难点突破“一元一次方程应用题(提高)”压轴题50道(含详细解析)

难点突破“一元一次方程应用题(提高)”压轴题50道(含详细解析)
难点突破“一元一次方程应用题(提高)”压轴题50道(含详细解析)

“一元一次方程应用题”压轴题50道(含详细解析)一.解答题(共50小题)

1.如图,正方形ABCD的周长为40米,甲、乙两人分别从A、B同时出发,沿正方形的边行走,甲按逆时针方向每分钟行55米,乙按顺时针方向每分钟行30米.

(1)出发后分钟时,甲乙两人第一次在正方形的顶点处相遇;

(2)如果用记号(a,b)表示两人行了a分钟,并相遇过b次,那么当两人出发后第一次处在正方形的两个相对顶点位置时,对应的记号应是.

2.梅林中学租用两辆小汽车(设速度相同)同时送1名带队老师及7名九年级的学生到县城参加数学竞赛,每辆限坐4人(不包括司机).其中一辆小汽车在距离考场15km的地方出现故障,此时离截止进考场的时刻还有42分钟,这时唯一可利用的交通工具是另一辆小汽车,且这辆车的平均速度是60km/h,人步行的速度是5km/h(上、下车时间忽略不计).

(1)若小汽车送4人到达考场,然后再回到出故障处接其他人,请你通过计算说明他们能否在截止进考场的时刻前到达考场;

(2)假如你是带队的老师,请你设计一种运送方案,使他们能在截止进考场的时刻前到达考场,并通过计算说明方案的可行性.

3.某商场在促销期间规定:商场内所有商品按标价的80%出售;同时,当顾客在该商场内消费满一定金额后,还可按如下方案获得相应金额的奖券:

根据上述促销方法,顾客在该商场购物可以获得双重优惠.例如:购买标价为400元的商品,则消费金额为320元,获得的优惠额为:400×(1﹣80%)+30=110(元).

购买商品得到的优惠率=购买商品获得的优惠额÷商品的标价.

试问:(1)购买一件标价为1000元的商品,顾客得到的优惠率是多少?

(2)对于标价在500元与800元之间(含500元和800元)的商品,顾客购买标价为多少元的商品,可以得到的优惠率?

4.联想中学本学期前三周每周都组织初三年级学生进行一次体育活动,全年级400名学生每人每次都只参加球类或田径类中一个项目的活动.假设每次参加球类活动的学生中,下次将有20%改为参加田径类活动;同时每次参加田径类活动的学生中,下次将有30%改为参加球类活动.

(1)如果第一次与第二次参加球类活动的学生人数相等,那么第一次参加球类活动的学生应有多少名?

(2)如果第三次参加球类活动的学生不少于200名,那么第一次参加球类活动的学生最少有多少名?

5.据了解,火车票价按“全程参考价实际乘车里程数

总里程数

”的方法来确定.已知A站

至H站总里程数为1 500千米,全程参考价为180元.下表是沿途各站至H 站的里程数:

例如,要确定从B站至E站火车票价,其票价为=87.36≈87(元).(1)求A站至F站的火车票价(结果精确到1元);

(2)旅客王大妈乘火车去女儿家,上车过两站后拿着火车票问乘务员:我快到

站了吗?乘务员看到王大妈手中票价是66元,马上说下一站就到了.请问王大妈是在哪一站下车的(要求写出解答过程).

6.2012年,某地开始实施农村义务教育学校营养计划﹣﹣“蛋奶工程”.该地农村小学每份营养餐的标准是质量为300克,蛋白质含量为8%,包括一盒牛奶、一包饼干和一个鸡蛋.已知牛奶的蛋白质含量为5%,饼干的蛋白质含量为

12.5%,鸡蛋的蛋白质含量为15%,一个鸡蛋的质量为60克.

(1)一个鸡蛋中含蛋白质的质量为多少克?

(2)每份营养餐中牛奶和饼干的质量分别为多少克?

7.从2009年4月1日起,中国铁路实施了新的列车运行图,根据新的运行图,此次做出调整最大的是客运列车,而其中部分列车的运行速度也将大大缩短.预计某高速列车在甲、乙两城市间单程直达运行时间为半小时.某次试车时,试验列车由甲城市到乙城市的行驶时间比预计时间多用了6分钟,由乙城市返回甲城市的行驶时间与预计时间相同.如果这次试车时,由乙城市返回甲城市比去乙城市时平均每小时多行驶40千米,那么这次试车时由甲城市到乙城市的平均速度是每小时多少千米?

8.某牛奶公司计划在三栋楼之间建一个取奶站,三栋楼在一条直线上,顺次为A楼、B楼、C楼,其中A楼与B楼之间的距离为40米,B楼与C楼之间的距离为60米、已知A楼每天有20人取奶,B楼每天有70人取奶,C楼每天有60人取奶,公司提出两种建站方案:

方案一:让每天所有取奶的人到奶站的距离最小;

方案二:让每天A楼与C楼所有取奶的人到奶站的距离之和等于B楼所有取奶的人到奶站的距离之和,

(1)若按第一种方案建站,取奶站应建在什么位置?

(2)若按方案二建站,取奶站应建在什么位置?

(3)在(2)的情况下,若A楼每天取奶的人数增加,增加的人数不超过22人,那么取奶站将离B楼越来越远,还是越来越近?请说明理由.

9.“中国竹乡”安吉县有着丰富的毛竹资源.某企业已收购毛竹52.5吨.根据市场信息,将毛竹直接销售,每吨可获利100元;如果对毛竹进行粗加工,每天可加工8吨,每吨可获利1000元;如果进行精加工,每天可加0.5吨,每

吨可获利5000元.由于受条件限制,在同一天中只能采用一种方式加工,并且必须在一个月(30天)内将这批毛竹全部销售.为此研究了二种方案:

方案一:将毛竹全部粗加工后销售,则可获利元.

方案二:30天时间都进行精加工,未来得及加工的毛竹,在市场上直接销售,则可获利元.

问:是否存在第三种方案,将部分毛竹精加工,其余毛竹粗加工,并且恰好在30天内完成?若存在,求销售后所获利润;若不存在,请说明理由.10.在“三峡明珠”宜昌市蕴含着丰富的水电、旅游资源,建有三峡工程等多座大型水电站,随着2003年三峡工程首批机组发电,估计当年将有200万人次来参观三峡大坝(参观门票按每张50元计)由此获得的旅游总收入可达到7.02亿元,相当于当年三峡工程发电总收入的26%,(每度电收入按0.1元计),据测算,每度电可创产值5元,而每10万元产值就可以提供一个就业岗位,待三峡工程全部建成后,其年发电量比2003年宜昌市所有水电站的年发电总量还多了75%,并且是2003年宜昌市除三峡工程以外的其它水电站的年发电量总和的4倍,

(1)旅游部门测算旅游总收入是以门票为基础,再按一定比值确定其它收入(吃、住、行、购物、娱乐的收入),两者之和即为旅游总收入,请你确定其它收入与门票收入的比值;

(2)请你评估三峡工程全部完工后,由三峡工程年发电量而提供的就业岗位每年有多少个?

11.用A4纸在甲誊印社复印文件,复印页数不超过50时,每页收费0.12元;

复印页数超过50时,超过部分每页

收费降为0.08元.在乙誊印社复印同样的文件,不论复印多少页,每页收费0.09元.设复印页数为x(x>50)

(1)用含x的式子分别表示在甲誊印社复印文件时的费用为:元,在乙誊印社复印文件时的费用为:元;

(2)复印页数为多少时,两处的收费相同?

12.甲、乙两支“徒步队”到野外沿相同路线徒步,徒步的路程为24千米.甲队步行速度为4千米/时,乙队步行速度为6千米/时.甲队出发1小时后,乙队

才出发,同时乙队派一名联络员跑步在两队之间来回进行一次联络(不停顿),他跑步的速度为10千米/时.

(1)乙队追上甲队需要多长时间?

(2)联络员从出发到与甲队联系上后返回乙队时,他跑步的总路程是多少?(3)从甲队出发开始到乙队完成徒步路程时止,何时两队间间隔的路程为1千米?

13.我国元朝朱世杰所著的《算学启蒙》(1299年)一书中有一道题目是:“今有良马日行二百四十里,驽马日行一百五十里.驽马先行一十二日,问良马几何日追及之.”

译文是:快马每天走240里,慢马每天走150里.慢马先走12天,快马几天可以追上慢马?

(1)设快马x天可以追上慢马,请你将如下的线段图补充完整:

(2)根据(1)中线段图所反映的数量关系,列方程解决问题.

14.如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上位于点A左侧一点,且AB=22,动点P从A点出发,以每秒5个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,设运动时间为t(t>0)秒.

(1)数轴上点B表示的数;点P表示的数(用含t的代数式表示)

(2)若M为AP的中点,N为BP的中点,在点P运动的过程中,线段MN的长度是.

(3)动点Q从点B出发,以每秒3个单位长度的速度沿数轴向右匀速运动,若点P、Q同时出发,问多少秒时P、Q之间的距离恰好等于2?

(4)动点Q从点B出发,以每秒3个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,若点P、Q同时出发,问点P运动多少秒时追上点Q?

15.如图1,有A、B两动点在线段MN上各自做不间断往返匀速运动(即只要动点与线段MN的某一端点重合则立即转身以同样的速度向MN的另一端点

运动,与端点重合之前动点运动方向、速度均不改变),已知A的速度为3米/秒,B的速度为2米/秒

(1)已知MN=100米,若B先从点M出发,当MB=5米时A从点M出发,A 出发后经过秒与B第一次重合;

(2)已知MN=100米,若A、B同时从点M出发,经过秒A与B第一次重合;

(3)如图2,若A、B同时从点M出发,A与B第一次重合于点E,第二次重合于点F,且EF=20米,设MN=s米,列方程求s.

16.为庆祝“六一”儿童节,某市中小学统一组织文艺汇演,甲、乙两所学校共92人(其中甲校的人数多于乙校的人数,且甲校的人数不足90人)准备统一购买服装参加演出;下面是某服装厂给出的演出服装的价格表

(1)如果两所学校分别单独购买服装一共应付5000元,甲、乙两所学校各有多少学生准备参加演出?

