人物出场方法略说
高中语文课文《林黛玉进贾府》文本分析
浅析《林黛玉进贾府》人物描写的独到之处摘要《林黛玉进贾府》是高中语文必修三中的第一课，节选自《红楼梦》第三回。
在这篇课文中，贾府主要人物接连完成出场。
曹雪芹运用多种表现手法,刻画了一个个生动饱满的人物形象。
文章旨在分析人物形象，感受曹雪芹的艺术造诣，学习其塑造人物的多样化手法。
关键字《红楼梦》人物出场刻画手法在小说作品中，主要人物出场时的描写对人物形象塑造具有十分重要的作用，也是读者对小说人物的第一映像的来源。
《林黛玉进贾府》是《红楼梦》中第一次，也是最重要最集中的一次主要人物出场描写.著名红学家马瑞芳曾经说道：“黛玉进府是古今中外把人物的出场写得最为尽善尽美一个章节”.作者围绕“黛玉进府”这一中心事件,以林黛玉进贾府第一天的行踪为线索,或详或略、或实或虚地先后描写了林黛玉、贾母、邢、王二夫人、李纨、贾氏三姐妹、王熙凤、贾赦、贾政、贾宝玉、袭人等众多的人物。
尤其是对林黛玉、王熙凤、贾宝玉等几个主要人物的出场描写，作者匠心独具，综合运用了多种描写手法，使他们一出场亮相就展现出各自鲜明的性格特征一、人物出场的精心构思在《林黛玉进贾府》中，作者是通过林黛玉的眼睛写其他人物的。
黛玉辞别父亲，千里迢迢来到京城投靠外祖母，从礼节上来说，一到贾府必定要拜见自己的长辈，与同辈的姐妹也要一一见面，这是行文的必然,也是情理的必然。
因此林黛玉的到来，就自然地引出了贾府中大大小小人物的出场.而关于孰先孰后,作者做了精心的安排：“黛玉方进入房时,只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来,黛玉便知是他外祖母。
方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，，心肝儿肉叫着大哭起来.当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。
一时众人慢慢解劝住了，黛玉拜见了外祖母。
———此即冷子兴所云之史氏太君, 贾赦贾政之母也。
当下贾母一一指与黛玉：‘这是你大舅母；这是你二舅母;这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。
'"就这样邢夫人、王夫人、李纨就都一笔带过。
林黛玉人物分析
似贬实褒，寓褒于贬。作者用正文反作的方法 对贾宝玉的赞颂：厌弃功名利禄，个性独立不 羁，不安于封建统治者所规定的本分。
贾宝玉
贾宝玉是封建贵
族的叛逆者，具有反 抗封建束缚，要求自 由平等地思想。他蔑 视世俗，卓然独立的 种种表现，反映了他 对封建礼教和封建道 德的反抗。
王熙凤在《红楼梦》中是一个成功的反 面形象。在王熙凤的身上，集中体现了 封建统治阶级的贪婪、凶婪、凶残、狠 毒、阴险狡诈的阶级本质。
fù
chì
9、翠幄 10、厢庑 11、宸翰
3、攒珠髻 cuán jì 12、錾银
wò wǔ chén zàn
4、绾着 wǎn 13、美人觚 gū
5、螭璎
chī
14、内帷
wéi
6、宫绦 7、裉袄
tāo kèn
15、盥手 16、罥烟眉 17、颦顰
guàn
juàn pín
8、嫡亲
dí
18、钗钏 chāi chuàn
宝玉眼中的黛玉：“两弯似蹙非蹙罥 烟眉，一双似喜非喜含情目， 态生两靥之 态，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微, 闲静时如姣花照水, 行动处似弱柳扶风。 心较比干多一窍，病如西子胜三分。”
课文鉴赏
人物形象
听其言 多思多虑 小心谨慎
在邢夫人处。邢夫人“苦留吃过晚饭 去”，黛玉婉言拒绝了，她说：“舅母爱 惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二 舅舅，恐领了赐去不恭，异口再领，未为 不可。望舅母容谅。”懂礼节、识大体
进 贾
府 一“笑”一“哭”总关情
曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族 世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织 造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期， 在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华 生活。
【原创教案】林黛玉进贾府
【原创教案】林黛玉进贾府【教学目标与核心素养】语言建构与运用：带领学生仔细品读课文，仔细咀嚼、品味、揣摩语言，欣赏小说语言的言外之意欣赏含蓄之美，提高语言的欣赏能力，品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。
思维发展与提升：本文人物各不相同的出场，反映出人物不同的身份和地位。
学生通过讨论强化认识，把握作者构思的独具匠心。
品读课文精彩选段的语言捕写，体会其中调动多种形式与手法写人生百态的妙处。
审美鉴赏与创造：探究运用对比法比较人物不同的出场，不同的“哭”与“笑”，以及不同的身份和地位。
加强口头语言组织训练。
