[教育文化]2017-2018学年度第二学期四年级语文教学计划
2017-2018年度新人教版小学语文四年级下册《雨游到了纸上》教学设计
《鱼游到了纸上》第二课时教学设计教材分析：这是一篇精读课文。
文章按事情发展的顺序，以青年人“特别”的举止为线索，介绍了一位勤奋专注、画技高超的残疾青年看鱼画鱼的情形，让读者由衷地产生一种敬佩之情，无不为之精神所感动。
教学目标知识目标：有感情地朗读课文，了解青年的优秀品质。
技能目标：1、抓描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年爱鱼到了忘我的境界。
从而理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系。
2、学习作者观察和描写人物的方法。
情感目标：体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
教学重难点：1、重点：有感情的朗读课文，体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
2、难点：理解“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的关系。
教学策略：情景教学法、读写结合法。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：二课时。
教学步骤：一、复习“鱼游到了纸上”师：这节课我们继续学习第27课（指课题）生齐读：鱼游到了纸上。
师：上节课我们一同走进了青年那栩栩如生的画中，还记得鱼是怎么游到纸上的吗？一起来看看吧！课件出示：他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又（），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
没想到这位画技高超的青年竟然是个（）。
师：谁还记得？(他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
没想到这位画技高超的青年竟然是个聋哑人。
)师：你复习了上节课的知识，请坐。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，有时又挥笔速写，没想到这位青年竟然是个生齐答：聋哑人。
二、品读“鱼游到了心里”1.同学们，当我们知道这位青年的画技如此高超，而且竟是一个聋哑人的时候，我们不禁被他感动了，那么他为什么能把鱼画得如此鲜活、逼真呢？你能找到文中的一句话来回答吗？(说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
2018小学语文四年级教学计划
编号：_____2018小学语文四年级教学计划学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共7 页2018小学语文四年级教学计划小学语文四年级教学计划一、教材分析：本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。
“识字”与“课文”部分全部注了音。
“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。
“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。
每单元安排１个综合练习，共８个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。
本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。
大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默第 2 页共 7 页读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。
三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。
四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。
2018小学四年级语文教学计划
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018小学四年级语文教学计划一．学生情况我班有学生34人，学生学习的兴趣浓厚，学习积极性很高。
学生已经初步掌握了学习生字、词语的方法，具备了一定的朗读能力和说话能力。
二．教材分析第一组的文化主题是“童年的足迹”在这一单元的学习中，记录了童年的记忆，孩子诗意的生活，孩子的小把戏，以及家长对孩子教育的新思考。
第二组的文化主题是“动物是人的一面镜子”这一单元是告诉我们人有人的活法，动物有动物的活法，也许最好的爱动物的方式就是互相留一份空间，各自留一份余地，彼此留一份自由。
第三组主题是“生活中的智慧”生活中的小事只要认真去思考就会让自己变得富有智慧。
第四组主题是“人在画中游”这一单元要让读者在美妙的大自然中欣赏到不同的风光，他们就像一幅幅美丽的画卷，给人以美的享受。
第五组主题是“倾听探索的脚步声”在这一单元鼓励学生探索与发现自然现象的奥秘，同时，在探索中感知获取知识的途径是多种多样的。
第六组主题是“永远的冰心奶奶”在这一单元学习中我们不但学习到冰心奶奶的作品，还从不同角度了解冰心奶奶这个作家。
教学目的要求1 / 83．习作①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4．口语交际①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
四年级第二学期语文教学计划
四年级第二学期语文教学计划教学目标：1. 培养学生正确理解和运用语言的能力，提高阅读理解能力；2. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语言表达和交流能力；3. 培养学生的文学素养和审美能力，培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 继续学习识字、造句、组词等语文基本知识；2. 学习诗词、散文、小说等不同体裁的文学作品；3. 学习古代文化、传统节日等相关文化知识。
教学重点与难点：1. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对文本的理解和分析能力；2. 培养学生的写作能力，引导学生运用所学知识进行写作；3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
学时安排：第一周：复习上学期所学知识，进行课堂测验；第二周：学习课文《园中献新华》，训练阅读理解能力；第三周：学习课文《雷锋是我的好朋友》，训练写作能力；第四周：学习课文《古代房子里的秘密》，学习古代文化；第五周：学习课文《儿童节》，了解传统节日；第六周：进行文学作品朗读比赛，培养语言表达能力；第七周：综合复习上述内容，进行单元测试；第八周：总结学习成果，进行学期总结。
教学方法：1. 多种教学方法的结合，包括讲解、示范、讨论、练习等；2. 创设情境，引导学生参与教学，积极思考和表达自己的观点；3. 个别辅导，根据学生的不同程度提供个别辅导和扩展训练；4. 利用多媒体教学和教学辅助工具，提高教学效果。
评估方式：1. 课堂参与情况的评估，包括学生的回答问题、参与讨论的积极程度等；2. 课后作业的评估，包括课后习题、作文等；3. 定期进行测试，检验学生的学习成果；4. 学期末进行综合评估，包括口头表现、书面作业等。
2018年小学四年级语文教学计划
2018年小学四年级语文教学计划踏着新年的钟声，我们又迎来了新的一年。
新的一年，新的开端。
为更好地搞好教学，特制定计划如下：一、学生情况分析：四年级大部分学生的语文基础较好，学习习惯良好，课堂上能积极发言，并且在2011年度期末考试中取得了比较好的成绩。
二、教材分析：本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
每单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
其中还有“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”等。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字表里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。
“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。