(2)如果甲校有10名同学抽调去参加书法绘画比赛不能参加演出,请你为两所学校设计一种最省钱的购买服装方案.

17.一个自行车队进行训练,训练时所有队员都以相同的速度前进,突然,1号队员以每小时比其他队员快10千米的速度独自行进,行进了10千米后掉转车头,速度不变往回骑,直到与其他的队员会合.从1号队员离队开始到与其他队员重新会合,经过了15分钟.

(1)其他队员的行进速度是多少?

(2)1号队员从离队开始到与队员重新会合这个过程中,经过多长时间与其他队员相距1千米?

18.近期,重庆商品住宅市场房屋销售出现销售量和销售价齐涨态势,数据显示,

2016年12月,甲、乙房地产公司的销售面积一共17000平方米,乙房地产公司的单价是甲房地产公司单价的.甲房地产公司单价为每平方米0.8万元,两家销售的总金额为14430万元.

(1)求2016年12月,甲、乙房地产公司各销售了多少平方米.

(2)根据市场需求,甲、乙房地产公司决定调整2017年1月份的房价,甲房地产公司每平方米的售价上涨a%,销售量预计比12月减少200平方米:乙房地产公司决定以降价促销的方式应对当前的形势,每平方米的售价下调a%,销售面积预计将比12月增加700平方米,预计1月份两家的总销售额恰好为15310万元,求a的值.

19.松雷中学原计划加工一批校服,现有甲、乙两个工厂都想加工这批校服,已知甲工厂每天能加工这种校服16件,乙工厂每天能加工这种校服24件.且单独加工这批校服甲厂比乙厂要多用20天.在加工过程中,学校需付甲厂每天费用80元、付乙厂每天费用120元.

(1)求这批校服共有多少件?

(2)为了尽快完成这批校服,先由甲、乙两厂按原生产速度合作一段时间后,甲工厂停工了,而乙工厂每天的生产速度也提高25%,乙工厂单独完成剩余部分.且乙工厂的全部工作时间是甲工厂工作时间的2倍还多4天,求乙工厂共加工多少天?

(3)经学校研究制定如下方案:方案一:由甲厂单独完成;方案二:由乙厂单独完成;方案三:按(2)问方式完成;并且每种方案在加工过程中,每个工厂需要一名工程师进行技术指导,并由学校提供每天10元的午餐补助费,请你通过计算帮学校选择一种即省时又省钱的加工方案.

20.列方程解应用题

今年某网上购物商城在“双11购物节“期间搞促销活动,活动规则如下:

①购物不超过100元不给优惠;②购物超过100元但不足500元的,全部打9

折;③购物超过500元的,其中500元部分打9折,超过500元部分打8折.(1)小丽第1次购得商品的总价(标价和)为200元,按活动规定实际付款元.

(2)小丽第2次购物花费490元,与没有促销相比,第2次购物节约了多少钱?

(请利用一元一次方程解答)

(3)若小丽将这两次购得的商品合为一次购买,是否更省钱?为什么?21.已知A,B,C三个圆柱形容器的底面积之比为1:2:3,且容器的高都为10cm,若A,B,C三个容器中分别装有液面高度为6cm、8cm、6cm的液体,现把C容器中的液体分别倒入A,B两个容器中,直至装满这两个容器(无溢出),此时C容器中还剩120cm3的液体.

(1)若设A容器的底面积为x(cm2),请用含x的代数式表示三个容器中液体的总体积;

(2)求C容器的体积;

(3)若A,B,C三个容器中的液体可互相倒入(无溢出),最后是否能使三个容器中的液体体积都相等?若能,求出每个容器中的液体体积;若不能,说明理由.

22.已知数轴上两点A、B对应的数分别为﹣1、3,点P为数轴上一动点,其对应的数为x.

(1)若点P为AB的中点,直接写出点P对应的数;

(2)数轴的原点右侧是否存在点P,使点P到点A、点B的距离之和为8?若存在,请求出x的值;若不存在,说明理由;

(3)现在点A、点B分别以每秒2个单位长度和每秒0.5个单位长度的速度同时向右运动,同时点P以每秒6个单位长度的速度从表示数1的点向左运动.当点A与点B之间的距离为3个单位长度时,求点P所对应的数是多少?

23.某军舰在静水中的速度为70千米/时,有一天它顺水航行去钓鱼岛执行巡航任务,途中有一救生圈落入水中,发现时救生圈已距军舰35千米,若水流速度为10千米/时.

(1)求从救生圈落水到被发现用了多长时间?

(2)发现后,舰长马上派摩托艇取回救生圈,摩托艇在静水中的速度为140千米/时,军舰仍以原速前进,摩托艇拿到救生圈后马上返回军舰,求从救生圈落水到摩托艇返回军舰共用多少小时?

24.某超市在“元旦”促销期间规定:超市内所有商品按标价的80%出售,同时当

顾客在消费满一定金额后,按如下方案获得相应金额的奖券:

根据上述促销方法知道,顾客在超市内购物可以获得双重优惠,即顾客在超市内购物获得的优惠额=商品的折扣+相应的奖券金额,例如:购买标价为440元的商品,则消费金额为:440×80%=352元,获得的优惠额为:440×(l﹣80%)+40=128元.

(1)若购买一件标价为800元的商品,则消费金额为元,获得的优惠额是元;

(2)若购买一件商品的消费金额a在450≤a<800之间,请用含a的代数式表示优惠额;

(3)某顾客购买一件商品的消费金额在100元与800元之间(含100元,不含800元),她能否获得150元的优惠额?若能,求出该商品的消费金额.25.重庆派森白?橙汁有限公司现有鲜甜橙48吨,若直接销售,每吨可获利500元:若制成普通橙汁销售,每吨可获利2200元;若引进世界一流的榨汁生产线后,则制成派森百NFC橙汁,每天可获利2500元,本工厂的生产能力是:若制成普通橙汁,每天可加工鲜甜橙4吨;若制成派森百NFC橙汁,每天可加工鲜甜橙3吨(两种加工方式不能同时进行).受气温条件限制,这批鲜甜橙必须在15天内全部销售并加工完成,为此该公司设计了以下两种可行方案:方案一:15天时间全部用来生产派森百NFC橙汁,其余直接销售鲜甜橙;

方案二:将一部分制成派森百NFC橙汁,其余制成普通橙汁,并恰好15天完成.(1)若重庆派森百橙汁有限公司采川方案一,可获利多少元?

(2)若重庆派森百橙汁有限公司采用方案二,可获利多少元?

26.正值度尾文旦柚收成之际,在市场上直接销售,每吨利润为1000元,经粗加工后销售,每吨利润可达2000元;经精加工包装后销售,每吨利润为3000元.当地一家公司收购了600吨,该公司加工厂的生产能力是:如果对文旦柚进行粗加工,每天可加工50吨;如果进行精加工,每天可加工20吨,但每天两种方式不能同时进行,受季节条件的限制,公司必须在15天之内将这批文旦柚全部销售或加工完毕,为此公司研制了三种加工方案.

方案一:将文旦柚全部进行粗加工;

方案二:尽可能多的对文旦柚进行精加工,没有来得及加工的文旦柚在市场上直接销售;

方案三:将部分文旦柚进行精加工,其余文旦柚进行粗加工,并恰好在15天完成,

如果你是公司经理,你会选择哪种方案,说明理由.

27.如图,将连续奇数1,3,5,7,…排成如下数表,观察十字框内5个数,探索这五个数之间的规律,解答下面的问题:

(1)设十字框中间的数为a,请用含a的式子表示十字框内5个数的和为.(2)十字框内5个数的和能等于2010吗?若能,请求出框内5个数;若不能,请说明理由;

(3)十字框内5个数的和能等于2015吗?若能,请求出框内5个数;若不能,请说明理由.

28.新石商店新进一批衬衣和成对的暖瓶,暖瓶的对数正好是衬衣件数的一半.每件衬衣进价是40元,每对暖瓶的进价也是40元,商店将这批物品以高出进价10%的价钱卖了出去,因商店职员需要,留下了7件物品.这时,商店发现所卖这批物品的钱数恰好等于买进这批物品所花的钱数.这批物品的利润可用留下的7件物品的零售价之和所代表.这7件物品都是什么?它们值多少钱?

29.如图,时钟是我们常见的生活必需品,其中蕴含着许多数学知识.

(1)我们知道,分针和时针转动一周都是度,分针转动一周是分钟,时针转动一周有12小时,等于720分钟;所以,分针每分钟转动度,时针每分钟转动度.

(2)从5:00到5:30,分针与时针各转动了多少度?

(3)请你用方程知识解释:从1:00开始,在1:00到2:00之间,是否存在

某个时刻,时针与分针在同一条直线上?若不存在,说明理由;若存在,求出从1:00开始经过多长时间,时针与分针在同一条直线上.

30.动点A从原点出发向数轴负方向运动,同时,动点B也从原点出发向数轴正方向运动,4秒后两点相距16个单位长度.已知动点A、B的速度比是1:3(速度单位:单位长度/秒).

(1)求出两个动点运动的速度,并在数轴上标出A、B两点从原点出发运动4秒时的位置;

(2)若A、B两点从(1)中的位置同时向数轴负方向运动,几秒后原点恰好处在两个动点正中间;

(3)在(2)中A、B两点继续同时向数轴负方向运动时,另一动点C同时从B 点位置出发向A运动,当遇到A后,立即返回向B点运动,遇到B点后立即返回向A点运动,如此往返,直到B追上A时,C立即停止运动,若点C一直以25个单位长度/秒的速度匀速运动,那么点C从开始到停止运动,运动的路程是多少单位长度?

31.某蔬菜公司的一种绿色蔬菜,若在市场上直接销售,每吨利润为1000元,经粗加工后销售,每吨利润可达4500元,经精加工后销售,每吨利润涨至7500元,当地一家公司收购这种蔬菜140吨,该公司的加工生产能力是:如果对蔬菜进行粗加工,每天可加工16吨,如果进行精加工,每天可加工6吨,但两种加工方式不能同时进行,受季节等条件限制,公司必须在15天将这批蔬菜全部销售或加工完毕,为此公司研制了三种可行方案:

方案一:将蔬菜全部进行粗加工.

