六年级上册数学课件-6.13 百分数实际问题
合集下载
新人教小学六年级数学上册《用百分数解决实际问题(一)》示范教学课件
六（1）班比六（2）班多植的棵数是六（2）班的几分之几？
单位“1”
学校在植树节开展植树活动，六（1）班植树50棵，六（2）班植树40棵。六（1）班植树的棵数比六（2）班植树的棵数多几分之几？
学校在植树节开展植树活动，六（1）班植树50棵，六（2）班植树40棵。六（1）班植树的棵数比六（2）班植树的棵数多几分之几？
2÷12＝16.7%
14÷12≈1.167＝116.7%
116.7%－100%＝16.7%
先求实际造林是原计划造林的百分之几
再求实际造林比原计划造林增加百分之几
14÷12≈1.167＝116.7%
116.7%－100%＝16.7%
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？
用百分数解决实际
问题（一）
第六单元 百分数（一）
只列式，不计算。甲数是50，乙数是40（1）甲数比乙数多几分之几？ （2）乙数比甲数少几分之几？
（50－40）÷50
学校在植树节开展植树活动，六（1）班植树50棵，六（2）班植树40棵。六（1）班植树的棵数比六（2）班植树的棵数多几分之几？
想一想：题目中是把谁和谁比？把谁看作单位“1”？
14 公顷
比原计划多造的
单位“1”
学习任务二
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？
（1）思考：这道题应该用什么方法计算？先算什么，再算 什么？怎么列式？（2）先自己列式计算，再与同桌交流。
先求实际造林比原计划造林增加的
14－12＝2（公顷）
再求实际造林比原计划造林多的占原计划造林的百分之几
学习任务三
独立思考：“原计划造林比实际少百分之几”的含义是什么？ 是谁和谁比？以谁为标准？列式计算：先算什么，再算什么？小组交流：你们的方法一样吗？
单位“1”
学校在植树节开展植树活动，六（1）班植树50棵，六（2）班植树40棵。六（1）班植树的棵数比六（2）班植树的棵数多几分之几？
学校在植树节开展植树活动，六（1）班植树50棵，六（2）班植树40棵。六（1）班植树的棵数比六（2）班植树的棵数多几分之几？
2÷12＝16.7%
14÷12≈1.167＝116.7%
116.7%－100%＝16.7%
先求实际造林是原计划造林的百分之几
再求实际造林比原计划造林增加百分之几
14÷12≈1.167＝116.7%
116.7%－100%＝16.7%
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？
用百分数解决实际
问题（一）
第六单元 百分数（一）
只列式，不计算。甲数是50，乙数是40（1）甲数比乙数多几分之几？ （2）乙数比甲数少几分之几？
（50－40）÷50
学校在植树节开展植树活动，六（1）班植树50棵，六（2）班植树40棵。六（1）班植树的棵数比六（2）班植树的棵数多几分之几？
想一想：题目中是把谁和谁比？把谁看作单位“1”？
14 公顷
比原计划多造的
单位“1”
学习任务二
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？
（1）思考：这道题应该用什么方法计算？先算什么，再算 什么？怎么列式？（2）先自己列式计算，再与同桌交流。
先求实际造林比原计划造林增加的
14－12＝2（公顷）
再求实际造林比原计划造林多的占原计划造林的百分之几
学习任务三
独立思考：“原计划造林比实际少百分之几”的含义是什么？ 是谁和谁比？以谁为标准？列式计算：先算什么，再算什么？小组交流：你们的方法一样吗？
人教版六年级数学上册第六单元《 用百分数知识解决问题》ppt课件
（1）假设3月价格是100元。
某种商品4月的价格比3月降了20% ，5月的价格比4月又涨了 20% 。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？
（1）4月份价格：
100 ×（1－20%）＝100 ×80%＝80（元）
可以假设此 （2）5月份价格：
商品3月的价
80 ×（1＋20%）＝80 ×120%＝96（元）
方法二：假设去年产量是1。 1×（1＋50%）×（1＋10%）＝165% 答：此型号的电视机今年的实际产量是去年的165%。
2. 9月初鸡蛋价格比7月初涨了还是跌了？涨跌幅度是多少？
先和同桌说一说 你的想法，再用 你自己最喜欢的 方法做一做。
1×（1＋10%） ×（1－15%）＝0.935 （1－0.935）÷1＝0.065＝6.5% 答：9月初鸡蛋价格比7月初跌了，跌了6.5%。
出售，现价是( C )元。
A．12
B．10 C．9.6
