部编人教版九年级化学上册《绪言》教案(表格式)
人教版九年级化学上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计教案
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
整
体 设基 本 设 计 个性特色 设 计
及
实
施 合作
探究 ， 点拨
释疑 自学讨论：
阅读教材，并围绕以下4个问题，分组讨论对化学的认识和理解，并在全班同学面前展示。
1.你认为生活中哪些现象与化学有关？ 2.你知道哪些化学知识？ 3.你觉得化学给我们的生活带来了什么？ 4.化学的研究内容是什么？
教师讲解：
一、化学的过去、现在和未来
1.化学的起源：火（饮食、陶瓷、制药、冶金等）。
2.化学的今天：生活用品极大丰富（合成材料、金属、新材料等化学制品）。
3.化学的未来：化学在材料科学、生命科学等领域的发展前景。
二、什么是化学？
化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
化学人教版九年级上册绪言教学设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩吉大附中卢静教学分析【教材分析】作为一门新的课程，学会关注与化学有关的许多问题，绪言课的内容主要围绕着两个问题展开：什么是化学和化学有什么用。
首先，从身边的日常生活开始，举例说明人类的衣、食、住、行都离不开化学。
其次，联系能源、医药、材料、信息、环境等化学应用的主要领域，以及与化工产品有关的工农业生产，说明化学是一门研究物质的自然科学，即在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
再次，按照自古至今的发展历程，简要描述了产生与生产实践、伴随着猜想和经验的古代化学，形成于科学实验和有关分子、原子理论的近代化学，以及在分子、原子层次上深入研究物质的现代化学发展及其特点。
从而展示了化学能使世界变得更加绚丽多彩的独特魅力，化学及其学习的价值也深刻地蕴含其中。
【学情分析】在进入化学课堂以前，学生已经接触了很多有关化学的知识，对化学可能已经不再陌生。
但学生所知道的只是零碎、肤浅的化学常识。
使学生系统地认识化学则是今后化学课的重要任务。
初三阶段，学生在心理上和知识储备上都已具备了学习化学的条件，并且该年龄段的学生正处在好奇心很强的时期，他们对很多化学问题充满了好奇，渴望了解更深的化学知识。
所有这些，都为学生学好化学提供了先决条件。
【教学目标】1.通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
2.引导学生关注一些社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
3.知道化学是在分子原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
【教学重点】1.激发对化学学习的兴趣和求知欲。
2.认识学习化学的价值。
【教学难点】1.物质与物体的区别是什么。
2.化学学科与物理学科的研究对象有什么不同。
3.化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学4.如何学化学。
【教学用品】试管、滴管、白醋、碳酸钠溶液、酚酞教学设计【教学流程】任务2.3：化学的发展史任务4.1：初步体会研究物质的有【参考资料】1、义务教育化学课程标准（2011版）北京师范大学出版社 2012年1月2、义务教育教科书教师教学用书化学九年级（上册）人民教育出版社 2012年9月。
九年级化学绪言教学设计
九年级化学绪言教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.介绍氧气的物理性质。
2.通过实验现象的观察和对比，初步掌握氧气的化学性质，能书写有关反应的文字表达式。
3.初步重新认识化合反应和水解反应。
(二)过程与方法
1.学会通过生活常识对物质性质展开直观概括总结。
2.学会观察实验现象，并通过现象推断相应的性质。
3.自学从具体内容至通常的概括方法。
(三)情感态度与价值观
培养勤于思考、细致求真务实的科学素养。
二、教学重点
1.氧气的化学性质。
2.化合反应和氧化反应的概念。
三、教学难点
1.氧气的化学性质。
2.化合反应和水解反应的概念。
四、教学准备
教学设备：计算机、投影仪。
实验用品：集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯、火柴、铁丝、木炭、硫黄。
五、教学过程
氧气是典型的非金属单质，通过本节课的学习，主要帮助学生认识氧气的物理性质，学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，并从中归纳出氧气化学性质的特点，理解氧气
和人类的关系，培养学爱护绿色植物的意识。
同时通过实验探究，进一步感受探究的一般过程，体验探究的乐趣，感受化学变化的奇妙，激发学生学习化学的兴趣，并且初步学习化学实验的一些操作技能，学会在实验中进行观察、比较、分析、和归纳。
