部编三年级语文上册第10课《点》书法教案
湘美版三年级上册书法10点(教案)
教师教准备：课堂常规入则静、坐则安。
心要静、笔砚正。
一、导入：同学们，我们前面讲了书圣——王羲之，以及他的书法作品《兰亭集序》，这么厉害的书法家他的老师是谁呢？卫夫人——幼年师从钟繇学习书法技巧，擅长楷书。
是中国古代历史上有名的女书法家，同时也是著名书法家王羲之在书法上的启蒙老师。
其在书法理论方面成就显著，在《笔阵图》中提到“点如高峰坠石”。
“点”就像高山上落下一块石头。
说明了下坠之势，有速度，有力量。
（设计目的：以书论名篇引出“点”画，强调点的特点与气势。
）二、笔画学习1.点的分类：点有很多种形态，左点、圆点、挑点、右向点、左向点……本节课先学圆点。
2.图片欣赏：观察颜真卿《勤礼碑》，找到各个点画，欣赏不同的点的形态。
（设计目的：通过点画的分类，使学生对“点”的形态有进一步的了解。
）2.“圆点”的书写要点。
书写要点：（1）露锋顺势朝右下入笔铺毫。
（2）边行边按，再边行边提。
（3）朝左上回锋提收。
3．投屏示范讲解。
圆点露锋起笔，腹平背圆。
整体饱满厚重。
书写时注意笔尖与笔肚的运用，提按圆转的用笔。
4.学生书写，教师指导。
三、例字书写1.出示例字“下”，引导学生读帖。
读帖是学习书法的关键一步。
看——笔画的粗细、长短、轻重整体笔顺、结构总结书写要点：（1）一笔横细长，二笔竖重长。
三笔点厚重靠上写。
（2）整体上宽下窄，横细竖粗，竖在横画偏左处起笔。
呈倒三角形。
2．示范讲解：投屏。
3.学以致用（1）观察汉字根据老师讲解的观察方法，观察汉字“主”字的书写要点，重点找到这个字笔画的粗细关系。
注：上点居中、点竖对齐横画等距、末横最长像三角形（设计目的：“主”字设定为探索性学习，即学生自己观察，找书写要点，此字难度在于横的变化在处理，三横的起收笔也很微妙，锻炼学生观察探索能力。
）（2）学生书写，教师指导。
（3）展示与评价：每个小组推荐一幅练习稿展示，同学们予以点评。
五、欣赏：唐楷四大家笔下的“下”同学们，我们今天学习的颜体“圆点”，相同笔画在不同书家笔下会有不同的美，让我们以“下”字为例，看看欧、柳、赵体中“下”字的书写，体会“圆点”在不同风格中的形态变化之美。
《第10课 点》作业设计方案
《点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握点在书法中的书写技巧，了解不同形态的点的美感，提高学生对汉字的审美能力，培养良好的书写习惯。
二、作业内容1. 临摹练习：学生需选择一位古代优秀的书法家（如王羲之、颜真卿等），选取其具有代表性的作品中的点，进行临摹。
要求：（1）使用黑色笔在纸上进行临摹，注意线条的粗细、长短、起承转合等；（2）临摹时需注意观察点的形态，把握好点的位置和大小；（3）每天完成5个点的临摹，持续一周。
2. 创作练习：学生可根据自己的理解和感受，自行选取合适的汉字，创作含有点的作品。
要求：（1）使用蓝色笔进行创作，以展示点的变化多端；（2）注重点的组合和布局，展现汉字的美感；（3）每周提交一次作业，可请老师或家长给予指导。
三、作业要求1. 临摹练习需按时完成，保持整洁；2. 创作练习可参考老师提供的参考字，也可自行选取，注意字体的美观；3. 书写姿势正确，保持纸面整洁，无涂鸦；4. 每次作业后需签名，注明完成日期。
四、作业评价1. 评价标准：作业评价将根据书写质量、创意性、美观度等方面进行综合评分。
书写质量包括笔画的粗细、长短、连贯性等；创意性包括字体的选取、组合方式等；美观度包括整体布局、纸面整洁度等。
2. 评价方式：学生自评、家长评价和教师评价相结合。
学生需在每次作业后对自己的书写进行评价，家长可对作业的完成情况进行监督和评价，最后由教师进行综合评价。
3. 优秀作品展示：对于优秀的临摹作品和创作作品，将予以展示，以激励学生的学习积极性。
五、作业反馈1. 学生可根据作业评价结果进行反思和总结，了解自己的优点和不足之处，明确下一步的学习目标；2. 教师将定期与学生进行交流，了解学生的学习情况和困难，提供必要的指导和帮助；3. 家长可与教师进行沟通，共同关注学生的学习进展，促进家校合作。
通过本次作业，学生将进一步了解和掌握书法的技巧和美感，提高自己的审美能力，培养良好的书写习惯。
《第10课 点》作业设计方案
《点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握“点”的书写要领，了解其在书法中的重要性，培养学生对书法艺术的热爱和兴趣。
二、作业内容1. 临摹练习：学生需选择合适的毛笔、墨汁、纸张，按照老师在课堂上的示范，认真临摹课本中“点”的写法。
临摹时要注意笔画的起承转合，以及字形的大小、位置等。