D．11
5．解决问题。 （1）“六一”儿童节，某玩具店的遥控飞机先降价30%，再提价30
%出售，这时该遥控飞机的价格比原价降低了，还是提高了？ 涨或降了百分之几？
1－1×(1－30%)×(1＋30%)＝9% 答：降了9%。 （2）“十一”黄金周期间，某旅游景区计划接待游客数量比去年增
某种商品4月的价格比3月降了20% ，5月的价格比4月又涨了20% 。 5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？
做对了吗？ 检查一下！
我是这样检查的：如果假设此商
品3月的价格是a元，发现得到的
结论和前面得到的结论是一致的。
a×（1－20%）×（1＋20%）＝0.96a （a－0.96a）÷a＝0.04＝4%
想一想还可以怎样做？
六年级上册数学课件 分数百分数应用题 人教版 共34张
90×（1+10%）=99（元）
小结：和倍、差倍问题，用除法或者方程来解决。
例1 ：五年级有学生240人，六年级人数正好是五年级的 16÷40%=40（粒）
例1 ：五年级有学生240人，六年级人数正好是五年级的
，六年级有多少人？
例：甲商品原价是100元，降价10%之后，又涨价10%，现在价格与原来价格相比（ ）
解：设小明有X个苹果。 X± X = 28
小结：单位“1”未知用除法或列方程，多加少减。 部分的量÷（1±几分之几）=单位“1”解题思路
（6）两个数之和（差），其中一个数是另一个数的几分之几，求：这两个数。
例6：甲是乙的 ， （1）已知甲乙两个数的和为180，求甲、乙两个数是多少． （2）已知甲乙两个数的差是180，求甲、乙两个数是多少
课后作业：
4.有含糖6%的糖水900克，要使其含量加大到10%，需加糖多少克？将40%的酒 精300克和20%的酒精100克混合，配制成的溶液浓度是（ ）。
5.将40%的酒精300克和20%的酒精100克混合，配制成的溶液浓度是（ ）。
恭喜你，完成了本节课的学习！
越努力越幸运， 越成长越快乐！
判断：百分数是数吗？
（1）强调关系（一个数是另一个数的百分之几） （2）跟谁比？（单位“1”）
2.百分数应用题的基础题型
（1）六年级一班有学生50人，今天的出勤率为99%，求六年一班今天上课的有 多少学生？（求分率对应量）
（2）六年级一班有学生50人，今天有42名学生出勤，出勤率是多少？（求分率）
42÷50×100%=84%
（3）学校今年植树成活了360棵，成活率是90%，今年学校植树多少棵？
（求单位“1”） 360÷90%=400（棵）
六年级上册数学课件百分数的应用二北师大版秋共13张PPT
四、总结、布置作业
今天这节课你学会了什么？ 作业：数学书92页1、2、3、4题。
小组讨论总结：通过上面的复习，你们认为如何解答“求一个数是另一个数的百分之几”和“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的问题呢？
1、 “求一个数是另一个数的百分之几”用一个数除以另一个数，结果化成百分数。 2、求一个数比另一个数多（或少）几分之几”先求一个数比另一个数多（或少）的量，再除以单位“1”的数。
求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解题方法：
1、先求一个数比另一个数多（或少）的量，再除以单位“1”的量。（大－小） ÷单位“1”，结果化成百分数。 2、先求出一个数是另一个数的百分之几，再求与 100 %的差。
三、知识应用
1. 小飞家原来每月用水约10t，更换了节水龙头后 每月用水约9t，每月用水比原来节约了百分之几？
我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。计划造林比实Байду номын сангаас造林少百分之几？
（14 －12）÷14 =2 ÷ 14 ≈0.143 =14.3 % 答：计划造林比实际造林少14.3 %。 12 ÷14 ≈0.857=85.7 % 100 % －85.7 %=14.3 % 答：计划造林比实际造林少14.3 %。
刚才我们复习了“求一个数是另一个数的百分之几”和“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的解题方法，今天这节课我们共同来研究“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的解题方法 。
二、探究新知
在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”……来表示增加、减少的幅度。
你知道上面这些话的含义吗？