初中九年级化学上册：《绪言》教案
宜兴市伏东中学2015-2016学年第一学期初三化学教案课题名称: 《绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩》
主备：陈运海
审核：化学教研组
授课时间： _______ 年 ____ 月 ____ 日
绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩
【教学目标】
知识与技能
1、了解化学与人类生活、社会发展的密切关系，认识化学的价值。
2、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
3、培养学生观察生活、探索生活的能力。
过程与方法
通过小组合作学习、主动探究、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观
1、培养学生热爱化学、了解化学的激情。
2、培养学生关注生活、关注自然的态度。
【教学重点难点】
重点: 什么是化学；化学与人类生活、社会发展的联系；化学在生活中的应用。
难点：让学生了解化学研究的对象，引导学生掌握化学的学习方法。
【教学准备】
多媒体课件、实验相关器材及用品。
【教学设计】
【板书设计】
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一．什么是化学
二．化学发展史
三．化学与人类、化学与社会。
九上化学《绪言》教学设计
课型
新授
教学媒体 多媒体、实验器材
教材分析
绪言主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。本课题从学生的实际出 发，课题开篇就提出了许多富有想象力的问题，例如，怎样才能使天空变得更蓝？河水变 得更清澈？物品变得更丰富？生活变得更美好？-----这些问题的提出使学生亲身感受到生 活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的 智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感， 导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人 类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示化学的魅力和学习化学的价 值。
滤纸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、玻璃棒、酒精、棉布、酒精灯、毛笔、火柴等用品。
教学用具
教学内容及问题情境
创设情境，引入新课： 【引入】当你打开化学课本时，一扇新的科
学生活动
学生观察到白纸喷碱液后，出
设计意图
创设趣味性化学情境， 激发学生的好奇心和对
学大门正向你徐徐打开。化学是一门非常重 要的科学，很高兴，我能当你们的化学启蒙 老师，带领大家探索奇妙的化学世界。 引出两位著名化学家“R·布里斯罗”和“徐 光宪”对化学重要性的肯定。 演示：“白纸显字与消字”和“烧不坏的 布”两个趣味实验。
阅读后，讨论，同桌、前后桌 学生都可讨论交流，可辩论， 包括提出新的问题。
深切感受到化学在人类 生活和社会生产中的重 要性；学习化学的重要 性。培养学生树立良好 的化学情感。
探讨化学研究对象及什么是化学： 【设问】那么化学到底研究什么，什么是化 学呢？ 组织学生阅读教材，通过学习食盐众多的用 途，思考下列问题： l．化学的研究内容和对象是什么？ 组织学生讨论所提问题。 【总结】化学的研究对象是物质：不仅研究 已存在的物质及其变化，还要根据需要 研究和创造自然界不存在的新物质。化学是 研究物质的组成、结构、性质以及变化规律 的科学。
人教版初中化学九年级上册教学设计(表格式)
2017年人教版初中化学九年级上册教学设计(表格式)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN最新人教版初中化学九年级上册教学设计（新教材）板书设计课题2 化学是一门以实验为基础的科学一、对蜡烛及其燃烧的探究探究步骤对实验现象的观察和描述点燃前组成颜色状态密度硬度燃烧时火焰的分层及温度烛身的变化生成的产物熄灭后二、实验探究的学习特点：⑴关注物质的性质（颜色、状态…）⑵关注物质的变化⑶关注物质的变化过程及其现象（包括变化前、变化时、变化后）教学反思课题第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究课型新授教学媒体实验器材教学目标知识技能1.知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法；2.初步学会进行人体吸入、呼出气体实验的有关实验操作；3.通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
过程方法通过观察和实验探究人体吸入的空气和呼出的气体的不同。
