小学美术第十二册教案

小学美术第十二册教案

小学美术第12卷教案

第一课现代设计作品欣赏

一、教学目的

1.以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们生活带来的快乐。

2.了解一些现代设计的基本概念和一些设计元素。

3.能够对一些生活用品或工业设计产品进行初步评价，或者根据设计要求对产品(或物品)的颜色、材质、形状提出自己的想法。

二，教学重点

设计的造型元素和生活的需求。

三，教具的准备

教材、视频资料(生活中的各种物品和备件)或实物。

四，教学过程

1、导入新课程

启发学生从自己的书籍和小学家具入手，讨论这些物品设计的合理性，然后欣赏教材中的图片。

2.引导学生欣赏

(1)以一种或两种不同类型的作品(如旅行箱和街头垃圾)为例，提示学

生谈论设计的构思和科学性，了解旅行箱和街头垃圾的使用功能和形状。

(2)指导学生开动脑筋，谈谈自己的想法，鼓励不同的设计思路，鼓励

学生画设计稿，鼓励学生想办法积极寻找素材，制作。

(3)提供两个思路(以《椅子造型设计》为例)。椅子的形象构思是基于

蝴蝶形象，椅子的其他形状可以根据什么形象来设计(比如鱼缸、帽子、香蕉等。).还有什么物体(比如灯、衣服、建筑等。)可以设计成蝴蝶的

形状？

3.学习评价

(1)能给自己的生活相关物品积极思考和参与讨论。

(2)对与自己生活相关的物品提出合理的设计建议。

(3)有一定的审美取向或追求形式美。

(4)要有创意。

第2课想象画鸟中之王

一，教学目标

启发学生根据所见所闻所想，运用所掌握的艺术知识和技巧，大胆创

造出美丽的鸟王形象。培养学生的创新意识，发展学生的审美创造力。

二，教学重点和难点

重点：鸟王新形象构思组合的方法和步骤。

难点：启发和引导学生大胆想象，表达鸟王奇特的形象和艳丽的色彩。

三、教学准备

1.搜索各种形式的鸟类图片，描绘凤凰的民间艺术作品。

2.《鸟的天堂》文本阅读磁带和《百鸟朝凤》音乐磁带。

3.安排学生带彩笔。

四.教学程序

(1)听录音，感受鸟类优美的生活氛围。

(2)看图欣赏鸟中之王的形象特征。

1.欣赏各种鸟类的形象特征。

(1)展示课前收集的各种鸟类图片，引导学生分析其形象特征。

(2)引导学生进一步分析和想象鸟中之王。

形状是各种鸟类最美丽的形状的集合。

色彩——融合了各种鸟类最美的色彩。

天赋——聪明勇敢，有特长。

2.欣赏凤凰的形象特色。

展示关于凤凰的民间艺术作品，启发学生欣赏。

3.打开课本，引导学生欣赏课本中介绍的鸟之王的作品。

(3)想象创造一个美丽的鸟王形象。

1.你想象中的鸟中之王是什么？比他们漂亮吗？(让学生稍微思考一下再给出答案，充分鼓励学生大胆想象)

2.学生想象创造。放音乐《百鸟朝凤》，给学生营造一个富有想象力的氛围。

老师随时提醒学生大胆运用线条、形状、色彩，注意画面整体布局，突出主体。

(4)展示作业，评价鸟王之美。

把学生创作的《鸟之王》贴在黑板上，让作者说说自己的想法、想法和作文，然后让学生学习

学生互相评价，选出最美的鸟王。

(5)老师总结后下课。

第三课剪报水彩画

一，教学目标

1.了解和理解水彩画新的形式和肌理特征。

2.培养学生发现美和创造美的能力。

3。培养学生的创新意识

重点：指导学生欣赏报纸剪贴水彩画的材料和形式的美，并学习如何制作。

难点：指导学生熟练选材，恰当运用水彩色彩。

三、教学准备

教具：废报纸、剪刀、胶棒、水彩用具、白纸、模型画、投影仪。

学习工具：废报纸、剪刀、胶棒、水彩画工具、白纸。

四，教学过程

1.通过媒体展示画家的作品《海滨印象》。

2.作者简介：张晓刚，原湖南师范大学艺术学院教授，现居深圳。

3.学生分析表现形式、制作方法、材料美、形式美。

(1)表现形式：水彩画。(写在黑板上)

