教育研究方法第一章

第一章教育研究概述

一、填空

1.教育研究的功能可以概括为描述、（解释）、预测、改进。

2.研究存在于我们的生活、学习中，研究是一种通俗而普遍的（实践）活动。

3.教育研究的来源包括哲学、（心理学）、（社会学）、人类学。

4.教育研究的特征包括（经验性）、（系统性）、（历史性）、（多科学性）。

5.（客观性原则）原则是指教育研究需要从研究对象的本体状态出发，力求客观地认识研究对象以及它们相关联的各种客观事实，并借助适宜的研究方法与工具把它们客观地展示出来，并加以客观分析与判断。

6.教育的核心价值可以概括为两个方面（促进人类个体发展）、（促进人类文化的传承）。

7.教育研究发挥作用的途径有两条：（对教育理论的建构和发展）、（对教育实践的设计与改进）。

8.教育研究的发展历程包括：孕育时期、（初建时期）、（形成时期）和快速发展时期。

9.教育研究方法除了与其他学科的研究方法有一些共同特征之外，其自身还具有主体性、（生态性）、（发展性）等鲜明的特征。

二、选择题

1.（C）不是教育研究的基本原则

A客观性原则B创新性原则C综合性原则D伦理性原则

2.教育研究的目的在于（C）

A.促进人类个体的发展

B.建构与发展教育理论

C.帮助人们去实现教育的核心价值

D.促进人类文化的传统

3.（D）强调立足于研究问题所产生的现场，采用非标准化的、具有自然主义特征的方法，如深度访谈、现场观察等来进行研究。

A.基础研究

B.事实研究

C.定量研究

D.质性研究

4.教育研究的特征不包括（B）

A.经验性

B.实践性

C.系统性

D.多科学性

5.（ C ）指的是在教育研究的过程中，研究者必须遵循一定的道德规范和道义原则，在研究方法的运用中注重对研究对象的尊重和保护。

A.创新性原则

B.理论联系实际原则

C.伦理性原则

D.客观性原则

6.人们把夸美纽斯的（D）作为教育研究初步建立的标志。

A.普通教育学

B.教育心理学

C.教育学

D.大教学论