目标过程方法1.学习反应物的状态，反应条件，反应的原理决定实验装置；气体的性质决定气体的收集方法和验满方法；2.通过实验制取氧气并验证氧气的性质培养学生的动手能力。
情感态度通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性教学重点实验室制取氧气的实验装置及其操作方法。
教学难点熟练规范地制取气体并验证性质教学内容及问题情境学生活动设计意图复习提问引入新课实验室制取氧气一般用的是什么药品其反应原理的文字表达式怎样书写【设问】实验室用什么样的装置制取氧气？活动探究制取装置1.过氧化氢溶液制取氧气的发生装置【演示】在小试管中加入二氧化锰，滴入几滴过氧化氢溶液，要得到并收集氧气需增加什么仪器可以用哪些容器替代试管作反应的容器【展示】锥形瓶、广口瓶、烧瓶【讨论】若要持续添加过氧化氢溶液，应增加什么仪器若要控制反应的速率应该用什么仪器，长颈漏斗还是分液漏斗【展示】三套过氧化氢制取氧气的发生装置（1）（2）（3）引导学生比较三套装置的优缺点【设问】：如果以高锰酸钾为原料制取氧气，用上面的装置可以吗?若不行你将进行怎样的改动？2.【展示】高锰酸钾制取氧气的发生装置3.氧气的收集方法。
初中-化学-人教版-九年级上册-绪言教学设计 精品教案
《绪言》教学设计教学目标：知识与技能：知道化学是研究物质的组成，结构性质以及变化规律的自然科学。
过程与方法：通过学生探究，讨论，交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：1、激发学生对化学的好奇心和探究的欲望;培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。
2、体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
学情分析：化学是学生进入初三年级新接触的学科，初中化学学科的教学是化学教育的启蒙和基础阶段。
对于新接触的学科，学生的学习兴趣比较浓烈，教材中的生活素材、情境交融的故事、大量的精美图片都能够吸引学生认真来学习这门学科，感受到化学就在我们的身边，化学学科有趣易学。
特别是化学实验的开展，让学生直接感受化学变化的奇妙，体验学习化学的魅力和乐趣。
通过本节的教学，让学生对该学科有所了解，明确学习的目的性和重要性。
促进学生自主学习，合作探究，变学会为会学。
教学重、难点：教学重点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
教学难点：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。
教学过程：活动1【导入】问题引入第一环节：创设情境，激发兴趣。
提问：什么是化学？化学的研究领域有哪些？学生：讨论——回答视频播放：1、我们离不开化学 2、如果没有化学过渡：由以上可以看出“化学”它研究的对象是大千世界的物质，我们为什么要学习这门学科，它有什么用处？活动2【活动】课堂推进第二环节：拓展视野，我们为什么学习化学。
1、化学神奇而有趣（出示刘谦的图片）演示实验：①、白纸显字(向一张用酚酞试液写有“化学”字样的白纸上喷洒氢氧化钠溶液）；②、把用酒精写了“化学”字样的白字放到酒精灯火焰上烤)。
（两次兴趣实验增加学生的兴趣，提升化学的神奇趣味）2、化学美丽视屏播放：“美丽的化学”之美丽的化学反应，颜色变化，结晶过程3、化学有用结合PPT图片，教师讲解化学与衣、食、住、行，与工业、农业、医疗等方面的关系，化学对人类生存发展的影响，拓展学生的视野。
初中化学上册绪言教案备课
初中化学上册绪言教案备课【教案名称】：初中化学上册绪言【教学目标】：1. 了解化学学科的基本内容和研究对象；2. 认识物质的性质、分类和常见现象；3. 掌握化学实验的基本要求和安全知识；4. 培养学生对化学学科的兴趣和探索精神。
【教学重点】：1. 化学学科的基本内容和研究对象；2. 物质的性质、分类和常见现象；3. 化学实验的基本要求和安全知识。
【教学难点】：1. 让学生理解化学学科的研究内容和意义；2. 帮助学生掌握物质的性质、分类和常见现象；3. 引导学生正确进行化学实验并注重实验安全。
【教学准备】：1. 教师：制定教学计划、备课、展示材料；2. 学生：学习笔记本、化学课本、化学实验器材；3. 教学环境：教室、实验室。
【教学过程】：1. 引入（5分钟）：通过展示一些生活中常见的化学现象，引起学生对化学学科的兴趣。
2. 学习化学学科的基本内容和研究对象（15分钟）：- 介绍化学学科的定义、研究对象和主要内容；- 讨论化学在生活中的应用和重要性。
3. 认识物质的性质、分类和常见现象（20分钟）：- 分类讨论物质的三态：固体、液体、气体；- 探讨物质的性质和常见化学现象。
4. 掌握化学实验的基本要求和安全知识（15分钟）：- 强调实验室的安全规范和实验器材的使用方法；- 指导学生进行简单的化学实验，注意实验过程中的安全。
5. 总结与反思（5分钟）：- 对本节课的重点内容进行总结，激发学生对化学学科的学习兴趣；- 让学生思考课堂学习中的收获和不足。
【作业布置】：1. 完成课堂笔记，并对化学学科的基本内容进行总结；2. 练习物质的性质和性质分类；3. 思考生活中可能出现的化学现象，并做出观察和解释。