教师可以引导学生找出课文中典型的例句，理解选文中—些词语古今词义的不同，如便宜、态度、开容、可怜等。
文化传承与理解：《红楼梦》作为我国古典小说名著，有其丰厚的、深刻的意蕰，借助多媒体，教师为学生创设开放的问题情景，引导学生硏究讨论，各抒己见，通过教师必要的点拨，让学生更好地理解其思想内容。
培养学生对古典学精读的能力。
【教学重点】1．了解文中主要人物的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要描写方法。
2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
【教学难点】1．理解本文中环境描写的特点和作用。
2．理解《西江月》对表现人物性格的作用。
【教学方法】教师组织学生进行研究性学习。
可以从人物出场描写入手，研究描写人物的方法。
同时结合运用鉴赏分析法。
【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一、导入新课导语：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
”结果呢?一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。
“水中月”、“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。
今天，我们一起来欣赏节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府中的其他人物。
二、简介作者及《红楼梦》创作《红楼梦》原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部古典小说。
它具有高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。
水浒传人物出场诗词
水浒传人物出场诗词一、宋江。
宋江出场时的诗词：“眼如丹凤，眉似卧蚕。
滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双睛点漆。
唇方口正，髭须地阁轻盈；额阔顶平，皮肉天仓饱满。
坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。
年及三旬，有养济万人之度量；身躯六尺，怀扫除四海之心机。
志气轩昂，胸襟秀丽。
刀笔敢欺萧相国，声名不让孟尝君。
”1. 解析。
- 从外貌描写来看，“眼如丹凤，眉似卧蚕”这种描写很形象，就像我们想象中那种很有威严又不失儒雅的长相。
那“滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双睛点漆”更是把宋江的耳朵和眼睛描绘得很精致，耳朵像挂着珠子，眼睛黑亮，感觉是个很精神的人。
- 再说他的身材和气度，“坐定时浑如虎相，走动时有若狼形”，坐着像老虎，走动像狼，这说明宋江有一种威严和霸气。
虽然他看起来很儒雅，但骨子里有那种领袖的气场。
- 后面提到他“年及三旬，有养济万人之度量；身躯六尺，怀扫除四海之心机”，三十岁就有容纳万人的度量，这就表明他的胸怀宽广。
而且还有扫除四海的“心机”，这里的心机可不是贬义词，而是说他有远大的志向和谋略。
- 最后“刀笔敢欺萧相国，声名不让孟尝君”，把他比作萧何和孟尝君。
萧何是汉代有名的谋士，善于治理国家，宋江在刀笔上的能力能和萧何相比，说明他很有智谋。
孟尝君是战国四公子之一，以广纳贤才、声名远扬著称，宋江的声名能和孟尝君相比，可见他在江湖上的威望很高。
二、林冲。
林冲出场时的诗词：“头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。
身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。
穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。
那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
”1. 解析。
- 先看他的穿着打扮，“头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环”，这打扮很精致呢，头巾和鬓环的搭配显得林冲很有风度。
“身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。
穿一对磕瓜头朝样皂靴”，这一身行头，战袍、银带、皂靴，既有武将的英姿，又不失时尚感。
林黛玉进贾府 林,贾人物分析
出场前后描写的方法：
欲扬先抑、 先抑后扬
林黛玉对贾宝玉认识 林黛玉从王夫人口中得知贾宝玉是一个孽 胎祸根，是一个混世魔王，一时甜言蜜语，一 时有天无日，一时又疯疯傻傻，所以不知是怎 生个惫懒人物，懵懂顽童，心想倒不见那蠢物 也罢了。一见之下，却是面如中秋之月，色如 春晓之花，虽怒时而若笑，即嗔视而有情。何 等眼熟到如此！心有灵犀，立即站到了贾宝玉 一边，成为背叛封建家长、背叛封建社会的坚 定同盟者。欲扬先抑，突出了林黛玉对贾宝玉 的认同感。