2. 创作练习：学生在完成临摹的基础上，尝试自己创作含有“点”的汉字书法作品。
可以结合自己的理解和创意，书写不同的内容和风格。
3. 对比分析：学生需收集含有“点”的不同字或词语，进行对比分析，了解“点”在不同字或词语中的变化和运用。
三、作业要求1. 按时完成：学生需在规定时间内完成作业，避免拖延。
2. 书写规范：毛笔书法作业需注意笔画顺序和力度，尽量做到笔画流畅、美观。
3. 创新思考：在创作和对比分析过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的风格和表现方式。
4. 反馈交流：学生需在完成作业后，与老师或同学进行交流和讨论，分享自己的经验和感受，共同提高书法水平。
四、作业评价1. 评价标准：作业评价将根据学生的书写规范、创意表现、学习态度等方面进行综合评价。
2. 评价方式：评价将以教师评价、学生互评、自我评价等多种方式进行，以促进学生的全面发展。
3. 成绩记录：每次作业的成绩将作为学生书法课程成绩的组成部分，记录在学生的成绩单上，以激励学生不断进步。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，如有问题或困难，可向老师或同学寻求帮助和支持，共同探讨书法的奥妙和乐趣。
2. 教师反馈：老师将在批改学生作业后，针对学生的问题进行反馈和指导，鼓励学生继续努力，提高书法水平。
同时，老师也将根据学生的作业情况，调整教学策略和方向，以更好地满足学生的需求。
3. 家长反馈：家长可通过与孩子的交流，了解孩子在书法课程中的学习情况和成果，给予孩子鼓励和支持，共同促进孩子的全面发展。
通过本次小学书法课程《点》作业设计方案，学生将通过临摹、创作、对比分析等多种方式，深入了解“点”在书法中的重要性，培养对书法艺术的热爱和兴趣。
《第10课 点》作业设计方案
《点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握点的书写方法，了解点在书法中的重要性。
2. 通过练习，提高学生对汉字结构的理解与把握。
3. 培养学生对书法的兴趣和耐心，养成良好的书写习惯。
二、作业内容1. 临摹练习：学生需选择合适的毛笔，墨汁，纸张，进行点的基本临摹。
临摹时需注意以下几点：（1）点的形状：点的形状可大致分为左点、右点、竖点、挑点等，需掌握正确的笔画姿势。
（2）点的位置：点的摆放位置会影响整个字的结构，需根据字形合理安排。
（3）点的力度：不同的点有不同的力度，临摹时需注意力度的变化。
（4）临摹后需进行对比，观察与原字的差距，加以调整。
2. 拓展练习：学生在完成临摹任务后，可根据兴趣自行设计含有点的字或词组进行书写创作。
书写内容应符合学生年龄特点，积极向上。
三、作业要求1. 按时提交作业，作业格式规范，书写整洁。
2. 每天坚持练习，保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 每周至少提交一次拓展练习作品，与同学分享自己的创作过程和心得。
4. 如有疑问，及时向老师请教，寻求帮助。
四、作业评价1. 作业完成情况：根据学生提交的作业质量进行评价。
2. 学习态度：观察学生是否积极参与课堂讨论，是否按时完成作业，书写姿势是否正确等。
3. 创新性：鼓励学生尝试不同的点画组合，观察其创作思路是否具有创新性。
4. 进步程度：通过对比学生不同阶段的作业，观察其进步程度。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，老师将及时给予评价和反馈，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 鼓励学生在课堂上与同学交流学习心得，分享彼此的创作经验。
3. 对于在作业中遇到困难的学生，老师将提供个性化的指导，帮助其克服困难。
4. 定期举行书法作品展示，鼓励学生积极参与，展示自己的学习成果。
通过本次小学书法课程《点》作业设计方案，学生将通过临摹和创作的方式，掌握点的书写方法，提高对汉字结构的理解与把握能力，培养对书法的兴趣和耐心，养成良好的书写习惯。
《第10课点》作业设计方案-小学书法湘美版三年级上册
《点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生掌握基本点画的书写方法，包括点的形态和书写要点，初步培养学生的书法审美和书写的稳定性，以及在练习过程中提高手的协调性，进一步培养学生持之以恒的学习态度。
二、作业内容1. 了解点的种类和书写特点引导学生观察不同类型的点（如单点、连点等），了解它们在书法中的运用和意义。
指导学生掌握每种点的笔画顺序和起笔、收笔的要领。