（10－9）÷10 ＝1÷10 ＝10% 答：每月用水比原来节约了10%。 9 ÷10=0.9=90 % 100 % －90%。=10 %。 答：每月用水比原来节约了10%。
今天这节课你学会了什么？ 作业：数学书92页1、2、3、4题。
小组讨论总结：通过上面的复习，你们认为如何解答“求一个数是另一个数的百分之几”和“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的问题呢？
1、 “求一个数是另一个数的百分之几”用一个数除以另一个数，结果化成百分数。 2、求一个数比另一个数多（或少）几分之几”先求一个数比另一个数多（或少）的量，再除以单位“1”的数。
求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解题方法：
1、先求一个数比另一个数多（或少）的量，再除以单位“1”的量。（大－小） ÷单位“1”，结果化成百分数。 2、先求出一个数是另一个数的百分之几，再求与 100 %的差。
三、知识应用
1. 小飞家原来每月用水约10t，更换了节水龙头后 每月用水约9t，每月用水比原来节约了百分之几？
我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。计划造林比实Байду номын сангаас造林少百分之几？
（14 －12）÷14 =2 ÷ 14 ≈0.143 =14.3 % 答：计划造林比实际造林少14.3 %。 12 ÷14 ≈0.857=85.7 % 100 % －85.7 %=14.3 % 答：计划造林比实际造林少14.3 %。
刚才我们复习了“求一个数是另一个数的百分之几”和“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的解题方法，今天这节课我们共同来研究“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的解题方法 。
二、探究新知
在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”……来表示增加、减少的幅度。
你知道上面这些话的含义吗？
（10－9）÷10 ＝1÷10 ＝10% 答：每月用水比原来节约了10%。 9 ÷10=0.9=90 % 100 % －90%。=10 %。 答：每月用水比原来节约了10%。
人教版数学六年级上册 第六单元(百分数一)用百分数解决问题 课件(31张ppt)
思路： 同分数除法中的“求一个数比另一个数多（少）几分之几”。
解题方法： ①可以先求出一个数比另一个数多（少）多少，再求多（少）
的部分是单位“1”的百分之几。 ②也可以先求一个数是另一个数的百分之几，再求多（少）
百分之几。
三、巩固反馈
小飞家原来每月用水约10 t,更换水龙头后每月用 水约9 t，每月用水比原来节约了百分之几？
假设该种型号的电视机去年生产的台数是1。 1×（1+50 %）×（1+10 %）=1.65 1.65÷1=1.65=165 %
答：此型号的电视机今年的实际产量是去年的165 %。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
变化幅度问题的解题方法 解决变化幅度问题的关键是找准单位“1”，可以假 设单位“1”的量是一个具体的数，也可以假设单位“1” 的量是1。
画线段图分析题意： 原计划： 实 际：
你们实际造林 比原计划增加 了（ ）%？
12公顷 14公顷
比原计划 多造的
求一个数比 另一个数多 百分之几
二、学习新课
原计划： 实 际：
方法一：先求出实际比原计划 多造林多少公顷。
12公顷
比原计划 多造的
14公顷
方法二：先求出实际造林是原 计划的百分之几。
(14－12)÷12＝2÷12≈0.167＝16.7 %
二、学习新课
练习十八
9.袁隆平是我国著名的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。2011 年，袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量达到14 t，比 全国水稻平均每公顷产量多了约85%。2011年全国平均每公顷水 稻产量大约是多少吨？
方法一：方程法。
方法二：算术法。
解：设2011年全国平均每公顷水稻 产量是 x t。
解题方法： ①可以先求出一个数比另一个数多（少）多少，再求多（少）
的部分是单位“1”的百分之几。 ②也可以先求一个数是另一个数的百分之几，再求多（少）
百分之几。
三、巩固反馈
小飞家原来每月用水约10 t,更换水龙头后每月用 水约9 t，每月用水比原来节约了百分之几？