③林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病
四、选择正确答案：
1、《林黛玉进贾府》一文，写林黛玉来到贾府
时，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一 句话，多行一步路， 唯恐被人耻笑了去”，这 是因为（ ） C
A、贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。
B、她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。
C、她有寄人篱下之感，又极自尊，敏感多疑，所以 小心谨慎。
• 《红楼梦》西江月 词两首原文及翻译： 《西江月· 无故寻愁觅恨》 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。 纵然生的好皮囊，腹内原来草莽。 潦倒不通庶务，愚顽怕读文章。 行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。 翻译： 无缘无故的寻找愁苦，有的时候又装疯卖傻 虽然生就一副好面容，肚子里却没有半点学问。 糊里糊涂的连人情世故也不懂，愚笨顽劣不愿读书。 行为奇怪性格乖张，那里管世人对自己不好的评价呢？
课文对林黛玉性格特点的刻画
心理描写
步步留心，时时在意 惟恐被别人耻笑 身体怯弱 多愁善感 自然风流 弱柳扶风 柔美多情 谨慎自尊
肖像描写
语言描写
“刚念了《四书》” “认得几个字‛ 细心周到 “舅母爱惜赐饭，原不应辞…… 言行得体
细心自尊这一主要性格源于她寄人篱下的思想
袭人人物形象分析
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人教新课标版语文高一-高中语文人教新课标必修三第一单元第1课《林黛玉进贾府》教案
《林黛玉进贾府》教案【学习目标】⒈了解小说中环境描写的特点和作用，了解贾府这一小说的典型环境及通过这一环境折射出的社会背景。
2.归纳概括文中主要人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。
3.学习把握本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
4.落实古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。
【学习重点】1.学习重点是分析主要人物的性格特点，掌握小说所运用的刻画人物的主要方法。
2.正确认识《红楼梦》这部古典名著的反封建的重要意义。
3.了解《红楼梦》的开头四回的内容。
做为全书的序幕，为后面展开情节、刻画人物作了铺垫。
【学习难点】1、在初读课文时要抓住林黛玉的行踪；2、抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征；3、体会多姿多彩的语言描写艺术。
【学习方法】1、以读为主、拓展知识，构建愉快教学法（1）诵读：欣赏小说优美的语言，培养对作品的感性认知能力；（2）品读：学生为主体，教师采用点评式教学法，驾驭课堂，引领学生发挥想象力，欣赏形象，讨论分析人物性格;把握小说丰厚、深刻的意蕴，理解作品的思想内容。
课前预习阅读全文并结合注释解决疑难字词。
课题：《林黛玉进贾府》（第一课时）一、作家介绍：1、作者简介：曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
生于1715年，卒于1763年。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。
雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。
全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
《林黛玉进贾府》
三．故事情节 1．故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的 全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、 结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。 2．情节结构 1 开端 是作品所反映的矛盾冲突的第一件事； 2 发展 是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程； 3 高潮 是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的 关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争 最紧张，最激励，最尖锐的阶段； 4 结局 是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成， 事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情 节发展的必然结果。