方案二:尽可能多地对蔬菜进行精加工,没来得及进行加工的蔬菜,在市场上直接销售.

方案三:将部分蔬菜进行精加工,其余蔬菜进行粗加工,并恰好15天完成.

你认为哪种方案获利最多?为什么?

32.已知某提炼厂10月份共计从矿区以每吨4000元价格购买了72吨某矿石原料,该提炼厂提炼矿石材料的相关信息如下表所示:

注:①提炼率指提炼后所得的产品质量与原材料的比值;

②提炼后的废品不产生效益;

③提炼厂每天只能做粗提炼或精提炼中的一种.

受市场影响,提炼厂能够用于提炼矿石原材料的时间最多只有12天,若将矿石原材料直接在市场上销售,每吨的售价为5000元,现有3种提炼方案:

方案①:全部粗提炼;

方案②:尽可能多的精提炼,剩余原料在市场上直接销售(直接销售的时间忽略不计);

方案③:一部分粗提炼,一部分精提炼,且刚好12天将所有原材料提炼完.问题:

(1)若按照方案③进行提炼,需要粗提炼多少天?

(2)哪个提炼方案获得的利润最大?最大利润是多少?

(3)已知提炼厂会根据每月的利润按照一定的提成比例来计算每个月需要给工厂员工发放的总提成,具体计算方法如下表:

现知按照(2)问中的最大利润给员工发放的10月份的总提成为15.09万元,11月份和12月份提炼厂获得的总利润为480万元,11月份和12月份给员工的总提成为50.6万元,且12月份的利润比11月份的利润大,求提炼厂12月

份的利润.

33.若A、B两点在数轴上所表示的数分别为a、b,则A、B两点间的距离可记为|a﹣b|:

(1)如图:若A、B两点在数轴上所表示的数分别为﹣2、4,求A、B两点的距离为;

(2)若A、B两点分别以每秒3个单位长度和每秒1个单位长度的速度同时沿数轴正方向运动,设运动时间为t秒,解答下列问题:

①运动t秒后,A点所表示的数为,B点所表示的数为;(答案均

用含t的代数式表示)

②当t为何值时,A、B两点的距离为4?

34.已知数轴上有A、B、C三点,分别表示有理数﹣26,﹣10,10,动点P从A 出发,以每秒1个单位的速度向终点C移动,设点P移动时间为t秒.(1)用含t的代数式表示P点对应的数:;

用含t的代数式表示点P和点C的距离:PC=

(2)当点P运动到B点时,点Q从A点出发,以每秒3个单位的速度向C点运动,Q点到达C点后,再立即以同样的速度返回点A,

①点P、Q同时运动运动的过程中有处相遇,相遇时t=秒.

②在点Q开始运动后,请用t的代数式表示P、Q两点间的距离.(友情提醒:

注意考虑P、Q的位置)

35.已知:如图所示,O为数轴的原点,A,B分别为数轴上的两点,A点对应的数为﹣30,B点对应的数为100.

(1)A、B间的距离是.

(2)若电子蚂蚁P从B点出发,以8个单位长度/秒的速度向右运动,同时另一只电子蚂蚁Q恰好从A点出,以4个单位长度/秒向左运动.请问:多少秒后两只电子蚂蚁之间的距离是610个单位长度?

(3)若点C是数轴上原点左侧的点,C到B的距离是C到原点O的距离的3倍,求点C对应的数是多少?

36.已知数轴上两点A、B对应的数分别为﹣1、3,点P为数轴上一动点,其对应的数为x.

(1)若点P到点A,点B的距离相等,求点P对应的数.

(2)当点P以每秒5个单位长度的速度从O点向右运动时,点A以每秒5个单位长度的速度向右运动,点B以每秒4个单位长度的速度向右运动,问它们同时出发,几秒后P到点A、点B的距离相等?

37.某校为培育青少年科技创新能力,举办了动漫制作活动,小华设计了点沿线段往返运动的一个雏形,甲以3cm/s的速度从A出发到B在返回到A,同时乙以每小时4cm/s的速度从B出发到A在返回到B.A,B的距离为21cm.(1)甲乙从开始运动到第一次相遇时,它们运动了s?

(2)甲乙从开始运动到第二次相遇时,(如图2所示,它们运动了多少时间?)(3)①若第一次在C处相遇,第二次在D处相遇,求C,D两点的距离;

②若经过t秒,甲乙两点的距离刚好等于7cm,则t=(请直接写出t的

值,不用写过程)

38.如图所示,正方形ABCD是一条环行公路,已知汽车在AB上的时速为90千米,在BC上的时速为120千米,在CD上的时速为60千米,在DA上的时速为80千米,从DC上一点P同时反向各出发一辆汽车它们将在AB上的中点相遇;如果PC的中点M处各发出一辆汽车,它们将在AB上一点N相遇,那么A到N的距离是N到B距离的几倍?

39.北京市公共交通新票价在2014年12月28日起执行,具体方案如下:

注:公交价格调整为:10公里(含)内2元,不足10公里按10公里计算,其它里程类同;

地铁价格调整为:6公里(含)内3元,不足6公里按6公里计算,其它里程类同.

【解决问题]】

(1)张阿姨在2015年1月1日去看望父母,可是张阿姨忘了带一卡通,请你帮助解决张阿姨思考的两个问题:

①若到父母家无论乘公交还是地铁距离都是24公里,选择哪种公共交通工具费

用较少?

②若只用10元钱乘坐公交或地铁,选择哪种公共交通工具乘坐的里程更远?(2)张阿姨在2015年1月2日使用一卡通刷卡乘车前往某旅游景点,请用代数式分别表示张阿姨此次出行的公交费用m1元、地铁费用m2元与行驶里程s (s>35,且s<120,s取每一个里程小区间的最大值)公里之间的数量关系.40.如图:数轴上有A、C两点,点A在数轴上对应的数为﹣20,点C在数轴上对应的数为40.

(1)请直接写出线段AC的中点M对应的数是.

(2)如图2,点B是线段AC上的某一点,点D是BC的中点,点E是线段AB 的中点,一只电子蚂蚁从点D出发向左匀速移动,速度为每秒2个单位长度.这

只电子蚂蚁由点D走到点E,需要几秒钟?

(3)如图3,在(2)的条件下,当电子蚂蚁到达点E时即掉头向右匀速返回,速度仍为每秒2个单位长度.在它掉头返回的同时另一只电子蚂蚁从点C出发向左移动,速度为每秒3个单位长度,当它们相遇时距离点B5个单位,求点B在数轴上对应的数.

41.已知:线段AB=40cm.

(1)如图1,点P沿线段AB自A点向B点以3厘米/秒运动,同时点Q沿线段BA自B点向A点以5厘米/秒运动,问经过几秒后P、Q相遇?

(2)几秒钟后,P、Q相距16cm?

(3)如图2,AO=PO=8厘米,∠POB=40°,点P绕着点O以20度/秒的速度顺时针旋转一周停止,同时点Q沿直线B自B点向A点运动,假若点P、Q两点能相遇,求点Q运动的速度.

42.备小颖5年后上大学的学费10000元,她的父母现在想为她做教育储蓄.他们考虑从下面三种储蓄方式中选择一种(附:中国银行2016年10月最新存款年利率表)

(1)直接存一个5年期

(2)先存一个3年期,3年后将本息和再转存一个2年期;

(3)先存一个2年期,2年后将本息和再转存一个3年期.

请按照提供的分析思路,完成以下填空:

解:设开始存入的本金为x元.

(1)如果按照第一种储蓄方式,5年后本息和要达到10000元,则可列方

程.

(2)如果按照第二种储蓄方式,3年后本息和是.再将此本息和转存2年后达到10000元,可列方程为.

(3)如果按照第三种储蓄方式,2年后的本息和是,再将此本息和转存3年后要达到10000元,可列方程为.

(4)根据以上的分析,如果计算出来哪种方式开始存入的资金(填多或少),哪种方式更合算.

43.学校组织学生到太仓金仓湖秋游,景区的旅游路线示意图如下,其中B、D 为景点,A为景区出入口,C为路的交叉点,图中数据为相应两点间的路程(单位:千米).小明从A出发,以2千米/时的速度沿路线A→B→C→D→A游览,每个风景点的逗留时间均为0.4小时,游览回到A处时共用了3.4小时.(1)求C、D间的路程;

(2)若小明出发0.8小时后,小新从A出发以3千米/时的速度把照相机送给小明(小新在景点不逗留),那么小新最快用多长时问能遇见小明?

44.某开发公司要生产若干件新产品,需要精加工后,才能投放市场,现有红星和巨星两个加工厂都想加工这批产品,已知红星厂单独加工这批产品比巨星厂单独加工这批产品多用20天,红星厂每天可加工16件产品,巨星厂每天可加工24件产品公司每天需付红星厂每天加工费80元,巨星厂每天加工费

120元.

(1)这个公司要加工多少件新产品?

(2)在加工过程中,公司需另派一名工程师每天到厂家进行技术指导,并负担每天5元的午餐补助费,公司制定产品加工方案如下:可由一个厂单独加工完成,也可由两厂合作同时完成,请你帮助公司从所有可供选择的方案中选择一种即省钱,又省时间的加工方案.

45.如图,动点A从原点出发向数轴负方向运动,同时,动点B也从原点出发向数轴正方向运动,3秒后,两点相距15个单位长度.已知动点A、B的速度比是1:4 (速度单位:1个单位长度/秒).

(1)求两个动点运动的速度,并在数轴上标出A、B两点从原点出发运动3秒时的位置;

(2)若A、B两点分别从(1)中标出的位置同时向数轴负方向运动,问经过几秒种,原点恰好处在两个动点的正中间?

46.延庆区某中学七年级(1)(2)两个班共104人,要去延庆地质博物馆进行社会大课堂活动,老师指派小明到网上查阅票价信息,小明查得票价如图:

其中(1)班不足50人,经估算,如果两个班都以班为单位购票,一共应付1240元.

(1)两个班各有多少学生?