假设该种型号的电视机去年生产的台数是1。 1×（1+50 %）×（1+10 %）=1.65 1.65÷1=1.65=165 %
答：此型号的电视机今年的实际产量是去年的165 %。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
变化幅度问题的解题方法 解决变化幅度问题的关键是找准单位“1”，可以假 设单位“1”的量是一个具体的数，也可以假设单位“1” 的量是1。
画线段图分析题意： 原计划： 实 际：
你们实际造林 比原计划增加 了（ ）%？
12公顷 14公顷
比原计划 多造的
求一个数比 另一个数多 百分之几
二、学习新课
原计划： 实 际：
方法一：先求出实际比原计划 多造林多少公顷。
12公顷
比原计划 多造的
14公顷
方法二：先求出实际造林是原 计划的百分之几。
(14－12)÷12＝2÷12≈0.167＝16.7 %
二、学习新课
练习十八
9.袁隆平是我国著名的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。2011 年，袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量达到14 t，比 全国水稻平均每公顷产量多了约85%。2011年全国平均每公顷水 稻产量大约是多少吨？
方法一：方程法。
方法二：算术法。
解：设2011年全国平均每公顷水稻 产量是 x t。
六年级上册数学习题课件-6 第6课时 百分数的应用(3)｜苏教版(共8张PPT)
数学 六年级 上册 SJ
六 百分数
第6课时 百分数的应用(3)(教材P93例6)
一、(新知导学)填一填。 1．今年的粮食产量比去年增产8%。这里的8%表示( 今年增加的产量 )是 ( 去年 )产量的8%。 2．某县2019年GDP总量是2018年的110.5%，2019年GDP总量比24.6%，十一月份用电比十月份节约 了( 15.4 )%。 4．40比50少( 20 )%；50比40多( 25 )%。 我发现：解决求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题，关键是要 找准( 单位“1”)。
二、判断题。(对的画“√”，错的画“ ”)
1．A比B多8%，B就比A少8%。( ) 2．某工厂今年的生产总量是去年的125%，今年比去年增产了25%。 (√ ) 3．一个数增加20%之后再减少20%还得原数。( ) 4．一件衣服，第一次涨价10%，第二次又涨价10%，这件衣服比原来涨了 20%。( )
三、购物中心去年计划销售电动车1600辆，实际全年销售了1800辆，实际 的销售量比计划多百分之几？(先把线段图补充完整，再列式解答)
图略。 1800－1600＝200(辆) 200÷1600＝12.5% 答：实际的销售量比计划多12.5%。
四、下面是某羽绒服服装专卖店促销价格对比表。
商品名称 原价/元 现价/元
甲款羽绒服 620
527
乙款羽绒服 495
360
1．乙款羽绒服原价比现价多百分之几？ (495－360)÷360＝37.5% 答：乙款羽绒服原价比现价多37.5%。
2．甲款羽绒服的价格降低了百分之几？ (620－527)÷620＝15% 答：甲款羽绒服的价格降低了15%。
五、东升电器厂计划上半年创汇15万元，下半年创汇25万元，实际创汇50 万元，实际比计划多创汇百分之几？ (50－15－25)÷(15＋25)＝25% 答：实际比计划多创汇25%。
六 百分数
第6课时 百分数的应用(3)(教材P93例6)
一、(新知导学)填一填。 1．今年的粮食产量比去年增产8%。这里的8%表示( 今年增加的产量 )是 ( 去年 )产量的8%。 2．某县2019年GDP总量是2018年的110.5%，2019年GDP总量比24.6%，十一月份用电比十月份节约 了( 15.4 )%。 4．40比50少( 20 )%；50比40多( 25 )%。 我发现：解决求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题，关键是要 找准( 单位“1”)。
二、判断题。(对的画“√”，错的画“ ”)
1．A比B多8%，B就比A少8%。( ) 2．某工厂今年的生产总量是去年的125%，今年比去年增产了25%。 (√ ) 3．一个数增加20%之后再减少20%还得原数。( ) 4．一件衣服，第一次涨价10%，第二次又涨价10%，这件衣服比原来涨了 20%。( )
三、购物中心去年计划销售电动车1600辆，实际全年销售了1800辆，实际 的销售量比计划多百分之几？(先把线段图补充完整，再列式解答)
图略。 1800－1600＝200(辆) 200÷1600＝12.5% 答：实际的销售量比计划多12.5%。
