四年级下册语文第21课课文乡下人
《乡下人家》教学反思【10篇】
《乡下人家》教学反思【10篇】《乡下人家》教学反思篇一教学《乡下人家》一课后，心里有些激动。
因为课堂的几处生成带给了学生清新的感受。
如对句子的理解。
“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
”师：两者相比，为什么可爱得多了呢？生：乡下人家门前的瓜架上不但有青，红的瓜，还有绿的叶和藤，颜色漂亮得多。
生：这些瓜开花的时候，或许还有红、黄的花，花儿渐渐地开，一朵接着一朵，花谢以后又是一个个小小的青青的瓜，每天都能看到新的变化，这是多么可爱的啊！生：看着这些每天都会变化的花和瓜，能不带给人好心情吗？生：虽然那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆看上去比较威武，但是长年累月静止不动，多看了会觉得毫无生趣。
而乡下人家屋前的瓜架却是天天都会变化，天天都是那样的生机勃勃，显然是可爱多了。
学生体会到了语言中藏着的情味，能从颜色、变化、和心情等几方面去感受乡下人空的清新与生气。
这一处的生成既丰富了学生的语言又丰富了他们的情感，有助于学生在平时观察时更加仔细。
这也许就是生活在乡下边沿或者是常去乡下的缘故，学生对这篇课文很感兴趣，有共鸣，更有补充内容。
真好！《乡下人家》教学反思篇二《乡下人家》这篇课文，通过空间、季节和时间的交替描写，展现了“屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲”的田园风情。
在教学中，我从增强学生主动性入手，以阅读为主要教学手段，引导学生发挥想象力、引起共鸣，取得了很好的教学效果。
《乡下人家》所在单元组的主题是“走进田园，热爱乡村”。
意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。
我校地处城乡结合处，一部分学生来自农村，对农村生活有一定亲身体验，一定程度上容易进入文章意境。
为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意，我安排了多层次的朗读。
人教版四年级语文下册第六单元第二十一课《乡下人家》
乡下人家的什么风景让你觉得新奇有趣？请抓住文中词句说说你的体会，如果能联系自己的见闻更好！
精彩表现：表达清晰，观点新颖(40)
抓住词句，联系见闻(40)
认真倾听，发言回应(20)
结合图片，穿插朗读课文一二自然段重点描写语段，体会对比和拟人写法：
1.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
教学重点：
引导学生再现六个画面，感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。
教学难点：
体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，在简单、朴实中感悟美。
教学过程：
第二课时
一、课前活动
交流随笔或积累
2、回顾初读感受
课文先按空间顺序描写了乡下人家房前屋后的藤蔓、花朵、翠竹和嬉戏的鸡鸭；再按照时间顺序描绘了乡下人家春夏秋四季景色，表达了作者对乡下人家景色的喜爱以及人与自然和谐相处的赞美。
再按照时间顺序描绘了乡下人家春夏秋四季景色表达了作者对乡下人家景色的喜爱以及人与自然和谐相处的赞三交付任务乡下人家的什么风景让你觉得新奇有趣
21.乡下人欢的段落，摘录积累好词佳句。
2、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
3、学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
在天晴了的时候
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它的五彩的智慧书页
人教课标版小学语文四年级下册第21课《乡下人家》优质课件
21 乡下人家
我会学：
1、放声读课文，读准字音、读通句子， 难读的句子多读几遍。
2、边读边想画面，乡下人家给你留下了 怎样的印象？
我会读 觅食 归巢 天高地阔 装饰 照例 和谐 芍药 结瓜 率领 鸡冠花 屋檐 时令 捣衣 向晚
我会学：
1、放声读课文，读准字音、读通句子， 难读的句子多读几遍。
2、边读边想画面，乡下人家论什么时候,不论什 么季节, 都有一道独特、迷人的风景。
作者到底写了哪些独特、迷 人的乡村风景呢？默读课文， 给每个画面取个名字。
我会填
乡下人家
屋前搭（瓜架），种（ 鲜花） 屋后（竹）成阴，（ 笋）探头 院里（鸡）成群， 河中（鸭）戏水， 夏日院中（吃晚饭）， 秋夜纺织娘伴（入眠）。
对 比
人教版四年级下册第六单元第21课《乡下人家》
《乡下人家》第二课时——人教版小学四年级语文下册第6单元执教：陈立山时间：2017.4.27一、教材分析：《乡下人家》编排在人教版四年级语文下册第六组中，本组主题是“走进田园，热爱乡村”，旨在让学生通过学习，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的乡村生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。
《乡下人家》是本组第一篇精读课文，起到初步实现并辐射这一主题的作用。
文章语言质朴，采用白描和勾画的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。
这既是一篇美文，也是一组美画，读之，正如作者所言“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。
二、学情分析：小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程，但此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注。
课文中的平凡景物、普通场面，他们司空见惯，觉得平凡无奇，不能深入体味文中的意境。
三、教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
2、过程与方法：采用自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言的方式展开学习。
3、情感、态度、价值观：通过朗读课文感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。
