民族民间舞八级教案
完整民族民间舞蹈教案
完整民族民间舞蹈教案一、教学目标。
1.了解民族民间舞蹈的历史和文化背景，培养学生对民族舞蹈的兴趣和热爱。
2.学习掌握一种具有代表性的民族民间舞蹈动作和技巧，提高学生的舞蹈表现能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，通过舞蹈表演展现民族风情和民间文化。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，学习民族舞蹈的基本动作和技巧，理解舞蹈的表现力和艺术特点。
2.教学难点，学生对民族舞蹈的情感表达和舞蹈技巧的掌握。
三、教学准备。
1.教学资料，民族舞蹈的视频资料和图片资料，相关的音乐和舞蹈服装。
2.教学场地，宽敞明亮的舞蹈教室或者室外场地。
3.教学器材，音响设备、镜子、舞蹈地板等。
四、教学过程。
第一步，导入。
教师向学生介绍民族舞蹈的概念和特点，播放一些民族舞蹈的视频，让学生感受民族舞蹈的魅力和艺术魅力。
第二步，学习基本动作。
1.教师带领学生学习民族舞蹈的基本动作，如起舞姿势、手臂动作、脚步动作等。
2.分组练习，将学生分成小组，让他们在镜子前模仿老师的动作，互相帮助和指导。
第三步，学习舞蹈技巧。
1.教师向学生介绍民族舞蹈的技巧和要领，如舞蹈的节奏感、身体协调性和舞蹈表情等。
2.示范教学，教师示范舞蹈动作和技巧，让学生跟随学习，逐步掌握舞蹈的技巧和表现力。
第四步，学习舞蹈曲目。
1.教师向学生介绍一首具有代表性的民族舞蹈曲目，如《茉莉花》、《草原舞曲》等。
2.学习舞蹈曲目，教师带领学生学习舞蹈曲目的舞蹈动作和表现要求，让学生熟悉舞蹈曲目的节奏和情感表达。
第五步，编排舞蹈动作。
1.分组编排，将学生分成小组，让他们根据所学的舞蹈动作和技巧，自行编排舞蹈节目。
2.指导辅导，教师对学生的编排进行指导和辅导，帮助他们完善舞蹈节目的内容和表现形式。
第六步，排练舞蹈节目。
1.学生排练，学生在教师的指导下，进行舞蹈节目的排练和表演，不断完善和提高舞蹈的表现水平。
2.集体排练，将各小组编排的舞蹈节目进行集体排练，提高整体的舞蹈效果和表现力。
民族舞蹈教案
民族舞蹈教案【教案一】主题：民族舞蹈教案一、教案概述本教案旨在介绍民族舞蹈的基本概念、特点以及如何进行教学。
通过本教案的学习，希望能够增加学生对民族舞蹈的了解，培养对民族文化的尊重和热爱，并通过具体舞蹈动作的学习与练习，提高学生的身体协调性和舞蹈表现力。
二、教学目标1. 了解民族舞蹈的概念和特点；2. 掌握一种具体的民族舞蹈动作；3. 提高学生的身体协调性和舞蹈表现力；4. 培养学生对民族文化的尊重和热爱。
三、教学内容与过程1. 民族舞蹈的概念和特点（10分钟）- 通过图文资料介绍民族舞蹈的概念和特点；- 带领学生欣赏一些著名的民族舞蹈视频。
2. 民族舞蹈动作的学习与练习（30分钟）- 选择一种具体的民族舞蹈，例如西藏舞蹈；- 分解舞蹈动作，逐步教授给学生；- 让学生进行反复练习，帮助他们掌握舞蹈动作的技巧与节奏。
3. 舞蹈小组合作创编（40分钟）- 将学生分成小组，要求每个小组合作创编一段短小的民族舞蹈；- 引导学生在创编过程中融入各自的创意和理解；- 让每个小组展示他们创编的舞蹈，并互相欣赏和评价。
4. 民族舞蹈的欣赏与分享（20分钟）- 邀请一些有民族舞蹈经验的人士到教室进行舞蹈表演；- 学生观看演出，并与表演者交流和分享自己的感受和体会。