四、下面是某羽绒服服装专卖店促销价格对比表。
商品名称 原价/元 现价/元
甲款羽绒服 620
527
乙款羽绒服 495
360
1．乙款羽绒服原价比现价多百分之几？ (495－360)÷360＝37.5% 答：乙款羽绒服原价比现价多37.5%。
2．甲款羽绒服的价格降低了百分之几？ (620－527)÷620＝15% 答：甲款羽绒服的价格降低了15%。
五、东升电器厂计划上半年创汇15万元，下半年创汇25万元，实际创汇50 万元，实际比计划多创汇百分之几？ (50－15－25)÷(15＋25)＝25% 答：实际比计划多创汇25%。
小学数学人教版六年级上册6百分数解决问题课件(24张ppt)
解答“谁比谁多百分之几”的问题的解题关键是什么？
弄懂问题是求哪部分数占单位“1”的百分之几，找准单位“1”。
课堂讨论：
说一说：下列句子是求谁占谁的百分之几？哪个量是单位“1”？
①今年产量比去年多百分之几？
③彩电降价了百分之几？
②这个月用电比上个月”）
（和上个月比较，上个月用电量是单位“1”）
（现价和原价比较，原价是单位“1”）
1、小飞家本来每月用水约10t，更换了节水龙头后 每月用水约9t，每月用水比本来勤俭了百分之几？
（10－9）÷10 ＝1÷10 ＝10% 答：每月用水比本来勤俭了10%。
方法一：2800－2800×0.5%＝2800－14＝2786（人） 答：今年有小学生2786人。
方法二： 2800×（1－0.5%）＝2800×99.5%＝2786（人） 答：今年有小学生2786人。
怎样求比一个数多（或少）百分之几的数是多少？
小结：求比一个数多（或少）百分之几的数是多少与求比一个数多（或少)几分之几的思路相同；方法一是先求多（或少）的数；方法二是先求要求的数是这个数的百分之几。
1、为了缓解交通拥挤的情况，某市正在进行道路拓宽。 团结路的路宽由本来的12m增加到25m，拓宽了百 分之几？
（25－12）÷12 ＝13÷12 ≈ 108.3% 答：拓宽了108.3%。
例4：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？
人教版 六年级上册
第6单元 百分数（一）
第 4 课时 解决问题（1）
1、把下面各数化成百分数。 0.63 1.08 7 0.044 2、说说下面每个百分数的具体含义。（1）某种花生的出油率是35%。（2）实际用电量占计划用电量的80%。（3）李庄今年荔枝产量是去年的120%。
人教版六年级上册数学第6章《用百分数解决问题》(课件)
3 2
=1500（册） =1500（册）
一
（提取信息）
（理解信息）
单位“1” 学校图书馆原有图书1400册，今年学校图书 管增加了12%，现在图书馆有图书多少册？
__现__在___比__原__来___增加12%
（提取信息）
（理解信息） （分析关系 ）
（列式解答 ）
学校图书馆原有图书1400册，现在学校增 加了12%，现在图书馆有图书多少册？
二判：判断单位"1"的量是已知的还是未知的， 已知的用乘法，未知的用除法。
三对应：要找准所求问题与分率的对应关系。
百分数的应用3
1400+1400×12% 1400×（1+12%）
先求增加了多少 先现在是原来的百分之几
2800—2800×0.5% 2800×（1—0.5%）
先求减少了多少 先现在是原来的百分之几
2013年“国庆黄金周”期间，某景区共 接待游客18.03万人次，比2012年国庆节期 间增加3.19％,2012年国庆期间该景区接待 游客多少万人？
自主迁移探究
小明家使用节水水龙头后，每月用 水9吨，比原来节约了10％，原来每月 用水多少吨？
第一关、根据关系，看图列式
水果店 20% 2500千克
原来苹果： 现在有苹果：
？
列式：______2_5__0_0__+__2_5__0_0__×___2_0__%________
也可以：2500×（1+20%）
第二关、根据问题，寻找答案
养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡，有5%没有孵
出来
A、1—5%
1、减少了多少？
B、2400—2400×5%
2、孵出的蛋数是全 部的几%？
六年级上册数学课件求百分率的实际问题苏教版1
（2）学校今年春季植树50棵，有5棵没有 成活，求这批树苗的成活率。
（3）学校今年春季植树50棵，有5棵没有 成活，后来补种，全部成活。求这批树苗 的成活率。
六年级上册数学课件66求百分率的实 际问题 苏教版2 13
淮安市外国语实验小学 贺庆
小学生中近视率在30%以上，中 学生达70%，大学生达到90%。
简讯：根据国家教育部、卫生部的最新调查表明：目前我国有4 亿多近视患者，其中青少年已成“重灾区”：小学生中近视率 在30%以上，中学生达70%，大学生达到90%。