(2)如果两个班联合起来,作为一个团体购票,可以省多少钱?

(3)如果七年级(1)班单独组织去博物馆参观,你认为如何购票最省钱?47.根据给出的数轴及已知条件,解答下面的问题:

(1)已知点A,B,C表示的数分别为1,﹣,﹣3观察数轴,与点A的距离为3的点表示的数是,B,C两点之间的距离为;

(2)若将数轴折叠,使得A点与C点重合,则与B点重合的点表示的数是;

若此数轴上M,N两点之间的距离为2015(M在N的左侧),且当A点与C 点重合时,M点与N点也恰好重合,则M,N两点表示的数分别是:M,N;

(3)若数轴上P,Q两点间的距离为m(P在Q左侧),表示数n的点到P,Q 两点的距离相等,则将数轴折叠,使得P点与Q点重合时,P,Q两点表示的数分别为:P,Q(用含m,n的式子表示这两个数).48.已知,如图A、B分别为数轴上的两点,A点对应的数为﹣10,B点对应的数为90.

(1)请写出与AB两点距离相等的M点对应的数;

(2)现在有一只电子蚂蚁P从B点出发时,以3个单位/秒的速度向左运动,同时另一只电子蚂蚁Q恰好从A点出发,以2个单位/秒的速度向右运动,设两只电子蚂蚁在数轴上的C点相遇,你知道对应的数是多少吗?

(3)若当电子蚂蚁P从B点出发时,以3个单位/秒的速度向左运动,同时另一只电子蚂蚁Q恰好从A点出发,以2个单位/秒的速度向右运动,经过多长的时间两只电子蚂蚁在数轴上相距35个单位长度?

49.从2004年8月1日起,浙江省城乡居民生活用电执行新的电价政策,小聪家今年安装了新的电表,他了解到安装”一户一表”的居民用户,按用抄见电量(每家用户电表所表示的用电量)实行阶梯式累进加价,其中低于50千瓦时(含50千瓦时)部分电价不调整;51﹣200千瓦时部分每千瓦时电价上调

0.03元;超过200千瓦时的部分每千瓦时电价再上调0.10元.已知调整前电

价统一为每千瓦时0.53元.

(1)若小聪家10月份的用电量为130千瓦时,则10月份小聪家应付电费多少元?

(2)已知小聪家10月份的用电量为m千瓦时,请完成下列填空:

①若m≤50千瓦时,则10月份小聪家应付电费为元;

②若50<m≤200千瓦时,则10月份小聪家应付电费为元;

③若m>200千瓦时,则10月份小聪家应付电费为元.

(3)若10月份小聪家应付电费为96.50元,则10月份小聪家的用电量是多少

千瓦时?

50.已知数轴上两点A、B对应的数分别为﹣1、3,点P为数轴上一动点,其对应的数为x.

(1)若点P到点A、点B的距离相等,求点P对应的数;

(2)数轴上是否存在点P,使点P到点A、点B的距离之和为8?若存在,请求出x的值;若不存在,说明理由;

(3)现在点A、点B分别以2个单位长度/秒和0.5个单位长度/秒的速度同时向右运动,点P以6个单位长度/秒的速度同时从O点向左运动.当点A与点B 之间的距离为3个单位长度时,求点P所对应的数是多少?

人教版七年级数学上册一元一次方程解应用题专题练习

一元一次方程应用题专题 1.列一元一次方程解应用题的一般步骤 (1)审题:弄清题意.(2)找出等量关系:找出能够表示本题含义的相等关系.(3)设出未知数,列出方程:设出未知数后,表示出有关的含字母的式子, 然后利用已找出的等量关系列出方程.(4)解方程:解所列的方程,求出未知数的值.(5)检验,写答案:检验所求出的未知数的值是否是方程的解, 是否符合实际,检验后写出答案. 2.和差倍分问题 增长量=原有量×增长率现在量=原有量+增长量 3.等积变形问题 常见几何图形的面积、体积、周长计算公式,依据形虽变,但体积不变. ①圆柱体的体积公式V=底面积×高=S·h= r2h ②长方体的体积V=长×宽×高=abc 4.数字问题 一般可设个位数字为a,十位数字为b,百位数字为c. 十位数可表示为10b+a,百位数可表示为100c+10b+a. 然后抓住数字间或新数、原数之间的关系找等量关系列方程. 5.市场经济问题 (1)商品利润=商品售价-商品成本价(2)商品利润率= 商品利润 商品成本价 ×100% (3)商品销售额=商品销售价×商品销售量 (4)商品的销售利润=(销售价-成本价)×销售量 (5)商品打几折出售,就是按原标价的百分之几十出售,如商品打8折出售,即按原标价的80%出售. 6.行程问题:路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间 (1)相遇问题:快行距+慢行距=原距 (2)追及问题:快行距-慢行距=原距 (3)航行问题:顺水(风)速度=静水(风)速度+水流(风)速度 逆水(风)速度=静水(风)速度-水流(风)速度 抓住两码头间距离不变,水流速和船速(静不速)不变的特点考虑相等关系.

一元一次方程应用题精选(带答案)

一元一次方程应用题精选(带答案) 1.有一旅客携带了30公斤行李从南京禄口国际机场乘飞机去天津,按民航规定,旅客最多可免费携带20公斤行李,超重部分每公斤按飞机票价格的1.5%购买行李票,现该旅客购买了120元的行李票,则他的飞机票价格应是( ). A .1000元 B .800元 C .600元 D .400元 2.某学生从家到学校时,每小时行5千米;按原路返回家时,每小时行4千米 ,结果返回的时间比去学校的时间多花10分钟.设去学校所用时间为x 小时,则可列方程得(_________________________) 3.某工程队需要在规定日期内完成,若由甲队去做,恰好如期完成,若乙队去做,要超过规定日期三天完成,若先由甲乙合作二天,再由乙队单独做,恰好如期成,问规定日期为﹙ ﹚天 A .3 B .4 C .5 D .6 4.小王去早市为餐馆选购蔬菜,他指着标价为每斤3元的豆角问摊主:“这豆角能便宜吗?”摊主:“多买按八折,你要多少斤?”小王报了数量后摊主同意按八折卖给小王,并说:“之前一人只比你少买5斤就是按标价,还比你多花了3元呢!”小王购买豆角的数量是( ) A .25斤 B .20斤 C .30斤 D .15斤 5.如图,宽为50cm 的矩形图案由10个全等的小长方形拼成,其中一个小长方形的面积为( ) A .4002cm B .5002cm C .6002cm D.40002 cm 6.铜仁市对城区主干道进行绿化,计划把某一段公路的一侧全部栽上桂花树,要求路的两端各栽一棵,并且每两棵树的间隔相等.如果每隔5米栽1棵,则树苗缺21棵;如果每隔6米栽1棵,则树苗正好用完.设原有树苗x 棵,则根据题意列出方程正确的是( ) A .5(211)6(1)x x +-=- B .5(21)6(1)x x +=- C .5(211)6x x +-= D .5(21)6x x += 7.某品牌手机的进价为1200元,按原价的八折出售可获利14%,则该手机的原售价为( ) A .1800元 B .1700元 C .1710元 D .1750元 8.一家商店将某种商品按进货价提高100%后,又以6折优惠售出,售价为60元,则这种商品的进货价是( ) A .120元 B .100元 C .72元 D .50元 9.甲乙两地相距100千米,一艘轮船往返两地,顺流用4小时,逆流用5小时,那么这艘轮船在静水中的航速与水流速度分别是( ) A .24/,8/km h km h B .22.5/,2.5/km h km h C .18/,24/km h km h D .12.5/,1.5/km h km h

小学生解答复杂应用题的困难原因分析

小学生解答复杂应用题的困难原因分析 小学生解答复杂应用题的困难原因分析应用题历来是 小学数学教学的难点,但也是发展学生思维能力的重要工具。对于小学生解答应用题的困难原因分析,既有利于改进教学方法,提高教学质量,也有利于对差生的学习障碍进行诊断,提高他们的思维技巧。 对于造成一步或两步计算应用题困难的原因,国内早有研究。研究者认为,解一步应用题困难的原因主要是学生对应用题的结构、类型以及对应用题中时间、空间的叙述不能正确理解;解两步应用题困难的原因主要是没有学好一步应用题和没有掌握好分析应用题的方法。 我们针对三步以下应用题的困难原因进行了研究。在两所小学的六年级各选取2名最优秀的学生和2名中等偏差学生,采取个别测试的方法,让他们每人分析6个应用题并列出算式(题目附后),要求他们解题时自言自语“出声思维”,以研究他们的思维过程。每个题限思考8分钟。 结果列于下表。 表1 各题的有关特征及正确人数题类型分数应用题行程应用题归一应用题题号1 2 3 4 5 6 步骤数3 4 3 5 3 5 优生(4人)3 4 0 1 4 4 中下生(4人)1 0 0 0 2 3 合计(8人)4 4 0 1 6 7 显然,总的来说,优生的成绩明显高于中下生,但差别最明

显的是中等难度的题(第1、2、5题),在最容易的题目上(第6题)正确率都很高,最难问题上(第3、4题)正确率都极低,差异均不显著。这可能是因为优生和中下生都具备了一定的解决应用题的技巧,在解决较复杂的问题上,优生显然具备了更高的解题技巧,但即使是优生,在解决第3、第4这样的题目时,也会显得一筹莫展,正确率极低。这充分暴露了应试教育在思维技能培养上的缺陷。 小学生解答复杂应用题困难的主要原因是什么?我们原先 设想,解答步骤越多,难度越大,但本实验的结果证明,无论对于优生和差生来说,第1、2、3、5题(均为三步计算)的难度并不小于第2、4、6题(均为四至五步),步骤多少不是造成复杂应用题困难的主要原因。那么主要原因在哪里?我们请有经验的数学教师(数学教研组长、副校长)就这6个题的“典型程度”打分(每个题的典型程度是指该题在学生教材例题和习题中出现的可能性大小),结果表明,典型程度和困难程度(正确率)呈高度相关(没有经验的教师“典型程度”评分与困难程度相关系数偏低)。或许这能说明复杂应用题困难的最主要原因:小学生习惯于在解题时生搬硬套教材中的例题和习题,缺乏创造性的思维技巧,因此出现对“不典型”的应用题的束手无策现象。 那么,对于典型程度不高的应用题,小学生感到困难的原因是什么呢?我们详细分析了学生解题过程中的“出声思维”