四、教学重难点教学重点：引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。
教学难点：体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村的美，了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。
五、教学策略认知心理学告诉我们，儿童对事物的感知往往是直观的，他们对色彩和音画比较敏感，认识事物时，其形象思维要远远优于其它思维。
因此，我在教学中尝试运用下列策略:1、课文板块与媒体整合，读中感悟重点语句的策略。
四年级下册语文课文人教版21课
四年级下册语文课文人教版21课下面是四年级下册语文课文人教版21课《乡下人家》的原文以及说课稿。
第21课《乡下人家》课文原文乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍(sháo)药，凤仙，鸡冠(guān)花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食; 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
即使附近的石头上有妇女在捣(dǎo)衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
《乡下人家》说课稿一、纵横联系，说教材【教材分析】《乡下人家》是人教版实验教科书小学语文四年级下册第六单元“走进田园，热爱乡村”中的篇精读课文。
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四年级下册语文第21课课文乡下人家
四年级下册语文第21课课文 《乡下人家》
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，
或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(y n)。当
花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在
房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，
构成了一道别有风趣的装饰(sh )，比那高楼门前蹲着一对石狮子
或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍(sh o)药，凤仙，
鸡冠(guān)花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着
几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几
十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，
到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，
肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见
耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴
下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
即使附近的石头上有妇女在捣(dǎo)衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭
的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的
红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，
它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xi )的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的
夜里，它们便唱起歌来： 织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!
那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜
地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、
迷人的风景。
四年级下册语文第21课课文 《乡下人家》练习题：
一、看拼音，写词语。
p nɡ ji zhuānɡ sh jī ɡuān huā qi o ji n cuī mi n qǔ
dǎo yī ɡuī ch o d l j h xi xīn kǔ
二、将下面的汉字各组两个词语。
檐( ) ( ) 冠( ) ( )
眠( ) ( ) 辛( ) ( )
搬( ) ( ) 特( ) ( )
三、我会写。
1、在括号里填上合适的动词。
( )瓜架 ( )南瓜
( )尾巴 ( )旗杆
( )桌椅 ( )梦乡
2、在括号里填上合适的形容词。
( )的浓阴 ( )的竹竿 ( )的风景
3、在括号里填上合适的量词。
一( )小河 一( )浓阴
一( )石狮子 一( )春雨
一( )风景 一( )农家风光
四、用 _____ 画出每组里不是同一类的词语。
1、凤仙 芍药 鲜花 大理菊 鸡冠花
2、丝瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜
3、母鸡 老鹰 狗 猪 鹅
4、燕子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘
5、彩云 红霞 乌云 白云 星星
6、傍晚 晌午 时间 黄昏 夜晚
五、读句子，说说自己的理解。
1、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装
饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多
了。
2、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，
成群地从土里探出头来。
3、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独
特、迷人的风景。