三、教学目标：1．养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
2017-2018年度新人教版小学语文四年级下册乡下人家第二课时教学设计
《乡下人家》----教学设计 第二课时 教学目标： 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：带领学生通过品味优美语言，积累精彩句段，了解课文内容。 情感态度与价值观：走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 教学重点：能在品味文字的基础上体味乡下人家生活的美好。 教学难点：体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美。 教学准备：教学课件
一、音乐情景导入 师：这节课老师给大家带来一首好听的歌曲，大家想不想听？ 生：想。 师：请大家边听歌曲边欣赏几幅图画。 播放乐曲《走在乡间的小路上》同时播放图片。 师：大家说说你所听到的所看到的是哪里的景色？ 生：乡村的美景 乡间的小路 乡村风景 …… 师：这节课我们就让我们踏上乡间的小路，哼着乡间的小曲，嗅着乡间的芬芳，开始我们的乡间之旅吧! (板书：乡下人家) 二、初读课文，整体感知 师：请大家打开书，自由轻声地读课文，长句子和生字一定要多读几遍，把课文读通顺。另外，读的时候还要试着边读边想象画面。开始吧! 生：(自由地轻声读课文) 师：(巡视中，关注学生读书的情况) 师：孩子们，乡下人家给你留下了怎样的印象?能不能说说你的感受? 生：给我留下了美好的印象。 生：快活。 师：这是你的感受。 生：美好。 师：我们俩想到一块儿去了。 生：诗情画意。 师：多美啊! …… 师：其实啊，作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己的感受。请你快速浏览课文，找找是哪个自然段? 生：(很快找到) 师：找到后让我们一起来读一读。 生：(齐读) (师播放课件) 师：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，作者认为它有一道怎样的风景?咱们再读读这个句子。 (生看屏幕再读“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”) 师：(板书：风景独特迷人) 师：小组讨论交流。课文描写了乡下人家的哪些独特、迷人的风景呢？谁能说说。 生：（概括每段的主要内容）屋前搭瓜架 ， 门前种鲜花 ， 屋后冒春笋， 院中鸡觅食，河里鸭嬉戏，夏天 院落晚餐， 秋天 月夜睡梦 （屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭 嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲） （出示课件） 师：这么多的美景，有的同学已经迫不及待想去看看了。那好吧，让我们沿着乡间的小路，去看看乡下人家门前屋后吧，继续去感受那独特迷人的风景吧。 三、品读语言，感受美景 ①画面（门前鲜花、屋后竹笋）：学生自由回答。针对学生的答案来讲解具体内容。 师：屋前除了绿绿的瓜架还种满了鲜花。看看作者怎么描写的？ （出示课件）句子：有些人家，还在门前……显出一派独特的农家风光。 从这句话你体会到了什么？ 生：乡下人家的花五彩缤纷、花枝招展、百花齐放…… 师：什么是依着时令，顺序开放？你怎样理解？ 生：一年四季都有花相伴。 师：农家人在如此美的环境里生活，心里能不高兴吗？请带着这种感觉再自已读读这句话吧。
2018年小学四年级语文教学计划
2018年小学四年级语文教学计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。
实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：踏着新年的钟声，我们又迎来了新的一年。
新的一年，新的开端。
为更好地搞好教学，特制定计划一、学生情况分析：四年级大部分学生的语文基础较好，学习习惯良好，课堂上能积极发言，并且在XX年度期末考试中取得了比较好的成绩。
二、教材分析：本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
每单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
其中还有“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”等。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字表里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。
“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。
苏教版四年级语文下册教案 内含二次修改及教学反思和板书设计
YU WEN JIAO AN 语文教案(2017-2018学年度第二学期)学校****** 小学年级四（1）教师 ********四年级下册语文学期教学进度计划教学要求贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
（1）能留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达交流。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。
（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。
初步学习使用冒号、引号顿号。
语文第一单元教学进度计划教学反思之一：《燕子》教学反思初读课文，感觉第二自然段是个多余的段落，然而仔细地再读一次课文，便会发觉作者的精妙之处：这美丽的春天时，有了小燕子，才更充满了生机。
因此，在教学中。
重点并不是要感受春天多美，而是了解最后一句“小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
”这一句的内容恰恰安排在课文的第三和第四自然段中。
教学的重点便回到了研读3、4自然段上。
回顾一节课，感受有得有失。
觉得遗憾的是自从采用小组学习的方法后，学生参与的面虽然广了，互动的空间虽然大了，课堂涉及的面也宽了，整个的效率看似提高了，然而我的教学任务却始终不能按我预设的教学方案执行到底。
于是，我在每节课前，我都要精心地考虑我的每一个教学环节到底要安排多少时间才能真正将教学内容落到实处。
今天在课前，我充分考虑了学生的因素和设计问题的难度，然后决定把课文分成两部分进行教学：第一部分教学课文的第一和第二自然段；第二部分集中学习课文的第三和第四自然段。
四年级语文2017-2018第二学期教研计划与中学2017--2018学年度第二学期少年宫音乐室工作计划合集
四年级语文2017-2018第二学期教研计划与中学2017--2018学年度第二学期少年宫音乐室工作计划合集
中学2017--2018学年度第二学期少年宫音乐室工作计划
一、指导思想 音乐兴趣活动是贯彻艺术教育需要的途径和方式，是提高学生音乐学习的有效方法，是培养学生艺术能力的重要课堂，是课堂教学的补充，具有促进音乐课堂教学与课堂教育；是音乐教学的延伸与补充，是培养学生能力的一个有效场所，是学校音乐活动的有机组成部。 二、活动项目： 合唱训练。 三、教学要求： 1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。 2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。 3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 四、兴趣小组成员：20--30人，分别从七八年级学生中选拔。 五、学生情况分析： 合唱兴趣小组成员主要来自七八年级，中学生在音乐修养还比较差，声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。我打算在这个学期能基本统一学生的声音，提高他们的音色及乐感。 六、活动重点与难点： 1、基本歌唱技巧和方法的练习。（基本技能训练） 2、歌曲指导歌唱的基本指导。（吸气换气的训练） 3、歌曲演唱的感情处理。（乐句气吸感情处理训练） 4、重唱、合唱基本训练。（音准音层训练） 5、重唱、合唱训练。（歌曲训练） 七、活动时间安排：周二、四下午课外活动 八、活动地点：少年宫音乐室 九、活动措施及训练方法： （一）活动措施： 1、基本功训练：教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。 2、学生艺术修养培养：通过学习艺术歌曲，对学 生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。 