四、教学评估1. 学生的参与度：观察学生的积极程度和参与教学活动的热情；2. 学生对民族舞蹈的理解：评估学生对民族舞蹈概念和特点的掌握程度；3. 学生舞蹈表现力：观察学生在练习和创编舞蹈时的表现力和技巧；4. 学生的舞蹈作品：评价学生创编的舞蹈作品的创意和表现效果。
五、教学延伸1. 组织学生到舞蹈表演现场观看专业民族舞蹈演出；2. 组织学生参加学校或社区举办的舞蹈比赛或文化活动。
教案结束。
通过本教案的学习，希望学生能够增加对民族舞蹈的了解，培养对民族文化的尊重和热爱，并提高学生的身体协调性和舞蹈表现力。
中国舞蹈家协会八级教材
中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》第八级目录一、《增广贤文》踢腿练习二、《孔融让梨》古典舞舞姿练习三、《我的童年》腰的练习四、《小旅行》三拍舞步五、《木兰归》古典舞精气神练习六、《茶山放歌》云南花灯七、《哈特里亚》蒙古族舞八、《花之圆舞曲》芭蕾手位及舞步一、《增广贤文》踢腿练习1、训练目的：把下踢前、旁、后腿练习，进一步训练腿的爆发力和柔韧性。
2、主要动作及规格：a.推掌：手臂内旋，以掌根为力点，向旁推出，推掌时要快速有力，有寸劲儿,定睛亮相对2点。
b.亮掌：穿掌时掌心朝上，抖腕翻掌亮相时要有力度，臂微曲，举于头上, 定睛亮相对2点。
c.侧弓步推掌：体对2点，右脚弓箭步对4点，左手旁平位推掌对8点，右手握拳于耳旁，拳心对外，定睛亮相对2点。
d.并步砸拳：双脚跳至并步，屈臂下砸，拳心向上，力达拳背。
e.踢前腿：（以右为例）右腿向正前方经擦地绷脚向上用力踢起，踢时保持胯部端正。
f.踢旁腿：（以右为例）右腿向旁经擦地绷脚向耳侧用力踢起，踢时保持髋关节转开，胯部端正。
g.踢后腿：腿经擦地绷脚向正后用力踢起，保持髋关节转开，身体保持直立。
h.双扬掌（斜托掌）：左手在肩部上方45度，右手在旁平，兰花掌掌心向上，双臂向旁延伸，手腕要平。
3、组合动作与顺序节奏：准备位置：自由武术造型准备音乐：（六个八拍+四拍）（1）-（2）+4拍自由武术造型不动（3）1-4 体对2点，脚下丁字位站立，双手抱拳于腰间，眼视2点5-8 左手推掌，亮相8点（4）1-4 同（3）1-45-8 右手亮掌，亮相8点（5）1-4 同（3）1-45-8 侧弓步推掌，亮相8点（6）1-4 同（3）1-45-7右手亮掌，亮相8点8 上左脚，双手经旁到双山膀手位，（女兰花掌，男虎口掌）第一段：（四个八拍）（1）1 -保持双山膀，踢右前腿2-3 落至前点地位4 -上右脚，5-8 重复1-4反面动作（2）同（1）（3）1-并步砸拳2 -侧弓步推掌3-8不动（4）1-4右脚收于丁字位，双手握拳收于腰间5-7右手亮掌8- 左脚向2点上步，双山膀第二段：（四个八拍）（1）1- 保持上身姿态，踢右旁腿2-3 保持上身姿态，右脚落至旁点地位4 -保持上身姿态，右脚向8点上步5 -保持上身姿态，踢左旁腿6-7 保持上身姿态，左脚落至旁点地位（2）同（1）踢旁腿8 -收左脚，双脚立，双手抬至正上位（3）1-8双手握拳收于腰间，屈膝平脚碎步向后退（4）1-8并步抱拳行礼第三段：（四个八拍）（1）1- 左脚向2点上步，右吸腿跳，拧身，双扬掌，眼视1点2- 右脚旁点地，右手由手指带动从体前走上弧线打开3- 展胸双手打开至旁平位，重心移至两腿中间4- 左手经上落至单按掌位，右手经下至后斜上，向右拧身，眼视4点斜下，脚下右弓步5-8 保持舞姿亮相一点。
高中汉族民间舞教案模板
教学目标：1. 让学生了解汉族民间舞蹈的历史、文化和特点，增强民族自豪感。