一元一次方程应用题专项练习(含答案)

一元一次方程应用题专项练习 1.种一批树,如果每人种10棵,则剩6棵未种;如果每人种12棵,则缺6棵.有多少人种树有多少棵树? 2.某中外合资企业,按外商要求承做一批机器,原计划13天完成,科技人员采用一种高新技术后,每天多生产10台,结果用12天,不但完成任务,而且超额了60台,问原计划承做多少台机器? 3.心连心艺术团在世纪广场组织了一场义演为“灾区”募捐活动,共售出3000张门票,已知成人票每张15元,学生票每张6元,共收入票款34200元,问:成人票和学生票各多少张? 4.甲、乙两人分别后,沿着铁轨反向而行,此时,一列火车匀速地向甲迎面驶来,列车在甲身旁开过,用了15秒,然后在乙身旁开过,用了17秒,已知两人的步行速度都是3.6千米∕时,这列火车有多长? 5.一个长方形的养鸡场的长边靠墙,墙长14米,其它三边用竹篱笆围成,现有长为35米的竹篱笆,小王打算用它围成一个鸡场,其中长比宽多5米;小赵也打算用它围成一个鸡场,其中长比宽多2米,你认为谁的设计符合实际按照他的设计,鸡场的面积是多少?

6.甲乙两个工厂,去年计划总产值为360万元,结果甲厂完成了计划的112%,乙厂比原计划增加了10%,这样两厂共完成的产值为400万元,求去年两厂各超额完成产值多少万元? 7.(1)某长方形足球场的周长为310米,长和宽之差为25米,这个足球场的长与宽分别是多少米?(2)小彬和小明每天早晨坚持跑步,小彬每秒跑4米,小明每秒跑6米.如果小明站在百米跑道的起点处,小彬站在他前面10米处,两人同时同向起跑,几秒后小明能追上小彬? 8.某工厂加强节能措施,2008年下半年与上半年相比,月平均用电量减少了0.5万度,全年用电39万度,问这个工厂2008年上半年每月平均用电多少万度? 9.某周日小明在家门口搭乘出租车去参观博物馆,出租车的收费标准是:不超过3公里的付费7元;超过3公里后,每公里需加收一定费用,超出部分的公里数取整,即小数部分按1公里计算.小明乘出租车到距家6.2公里远的博物馆的车费为18.4元(其中含有1元的燃油附加税),问超过3公里的,每公里加收多少元?

一元一次方程应用题专题讲义

一元一次方程应用题专题练习 一、年龄问题 1.小明今年6年,他爷爷今年72岁,问多少年之后小明年龄是他爷爷年龄的1 4 倍? 解:设x 年后小明的年龄是爷爷的 1 4 倍,根据题意得方程为 : 二、数字问题 2.一个两位数它的个位数字比十位数字大3,那么这个两位数可以表示为什么? 如果把个位数字和十位数字对调,新的两位数可以表示为什么?(添表格并完成解答过程) 解:设这个数的十位数字是x , 根据题意得 解方程得: 答 3.两个连续奇数的和为156,求这两个奇数,设最小的数为x ,列方程得 三、日历时钟问题 4、你能在日历中圈出2×2的一个正方形,使得圈出的4个数之和是77吗? 如果能,求出这四天分别是几号?如果不能,请说明理由. 四、几何等量变化问题(等周长变化,等体积变化) 常用公式:三角行面积= ,正方形面积 圆的面积 , 梯形面积 矩形面积 柱体体积 椎体体积 球体体积 5、已知一个用铁丝折成的长方形,它的长为9cm ,宽为6cm ,把它重新折成一个宽为5cm 的长方形, 则新的长方形的宽是多少? 个位 十位 表示为 原数 对调后的新数

设新长方形长为xcm ,列方程为 6、将棱长为20cm 的正方体铁块没入盛水量筒中,已知量筒底面积为12cm 2 ,问量筒中水面升高了多少cm ? 五、打折销售:公式:利润=售出价-进货价(成本价) 利润率=×100%商品利润 商品进价 7、某商品进价1500元,提高40%后标价,若打折销售,使其利润率为20%,则此商品是按几折销售的? 8、某种商品的市场需求量D(千件)与单价 p(元/件)服从需求关系: 117033D P +-=.问: (1)当单价为4元时,市场需求量是多少? (2)若单价在4元基础上又涨价1元,则需求量发生了怎样的变化? 9、八一体育馆设计一个由相同的正方体搭成的标志物(如图所示),每个正方体的棱长为1 米,其暴露在外面的面(不包括最底层的面)用五夹板钉制而成,然后刷漆。每张五夹板可做两个面,每平方米用漆500克. (1)建材商店将一张五夹板按成本价提高40%后标价,又以8折优惠卖出,结果每 张仍获利4.8元(五夹板必须整张购买): (2)油漆店开展“满100送20,多买多送的酬宾活动”,所购漆的售价为每千克34 元.试问购买五夹板和油漆共需多少钱? 六、人员分配调配问题: 10、某班级开展植树活动而分为甲乙两个小组,甲队29人,乙队19人,后来发现任务比较重,人手不够,从另外一个班调来12个人分配给两个队,怎样分配才能使甲对人数是乙队的2倍

估算应用题教学中的问题及原因分析

估算应用题教学中的问题及原因分析 1、估算主体错位,导致算式前后矛盾。 学习估算应用题这部分,一定要让学生搞清楚“估”的主体,也就是由谁来“估”。这个估算的主体,不是编书的人,而是学生自己。例如有这样一道应用题:“王大叔的奶牛场养了128头奶牛,每头奶牛一天大约能产奶30千克。问这些奶牛一天大约一共能产多少千克奶?”结果学生列出了这样的算式:128x30≈3840(千克)。这个算式显然是矛盾的,因为128x30的结果正好等于3840,根本就不存在什么“大约”的问题。造成这个问题的原因就是学生的思维受到了题目中两个“大约”的干扰,他们认为只要是有“大约”的就是估算的题,结果就要写约等于号,这就是学生估算思维的一个误区。要给学生讲清楚:做一个题是不是在估算并不决定在题目中是否有“大约”这个词,而是决定做题时是不是进行了估算,估算的具体标志就是为了计算方便对题目中的某个或某几个数据进行了适当变化,这个变化主要是把数字往整十或整百上靠。如果解题时没有进行这样的“数据处理”,那不管题目中有无“大约”都不能算做估算,算式的中间都不应写约等于号。 2、估算方法不当,导致计算结果误差过大。顾名思义,“估算”就是大约计算,不要求结果非常精确。但是这并不意味着估算可以乱估,这个估要有一定的科学性,这个科学性就是使得估算的结果尽量贴近实际。譬如有这样一道估算应用题:“红星农场去年种了168亩玉米,一亩大约能产玉米640千克.问:这个农场去年大约一共收玉

米多少千克?”有些学生把亩数估成了160,把亩产量估成了600,这样估算出来的结果就是96000千克,而精确的总产量应当是107520,两者相差10000多千克,这个结果的可信度就有点低了。应当告诉学生,估算不能简单地采用去尾法,怎么往整十或整百上靠,这要根据实际情况,如果两个数中一个接近于其前面较小的“整头数”,另一个接近于其后面较大的“整头数”,那就要一个往较小的上靠,另一个则往较大的上靠,这样就可以实现相对合理,估算出的误差就会明显降低。如前面所说的那个题,如果把亩数估成170,把亩产量估成600,那么计算出的结果就是102000千克,这个结果与精确的数字只差5000来千克,误差降低了一半。估算虽然不是精确计算,但由于它具有相对的快捷性,所以在生产生活实际中的应用比较广泛,这就要求与实际生产相关的估算要适当缩小误差。从这个意义上来讲,估算值区间是否合理不单纯是个计算结果的问题,它对学生未来做事的科学性严密性将会产生一定的影响。 3、答句不规范,导致解题缺乏应有的逻辑性。学生有关估算应用题作业答句往往习惯于简单的几个字,如“一共产奶26000千克”。由于估算时对题目中的数据做了某种改动,计算出的结果已经不是精确的数据,所以在写答句时应当强调必须写上“大约”。从严格意义上讲,估算应用题的答句不写“大约”应当判为错题,这样有助于培养学生严谨的科学态度。 最后我想强调三点:第一,要非常明确地告诉学生,用约等于号的不一定是估算,但是属于估算的一定要加约等于号;第二,在作

华师大版七年级数学下册用一元一次方程解应用题专题训练

一、数字问题。 要正确区分“数”与“数字”两个概念,这类问题通常采用间接设法,常见的解题思路分析是抓住数字间或新数、原数之间的关系寻找等量关系。 1、一个两位数十位上的数字与个位上的数字之和是6,把这个两位数加上18后,正好等于这个两位数的十位数字与个位数字对调后的两位数,请问这个两位数是多少? 二、日历中的方程(巧设未知数) 日历中的规律:横行相邻两数相差____;竖行相邻两数相差___。 1、观察一个月的日历,一个竖行上的三个数字之和是27,这三天分别是。 2、小斌外出旅行三天,这三天的日期之和是42,则小斌回来的日期是号。 3、如果某一年5月份中,有五个星期五,他们的日期之和为80,那么这个月4号是星期 几? 4、在日历表中,用一个正方形任意圈出2x2个数,则它们的和一定能被___________整除。

三、水箱变高了-----等积变形问题 此类问题的关键在“等积”上,须掌握常见图形的面积、体积公式。“等积变形”是以形状改变而体积不变为前提。常用等量关系:①形状面积变了,周长没变;②原料体积=成品体积。公式关系: 圆柱体积= 立方体体积= 长方体体积= 1、将一个底面直径是10厘米、高为36厘米的“瘦长”形圆柱锻压成底面直径为20厘米的“矮胖”形圆柱,高变成了多少? 2、将一个边长为5m的正方形铁丝框改成长方形,且该长方形的长比宽多1.4米,问长 方形的长和宽各为多少米? 3、用长7.2m的木料做成如图所示的“日”字形窗框,窗的高比宽多0.6m。求窗的高和 宽。(不考虑木料加工时损耗) 4、鱼儿离不开水,用一个底面半径为20厘米,高为45厘米的圆柱形的塑料桶给一个长方形的玻璃养鱼缸倒水,养鱼缸的长为120厘米、宽为40厘米、高为1米,将满满一桶水倒下去,鱼缸里的水会升高多少? 5、一块正方形铁皮,四角截去4个一样的小正方形,折成底面边长是50cm的无盖长方

一元一次方程应用题及答案经典汇总大全

一元一次方程应用题类型知能点1:市场经济、打折销售问题 (1)商品利润=商品售价-商品成本价 (2)商品利润率= 商品利润 商品成本价 ×100% (3)商品销售额=商品销售价×商品销售量 (4)商品的销售利润=(销售价-成本价)×销售量 (5)商品打几折出售,就是按原价的百分之几十出售,如商品打8折出售,即按原价的80%出售.

