初三化学水处理实验教学大纲
初中化学教案大纲
初中化学教案大纲教案目标：1. 让学生了解水的性质，包括水的溶解性、沸点、凝固点等；2. 让学生掌握水的净化方法，包括沉淀、过滤、吸附、蒸馏等；3. 培养学生对化学实验的兴趣和观察能力；4. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 水的溶解性；2. 水的净化方法及原理。
教学难点：1. 水的溶解性的微观解释；2. 蒸馏操作的原理和技巧。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、漏斗、滤纸、活性炭、蒸馏器等；2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示自然界中的水现象，引导学生思考水的性质和净化的重要性；2. 提问：你们知道水有哪些性质吗？常见的净化方法有哪些？二、水的性质（10分钟）1. 讲解水的溶解性，通过实验演示水溶解其他物质的过程；2. 讲解水的沸点和凝固点，通过实验演示水的沸腾和结冰过程；3. 引导学生通过实验观察和分析水的性质。
三、水的净化方法（10分钟）1. 讲解沉淀法，通过实验演示悬浮颗粒在水中沉淀的过程；2. 讲解过滤法，通过实验演示过滤操作的过程及注意事项；3. 讲解吸附法，通过实验演示活性炭吸附异味和色素的原理；4. 讲解蒸馏法，通过实验演示蒸馏操作的原理和技巧。
四、实验操作（15分钟）1. 组织学生分组进行实验，让学生亲自操作并观察实验现象；2. 引导学生记录实验结果，培养学生的观察和实验能力；3. 实验结束后，组织学生进行交流和分享，总结实验结果。
五、知识应用（10分钟）1. 出示实际问题，让学生运用所学的化学知识解决；2. 引导学生思考水的净化在生活中的应用，如自来水厂的净化过程；3. 引导学生关注水资源的保护和利用，提高学生的环保意识。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结水的性质和净化方法；2. 强调实验操作的安全意识和规范操作。
教学反思：本节课通过讲解和实验操作，让学生了解了水的性质和净化方法，培养了学生的实验能力和观察能力。
人教版九年级上册化学《水的净化》教案
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人教版九年级上册化学《水的净化》教案教学目标【学习目标】1.了解纯水与天然水、软水、硬水的区别。
2.掌握过滤的基本操作及注意事项。
3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
教学重难点【重点难点】1.了解硬水与软水的区别及硬水的软化方法。
2.初步掌握过滤和蒸馏的实验操作技能。
教学过程学习内容一生活用水净化【学习指导】阅读课本第74-76页的有关内容，完成下列填空。
1.蒸馏水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。
2.在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质，使其沉降。
3.自来水的净化过程在课本第74页的上方，在过滤池中，通常用卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，在投药消毒这一环节发生了化学变化。
4.活性炭具有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性的杂质。
【讨论交流】如何把江水变成生活用水?【温馨点拨】自来水厂的净化过程：取水沉淀―→过滤吸附―→消毒―→配水【名师归纳】1.天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。
其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。
2.在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化;消毒杀菌发生的是化学变化。
在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏几种净水的方法中净化程度最高的是蒸馏。
【反馈练习】1.下列净水操作中，发生了化学变化的是(B)A.沉淀B.消毒杀菌C.过滤D.蒸发2.下列净水操作中，效果最好的是(D)A.静置B.吸附C.过滤D.蒸馏3.湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。
在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清;可用次氯酸(HClO)杀死细菌。
氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。
九年级化学3.3水的净化教案人教版
课题3 水的净化
一、教学目的要求
1.了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
二、本课题分析
本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。
其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。
教学建议如下：
1.教学中应创造条件，增加学生动手练习的机会。