2. 通过学习《秧歌》舞蹈动作，提高学生的舞蹈表现力和身体协调能力。
3. 培养学生欣赏民族舞蹈的审美情趣，提高艺术素养。
教学重点：1. 《秧歌》舞蹈动作的学习与掌握。
2. 学生对舞蹈动作的理解和表现。
教学难点：1. 舞蹈动作的协调性和节奏感。
2. 学生对舞蹈情感的表达。
教学过程：一、导入1. 通过多媒体展示我国汉族民间舞蹈的视频，让学生初步了解民间舞蹈的特点。
2. 提问：同学们，你们对汉族民间舞蹈有哪些了解？引导学生积极参与讨论。
二、讲解舞蹈背景及特点1. 介绍《秧歌》的历史渊源、地域特色和文化内涵。
2. 分析《秧歌》的动作特点、音乐节奏和服饰装扮。
三、舞蹈动作学习1. 教师示范《秧歌》的基本动作，包括步法、手位、身法等。
2. 学生跟随教师学习舞蹈动作，教师巡回指导。
3. 学生分组练习，教师纠正动作不规范的地方。
四、舞蹈组合练习1. 教师带领学生练习《秧歌》的舞蹈组合，强调动作的连贯性和节奏感。
2. 学生分组练习舞蹈组合，教师巡回指导。
五、舞蹈表演1. 学生分组进行《秧歌》的舞蹈表演，教师点评。
2. 邀请学生进行即兴表演，培养学生的创新能力和表现力。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
3. 鼓励学生课后继续练习，提高舞蹈水平。
教学评价：1. 学生对舞蹈动作的掌握程度。
2. 学生对舞蹈情感的表达能力。
3. 学生对民族舞蹈的认识和兴趣。
教学资源：1. 多媒体课件，展示舞蹈视频、图片等。
2. 舞蹈音乐，用于教学和表演。
3. 舞蹈服装，用于表演。
教学反思：本节课通过学习《秧歌》舞蹈，让学生了解汉族民间舞蹈的历史、文化和特点，提高了学生的舞蹈表现力和身体协调能力。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
民间民族舞蹈考级教案
民间民族舞蹈考级教案在当今社会，艺术教育越来越受到人们的关注，人们对于舞蹈的热情不断高涨。
而民间民族舞蹈作为一种独特的艺术形式，具有浓厚的文化底蕴和丰富的表现力，因此在舞蹈考级中占据重要地位。
本文旨在提供一份详细的民间民族舞蹈考级教案，供广大舞蹈爱好者参考。
一、教学目标本教案旨在培养学生对民间民族舞蹈的基本认识和理解，提升学生的舞蹈技巧和表演能力，增强学生的自信心和艺术表达能力。
二、教学内容1. 舞蹈基本功训练：包括身体柔韧性、平衡感、节奏感等基本动作要素的培养。
2. 民间民族舞蹈基本姿势和动作：通过学习不同的民间舞种，熟悉舞蹈的特点和风格。
3. 舞蹈技巧的培养：包括跳跃、转体、转身等技巧的训练，以提高学生的舞蹈技巧水平。
4. 舞蹈编排和创作：引导学生进行舞蹈编排和创作，提高学生的创造力和表达能力。
三、教学步骤1. 第一课时：舞蹈基本功训练- 身体准备活动：包括热身运动、基本伸展等，以准备学生进行舞蹈训练。
- 基本姿势练习：教授民间民族舞蹈中常见的基本姿势，包括站立姿势、手臂姿势等。
- 基本步伐练习：教授民间民族舞蹈中常见的基本步伐，包括前进、后退、转身等。
2. 第二课时：民间民族舞蹈基本姿势和动作- 介绍民间舞蹈的背景和特点：通过图片和视频展示，让学生对各个民族舞蹈的特点有初步了解。
- 学习一种民族舞蹈：选择一种代表性的民族舞蹈，向学生展示并分解该舞蹈的基本动作和舞姿。
- 学生模仿练习：让学生根据教师示范进行模仿练习，帮助学生更好地掌握舞蹈的动作和姿势。
3. 第三课时：舞蹈技巧的培养- 解说舞蹈技巧：介绍舞蹈跳跃、转体、转身等技巧的基本要领，并给予示范。