抽检网购产品的合格率只有73.9%。
例5 校合唱队有40人，下面是合唱队某星
六年级上册数学课件66求百分率的实 际问题 苏教版2 13
学生近视率 =学生中近视人数÷学生总人数 产品合格率 =合格产品数量÷产品总数量
六年级上册数学课件66求百分率的实 际问题 苏教版2 13
六年级上册数学课件66求百分率的实 际问题 苏教版2 13
日常生活和生产中，为了方便表达和交 流，人们给百分率取了特定的名称。他们都有 着特定的含义。说说生活中像这样的百分率还 有哪些？能举例说一说吗？并说一说是怎样求 的。
走进生活
有三杯糖水，第一杯的含糖率是0.03%； 第二杯的含糖率是19%；第三杯的含糖率 是 65%。你选择喝哪一杯？
如果想让第一杯糖水的含糖率变高，可 以怎么办？
六年级上册数学课件66求百分率的实 际问题 苏教版2 13
六年级上册数学课件66求百分率的实 际问题 苏教版2 13
比比做做
（1）学校今年春季植树50棵，成活了43 棵，求这批树苗的成活率。
六年级上册数学课件66求百分率的实 际问题 苏教版2 13
六年级上册数学课件66求百分率的实 际问题 苏教版2 13
（3）学校今年春季植树50棵，有5棵没有 成活，后来补种，全部成活。求这批树苗 的成活率。
六年级上册数学课件66求百分率的实 际问题 苏教版2 13
淮安市外国语实验小学 贺庆
小学生中近视率在30%以上，中 学生达70%，大学生达到90%。
简讯：根据国家教育部、卫生部的最新调查表明：目前我国有4 亿多近视患者，其中青少年已成“重灾区”：小学生中近视率 在30%以上，中学生达70%，大学生达到90%。
抽检网购产品的合格率只有73.9%。
例5 校合唱队有40人，下面是合唱队某星
六年级上册数学课件66求百分率的实 际问题 苏教版2 13
学生近视率 =学生中近视人数÷学生总人数 产品合格率 =合格产品数量÷产品总数量
六年级上册数学课件66求百分率的实 际问题 苏教版2 13
六年级上册数学课件66求百分率的实 际问题 苏教版2 13
日常生活和生产中，为了方便表达和交 流，人们给百分率取了特定的名称。他们都有 着特定的含义。说说生活中像这样的百分率还 有哪些？能举例说一说吗？并说一说是怎样求 的。
走进生活
有三杯糖水，第一杯的含糖率是0.03%； 第二杯的含糖率是19%；第三杯的含糖率 是 65%。你选择喝哪一杯？
如果想让第一杯糖水的含糖率变高，可 以怎么办？
六年级上册数学课件66求百分率的实 际问题 苏教版2 13
六年级上册数学课件66求百分率的实 际问题 苏教版2 13
比比做做
（1）学校今年春季植树50棵，成活了43 棵，求这批树苗的成活率。
六年级上册数学课件66求百分率的实 际问题 苏教版2 13
六年级上册数学课件66求百分率的实 际问题 苏教版2 13
人教版六年级数学上册第六单元《百分数》教学课件精品PPT小学优秀公开课
、探究新知
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增
加了 12%。现在图书室有多少册图书?
---------------------------\ ____________________ _____ 这道题和前面那道题有什 么不同？
__
你能自己试着 做 —做吗?
1400 + 1400 x12%
想一想，还可以怎样做？］ 答：2011年全国平均每公
------------------大约是7.6吨。
顷水稻产量
三、知识应用
2.袁隆平是我国著名科学家，被誉为“杂交水稻之父”。 2011年,袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量达 到近14吨，比全国水稻平均每公顷产量多了约85%。 2011年全国平均每公顷水稻产量大约是多少吨？
数的几分之几，再根据分数乘法的意义
今年 的册数。
求出今年的册数。
1400 + 1400x _3_ = 1400 + 168 25 = 1568 （册） ___ 答：现在图书室有1568册图书。
____ ....
3 1400x （1+ ）
28 25
= 1400x __ 25
= 1568 （册） ___ 答：现在图书室有1568册图书。 _______
3
1
1
3
丄
40 ~8
200
厂我们原计划造林' 12公顷，实际
I造林14公顷。丿
你们实际造 林 比原计划
增加
这样的数量关系和分数乘除法问题 的数量关系类似。这里是求实际比 原计划多造林的面积是原计划的百 分之几。
二、探究新知
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。 求实际造林比原计划增加了 ()%。