单独写 集体写
讨论 在文章的集体描写中写到了“三春”，你可
以从文章中找到根据来证明她们的大小吗？ 在贾母处吃饭的座次中体现 ： 右 贾母 左 手 手 黛玉 迎春 排行应该是： 惜春
迎春，探春 探春 及惜春。
“三春”加上“元春”就是“四春”，合在一起 就是“原应叹惜”的谐音之意。
总
结
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》的第三
黛玉：娇柔、细 心、谨慎与自尊 。 思考
课文怎样刻画出这些 特点的？ 提示：可从正面描写 与侧面描写入手分析
林 黛 玉
对林黛玉性格的刻画
1、正面描写 步步留心 时时在意 敏感自尊
心理描写
惟恐被别人耻笑 刚念了《四书》 语言描写 “舅母爱惜赐饭，原不应辞„„ 认得几个字
细心谨慎
细心、谨慎、自尊这一主要性格源于她寄人篱下的思想 2、侧面描写 身体怯弱 多愁善感 自然风流 弱柳扶风
贾 寅
贾代 化
贾敷 贾敬
贾珍
第四回是展现小说广阔的社会背景。通过 “葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛 四大家族的关系。 贾不假，白玉为堂金做马。 阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。 东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。 丰年好大雪，珍珠如土金如铁。
《林黛玉进贾府》之人物
贾 宝 玉
贾宝玉“名言”
“女儿是水做的骨肉，男子是 泥做的骨肉。我见了女儿便清 爽，见了男子便觉浊臭逼人！” “好好地一个清净洁白女儿， 也学的钓名沽誉，入了国贼禄 蠹之流。” “奇怪，奇怪，怎么这些人只 一嫁了汉子，染了男人的气味， 就这样混账起来，比男人更可 杀了。”
对宝玉的描写有四个重点：
分析： “夸黛玉、检讨自己、询问嘱咐黛玉、对婆 子们叮嘱吩咐”的描写，对表现王熙凤起什么作用？ 1、这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一 件了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤 心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” 没忘。对贾母不寻常的态度，可见与贾母不寻常的 关系；言语夸张，但相当有分寸，善于辞令。 2、王熙凤问黛玉和问婆子们的话目的是什么？ 通过对黛玉的关心来讨好贾母，且关心面面俱到 （从林母到林本人，兼及随行人员）。
众人眼中的黛玉：众人见黛玉年貌虽小， 其举止言
谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态 度， 便知他有不足之症。 体弱多病 举止不俗
王熙凤眼中的黛玉： “天下竟有这样标致的人儿！
我今日才算看见了！” 风姿出众
宝玉眼中的黛玉：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜
非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点 点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶 风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 美貌、多情、聪慧、惹人爱怜 肖像描写 侧面烘托
命运
富贵不知乐业, 贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶 光，于国于家无望。天下无能第一， 古今不肖无双。
在仕途上无所作为
寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状!
乐业：对家业感到满意。以…为乐 不肖：不像（肖）祖先的子孙，即逆子。不顺从统治阶级的要求， 不安于他们所规定的本分。 寄言：告诉。 纨袴、膏粱：指代富贵人家子弟。纨袴，细绢裤。膏梁，原本指精 美的食品。膏，肥肉；梁，美谷。引申为富贵之家。 莫效：不要效法。形状：样子。
高中语文必修下《.林黛玉进贾府》教案
《林黛玉进贾府》教案教学过程：一、导入播放歌曲《枉凝眉》二、作者作品（一）走近曹雪芹曹雪芹（1715—1763），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，出生于江宁（今南京），清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（一说曹頫之子）。
曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔的生活。
曾祖父曹玺任江宁织造；曾祖母孙氏做过康熙帝的保姆；祖父曹寅做过康熙的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。
雍正六年，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。