- 技巧练习：选择一种较为简单的民族舞蹈，让学生进行跳跃、转体、转身等技巧的练习。
4. 第四课时：舞蹈编排和创作- 分组编排：将学生分成小组，每个小组选择一种民族舞蹈进行编排，并尝试自主创作。
- 组内表演和评价：每个小组进行舞蹈表演，并进行互评和点评，以促进学生之间的交流和合作。
汉族民间舞蹈教案
汉族民间舞蹈教案一、引言汉族民间舞蹈是中华民族宝贵的文化遗产之一，具有悠久的历史和丰富的内涵。
在现代社会中，民间舞蹈成为了一种流行的艺术表达形式，被广泛传承和发展。
本篇文章将介绍汉族民间舞蹈的教学案例，并探讨其教学方法和效果。
二、教学目标1.使学生了解汉族民间舞蹈的历史与特点；2.提高学生舞蹈艺术素质，培养学生的身体协调能力；3.培养学生的团队合作精神和舞台表演技巧。
三、教学内容1.舞蹈基本功训练舞蹈基本功对于学生的发展至关重要。
教师可以通过引导学生进行正确的身体拉伸和热身活动来准备舞蹈课程。
同时，正确认识舞蹈基本姿势、步伐和动作，并进行反复练习。
2.汉族民间舞蹈欣赏为了让学生更好地了解汉族民间舞蹈的特点和风格，教师可以选取一些经典的民间舞蹈作品进行欣赏。
通过观看优秀的舞蹈表演，学生可以潜移默化地提高对于舞蹈艺术的理解和鉴赏能力。
3.创作汉族民间舞蹈在掌握了基本功和对汉族民间舞蹈有一定了解的基础上，学生可以进行创作活动。
教师可以以某个主题或故事情节为创作基础，引导学生自由发挥，运用所学的技巧和动作编排一段属于自己的民间舞蹈。
4.舞蹈合作练习舞蹈是一种艺术形式，强调团队合作。
在舞蹈课程中，教师可以组织学生进行舞蹈合作练习。
学生可以分成小组进行编舞，相互合作，锻炼团队精神和沟通能力。
四、教学方法1.示范教学法：教师通过示范舞蹈动作，引导学生进行模仿和跟随，帮助学生掌握正确的动作和节奏。
2.分组合作：教师将学生分成小组，鼓励学生相互合作、共同讨论、分享创意和彼此学习，提高学生的舞蹈技巧和团队合作精神。
3.激励教学：教师可以设立小组比赛或评选“最佳舞蹈”等激励机制，激发学生学习舞蹈的积极性和自主性。
五、教学效果与评估1.舞蹈技能的提高：通过系统的舞蹈基本功训练和舞蹈课程的实践，学生的身体协调能力和舞蹈技巧将得到有效提高。
2.团队合作的培养：通过分组合作和舞蹈合作练习，学生将培养团队合作的意识和能力，懂得互相沟通、协调和帮助。
民族民间舞东北秧歌优质教案(推荐5篇
民族民间舞东北秧歌优质教案(推荐5篇一、教学内容本节课，我们将深入探讨《民族民间舞》教材中第四章“东北秧歌”相关内容。
详细内容包括东北秧歌历史起源、基本动作和组合、音乐节奏以及文化内涵。
通过学习，学生将全面解这一具有浓郁地方特色舞蹈。
二、教学目标1. 让学生掌握东北秧歌基本动作和组合。
2. 培养学生对东北秧歌音乐节奏感知能力。
3. 提高学生对我国民族民间舞蹈认识，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：东北秧歌基本动作和组合、音乐节奏把握。
2. 教学重点：培养学生对东北秧歌兴趣和热爱，提高舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：舞蹈服装、手绢、扇子。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段东北秧歌表演视频，激发学生对本节课兴趣。
2. 讲解：介绍东北秧歌历史起源、基本动作和组合、音乐节奏等内容。
3. 示范：教师示范东北秧歌基本动作和组合，让学生跟随学习。