2.在课前让学生预习本课题中的活动与探究，准备过滤实验的代用品，课上进行实际操作，鼓励他们
互相学习、交流，调动他们的学习热情。
三、部分习题参考答案及说明
1(3)静置沉淀，吸附沉淀，过滤，蒸馏；蒸馏；3；沉淀，过滤，蒸馏。
四、资料
水质标准
依据水体污染的程度，可将水的质量分为几个等级。
由于各种水体特点、各地自然条件、社会经济条件不同，同时对不同用途的水，其要求也不同，因此目前世界X围内还没有一个共同的水质分级标准。
我国《地面水环境质量标准》，依据一些色、味、温、水体沉淀物等基本要求和三十个基本指标将地面水环境质量分为五级。
表3-2列出了其中的几个参数。
表3-2几种地面水环境质量标准参数
参数Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类Ⅳ类Ⅴ类。
初中化学水的净化教案设计
初中化学水的净化教案设计
教学目标：让学生了解水的净化方法，并能够运用所学的知识解决实际问题。
教学重点：了解水的净化方法，包括过滤、沉淀、蒸馏等。
教学难点：理解不同水的净化方法的原理及适用场景。
教学准备：投影仪、教学PPT、实验器材（如玻璃烧杯、滤纸、漏斗等）。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过图片或实例引出水的净化问题，引起学生的兴趣。
二、概念讲解（10分钟）
1. 讲解水的净化方法：过滤、沉淀、蒸馏等；
2. 解释各种方法的原理及适用场景。
三、实验操作（15分钟）
1. 过滤实验：将浑浊的水通过滤纸过滤，观察水变清的过程；
2. 沉淀实验：向水中加入一些泥土，加入几滴盐酸后观察；
3. 蒸馏实验：通过蒸馏装置进行蒸馏实验，观察水的净化过程。
四、讨论总结（10分钟）
1. 学生讨论各种水的净化方法的优缺点；
2. 总结不同方法的适用场景。
五、拓展延伸（5分钟）
引导学生思考现实生活中的水污染问题，并讨论如何有效净化水资源。
教学反思：
1. 教学过程中要注意生动形象地展示实验，加强学生的观察与思考能力；
2. 引导学生从现实问题中发现知识的联系，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
总结：
通过本节课的学习，学生能够了解水的净化方法及其原理，培养了他们的实践操作能力和解决问题的能力，为他们今后的学习打下了良好的基础。
初中化学水的净化教案
初中化学水的净化教案
主题：水的净化
年级：初中
时间：45分钟
目标：通过本节课的学习，学生将能够：
1. 理解水的净化的重要性；
2. 掌握水的净化方法及原理；
3. 认识水的净化对环境和人类健康的重要性。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师通过问答或展示图片引导学生思考：水对人类的重要性是什么？如果水受到污染，对人类会有什么影响？
二、概念讲解（10分钟）
1. 教师简要介绍水的净化的定义和重要性；
2. 教师讲解水的净化方法，包括过滤、沉淀、消毒等；
3. 引导学生思考不同净化方法的原理。
三、实验展示（15分钟）
教师通过实验展示不同净化方法的效果，让学生亲自动手操作，体验水的净化过程。
四、讨论交流（10分钟）
教师与学生共同总结各种净化方法的原理、优缺点，讨论如何选择适合的净化方法；
教师引导学生思考水的净化与环境保护之间的联系，分析水污染的原因及对策。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：让学生回家调查家庭用水的来源及净化措施，并写一份关于水的净化方法及作用的小结。
总结：通过本节课的学习，学生对水的净化有了更深刻的理解，了解了不同净化方法的原理和应用，认识到水的净化对健康和环境的重要性。
希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，爱护水资源，保护环境。
水的净化初中化学教案
水的净化初中化学教案
目标：学生能够理解水的净化方法和原理，认识水的重要性，保护水资源。
一、水的重要性介绍（10分钟）
1. 引入：请学生思考一下，地球上的水占比多少？
2. 水的重要性：讲解水在人类生活中的重要性，以及对地球生态系统的重要作用。
二、水的污染问题（15分钟）
1. 分类介绍水的污染类型：如化学污染、生物污染、物理污染等。
2. 污染源头分析：讨论水污染的主要来源和危害。
三、水的净化方法介绍（20分钟）
1. 物理净化方法：过滤、沉淀等。
2. 化学净化方法：氯化消毒、臭氧氧化等。
3. 生物净化方法：植物净化、生物膜反应器等。
4. 讲解不同净化方法的原理和适用情况。
四、实验演示（25分钟）
1. 过滤实验：用一个玻璃漏斗和滤纸将浑浊的水过滤成清澈的水。
2. 氯化消毒实验：用少量氯水对净水杯中的水进行消毒处理。
3. 植物净化实验：将水中放入水葱或浮萍，观察几天后水的变化。
五、小结和延伸讨论（10分钟）
1. 总结本节课学到的内容，并强调水的重要性和保护水资源的重要性。
2. 提出问题让学生思考：你觉得日常生活中我们可以做些什么来保护水资源？
六、作业布置（5分钟）
1.要求学生撰写一篇关于如何保护水资源的小作文。
2.要求学生收集家庭中使用的水杯、水壶等器具的材质和保养情况。
初中化学水的净化教案及反思
初中化学水的净化教案及反思
主题：水的净化
目标：通过本次实验，学生能够了解水的污染及净化方法。
材料：
1. 污染水样（可以是脏水、含有颜色的水等）
2. 砂子
3. 活性炭
4. 滤纸
5. 漏斗
6. 试管
步骤：
1. 将污染水样倒入一个装有砂子和活性炭的容器中。