【板书设计】：化学学科的基本内容和研究对象- 化学的定义和研究对象- 物质的性质、分类和常见现象【教学反思】：通过本节课的教学，学生对化学学科有了初步的了解，对物质的性质和常见现象也有了认识。
但在教学中，需要更多的引导学生进行实验操作和思考，培养学生的实践能力和科学思维能力。
化学九上绪言教案新人教版
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩此部分内容从学生的角度提出了许多饶有趣味且又带有一定想象力的美好愿望，指出这些美好愿望“正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现”，从而激发学生学习化学的兴趣，使学生感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。
教材从具体事例出发，先是引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它主要研究物质的组成、结构、性质以及变化规律；接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，向学生展示了化学的魅力和学习化学的价值。
知识与技能了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，知道化学与人类进步和社会发展的密切关系。
过程与方法引导学生通过资料搜集、展示等，逐步形成良好的学习习惯和学习方法，提高学生获取信息、表达信息的能力。
情感、态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
重点对学生进行情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
难点了解什么是化学。
多媒体、NaOH溶液(用啫喱水瓶盛装好)、用酚酞试液写有“化学大世界”字样的纸(表面为白纸)。
一、导入新课请三名学生分别上台表演：甲：(展示A、B两种无色液体)请大家猜测，如果把这两种液体混合在一起会有什么现象呢？(在同学们各抒己见后)甲：[向盛有A液体(稀盐酸)的试管中滴加B液体(AgNO3溶液)。
](在同学们惊讶的目光中)甲：我表演的节目叫“清水变牛奶”，可是不能喝！乙：这有什么稀奇，我也会表演(展示C、D两种无色液体)，我也请大家猜一猜，如果把它们混在一起会有什么现象呢？(在同学们各抒己见后)乙：[向盛有C液体(NaOH溶液)的烧杯内，逐滴滴入D液体(无色酚酞)。
](在同学们期待的目光中)乙：我的节目叫“我为液体添色彩”。
丙：我是一个制造商，产品是什么呢？(展示蓝色的E液体和无色的F液体)丙：[向盛有E液体(CuSO4溶液)的试管中倒入无色的F液体(NaOH溶液)，倒出试管上层清液后，将蓝色沉淀物移到一个小果冻盒内。
初中化学_绪言教案模板
课时安排：1课时 教学对象：九年级学生 教学目标： 1. 知识目标： a. 了解化学的定义和研究范围。 b. 理解物理变化与化学变化的区别及特点。 c. 初步掌握物质的性质和化学性质的概念。 2. 能力目标： a. 培养学生观察、分析、归纳的能力。 b. 提高学生动手操作、实验探究的能力。 c. 增强学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3. 情感、态度与价值观目标： a. 激发学生对化学学科的兴趣，树立正确的学习态度。 b. 培养学生的科学素养，树立科学的世界观。 c. 增强学生的社会责任感，激发对化学学科的研究热情。 教学重点、难点、疑点： 1. 重点：物理变化与化学变化的区别及特点。 2. 难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。 3. 疑点：物质变化与物质性质的区别。 教学准备： 1. 教师准备：多媒体课件、实验器材、实验药品等。 2. 学生准备：预习教材，了解化学的基本概念。 教学过程： 一、导入 1. 利用多媒体展示化学在生活中的应用，激发学生的兴趣。 2. 提问：什么是化学？化学研究哪些内容？ 二、新课讲授 1. 化学的定义和研究范围： a. 介绍化学的定义：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 b. 说明化学研究的对象：包括自然界中存在的物质、人工合成的物质等。 2. 物理变化与化学变化的区别及特点： a. 介绍物理变化：物质在不改变其化学组成的情况下，形态、状态、性质等方面的变化。
b. 介绍化学变化：物质在化学组成上发生改变，生成新的物质。 c. 通过实例说明物理变化与化学变化的区别，如：冰融化、铁生锈等。 3. 物质的性质和化学性质： a. 介绍物质的性质：物质所具有的可以用来区分和鉴定该物质的特征。 b. 介绍化学性质：物质在化学变化过程中所表现出来的性质。 c. 通过实例说明物质的性质与化学性质的区别，如：水可以溶解盐，这是水的物理性质；水与氧气反应生成水蒸气，这是水的化学性质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学方案