1. 某商店开张,为了吸引顾客,所有商品一律按八折优惠出售,已知某种皮鞋进价60元一双,八折出售后商家获利润率为40%,问这种皮鞋标价是多少元?优惠价是多少元? 2. 一家商店将某种服装按进价提高40%后标价,又以8折优惠卖出,结果每件仍获利15元,这种服装每件的进价是多少? 3.一家商店将一种自行车按进价提高45%后标价,又以八折优惠卖出,结果每辆仍获利50元,这种自行车每辆的进价是多少元?若设这种自行车每辆的进价是x元,那么所列方程为() A.45%×(1+80%)x-x=50 B. 80%×(1+45%)x - x = 50 C. x-80%×(1+45%)x = 50 D.80%×(1-45%)x - x = 50 4.某商品的进价为800元,出售时标价为1200元,后来由于该商品积压,商店准备打折出售,但要保持利润率不低于5%,则至多打几折. 5.一家商店将某种型号的彩电先按原售价提高40%,然后在广告中写上“大酬宾,八折优惠”.经顾客投拆后,拆法部门按已得非法收入的10倍处以每台2700元的罚款,求每台彩电的原售价. 知能点2:方案选择问题 6.某蔬菜公司的一种绿色蔬菜,若在市场上直接销售,每吨利润为1000元,?经粗加工后销售,每吨利润可达4500元,经精加工后销售,每吨利润涨至7500元,当地一家公司收购这种蔬菜140吨,该公司的加工生产能力是:如果对蔬菜进行粗加工,每天可加工16吨,如果进行精加工,每天可加工6吨,?但两种加工方式不能同时进行,受季度等条件限制,公司必须在15天将这批蔬菜全部销售或加工完毕,为此公司研制了三种可行方案: 方案一:将蔬菜全部进行粗加工. 方案二:尽可能多地对蔬菜进行精加工,没来得及进行加工的蔬菜,?在市场上直接销售. 方案三:将部分蔬菜进行精加工,其余蔬菜进行粗加工,并恰好15天完成. 你认为哪种方案获利最多?为什么? 8.某地区居民生活用电基本价格为每千瓦时0.40元,若每月用电量超过a千瓦时,则超过部分按基本电价的70%收费。(1)某户八月份用电84千瓦时,共交电费30.72元,求a. (2)若该用户九月份的平均电费为0.36元,则九月份共用电多少千瓦时??应交电费是多少元? 9.某家电商场计划用9万元从生产厂家购进50台电视机.已知该厂家生产3?种不同型号的电视机,出厂价分别为A种每台1500元,B种每台2100元,C种每台2500元. (1)若家电商场同时购进两种不同型号的电视机共50台,用去9万元,请你研究一下商场的进货方案.(2)若商场销售一台A种电视机可获利150元,销售一台B种电视机可获利200元,?销售一台C种电视机可获利250元,在同时购进两种不同型号的电视机方案中,为了使销售时获利最多,你选择哪种方案? 10.小刚为书房买灯。现有两种灯可供选购,其中一种是9瓦的节能灯,售价为49元/盏,另一种是40瓦的白炽灯,售价为18元/盏。假设两种灯的照明效果一样,使用寿命都可以达到2800小时。已知小刚家所在地的电价是每千瓦时0.5元。 (1).设照明时间是x小时,请用含x的代数式分别表示用一盏节能灯和用一盏白炽灯的费用。(费用=灯的售价+电费) (2).小刚想在这种灯中选购两盏。假定照明时间是3000小时,使用寿命都是2800小时。请你设计一种费用最低的选灯照明方案,并说明理由。 知能点3储蓄、储蓄利息问题 (1)顾客存入银行的钱叫做本金,银行付给顾客的酬金叫利息,本金和利息合称本息和,存入银行的时间叫做

一元一次方程应用题带答案

一元一次方程应用题带答案 1、运送29.5吨煤,先用一辆载重4吨的汽车运3次,剩下的用一辆载重为2.5吨的货车运.还要运几次才能完? 还要运x次才能完 29.5-3*4=2.5x 17.5=2.5x x=7 还要运7次才能完 2、一块梯形田的面积是90平方米,上底是7米,下底是11米,它的高是几米? 它的高是x米 x(7+11)=90*2 18x=180 x=10 它的高是10米 3、某车间计划四月份生产零件5480个.已生产了9天,再生产908个就能完成生产计划,这9天中平均每天生产多少个? 这9天中平均每天生产x个 9x+908=5408 9x=4500 x=500 这9天中平均每天生产500个 4、甲乙两车从相距272千米的两地同时相向而行,3小时后两车还相隔17千米.甲每小时行45千米,乙每小时行多少千米? 乙每小时行x千米 3(45+x)+17=272 3(45+x)=255 45+x=85 x=40 乙每小时行40千米 5、某校六年级有两个班,上学期级数学平均成绩是85分.已知六(1)班40人,平均成绩为87.1分;六(2)班有42人,平均成绩是多少分? 平均成绩是x分 40*87.1+42x=85*82 3484+42x=6970 42x=3486 x=83 平均成绩是83分 6、学校买来10箱粉笔,用去250盒后,还剩下550盒,平均每箱多少盒? 平均每箱x盒 10x=250+550 10x=800

x=80 平均每箱80盒 7、四年级共有学生200人,课外活动时,80名女生都去跳绳.男生分成5组去踢足球,平均每组多少人? 平均每组x人 5x+80=200 5x=160 x=32 平均每组32人 8、食堂运来150千克大米,比运来的面粉的3倍少30千克.食堂运来面粉多少千克? 食堂运来面粉x千克 3x-30=150 3x=180 x=60 食堂运来面粉60千克 9、果园里有52棵桃树,有6行梨树,梨树比桃树多20棵.平均每行梨树有多少棵? 平均每行梨树有x棵 6x-52=20 6x=72 x=12 平均每行梨树有12棵 10、一块三角形地的面积是840平方米,底是140米,高是多少米? 高是x米 140x=840*2 140x=1680 x=12 高是12米 11、李师傅买来72米布,正好做20件大人衣服和16件儿童衣服.每件大人衣服用2.4米,每件儿童衣服用布多少米? 每件儿童衣服用布x米 16x+20*2.4=72 16x=72-48 16x=24 x=1.5 每件儿童衣服用布1.5米 12、3年前母亲岁数是女儿的6倍,今年母亲33岁,女儿今年几岁? 女儿今年x岁 30=6(x-3) 6x-18=30 6x=48 x=8 女儿今年8岁 13、一辆时速是50千米的汽车,需要多少时间才能追上2小时前开出的一辆时速为40千米汽车?

小学低年级应用题教学重点难点之我见-最新文档

小学低年级应用题教学重点难点之我见 由于小学低年级学生的抽象概括能力还比较差,教师在教学应用题时就比较费力,因此,在小学低年级应用题教学时必须结合学生生活实际,抓住教学重点和难点,并针对重点难点采取适合的方式进行教学。 一、培养兴趣 由于小学低年级学生自身生理发育尚未成熟,对应用题的理解不深刻,所以低年级学生在学习应用题的时候都会感到困难,如果不培养他们对应用题的解题兴趣,就不能让他们更好的接受并理解应用题。所以老师在对应用题进行教学时,创设的情境必须与当地学生的日常生活联系起来,激发他们的好奇心和求知欲望,培养他们对应用题的兴趣。比如:妈妈去买鸡蛋,第一次买了8个,第二次买了6个,妈妈一共买了几个鸡蛋?教师用多媒体演示,用图画再现生活情境,使学生身临其镜,这样他们的学习兴趣就调动起来了。 二、早期铺垫、合适渗透 对于低年级小学生而言,应当对他们时时进行应用题方面的教学。我们可以从看图数数、看图说话、看图列算式进行教学。 比如我用多媒体演示一棵树上结了三个苹果,另一棵树上结了五个苹果的一幅图。师问:这幅图画了什么?学生回答:是两棵苹果树。师问:每棵苹果树上各有几个苹果?学生回答:左边棵苹果树结了三个苹果右边棵苹果树结了五个苹果,这时老师再继续问:请小朋友们数一数,两棵苹果树一共结了几个苹果?并要求学生写下相关的算式,得出了3+5=8(个)的结果,在得出正确答案后老师还要让学生自己口述一下整个题目,老师再根据学生的描述将图意转化为文字写在黑板上,使学生对应用题的雏形有所了解。并在今后的教学中逐渐将应用题中的一些要素融入到这种“看图说话”式教学中,并让学生了解什么是“已知条件”和“问题”,并根据已知条件,结合已经学过的方法,来解决这一实际问题。 三、教学生审题