(2)制作方法：剪、贴、画。(写在黑板上)

(3)美感：既现代又简约，体现了报纸独特的印刷质感美和形式美。

4.板书：报纸剪贴水彩

5.欣赏作品，分析如何巧用报纸，如何给报纸上色。

(1)学生讨论发言。

(2)老师总结。

6.工作要求：做一张题材不限的报纸剪贴水彩画，注意展现报纸的材质特点。

7.分发报纸材料，学生开始制作。

8.学生提问，老师回答。

9.总结：

展示并评论作业。

第四课自然色彩图案设计

一，教学目标

1.掌握自然色彩的图案设计方法。

2.提高运用色彩的能力，发展学生的想象思维。

二，教学重点

从自然色到图案色的融合过程。

第三，教学难点

使用自然的颜色来准确恰当地设计图案。

第四，教学准备

教具：录音机、录音带、扇子作品、水彩画工具。

学习工具：白纸、水彩或水粉绘画工具。

动词（verb的缩写）教学过程

(一)引导人。

(二)新课程教学。

1.色彩分析。

2.教材分析。

请阅读课本。原来这些颜色给人一种强烈的秋天的感觉。

展示放大的教科书装饰画，让学生观察和讨论这幅画的颜色和蝴蝶的颜色之间的关系。

3.操作步骤。

(1)设计图案或装饰画。

(2)选择一组你认为适合绘画的颜色。

4.操作要求。

(1)从两只蝴蝶和鹦鹉的颜色中选择一种。

(2)颜色区域配置大致等于自然物图片的颜色。

(3)颜色要尽量均匀。

5.学生作业和老师的巡回指导。

(3)工作业展评，小结。

第 5 课色彩组合画节日

一、教学目标

1、认识、体会色彩的属性、情感。

2、培养学生的联想创作能力。

3、激发学生发现美、创造美的热情。

二、教学重点与难点

重点：指导学生分析色彩的属性，启发学生联想创作。

难点：运用色块组合有个性的节日气氛画面。

三、教学准备

教具：单色卡片，色块组合卡片，范画，学生优秀作业。

学具：白纸，彩色笔或水彩画工具。

四、教学过程

1、导入

2．欣赏课件，分析6组颜色搭配后产生的色彩感觉。

3．欣赏课件中各种色彩倾向的画面，注意观察热烈喜庆的色彩特点。

(1)暖色调画面《彩旗》。

(2)冷色调画面《树林》。

(3)灰色调画面《月夜》。

(4)冷暖对比强烈的画面：学生作业。

4．作业要求。

(1)作业：以“节日”为题，选择自己认为合适的色块构成画面

(2)要求：构图简练，适合填色块，充分体现节日气氛。(范画)

5．学生提问，师生共同解答。

6．小结：作业展示、讲评。

第6课鸡的图案画法

一、教学目标

通过教学，学习和掌握鸡的图案画法，开户学生创意思路，培养学生概括、夸张、变形装饰的设计能力，提高审美水平。

二、教学重点

鸡的图案化方法步骤和要求。

三、教学难点

大胆的概括变形却又不失鸡的特征。

四、教学准备

教材，有关鸡的图片和资料，幻灯机或实物投影仪，作业纸，任一绘画工具材料。

五、教学过程

(一)设问导人。

你喜欢唐老鸭和米老鼠吗?你喜欢真的老鼠吗?这是为什么呢?