2. 练习书写基本点准备足够的练习纸张和墨水笔，要求学生按照教学示范的步骤，反复练习不同点的书写，直至形成肌肉记忆。
练习时强调书写节奏，从轻到重再到轻，笔画之间要保持合适的距离。
3. 组合点的训练指导学生尝试将不同类型的点进行组合书写，以体会它们在实际书法中的应用，如在字的内部作为部首点、独立点或组合点的练习等。
同时也要引导学生根据字的形态调整点的位置和大小。
三、作业要求1. 完成数量学生需按照指导的步骤完成至少五十个不同点的书写练习，确保熟练掌握。
2. 完成质量学生要确保每一点书写流畅、匀称，并符合规范要求。
笔画之间的间隔要得当，点与线之间要保持和谐的平衡感。
3. 及时整理学生要自己设计一张整张纸张进行合理排版布局的实践作业纸张，用书签、直线、符号等来规范地标识好书写的起点和终点。
所有书写结束后应仔细整理作品，并保留存档以供复盘。
四、作业评价教师将根据学生的完成情况进行评价，包括书写质量、完成数量以及书写的规范性等方面。
同时鼓励学生之间进行互评和自评，相互学习、共同进步。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行详细反馈，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时鼓励学生家长参与评价过程，与孩子一起分享学习成果，共同促进孩子书法水平的提高。
对于表现优秀的学生，可给予适当的奖励和鼓励。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过实践练习，使学生熟练掌握点画的书写技巧，提升对汉字结构的理解与书写的美感认知，培养耐心与专注力，为今后的书法学习打下坚实的基础。
《第10课 点》作业设计方案-小学书法湘美版三年级上册
《点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：本次作业旨在让学生掌握点的形状和书写技巧，通过实践提高他们的书写能力，培养他们的审美观念。
同时，希望学生通过书写点，能更好地理解汉字的构成，增强对书法艺术的热爱。
二、作业内容：1. 临摹练习：学生需选取一张书法字帖，进行临摹练习。
目标是掌握点的形状和位置，尝试在不同的字形中加入点的书写。
2. 创意思维：学生需在一张白纸上尝试设计不同的点状图案，可以是一个点组成的图案，也可以是多个点的组合。
要求图案美观且富有创意。
3. 书写应用：学生需在规定的练习纸上书写一些简单的汉字，尝试在需要强调的文字或词语中使用点，以提高文字的视觉效果。
三、作业要求：1. 作业应按时提交，提交方式不限，可以是电子版或纸质版。
2. 临摹练习需认真观察字帖中的点，注意形状和位置，并尝试模仿书写。
3. 创意思维要求图案美观且富有创意，可以自由发挥想象力。
4. 书写应用要求学生在规定纸张上的汉字中使用点，比例适当，不影响整体字形。
5. 作业应附有个人反思，总结自己在书写过程中遇到的问题及解决方法。
四、作业评价：1. 评价标准包括：点的形状是否正确，位置是否得当；创意思维图案是否具有创意和美感；书写应用中点的使用是否适当，不影响整体字形。
2. 评价方式将采取教师评价、同学互评和自我反思相结合的方式。
教师将对所有提交的作业进行批改，给出分数或评价；同学互评将采取投票或打分的方式，对创意图案进行评选；自我反思将由学生自行填写，总结自己的不足和需要改进的地方。
五、作业反馈：在完成作业后，学生将收到来自教师和同学的反馈，以及如何改进的建议。
这些反馈将有助于学生更好地了解自己的进步和需要改进的地方，同时也有助于提高他们的书写水平和审美观念。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：本作业旨在巩固学生对“点”的书写技巧，加深对汉字结构的理解，同时培养学生的审美意识，提升书写质量。
二、作业内容：1. 完成汉字书写：学生需书写至少十个含有“点”的汉字，每个汉字应结构匀称，点画到位。
湘美版小学书法三年级上册《基本笔画第10课点》课教学设计2
湖南美术第一版社书法三年级上
画龙“点”睛
——《点》教课方案
【教课目的】
1、认识圆点的势态特色与书写要领；
2、初步掌握圆点起笔、行笔、收笔的基本运笔方法；
3、能借助米字格基本正确地临写规范字的字形构造。
【教课重难点】
初步掌握圆点起笔、行笔、收笔的基本运笔方法，而且能借助米字格基本正确地临写规范字的字形构造。
【课时安排】
一课时
【教课流程】
一、衬着气氛，激趣导入。
1、以动画小故事——《王献之依缸习字》衬着学习气氛，将学生兴趣盎然地带入本课的书法学习中。
2、揭露课题，说明本课学习内容。
二、抛砖引玉，埋下伏笔。
1、赏识各样形态的点。
2、用甲壳虫图片来帮助学生认识圆点的形态特色。
3、概括总结圆点的势态特色——尖头、钝尾、腹平、背圆。