一元一次方程应用题专题复习

一元一次方程全章专题训练 (一)方程、一元一次方程 <练习> 1.关于x 的方程(m -1)x 2+(m -2)x+4=0是一元一次方程,则m (二)是方程的解 1.如果x=-2是方程 ()()x a x a x -=++22 1 13的解,求代数式56a 2-a 的值。 2.小明在做解方程作业时,不小心将方程中一个常数污染了,被污染的方程是3x -,怎么办 呢?小明想了想,便翻开看了答案,方程的解是x=-3,他很快补好了这个常数,并迅速地完成了作业,请你补出这个常数。 (三)解相同 1.关于x 的方程4 ) 2(35)3(m 10-- =+-x m x x 与方程8-2x =3x -2的解相同,求m 的值。 (四)解方程 1.下列的叙述正确的是( ) A.若ac=bc ,则a=b; B .若 c b =c a ,则a=b; C .若a 2=b 2,则a=b ; D.若-31x =6,则x=-2 (五)应用题 找等量关系 有规律的 3个量 分量之和=总量 一个量的两种表示方法 题目中的一句话

【A.简单应用题】 1. 当x 等于什么值时,代数式 2x 3-与53 x 24-+互为相反数。 【B.行程问题】--------三个量: 1.汽车匀速行驶途径王家庄、青山、秀水三地的时间分别为10:00,13:00;15:00,翠湖在青山和秀水之间,距青山50千米,距秀水70千米,王家庄到翠湖的路程有多远? (1)顺逆流问题:等量关系-----顺流路程=逆流路程 1.一架飞机在两个城市之间飞行,无风时飞机每小时飞行552千米,在一次往返飞行中,顺风飞行用了5.5小时,逆风飞行6小时,求这次飞行时风的速度。 2.一架飞机在无风情况下每小时航速为1200千米,该飞机逆风飞行一条x 千米的航线用了3小时,顺风飞行这条航线用了2小时,依照题意列出方程为1200- 3x =2 x -1200,这个方程表示的意义是 。 3.一架飞机在两城之间飞行,风速为24千米/小时,顺风飞行需2小时50分,逆风飞行需3小时,求无风的速度和两城之间的距离。 (2)相遇问题:等量关系-----S 相遇=S 甲+S 乙 1.甲乙两人相距33千米,分别以5千米/小时,6千米/小时的速度同时同向而行,甲所带的狗以7.5千米/小时的速度奔向乙,狗遇到乙后即回头奔向甲,遇到甲后又奔向乙,遇到乙后又奔向甲...直到甲乙相遇,求狗所走的路程。 2.电汽车和磁悬浮列车从相距298千米的两地同时出发相对而行,磁悬浮列车的速度比电汽车速度的5倍还快20千米/小时,半小时后两车相遇,两车的速度各是多少? 3.甲从A 地到B 地,乙从B 地到A 地,两人都匀速行驶,一只两人在上午8时同时出发,到上午10时,两人还相距36千米,到中午12时,两人又相距36千米。求A,B 两地间的距离。

学科教学重难点分析

《学科教学重难点分析(数学)自学思考题 姓名:卢朝军 学号: 单位:蔡沟小学

《学科教学重难点分析(数学)自学思考题 1、在整个小学阶段,您认为学生对那一部分的知识感觉难度最大,最容易出 错?你是如何处理的? 答:(1)、小学生的分析、综合、判断、推理、抽象、概括等逻辑思维能力比较薄弱,因而对结构错综复杂的知识很容易混淆,造成学习上的困难。在我实习的班级,学生普遍对应用题的解题十分头痛,尤其是较复杂的一般应用题、分数(百分数)应用题,情节干变万化,数量关系千姿百态,解题思路变化多端,相似的应用题,解法迥然不同,同一道应用题却又有多种不同解法,各种变式变题变换莫测,却又可得到同种思路或同种结果。这种现象从问卷的情况中也可以十分清楚的看出来,如:高达90%的学生在“考试中最怕碰到的题型”这一选项上选择了应用题. (2)、教学难点“用方程三步计算应用题”。 如果未引导学生充分复习“用方程解二步计算应用题”的知识,未引导学生完整分析三步计算应用题中的四则运算关系和基本公式,就引导学生深入进攻难点中的难点“三步计算等量关系”,这样学生肯定难以理解、掌握,最后只得回过头来从理解题意和有关的旧知识起步。造成这种局面,必然打乱学生的逻辑思维活动,使教学难点无法当堂突破。最后,再精巧地设计和运用直观性、形象性的手段来最终解决教学难点。当然,在教学中我们还是要看具体情况操作的。 为了帮助学生理解难点,使感性知识理性化,实现知识的长久记忆和灵活运用,我在突破难点时,常常会注意教法的直观、形象和具体,讲究新旧知识之间的前后联系,并会补充相关的感性素材。举个例子:在教学“角”这部分知识时,为了使学生获得关于角的正确概念,我首先引导学生观察实物和模型:如三角板、五角星和张开的剪刀、扇子形成的角等,从这些实物中抽象出角。接着再通过实物演示,将两根细木条的一端钉在一起,旋转其中的一根,直观地说明由一条射线绕着它的端点旋转可以得到大小不同的角,并让学生用准备好的学具亲自动手演示,用运动的观点来阐明角的概念,并为引出平角、周角等概念做了准备。这里我就充分运用了直观法来让学生突破难点。总之,教学难点的突破方法应当因教学内容、教学时间、学生认知能力、学校所在环境和学校的办学条件等而各有选择。选择难点教学方法总的原则是直观、形象、灵活和富有启发意义。要充分挖掘学生的认知潜力,让学生在积极思维的状态下,自主地跨越教学难点这一学习上的障碍。 (3)、“双基”不牢固、不全面 数学知识的逻辑性,首先反映在结构的严谨和前后的连惯上。数学的每一部分知识,往往既是已学知识的拓宽,又是后续知识的基础和前提。如果学生在学习某些知识时不求甚解或不能理解,未能形成较牢固的认识结构,头脑中只有糊涂的概念,那么必然对新知识的学习和运用造成障碍和困难。在收集到的问卷调查中可以发现,超过一半的学生对以前学过的知识掌握情况选择了B,即绝大部分都掌握了,即还有20%左右的学生选择了C,即很大一部分还没掌握。我们可以预见的是,对于选择B特别是C的学生来说,由于以前的知识没有巩固,那么

一元一次方程解应用题分类(全)

(一)和差倍分问题 1、已知甲数是乙数的3倍多12,甲乙两数的和是60,求乙数。 2、某厂今年的产值是去年产值的3倍少25万,今年和去年产值总和是75万,求今年该厂的产值。 ¥ 3、两筐鸭梨共重154千克,其中第一筐比第二筐的2倍少14千克,求两筐鸭梨各有多少千克 4、初一(1)班举办了一次集邮展览。展出的邮票比平均每人3张多24张,比平均每人4张少26张。这个班级有多少学生一共展出了多少邮票 … 5、初一(4)班课外乒乓球小组买了两副乒乓球板,如果每人付9元,那么多了5元,如果每人付8元,那么还缺2元,请你根据以上情境提出问题,并列方程求解. 6、某校住校生分配宿舍,如果每间住5人,则有2人无处住;如果每间住6人,则可以多住8人。问该校有多少住校生有多少间宿舍

7、学校准备拿出2000元资金给22名“希望杯”竞赛获奖学生买奖品,一等奖每人200元奖品,二等奖每人50元奖品,求得到一等奖和二等奖的学生分别是多少人 ( 8、有某种三色冰淇淋50克,咖啡色、红色和白色配料的比是2:3:5,?这种三色冰淇淋中咖啡色、红色和白色配料分别是多少克 (二)调配问题 1、甲、乙两个工程队分别有80人和60人,为了支援乙队,需要从甲队调出一部分人进乙队,使乙队的人数比甲队人数的2倍多5人,问从甲队调出的人数应是多少 @ 2、甲乙两运输队,甲队32人,乙队28人,若从乙队调走一些人到甲队,那么甲队人数恰好是乙队人数的2倍,问:从乙队调走了多少人到甲队 3、甲处劳动的有29人,在乙处劳动的有17人,现在赶工期,总公司另调20人去支援,使在甲处的人数为在乙处人数的2倍,应分别调往甲处、乙处各多少人 .

一元一次方程应用题及答案

应用题 1.两车站相距275km,慢车以50km/一小时的速度从甲站开往乙站,1h时后,快车以每小时75km的速度从乙站开往甲站,那么慢车开出几小时后与快车相遇? 2.一辆汽车以每小时40km的速度由甲地开往乙地,车行3h后,因遇雨,平均速度被迫每小时减少10km,结果到乙地比预计的时间晚了45min,求甲乙两地距离。 3、某车间的钳工班,分两队参见植树劳动,甲队人数是乙队人数的2倍,从甲队调16人到乙队,则甲队剩下的人数比乙队的人数的一半少3人,求甲乙两队原来的人数? 4、已知某商店3月份的利润为10万元,5月份的利润为13.2万元,5月份月增长率比4月份增加了10个百分点.求3月份的月增长率。 5、某校为寄宿学生安排宿舍,如果每间宿舍住7人,呢么有6人无法安排。如果每间宿舍住8人,那么有一间只住了4人,且还空着5见宿舍。求有多少人? 6、一千克的花生可以炸0.56千克花生油,那么280千克可以炸几多花生油?按比例解决

7、一批书本分给一班每人10本,分给二班每人15本,现均分给两个班,每人几本? 8、六一中队的植树小队去植树,如果每人植树5棵,还剩下14棵树苗,如果每人植树7棵,就少6棵树苗。这个小队有多少人?一共有多少棵树苗? 9、一桶油连油带筒重50kg,第一次倒出豆油的的一半少四千克,第二次倒出余下的四分之三多二又三分之二kg,这时连油带桶共重三分之一kg,原来桶中有多少油? 10、用一捆96米的布为六年级某个班的学生做衣服,做15套用了33米布,照这样计算,这些布为哪个班做校服最合适?(1班42人,2班43人,3班45人) 11、一个分数,如果分子加上123,分母减去163,那么新分数约分后是3/4;如果分子加上73,分母加上37,那么新分数约分后是1/2,求原分数。 12、水果店运进一批水果,第一天卖了60千克,正好是第二天卖的三分之二,两天共卖全部水果的四分之一,这批水果原有多少千克(用方程解) 13、仓库有一批货物,运出五分之三后,这时仓库里又运进20吨,此时的货物正好是原来的二分之一,仓库原来有多少吨?(用方程解)