4. 练习：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范之处。
5. 互动：学生展示学习成果，互相交流心得，提高舞蹈表现力。
7. 拓展延伸：让学生解其他地区民间舞蹈，比较它们异同。
六、板书设计1. 课题：民族民间舞——东北秧歌2. 基本动作和组合3. 音乐节奏4. 文化内涵七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于东北秧歌简短介绍，包括基本动作、音乐节奏和文化内涵。
2. 答案示例：东北秧歌起源于我国东北地区，具有浓郁地方特色。
它基本动作有“十字步”、“划船”等，音乐节奏明快，表现东北人民豪爽和热情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对东北秧歌表现出较高兴趣，但部分学生在动作掌握方面仍有困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后搜集其他地区民间舞蹈资料，下节课分享交流，提高学生对民族民间舞蹈认识。
重点和难点解析1. 学生对东北秧歌基本动作和组合掌握2. 音乐节奏感知能力培养3. 教学互动环节有效性4. 作业设计及课后反思1. 在示范环节，我会将动作分解，逐一讲解，确保学生能看清、听懂。
中国舞蹈家协会八级教材
中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》第八级目录一、《增广贤文》踢腿练习二、《孔融让梨》古典舞舞姿练习三、《我的童年》腰的练习四、《小旅行》三拍舞步五、《木兰归》古典舞精气神练习六、《茶山放歌》云南花灯七、《哈特里亚》蒙古族舞八、《花之圆舞曲》芭蕾手位及舞步一、《增广贤文》踢腿练习1、训练目的：把下踢前、旁、后腿练习，进一步训练腿的爆发力和柔韧性。
2、主要动作及规格：a.推掌：手臂内旋，以掌根为力点，向旁推出，推掌时要快速有力，有寸劲儿,定睛亮相对2点。
b.亮掌：穿掌时掌心朝上，抖腕翻掌亮相时要有力度，臂微曲，举于头上, 定睛亮相对2点。
c.侧弓步推掌：体对2点，右脚弓箭步对4点，左手旁平位推掌对8点，右手握拳于耳旁，拳心对外，定睛亮相对2点。
d.并步砸拳：双脚跳至并步，屈臂下砸，拳心向上，力达拳背。
e.踢前腿：（以右为例）右腿向正前方经擦地绷脚向上用力踢起，踢时保持胯部端正。
f.踢旁腿：（以右为例）右腿向旁经擦地绷脚向耳侧用力踢起，踢时保持髋关节转开，胯部端正。
g.踢后腿：腿经擦地绷脚向正后用力踢起，保持髋关节转开，身体保持直立。
h.双扬掌（斜托掌）：左手在肩部上方45度，右手在旁平，兰花掌掌心向上，双臂向旁延伸，手腕要平。
3、组合动作与顺序节奏：准备位置：自由武术造型准备音乐：（六个八拍+四拍）（1）-（2）+4拍自由武术造型不动（3）1-4 体对2点，脚下丁字位站立，双手抱拳于腰间，眼视2点5-8 左手推掌，亮相8点（4）1-4 同（3）1-45-8 右手亮掌，亮相8点（5）1-4 同（3）1-45-8 侧弓步推掌，亮相8点（6）1-4 同（3）1-45-7右手亮掌，亮相8点8 上左脚，双手经旁到双山膀手位，（女兰花掌，男虎口掌）第一段：（四个八拍）（1）1 -保持双山膀，踢右前腿2-3 落至前点地位4 -上右脚，5-8 重复1-4反面动作（2）同（1）（3）1-并步砸拳2 -侧弓步推掌3-8不动（4）1-4右脚收于丁字位，双手握拳收于腰间5-7右手亮掌8- 左脚向2点上步，双山膀第二段：（四个八拍）（1）1- 