(二)讲授新课。

1、设问．怎样将鸡画得更有趣呢？

2．新授。分步进行讲授。

(1)分析鸡的形状特征。

(2)概括。可用线，也可用面或线面结合来画出鸡的大体特征。

(3)夸张变化。

(4)配色。

3．小结。以上绘制方法过程可简化为：鸡一原形一外轮廓一简化、变形、装饰一图案化的鸡。

(三)材料观摩

(四)布置学生作业，提出作业要求。

(1)保持鸡外形特征，大胆夸张变形。’

(2)尽可能简洁，图案化，稍加装饰。

(五)学生作业，教师个别指导。

(六)展评作业，总结。

第7课设计参现券(1课时)

一、教学目标

学习和了解参观券的设计方法，并能独立地设计一张参观券。

二、教学重点

重点：了解参观券的构成形式。

难点：设汁制作中的工艺性。

三、教学难点

搜集参观券的样品，制作范画。

四、教学准备

(一)谈话引入，

板书课题：设计参观券

(二)传授新知。

1．参观券的没计形式

教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。

2．参观券的构成。

参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。 (板书：构成：以图为主，文字为辅)

图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或点，具有纪

念意义。(板书纹样：内容，景点)

文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)

(三)学生作业。

提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张参观券。

出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。

第 8 课设计邮票

一、教学目的

通过教学，了解邮票的有关知识，学习邮票设计的一般方法与要求，

培养学生设计意识与审美情趣以及细致认真的学习习惯。

二、教学重点

票设计的一般方法步骤与要求。通过讲授、欣赏、示范与练习来解决。

三、教学难点

票面图饰和文字的适当安排、

四、教学准备

教材，放大的邮票挂图，铅笔，尺规，色彩画工具材料，64开作业纸。

五、教学过程

(一)猜谜导入。

(二)介绍知识。

教师：邮票是传递书信表明交付邮资的凭证。同学们知道邮票上的图

饰文字都有哪些意义?邮票的设计要求是什么？(同学们回答后小结补充）。

(三)讲授设汁方法步骤。

1．确定形状大小(多为方形)。划分好图案和文字区域，，

2。选择好画面内容，自己熟悉的人、事、物均可。

3．绘制完成。色彩应和谐、好看。工具不限。

4．用美术字写出发行者、面值、编号。

5．画出等大的边孔，实际画半圆。（四）观赏教材。

(五)布置学生作业，提出作业要求。

(六)学生作业，教师巡行指点。

(七)作业简评，课堂总结。

第 9 课标志设计

一、教学目标

使学生初步了解标志设计的用途、种类及设计的方法和步骤；培养学生设计意识，提高学生的创新能力和审美表现力。

二、教学重点和难点

重点：标志设计的方法和步骤。

难点：能突出事物特征，形象简洁、概括。

三、教学准备

教具：教材，投影仪，彩色粉笔，标志范图，标志实物等。

学具：同教材要求。

四、教学过程

(一)导人课题。

同学们，在平时的生活当中你看到过哪些标志?它们又有什么作用呢？

(二)讲授新知。

1．投影显示，学生欣赏一些著名标志，并思考这些标志在形象、色彩及设计表现形式上有何特点。(学生讨论后回答）

教师归纳小结。

板书：形象：简洁、概括、独特。

色彩：鲜明、醒目。

设计形式：图案型、文字型、图文综合型等。

示范讲解标志设计方法和步骤：

（1)构思。

设计对象：2021年北京奥运会标志。

(2)画样稿：(板书) ’

(3)着色。(板书)

(四)学生作业。

1，作业要求：为学校的各室(美术室、音乐室、阅览室等)或学校、班级活动设计一个标击。要求形象简洁美观，新颖醒目，容易识别。

2．教师巡行指导，发现新的创意，及时表扬鼓励；发现普遍性问题，及时纠正。

l学生作业展评。以学生白评、互评为主，教师以个人身份鼓励。

(五)课堂小结，下课。

10课校园海报设计

一、教学目标

让学生初步了解海报的特点及作用，培养学生的设计能力和审美能力，提高学生的创新意识。

二、教学重点

海报设计的构成要素及制作方法。

三、教学难点

使学生制作出新颖、独特的校园海报。

四、教学准备

录像带，电视机，放像机，投影仪，水彩笔，范作，白纸等。

五、教学过程

(一)谈话导入课题。

(二)讲授新课-

1．同学们，你们知道海报有什么作用吗?(学生讨沦后回答)