一元一次方程应用题 (含答案)

一元一次方程应用题 列方程解应用题的一般步骤(解题思路) (1)审题:认真审题,弄清题意,找出能够表示本题含义的相等关系(找出等量关系). (2)设出未知数:根据提问,巧设未知数. (3)列出方程:设出未知数后,表示出有关的含字母的式子,然后利用已找出的等量关系列出方程.(4)解方程:解所列的方程,求出未知数的值. (5)检验,写答案:检验所求出的未知数的值是否是方程的解,是否符合实际,检验后写出答案. (注意带上单位) 一、相遇与追击问题 1.行程问题中的三个基本量及其关系:路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间 2.行程问题基本类型 (1)相遇问题:快行距+慢行距=原距 (2)追及问题:快行距-慢行距=原距 1、从甲地到乙地,某人步行比乘公交车多用3.6小时,已知步行速度为每小时8千米,公交车的速度为每小时40 千米,设甲、乙两地相距x千米,则列方程为。 2、某人从家里骑自行车到学校。若每小时行15千米,可比预定时间早到15分钟;若每小时行9千米,可比预定 时间晚到15分钟;求从家里到学校的路程有多少千米? 3、一列客车车长200米,一列货车车长280米,在平行的轨道上相向行驶,从两车头相遇到两车车尾完全离开经 过16秒,已知客车与货车的速度之比是3:2,问两车每秒各行驶多少米? 4、与铁路平行的一条公路上有一行人与骑自行车的人同时向南行进。行人的速度是每小时3.6km,骑自行车的人 的速度是每小时10.8km。如果一列火车从他们背后开来,它通过行人的时间是22秒,通过骑自行车的人的时间是26秒。⑴行人的速度为每秒多少米?⑵这列火车的车长是多少米? 6、一次远足活动中,一部分人步行,另一部分乘一辆汽车,两部分人同地出发。汽车速度是60千米/时,步行的 速度是5千米/时,步行者比汽车提前1小时出发,这辆汽车到达目的地后,再回头接步行的这部分人。出发地到目的地的距离是60千米。问:步行者在出发后经过多少时间与回头接他们的汽车相遇(汽车掉头的时间忽略不计)

小学列方程解应用题的重、 难点及例题解析

列方程解应用题的重、难点及例题解析 一、列方程解应用题的重、难点: 列方程解应用题是方程的重点,解应用题的核心是根据题意,探求出已知量与未知量的联系,找出等量关系. 二、列方程时的注意事项: 要列出的方程必须满足下面三个条件: ①方程两边表示同类项; ②方程两边的同类量的单位一样; ③方程两边数值相等. 三、列方程的关键: 要注意题目的关键词语,如“和、差、倍、增长、降低、多、少、是几倍、增加几倍“追及、相遇”等反映特殊的等量关系,才能正确地列出方程 四、列方程解应用题的步骤: 1.仔细了解题意。 2.寻找题中给出的等量关系和隐含的等量关系. 3.选设未知数,并用含这个未知数的代数式表示其他未知量(这种代数式叫做关系式). 4.利用未曾用过的等量关系列方程. 5.解方程. 6.检验得数是否符合题意,然后做答. 五、例题解析:(一)例1 教学目标: 1、使学生掌握列方程解两步应用题的方法。 2、总结列方程解应用题的一般步骤。 3、培养学生分析数量关系的能力,提高学生在列方程解应用题时分析等理关系的能力。

教学重点:分析应用题里的等量关系,会列方程解应用题。 教学难点:分析应用题里的等量关系。 教学教法: 针对本课的知识特点,采用了下面几种方法进行教学:讲授法、对比法、分组讨论法。在准备阶段,让学生独立完成习题,学生根据以前的知识可以用算术方法和列方程的方法来解答此题,从而为今天学习较复杂的列方程解应用题打下基础。在新课阶段,应用讲授法和对比法,让学生观察、比较例1和准备题的内在联系,找出数量间的相等关系,列出等量关系式,再根据等量关系式列出方程,从而掌握本课的知识重点,同时也能理解掌握本课的难点。在小结阶段,采用分组讨论法,让学生通过分组讨论得出列方程解应用题的一般步骤,完成这一课的教学任务。在练习阶段,教师灵活采用各种教学方法和手段进行巩固练习。 一、准备。 1、教师出示复习题,学生读题后说:“请同学们用两种方法解答这道题。” 商店原来有一些饺子粉,卖出35千克以后,还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉? 解法一:35+40=75(千克) 解法二:设原来有X千克, X-35=40 X=40+35 X=75 答:原来有75千克饺子粉。 二、新课。 教师出示例1,请学生思考:这道题和上道题有什么相同点和不同点?

小学数学应用题教学的几个常见问题分析B

小学数学应用题教学的几个常见问题分析B 摘要:小学数学应用题一直是学生在数学学习过程中的重点,由于应用题的变化形式多样,对学生的思维能力、想象能力和理解能力的综合使用有较高要求,使得小学数学应用题也同时成为了教学的难点。文章就应用题教学的几个常见问题进行了探讨与分析。 关键词:小学数学;应用题教学;问题分析 一、正确看待“应用题”与“解决问题”之间的关系 传统的小学、中学数学教学过程中,将应用题与解决问题单纯地画上等号,认为学生只要能够解答出应用题就是学会了解决问题,这种观念认识不仅体现在课堂教学、课后演练上,甚至是数学测评也同样如此。随着现代数学教学的科学化发展,尤其在新教材删除了“应用题”这一数学用语之后,应用题才真正地与解决问题区分开来。简单来说,解决问题不仅仅是对小学数学知识的深刻学习和整体把握,它更加强调和培养学生的一种数学意识和实际运用能力,解决问题的含义也不是单纯地停留在数学问题的本身,它贯穿于发现问题、提出问题和探索问题的整个过程之中。因此,从本质概念上来说,应用题与解决问题存在根本性的差异,应用题在新教材中不再以单独形式出现,而是“化整为零”,融合在数学教学的各个模块中。 二、应用题教学中听、读、写的有机统一问题

有些教师认为应用题就是单纯的数学问题,只需要运用数学公式和计算就能够解答问题,这种认识具有片面性。学生在解答应用题时,首先要做的就是读题,其次才是解题,因此,应用题教学需要进行适当的听、读、写综合能力培养。对于应用题的听力训练,教师可以在日常教学中采用“读”题的方式,以此来培养学生的专注能力和想象理解能力。教师要加强学生读题的意识,在实际教学过程中,我们常常发现学生因混淆题意而导致解题思路偏差的现象,使得原本简单的题目变得复杂。教师在应用题教学时,可以让学生一边读题、一边画出题目中的已知条件、关键数字和问题,理清答题思路。另外,在读题过程中还可以将文字转化成相关的实物图、线段图和几何图形,通过简单的记录,能够抓住解题灵感,对于解答问题有很好的帮助。 三、关于代数方法与算术方法的区分问题 代数方法较之算术方法,简单而有效,但是,在小学阶段,算术方法与代数方法具有同样重要的存在价值。在小学数学应用题教学中,都需要分析题目里的数量关系,根据四则运算的意义解答,这是它们的共同之处。但是,代数方法与算术方法是有区别的,算术方法建立在数的运算之上,方程方法建立在“式”的运算之上。 参考文献: 郝慧颖.小学数困生应用题学习策略的特点及干预研

一元一次方程应用题专题训练

一元一次方程应用题归类汇集 一般行程问题(相遇与追击问题) 1.行程问题中的三个基本量及其关系: 路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间 2.行程问题基本类型 (1)相遇问题:快行距+慢行距=原距 (2)追及问题:快行距-慢行距=原距 1、从甲地到乙地,某人步行比乘公交车多用小时,已知步行速度为每小时8千米,公交车的速度为 每小时40千米,设甲、乙两地相距x千米,则列方程为。 2、某人从家里骑自行车到学校。若每小时行15千米,可比预定时间早到15分钟;若每小时行9千 米,可比预定时间晚到15分钟;求从家里到学校的路程有多少千米 3、一列客车车长200米,一列货车车长280米,在平行的轨道上相向行驶,从两车头相遇到两车 车尾完全离开经过16秒,已知客车与货车的速度之比是3:2,问两车每秒各行驶多少米 4、与铁路平行的一条公路上有一行人与骑自行车的人同时向南行进。行人的速度是每小时3.6km, 骑自行车的人的速度是每小时10.8km。如果一列火车从他们背后开来,它通过行人的时间是22秒,通过骑自行车的人的时间是26秒。⑴行人的速度为每秒多少米⑵这列火车的车长是多少米 6、一次远足活动中,一部分人步行,另一部分乘一辆汽车,两部分人同地出发。汽车速度是60千 米/时,步行的速度是5千米/时,步行者比汽车提前1小时出发,这辆汽车到达目的地后,再回头接步行的这部分人。出发地到目的地的距离是60千米。问:步行者在出发后经过多少时间与回头接他们的汽车相遇(汽车掉头的时间忽略不计)

7、某人计划骑车以每小时12千米的速度由A地到B地,这样便可在规定的时间到达B地,但他因 事将原计划的时间推迟了20分,便只好以每小时15千米的速度前进,结果比规定时间早4分钟到达B地,求A、B两地间的距离。 8、一列火车匀速行驶,经过一条长300m的隧道需要20s的时间。隧道的顶上有一盏灯,垂直向下 发光,灯光照在火车上的时间是10s,根据以上数据,你能否求出火车的长度火车的长度是多少若不能,请说明理由。 9、甲、乙两地相距x千米,一列火车原来从甲地到乙地要用15小时,开通高速铁路后,车速平均 每小时比原来加快了60千米,因此从甲地到乙地只需要10小时即可到达,列方程得。 环行跑道与时钟问题: 1、在6点和7点之间,什么时刻时钟的分针和时针重合 2、甲、乙两人在400米长的环形跑道上跑步,甲分钟跑240米,乙每分钟跑200米,二人同时同地 同向出发,几分钟后二人相遇若背向跑,几分钟后相遇 3、在3时和4时之间的哪个时刻,时钟的时针与分针:⑴重合;⑵成平角;⑶成直角;

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