保持上身姿态，踢右旁腿2-3 保持上身姿态，右脚落至旁点地位4 -保持上身姿态，右脚向8点上步5 -保持上身姿态，踢左旁腿6-7 保持上身姿态，左脚落至旁点地位（2）同（1）踢旁腿8 -收左脚，双脚立，双手抬至正上位（3）1-8双手握拳收于腰间，屈膝平脚碎步向后退（4）1-8并步抱拳行礼第三段：（四个八拍）（1）1- 左脚向2点上步，右吸腿跳，拧身，双扬掌，眼视1点2- 右脚旁点地，右手由手指带动从体前走上弧线打开3- 展胸双手打开至旁平位，重心移至两腿中间4- 左手经上落至单按掌位，右手经下至后斜上，向右拧身，眼视4点斜下，脚下右弓步5-8 保持舞姿亮相一点。
《中国民族民间舞》教学大纲
《中国民族民间舞》教学大纲中国民族民间舞教学大纲一、课程简介中国民族民间舞是中国丰富多样的舞蹈艺术表现形式之一，以其独特的风格和文化内涵在国内外广受欢迎。
本教学大纲旨在系统化地介绍中国民族民间舞蹈的基本知识和技能，培养学生对于中国舞蹈文化的认识和理解，以及发展学生的舞蹈才能和审美能力。
二、教学目标1. 培养学生对中国民族民间舞的感知能力，包括音乐、节奏、动作及舞蹈表现形式等方面的理解和应用能力。
2. 发展学生的协调性、灵活性和表现能力，提升他们的舞蹈技巧和舞蹈表演水平。
3. 培养学生对中国舞蹈文化的兴趣和热爱，促进学生对传统文化的传承和弘扬。
三、教学内容1. 基本功训练- 身体基本姿势和站立姿势- 四肢灵活度和韧性的训练- 呼吸控制与舞蹈节奏的结合- 躯干平衡和转身技巧的训练2. 舞蹈表演技巧- 手势、身体语言和面部表情的运用- 舞蹈表达力和舞台呈现能力的培养- 舞蹈动作组合和转化的训练3. 民族民间舞蹈风格与技法- 国标舞、京剧舞等民族舞与其它文化元素的结合- 民族服饰和舞蹈道具的认识和使用- 不同地区的民族民间舞蹈特色和风格的学习四、教学方法1. 教师示范：通过优秀舞者的示范，让学生对舞蹈动作和舞蹈表达有直观的了解和感受。
2. 分组训练：将学生分为不同的小组进行合作训练，互相观摩和交流经验。
3. 反复练习：通过反复练习和巩固，使学生熟练掌握舞蹈动作和技能。
五、教学评估1. 日常表现评估：根据学生的学习态度、参与度和舞蹈技能的掌握情况进行评估。
2. 舞蹈作品表演评估：组织学生进行舞蹈作品展示，评估其舞蹈表演能力和舞蹈创作能力。
六、教学资源1. 音乐和舞蹈视频资料：引导学生通过观看优秀的舞蹈演出和舞蹈教学视频，提升对舞蹈特点的理解和模仿能力。
2. 舞蹈服饰和道具：提供不同民族和地区的舞蹈服饰和道具，让学生更好地了解和体验民族风情。
七、教学环境1. 舞蹈教室：提供宽敞明亮的舞蹈教室，确保学生有足够的空间进行舞蹈训练和表演。
民族民间舞东北秧歌教案
民族民间舞东北秧歌教案
教案：东北秧歌舞蹈
一、教学目标：
2.学习基本的东北秧歌舞蹈动作；
3.培养学生的舞蹈表现力和集体合作精神。
二、教学内容：
1.东北秧歌舞蹈的起源和发展；
2.东北秧歌舞蹈的舞蹈动作；
3.东北秧歌舞蹈的表演技巧和表现形式。
三、教学过程：
步骤一：导入（10分钟）
1.向学生介绍东北秧歌舞蹈的背景和概况，引起学生的兴趣。
2.播放一段东北秧歌舞蹈的视频，让学生感受其独特的韵律和热情。
步骤二：学习东北秧歌舞蹈的动作（30分钟）
1.向学生示范东北秧歌舞蹈的基本动作，如踏步、跳跃、摆臂等。
2.分组让学生跟随音乐学习这些动作，互相矫正和帮助。
3.联合学生分组进行小组表演，学生之间交流和取长补短。
步骤三：学习东北秧歌舞蹈的表现技巧（40分钟）
1.向学生介绍东北秧歌舞蹈的表演技巧，如扭腰、晃头、摇臂等。