后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。
曹家从此一蹶不振，日渐衰微。
经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。
他蔑视权贵，远离官场，过着一贫如洗的艰难日子。
曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。
他以坚韧不拔的毅力，“批阅十载，增删五次”，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
晚年，曹雪芹生活更加穷苦。
乾隆27年，幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。
乾隆28年除夕，因贫病无医而逝。
（二）走近《红楼梦》中国古代章回体长篇小说，原名《石头记》，又名《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》，被列为中国古典四大名著之首。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉的视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
《红楼梦》诞生于18世纪中国封建社会末期，当时清政府实行闭关锁国，举国上下沉醉在康乾盛世、天朝上国的迷梦中。
这时期从表面看来太平无事，但骨子里各种社会矛盾正在加剧发展，整个王朝已到了盛极而衰的转折点。
（三）补充：中国古代小说发展历程1.先秦两汉时期——萌芽期（神话—寓言）2.魏晋南北朝——童年期志怪小说：干宝《搜神记》；志人小说：刘义庆《世说新语》。
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人物出场方法略说
高中语文第四册中的几篇小说，有的是短篇小说中的精品，有的是长篇中节选的精彩篇章，都具有很强的艺术性。
其中多样的人物出场方法，给人物打上了鲜明的性格烙印，给读者留下了难忘的第一印象，令人称道，更值得我们学习，和借鉴。
一、环境描写出场法
这种方法，就是通过描写人物所处的特定环境把人物引出场。
如《药》中的华老拴就是这样出场的：“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
华老拴忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。
”这段描写，渲染了阴暗、凄清、又有几分恐怖的环境，然后华老拴出了场，这就巧妙地暗示了时代特征，渲染了夏瑜就义时沉寂肃杀的气氛，一下子就把读者带入情境之中。
二、声音描写出场法
这种方法，“未见其人，先闻其声”，作者先抓住人物个性化的片言只语进行描写，把人物引出场。
如《林黛玉进贾府》中的王熙风就是这样出场的。
当黛玉与外祖母及姑娘们相见时，只听后院一声笑语：“我来晚了，不曾迎接远客。
”这一声笑语，先把王熙风引到了众人面前，之后，小说才详细描写这位”丽人”；“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。
”这样，一个“粉面含春威不露”的凤辣子——王熙风的形象就全面地展现出来了。
这种方法，就像戏曲舞台上人物还未出场，就从后台边幕旁传出了一声叫板一样，产生了先声夺人的艺术效果。
三、行动描写出场法
这种方法，就是抓住人物性格化的动作，一开头就把人物写得有声有色，活灵活现。
高晓声的《陈奂生上城》就是这样写的：“‘漏斗户主’陈奂生，今日悠悠上缄来。
”这“悠悠”二字的动作描写，活画出了一个摘掉“漏斗户主”帽子的农民的舒畅和幸福，可谓是先“行”夺人了。
四、拟“画外音”出场法
这种方法，作者如同一个解说员，先对主人公进行介绍，再使主人公出场。
如莫泊桑的《项链》中的主人公玛蒂尔德的出场：“她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。
她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。
”这段介绍，交代了主人公玛蒂尔德的容貌、出身、经济地位和婚姻状况，在使读者对主人公有了一个全面了解的基础上让主人公干脆利索地出了场，从而巧妙地交代了社会背景，同时也为下文情节的展开做了必要的铺垫。
五、欲扬先抑出场法
这种方法，是指人物还未出场，先故意把人物置于被贬抑的地位，从而达到波澜起伏的效果。
如《林黛玉进贾府》中的宝玉的出场，用的就是这种方法。
黛玉初进贾府，听王夫人说到的宝玉是个“孽根祸胎”、“混世魔王”；黛玉在她母亲那里听到的宝玉也是“顽劣异常”，“最喜在内帏厮混”；黛玉猜度的宝玉也是个“惫懒人物”、“懵懂顽童”。
正是这些抑笔，才使后来宝玉出场时显得那样光彩夺目，难怪黛玉一见，便大吃一惊。
这确实不失为一种人物出场的好方法，可以说，小说中人物出场的方法不只是这些，而是多种多样的；但不管用什么方法使人物出场，都一定要合情合理，显得真实，使读者觉得毫无虚假、做作之感，第四册中的这几篇小说在人物出场方面为我们提供了典范。
(聂益锋，河北秦皇岛抚宁一中)。