3、声部和谐训练：由于中学生处于变声期，声音的自我控制力比较差，所以分声部的训练难度比较大，所以要求老师必须掌握一定的方法来训练。 4、扩大知识范围开阔眼界：定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。 （二）训练方法： 训练为了提高，提高为了表现，训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。 1、声音的训练：（1）呼吸（2）声音位置（3）直声训练 2、音准训练：音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。 多声部合唱的音准训练较为复杂。 3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施： （1）胸音训练（2）头音训练 4、合唱表现的四种手段： （1）连唱（2）跳唱（3）强而有弹性（4）不连不跳。 5、节奏训练：音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。 6、咬字与吐字的训练：以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法,它讲究字清意深情自真。
XX小学2018年下学期四年级语文学科教学计划
XX小学2018年下学期四年级语文学科教学计划一、班级情况分析我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展二、语文教材分析本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
三:教学内容:1:认字200个2:掌握重点文章的内容3．体会课文中关键词句表达情意的作用。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
5:能够完成教材完成的习作6:通过文章对学生进行德育工作.7:掌握语文园地重点内容四、教学措施及建议上述四个方面的特点，是教材各个部分的共同特点。
由于每个部分的教学内容和要求不同，在编排上还有些不同的特点。
（一）识字、写字教材与教学四年级上册的识字都是随课文安排。
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2017-2018学年度第二学期四年级语文教学计划
一、指导思想
以党的教育方针及素质教育思想为指导，以科学发展观为指导，以不断提高
教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教
学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，致力于构建开
放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究
的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的
全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的
终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学情分析
本班共有学生43人,其中男生19人，女生24人。经过上一学期的努力，本
班学生已基本掌握了一些简单的品读文章的方法，已有了一定的作文能力，但由
于在教学中对差生的识字能力训练不够，致使部分孩子字词方面掌握得不够好，
故在本学期的教学中，除不断提高学生的阅读能力外，还将在字词方面采取相应
的措施，使学生的语文能力得到全面的提高。考虑到四年级是小学阶段非常关键
的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强写字的练习，提
高全体学生的语文素养。
三、教材分析
（一）基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附
有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战
争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自
然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内
容与形式更加丰富多彩。
第 2 页 共 4 页
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本
组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略
读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后
课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面
安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目“口语交际”“习作”“我
的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故
事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
（二）教材特点
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套
教材的一致性，它具备以下几个特点
1．加强整合，围绕专题组织教材
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读与略读课文的联系和整合。
（3）单元学习活动的贯通和整合。
2．安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
3．加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
4．丰富课本内容，拓宽学习资源
四、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情
感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、
综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用
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毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性
课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把
握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会
写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，
解决生活中的简单问题。
五、教学措施
1．强化学习习惯的养成
（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，
学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习
方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2、本着循序渐进，由易到难原则。学习要有一个适应的过程，所以不可以
一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学
之中。
3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要
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指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。
5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生
每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析
事物、遣词造句的方法。
6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学
生养成爱读书、读好书的习惯。
7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
六、教学进度表。