2.分组让学生尝试这些表演技巧，并进行互相评价和改进。
3.学生进行全班表演，并进行评价和改进。
步骤四：总结（10分钟）
1.学生讨论东北秧歌舞蹈的特点和魅力，以及在文化传承中的作用。
2.教师进行总结，强调学生们在舞蹈过程中的表现和进步。
3.向学生介绍下一堂课的内容和学习目标。
四、教学评价：
1.学生的跟随能力和舞蹈动作的规范程度；
2.学生对东北秧歌舞蹈的理解和表现力；
3.学生之间的合作和交流能力。
五、教学延伸：
1.邀请东北秧歌舞蹈老师来学校进行进一步培训和指导；
2.组织学生参加校内外的舞蹈比赛和演出活动；
3.设计舞蹈剧本，进行舞蹈创作和演出。
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民族民间舞八级教案
教学目标：
1．能掌握藏族舞蹈的基本体态和动律，并主动探索藏族舞蹈与生活的关系。
2．能学会藏族踢踏舞六个基本动作，并在学习基本动作的过程中，进一步加深对基本体态和动律的肢体体验。
3．能用所学动作创编一个小组合。
能了解藏族舞蹈的主要分类。
教学重点：1、初步掌握藏族舞的基本体态、基本动律。
学会藏族踢踏舞的基本动作。
教学难点：1、2、体态、动律的准确掌握，并能将其贯穿始终。
把握踢踏舞基本动作节奏、风格。
教学设想：在民族民间舞蹈的学习中，风格及动律的把握非常重要，本课是以通过探究生活与舞蹈的关系，来进行基本动律及体态的学习，也就是说，不是为了学动作而学动作，而是通过对生活的了解，联系到舞蹈动作的学习，从而使学生理解为什么要这样做，以便于他们更加迅速、更加准确的把握舞蹈风格。
由于藏族踢踏舞是用脚踏音乐的节奏来舞蹈，其步法的变化，一般1 是与音乐节奏的变化相协调。
因此本课以节奏为线条，贯穿舞蹈动作教学的始终。
在动作的学习中，采取自己探索步法、给舞步取名等多种方式，不断巩固体态和基本动律，加深学生对舞步的记忆。
活跃课堂气氛，并为后面的自主编排队型打下基础。
创编环节采取老师提出要求，学生根据要求完成的方式来进行，既激发了学生的主观能动性，体验了舞蹈的乐趣，也充分发挥了教师的主导作用。
课时安排：三课时教学准备：1、多媒体课件2、舞蹈道具（长袖）第一时教学过程：
一、谈话交流、设计情景导入：
1、了解学生的经验准备情况：师：同学们，听说过“踢踏舞”吗？生：答（播放课件）师介绍：大家刚才看到的是爱尔兰踢踏舞，在国外，踢踏舞主要分为爱尔兰踢踏舞与美式踢踏舞，爱尔兰踢踏舞是爱尔兰的一种民间舞蹈。
2、情景设计，教师示范导入课题师：我们中国的民间舞蹈中也有踢踏舞。
前不久，老师到一个少数 2 民族地区采风，跟当地人民
学了一小段踢踏舞，现在我跳给大家看一看，请你们来判断一下，老师跳的是哪个少数民族的舞蹈？在体态、动律上有哪些特点？（教师示范）生：藏族。
师：对了，刚才老师所跳的，就是藏族的“堆谐”。
“堆”是指雅鲁藏布江上游地区的定日，拉孜，萨伽等地势较高的地区。
而“谐”在藏语中就是舞蹈的意思。
所以，堆谐的意思就是——雅鲁藏布江上游地区人民所跳的农区自娱性圈舞。
由于它的舞蹈中有许多踢和踏的动作，因此也被称为藏族踢踏舞。
（出示课件：课题名称）
二、藏族踢踏舞的学习
（一）基本体态及动律的学习。
1、找出藏族舞基本体态及基本动律，并练习。
师：看了老师跳的这段藏族踢踏舞后，请你们说一说藏族舞在体态和动律上有什么特点？老师的上身是怎样的？是直
立的？还是前倾的？是紧张的？还是松弛的？生：上身松弛，略微前倾师：膝部动作有什么特点？生：膝部有连续不断的颤。