题的过程中，我们可以用到除法的算法。
让我们来简单回顾一下：•一个数除以另一个数得商，商乘以除数得被除数。
比如说，12÷4=3，3×4=12。
这个是一个很重要的算法，我们将应用它来解决租船问题。
在租船问题中，我们需要将总租金除以租船人数，即可得出每个人需要支付的租金。
比如说，如果三个人租船，船的总租金是300元，那么每个人需要支付的租金是300÷3=100（元/人）。
但是，在实际问题中，有可能会出现一些小数点，我们该怎样解决呢？同样的道理，我们可以通过除法算法来解决。
比如说，如果三个人租了一条船，总租金是350元，那么每个人需要支付的租金是350÷3=116.67（元/人）。
3. 实践现在，我们来尝试一道租船问题题目吧：一对夫妻和他们的三个孩子组成了一家五口人去旅游，他们想要租一条船玩水，租金是400元，请问每个人需要支付多少租金？通过本节课学习，我们可以很容易地解决以上问题。
思考一下，我们需要将总租金除以租船人数，即可得出每个人需要支付的租金。
答案是：400÷5=80。
因此，每个人需要支付80元租金。
可以看到，在解决实际问题的过程中，我们可以将处理问题的思路通过简单的除法算法运用到实践中，提高了我们处理问题的能力。
北师版小学二年级数学下册《除法》第6课时 租船(2)
经历过程
生（男）：这个难不我，最多划几个小时，那三九二十七，还剩3元，最多可以划4小时。
生（女）：不对，不对，你看，这是30元，为了好计算，我都换成1元。9元划1小时，9个元，可以划3小时，剩下的3元，不够划小时，所以，30元租1条船最多可以划3小时哦。
生：哦，我明白了，1小时9元，2小时就是18元，3小时就是27元，剩下的3元不够划1小时，所以最多只能划3小时了。
师：小朋友们说的真棒，最多只能划3个小时，因为剩下的3元不够划1小时。那应该怎么列算式呢？来，这位举手的小朋友你来说。
生：因为每小时的租金是一样的，所以可以用除法计算。列式是：30除以9等于3小时余3元，剩下的这3元，不够再划1小时，答：租1条船最多可以划3小时。
师：对比上节课至少要租6条船，和这节课的租1条船最多可以划3小时，至少要租6条船中的余数，根据实际的情况，进行了“取”，所以求得的商5在加1，而租1条船最多可以划3小时中的余数，根据实际情况，剩余的3元不能划1小时，所以对余数进行了“舍”，得到的商是3，那租1条船最多可以划3小时。所以在运用有余数的除法的知识解决实际问题时，对余数要根据实际情况决定余数的“取”和“舍”哦。
答：租1条船最多可以划3小时。
七、教学反思
优点：
1.本节课的教学中，让学生在个人思考的基础上与小组成员进行交流，进一步运用
画图等方式解决问题。
2.注重让学生自己说一说解题思路，加强学生对余数的理解，并能根据实际情况进行“舍”。
缺点：
1、没有给学生充足的时间讨论租1条船最多可以划几小时的过程
2、对学生鼓励的语言较少
师：47除以9经过计算等于5余2,32除以7等于4余4,41除以8等于5余1,42除以6等于7,27除以4等于6余3,37除以5等于7余2.小朋友们大家做对了吗？请小朋友们订正下一答案吧。
北师大版小学数学 二年级下册 《第一单元 除法：1.8 租船 用“去尾法”解决问题》练习课件PPT
(1)如果明明带20元钱去坐摩天轮，最多可以坐几次？
20÷8＝2(次)……4(元)
答：最多可以坐2次。
(2)如果30名同学全部坐小火车，每节车厢限坐4名同学， 至少要坐多少节车厢？
30÷4＝7(节)……2(名) 7＋1＝8(节) 答：至少要坐8节车厢。
1 除法
租船》用“去尾法”解决问题BS 二年级下册习课件提示：点击 进入习题
1
2