三、描绘联合，顺序渐进。
1、剖析行笔路线，理出重点：
露锋起笔——边行边按——边行边提——回锋收笔
2、师示范描红，生练习描红、写点。
3、师生互动，儿歌稳固。
四、扶放联合，深入浅出。
1、视频解说“下”字的书写要领。
2、师示范写“下”字，边示范边解说。
3、生练习写“下”字，边写边思虑。
4、剖析评论学生作业，奖赏优异。
五、学致使用，点睛之笔。
1、给“王”字加一点，变为新的字。
2、小组评选加分。
3、鼓舞学生贯通融会，灵巧运用点。
六、讲堂总结，部署作业。
【板书设计】
（略）。
三年级上册书法教案-4.点｜北师大版
北师大版书法练习指导三年级上册第四课点一、教学目标1、知识目标：学习欧体楷书点的写法以及在字中的不同；掌握“露锋起笔”的方法。
2、德育目标：学习书法艺术，感知优秀传统，培养学生对书法的兴趣。
3、能力目标：明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成；掌握点的写法。
二、重点与难点1、重点分析：（1）书写点画，都分为起、行、收三个部分。
（2）点的特点：三角一肚（3）笔顺规则：一笔下去，体势饱满2、难点分析：学生开始写字，握笔过死，过于用力，易把点画写成上下一样，用笔的提按变化是难点。
三、教法与学法1、学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。
使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。
2、教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。
3、①通过反复诵读练习歌并理解，知道“三角一肚”是怎么写出来的。
②通过讲解露锋起笔解决如何写出第一个尖角的问题。
③通过“下”“玉”字教学，分析点在字中的不同形态。
四、教具准备：名家范字，字帖，教师书写的范字等。
五、课前交流，激趣揭题1.出示四大楷书（欧、颜、柳、赵）代表作，激发学生对美的感受力和书写的愿望。
2.出示“汉字”的演变顺序，引出写好笔画是练好书法的前提，揭示本课主题。
六、教学过程（一）比比谁的“双姿”最正确课件展示：坐姿，握笔姿势。
（巡视同学们是否到位）（二）新课传授：1、出示右点，同学们观察它的特点。
引导学生得出“三角一肚”。
（板书：三角一肚）2、初读教材找方法师：这三角一肚到底是怎么写出来的呢？秘诀就藏在书里呢？（1）自由读，找找秘诀在哪里？（2）齐读练习歌。
（3）全班有节奏地齐读练习歌。
3.师板书点的行笔过程图，学生跟着老师在空中写一写。
角角肚角4、师范写（1）范写第一遍，慢动作：写清起笔、行笔、收笔的三个步骤，学生边念练习歌边看。
（2）范写第二遍。
（一笔下去，呈三角一肚）（三）生练习右点1.先描红，再双勾，接着再对临一个。
三年级上册书法教案-《第9课 点(一)》西泠印社版
三年级上册书法教案-《第9课点（一）》西泠印社版课时：2课时教材：《书法》三年级上册西泠印社版教学目标：1. 让学生掌握点的书写方法，提高学生的书写技能。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 使学生了解书法文化，传承和弘扬中华优秀传统文化。
教学内容：1. 点的书写方法2. 点的运用教学重点：1. 点的书写方法2. 点的运用教学难点：1. 点的书写方法的掌握2. 点的运用的熟练程度教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一张书法作品，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这幅作品美在哪里？2. 学生回答后，老师总结：这幅作品美在字的间架结构和笔画的运用，特别是点的运用，使整幅作品更加灵动。
二、学习点的书写方法1. 老师讲解点的书写方法，边讲解边示范。
2. 学生跟随老师一起书写，体会点的书写方法。
3. 老师巡视指导，纠正学生的错误。
三、练习1. 学生按照老师的要求，练习书写点。
2. 老师巡视指导，个别辅导。
四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相评价。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习1. 老师提问：上一节课我们学习了什么？2. 学生回答后，老师总结：上一节课我们学习了点的书写方法。
二、学习点的运用1. 老师讲解点的运用，边讲解边示范。
2. 学生跟随老师一起书写，体会点的运用。
3. 老师巡视指导，纠正学生的错误。
三、练习1. 学生按照老师的要求，练习书写点的运用。