授课题目 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 授课班级 九年级
授课时间 20xx年x月28日 授课教师
教学目标及教学过程
教
学
目
标
知识与能
力目标
（1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科
学。
（2）了解化学研究的内容
方法与
情感目标
（1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生
学习化学的情感进行熏陶和培养。
（2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧
迫感和热情。
教学重点
1、什么是化学
2、化学的作用
教学难点 培养学生学习化学的热情。
学法指导 思考，归纳，练习。 教具运用 多媒体
教
学
流
程
师生活动 补充与反思
教师：亲爱的同学们，大家好！在接下来的40分钟里，我将和大家一起进行一次奇异的旅行——走进化学世界。（喷字呈现“化学”二字）去领略化学带给我们的震撼！ 如果说，数学使人精细；哲学使人深邃；艺术使人浪漫；……。那么我要说，化学使人梦想成真！ 在古代，人们梦想像鸟儿一样，身生双翅，翱翔于蓝天白云之间； 在近代，人们梦想像千里眼、顺风耳一样，与远方亲人“天涯若比邻”；梦想能够亲眼观看，微观世界的奇异景象…… 化学就是帮助人类实现梦想的“魔法石”！ 金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具的材料，让人们 “周游世界”的梦想成真；光导纤维的制造，使人们体验到“视频聊天”的快乐，让人们 “天涯若比邻”的梦想成真！ 同学们，你有怎样的梦想呢？ 学生：（在现代，我们梦想天更蓝、水更清，物质更丰富，生活更美好；我们渴望揭开生命的奥秘，改变人类的基因，使人类更聪明、更善良；梦想发明新药物，解除病人的痛苦，使人类延年益寿、长命百岁；梦想变废为宝，让废弃的塑料垃圾变成燃料，让汽车在天空翱翔；） 我也曾梦想有一件特殊材质制成的衣服，它可以自动调节温度，冬暖夏凉，它可以随着光的强度改变颜色，在烈火中它是避火衣，在大海中它是救生圈……！ 我们这些美好的愿望和看似奇异的梦想，正在通过化学家的聪明才智和辛勤劳动逐渐实现！化学正以其独特的方式， 使我们的世界变得更加绚丽多彩！（板书：化学使世界变得更加绚丽多彩） 同学们，你们想体验梦想成真的快乐吗？请跟我一起走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而努力学习！
学生：愿意！
教师：化学离我们并不遥远，化学就在我们身边。自然界的蓝天、白云、
绿树、红花……每时每刻都在演绎着化学的神奇变化；人世间的衣、食、
住、行……每分每秒都在展示着化学的无穷魅力！没有化学变化的发明
创造，就没有当今世界的五光十色、包罗万象；没有化学变化的千百万
化，就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限。……
教师：大家看大屏幕，这是什么？
学生：水！
教师：我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。现在就
请同学们想一想！如果你是语文、英语、数学、物理、政治等老师，你
将以水为主题，根据各自学科特点，跟同学们说些什么？
学生：语文老师说，水体现的是一种奉献精神。“洗净了别人，洗脏了
自己。”
学生：英语老师说，Water。
学生：数学老师说，通过水可以计算出不规则容器的容积。
学生：物理老师说，“水能载舟亦能覆舟。”
学生：政治老师说，“一个人不能两次走进同意条河水 ”。
教师：你们猜一猜，作为化学老师的我，又会说些什么呢？
教师：认真观察物质的变化，是学习化学重要方法之一。对物质变化的
观察应注重观察变化前的物质、变化中的现象、变化后的物质。
化学的发展史就是一部地球的“成长史”，就是一部人类的发展史；（边
放课件边讲）
教师：化学在给人类带来惊喜的同时，也埋下了祸根。现在由化学引起
的污染，遍及全世界，是全世界共同面临的重要问题。你知道由于应用
化学不当、对化学常识的无知，而引起的污染吗？
学生：白色垃圾。
学生：松花江水变得混沌、恶臭。
学生：滚滚黑烟，污染空气。
学生：空中“死神”——酸雨。
学生：臭氧层空洞。
学生：光化学烟雾
阅读“绿色化学”。科学技术是一柄双刃剑
（欣赏空气家族成员的特异功能）
学生：小结本节课的知识。
教师：化学，使我们变得更加聪明！
化学就在我们身边！没有化学就没有生命、没有这鸟语花香的世界。
化学是人类力量与智慧的结晶；是人类为了生存，与自然界中种种灾难
进行抗争的过程中总结的经验与成果；是促进人类社会进步与发展，改
善生活质量的重要依据。
不学化学不知道，物质世界真奇妙、物质世界真精彩！
走进化学、了解化学、学习化学、掌握化学，为保护我们美丽的家园—
—地球，为实现中国的“诺贝尔”梦，我们要努力学习化学……
教
学
流
程
作 业
设 计
（1）总结身边的化学（2）记忆常见元素符号