3
知识点 用多种方法解决“最多”问题
1．有32米布，做一床被子用5米布，这些布最多可以做 几床被子？ 六
(1)
6
(2)
2 3 4567
10 15 20 25 30 35 6
(3)列算式解决。
5
32 ÷ 5 ＝ 6 (床) …… 2 ( 米 )
32 30
2
易错点
2．判一判。(对的画“√”，错的画“×”) (1)在解决租车、租船、买东西问题时，无论剩余多少，
只要有余数，就用“进一法”。 ( ) (2)在解决用布料做衣服问题时，无论剩多少布料，都
只能用“去尾法”。 ( ) 辨析：不不能根据实际情况用“进一法”和“去尾法”
进行取舍
提升点 通过具体情境体会用有余数的除法解决
小学数学北师大课标版二年级下册《第一单元 除法---租船》优质课公开课教案比赛获奖教案N005
小学数学北师大课标版二年级下册《第一单元除法--- 租船》优质课公开课教案比赛获奖教案
教学内容：北师大版数学二年级下册租船（有余数除法的应用）
学习目标：
1．能读懂情境图中蕴含的信息，初步学习画图，列表等多样化的解决问题策略，知道同一个问题可以用不同的解决方法，并运用有余数除法解决简单的实际问题，发展应用意识。
2．在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
教学重难点：灵活解决有余数除法中需要根据实际情况而定的对余数“取”与“舍”的问题。
教学步骤：
一：创设情境，引入新课。
出示主情境图
二：主动探索，解决问题。
1．观察图，说一说情境图中有哪些数学信息。
理解“限乘4人”2．提出问题：至少要租几条船？
（1）用画一画，写一写，摆一摆等方式尝试解决租船问题。
（2）展示交流，介绍自己的解决方法。
（3）讨论：怎样理解“至少”与怎样回答问题。
3．列式解决问题。
北师大小学数学二年级下册《租船(1)》教学设计
师：你观察的真仔细。那第2中求至少需要几张桌子，画一画，算一算吧。
生：老师，我是这样想的，46人，每张桌子最多围6人，那需要7张桌子，剩下的4人，也需要一张桌子，下面我用46个圆片代替46人，每6人圈一圈，剩下的4人也需要一张桌子，所以至少需要8张桌子。
学情分析
本课内容是在学生学习了表内除法、用竖式计算除法、余数的意义后教学的。学生已经具有比较自如地解决用除法计算简单的实际问题，为今天这节课的学下打下夯实的基础。
教学策略
1.讲解引导，归纳小结。
2.自主思考，探究讨论。
教学内容
北师大版二年级下册教科书第10页，11页，12页
教学目标
1.能读懂情境图中蕴含的信息，初步学习画图、列表等多样化的解决问题策略，知道同一个问题可以有不同的解决方法，并运用有余数除法解决简单的实际问题，发展应用意识。
师：课下请完成练习册本课时的习题哦！.
结束语：师：状元成才路，助你学习进步！今天的课就到这里，同学们再见！
五、课后作业
完成练习册本课时的=5（条）……2（人）
5+1=6（条）
答：至少要租6条船。
七、教学反思
优点：
1.对于有余数除法在解决实际问题中的应用，让学生在情境图中找出数学问题并动脑思考解决问题。练习时，我先助画面情境调动学生的积极性，让学生说-说得到的数学信息,再根据图片写出除法算式。之后,再让他们说一说自己对余数的处理以及对问题的解答。
北师二下第一单元《除法》
第5课时 租船（1）
课题
租船（1）
课型
新授课
教材分析
租船（1）是在学生学习了乘法的认识与乘法口诀和除法的认识与乘法口诀求商的基础上，继续学习除法竖式和有余数除法(商是一位数)的，使学生运用有余数除法的知识解决实际问题，且灵活处理有余数的除法中需要根据实际情况而定的对余数的“取”的问题。