2. 老师巡视指导，个别辅导。
四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相评价。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结1. 老师提问：通过这两节课的学习，你们学到了什么？2. 学生回答后，老师总结：通过这两节课的学习，我们掌握了点的书写方法和运用，希望大家能够在今后的学习中，继续努力，提高自己的书法水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了点的书写方法和运用，提高了学生的书写技能。
湘美版书法三年级上册《基本笔画 第10课 点》_2
三年级下册书法教学设计《点画特点分析及练习》一、教材分析：《书法》模块教材的编排，是从教学认识篆、隶、楷、行、草各种书体，讨论书体发展的源流与赏析开始，进而转入教学书法实践训练活动。
书法实践又是从点画特点分析及练习入手的。
接着到结字分析及训练，然后转入整体临摹训练，最后才是创作训练。
书法是由笔法、结字、章法、墨法四要素构成。
而笔法排在第一位。
所以，指导学生练习好点画功夫，掌握汉字的点的基本点画的书写技巧，是学习书法艺术的基础，也是学好笔法和学生能否进入书法之门的关键所在。
二、教学对象（学生）分析：据了解，目前高中学生在写字方面，钢笔字因为有经常练习书写，所以钢笔字普遍还可，当然，写得极好和极差的学生都不多。
毛笔字（毛笔书法）方面情况不同，只有三分之一的学生尚可，多数欠佳，写得好的学生不多，写得极好的学生极少。
毛笔字总的来说，学生基础差，起点低，多数学生不知何为笔法、结体，不懂用笔的轻重、快慢。
但相当多的学生很想学好毛笔字。
所以，如果绘画与书法两个模块任由学生选学的话，结果报书法的学生会比报绘画的学生多一些的。
因此，根据学生情况，我以为普通高中书法模块教学要提高质量，一要多鼓励，适当降低难度，培养学生学习书法的兴趣；二要狠抓基础知识，基本功训练；三是要抓尖子，以点带面。
搞好这些才是书法教学的根本出路。
三、教学要点：教学重点：汉字点画的书写特点规律的分析和训练。
教学难点：教学运用点画笔法规律练习较快地提高学生的书写水平。
四、教学目标确立：美育：通过本节课教学，培养学生正确的审美意识，通过分析和训练，把字写得更加美观，富有艺术性和具有笔法美。
德育：通过本课教学，使学生体验和热爱祖国传统书法文化、书法艺术。
提高学生对书法学习的兴趣，克服畏难情绪，培养勇于探索、深入分析，有信心和耐心学习的优良品质。
术育：熟悉书法点画的基本类型和形态，学习和初步掌握书法点画（笔法）书写规律和基本方法，提高毛笔隶书、楷书、行书的书写技能。
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部编三年级语文上册第10课《点》书法教案
第10课点
【教学目的】：
1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
【教学重点】：
1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
【教学准备】：
笔、墨、纸、小黑板
【教学时间】：一课时
【教学过程】：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3．板书课题
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法
1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。
请你仔细来观察，怎样才能分得清？
学生观察后说不同：左点、右点和长点
2．师教写“左点”
（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
（2）生再随师一起练写
（3）小组评议
（4）师评：左点注意不要写成“粗头”
（5）生再练写
3．同样方法教学生学写“右点和长点”
4．（1）小组内交流
（2）集体交流、评议
（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长
三、毛笔字书写指导
1．小黑板出示：下主下
2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？
（2）请生回答
3．师范写“下”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头
4、生练写
5．评议
6．出示“主”字
（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？。