2、出示范作。

3．海报的制作过程。(教师示范)

(1)构思定位。

确定构图形式(竖式或横式)，确定好文字及图案的位置。尽量做到新奇、活泼、有冲击力。

(2)绘制稿样。

用铅笔轻轻勾出文字，标题文字较大，位置宜在醒日处，其他文字略

小些，但要集中、简洁，图案则根据标题文字来绘制。

(3)装饰完成。

用彩色笔填上颜色，注意色彩要鲜艳明亮，能增强海报的醒目效果。

(4)欣赏教材中的范例，装饰手法除绘制外还可以用撕贴的方法。

(三)学生作业。

1．作业要求：为学校艺术节比赛内容设计制作海报。

2．学生作业，教师巡视指导。作业展评。

(四)欣赏、总结。

第11课黑板报版面设计

一、教学目标

1、学习整体设计方法。理解均衡、变化的审美原理。

2、培养学生对美术知识的应用能力。

3、培养爱校、爱班集体的意识。

二、教学重点与难点

重点：学习黑板报的版面设计方法。

难点：表现版面设计均衡、变化的效果。

三、教学准备

铅笔、彩色笔、直尺、白纸。

学生黑板报版面设计作品。

四、教学过程

1、导入课题

2．欣赏课本范图，思考问题。

黑板报的主要设汁内容是什么?(学生讨论发言)

刊头的位置、形状、大小、色彩。

1)．题花、尾花的恰当安排。

2)黑板报的审美特点。

五,教师总结：黑板报给人们的整体美感是：主题鲜明，变化而统一，生动活泼。

第 12 课中国画梅花

一、教学目标

1、使学生掌握中国画构图的对角起结法,能运用此法描绘红梅的傲然姿态.

2、使学生进一步熟悉和掌握中国画的笔墨技巧,培养学生对形象特征的观察和表现能力,学习梅花凌寒开放的高尚情操。

二、教学重点

梅花的画法步骤。

三、教学难点

枝杆的组织。

四、教学准备

1．教具：中国画工具材料，幻灯机，幻灯片，录像机，录像带，电视机，录音机，构图范画，胶纸等。

2．学具：宣纸，毛笔，中国画颜料，铅笔。

五、教学过程

(一)导人。

(二)欣赏与思考。

1．请同学们欣赏录像中的梅花。仔细观察梅花的枝干、花的特点，思考：我们怎样用墨才能表现出它们的特点。

2．学生欣赏录像，思考问题。

3．学生讨论后回答问题，教师小结。

梅的枝干苍劲有力，宜用中锋画，主枝可用淡墨，侧枝可用浓墨。

梅的花有五瓣，红色，可用大红点出。

(三)学习新知。

1．这里有一幅老师已完成的小国画《梅》，请大家仔细观察这幅画的构图有什么特点?

指名回答，教帅小结。

这幅画中，梅的主枝起笔于画纸的右下边，行笔至画纸的左上边；侧枝从左下边起笔，行至右上边，这样的构图使画画错落有致，生动耐看。

2．教师示范。

3．小结。画梅时，我们经常把主枝画得大或粗，而分枝则画得小，这样才有变化，画面就生动耐看了。

(四)学生练习。

1．初步练习。

请大家打开书，根据课本上的步骤，练习画梅。

教师行间指导，稍作讲评。

2．独立作业。

刚才，大家临摹的梅都画得很好。现在，大家就自己设计构图，独立地创作一幅红梅图，看准画得最大胆、生动!

学生作画，教师巡回指导，播放《红梅赞》的轻音乐，渲染气氛，激发想象。

(五)作业展评。

将小部分优秀作业展示在黑板上。

针对有错误的作业指导、评改。