2. 用漏斗和滤纸将水从容器中过滤出来，收集净化后的水样。
3. 将收集到的水样倒入试管中观察。
问题：
1. 为什么要用砂子和活性炭进行净化？
2. 净化后的水样有什么变化？为什么会发生这种变化？
3. 有没有其他净化水的方法？
反思：
通过本次实验，学生们对水的污染和净化方法有了更深入的了解。
在未来的学习中，可以
结合更多的实例和案例，让学生们更直观地感受到水资源的重要性，培养他们爱护水资源、保护环境的意识。
同时，作为老师，需要在课前做好实验准备工作，确保实验能够顺利进行，同时在实验过程中及时引导学生，让他们发现问题并思考解决方法。
希望通过这样的
教学方法，能够激发学生对化学的兴趣，提高他们的学习积极性。
初中化学水的净化教案人教版
初中化学水的净化教案人教版
1. 了解水的污染及其危害；
2. 掌握水的净化方法；
3. 提高学生保护水资源的意识。
二、教学重点：
1. 水的净化方法；
2. 如何保护水资源。
三、教学难点：
1. 让学生明白水资源的珍贵性；
2. 培养学生保护水资源的意识。
四、教学准备：
1. 教学PPT；
2. 水的净化实验器材。
五、教学过程：
Step 1：引入话题（5分钟）
教师向学生介绍水的重要性，让学生了解水的污染及其危害。
Step 2：水的污染及其危害（15分钟）
教师向学生介绍水的污染种类及其危害，让学生认识到水资源的珍贵性。
Step 3：水的净化方法（20分钟）
1. 教师向学生介绍水的净化方法，包括物理方法（过滤、沉淀、蒸馏等）和化学方法（氯化、高锰酸钾等）。
2. 教师进行水的净化实验，让学生亲自操作实验器材，掌握水的净化方法。
Step 4：如何保护水资源（10分钟）
1. 教师向学生介绍如何保护水资源，包括节约用水、禁止乱倒废水等。
2. 让学生明白每个人都应该为保护水资源做出贡献。
六、课堂总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并强调保护水资源的重要性。
七、课后作业
1. 复习本节课的内容；
2. 思考如何在生活中保护水资源。
八、板书设计
1. 水的净化方法
- 物理方法：过滤、沉淀、蒸馏
- 化学方法：氯化、高锰酸钾
2. 如何保护水资源
- 节约用水
- 禁止乱倒废水
以上就是本节课的教案，希望能够帮助学生更好地了解水的净化方法和保护水资源的重要性。
水的净化教案初中化学简案
水的净化教案初中化学简案
1. 了解水的净化方法及原理。
2. 掌握水的净化过程中所涉及的化学知识。
3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：
1. 水的净化方法：过滤、沉淀、蒸馏、消毒等。
2. 水的净化原理：去除杂质、细菌和病毒等。
3. 实验操作：通过模拟常见的水净化实验，让学生亲自动手操作并观察结果。
教学流程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍水的净化方法以及水质对人类健康的影响，引出本节课的主题。
二、理论讲解（10分钟）
教师讲解水的净化方法和原理，并引导学生思考不同净化方法的适用场景和效果。
三、实验操作（30分钟）
1. 学生分组进行实验操作，依次进行过滤、沉淀、蒸馏和消毒等水净化步骤。
2. 学生记录实验过程中的观察结果，并对结果进行分析和讨论。
四、讨论总结（10分钟）
1. 学生展示实验结果，并分享自己的观察和思考。
2. 教师对学生的操作进行评价和总结，强调实验中的重点和注意事项。
五、小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调水的净化过程中的重要性及应用价值，并鼓励学生在日常生活中注重饮水安全。
六、作业布置（5分钟）
布置相关练习题，让学生对本节课所学知识进行巩固和回顾。
教学评价：
通过本节课的教学，学生能够了解水的净化方法和原理，掌握相关的化学知识，并培养实验操作能力和观察分析能力。
同时也能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生对水质安全的重视意识。
人教版九年级上册化学《水的净化》教案
人教版九年级上册化学《水的净化》教案【教学目标】1. 知识与技能：(1) 了解水的污染和净化方式；(2) 掌握蒸馏水、净水器和污水处理工艺等水的净化方法；(3) 理解水的净化和保护对人类生活和环境保护的重要意义。
2. 过程与方法：(1) 通过课堂讲解和探究，理解水的净化方法的原理和工艺流程；(2) 通过实验，加深学生对蒸馏水的理解；(3) 通过小组合作学习，培养学生合作精神和实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 增强学生保护环境、节约水资源的意识和责任感；(2) 培养学生珍惜水资源，热爱生命、尊重自然的价值观。
【教学重点】1. 了解水的污染和净化方式；2. 掌握蒸馏水、净水器和污水处理工艺等水的净化方法；3. 理解水的净化和保护对人类生活和环境保护的重要意义。
【教学难点】1. 理解水的净化方法的原理；2. 掌握蒸馏水的实验方法。
【教学方法】课堂讲解探究、实验、小组合作学习。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 观看《水的森林》宣传片，唤起学生们对保护环境、节约水资源的意识。
2. 联想：你喝的水是否干净？城市的河流是否清澈？依据什么可以判断水是否干净？二、学习（30分钟）1. 讲解水的污染和净化方式，让学生了解水的净化方法、原理和流程，包括蒸馏水、净水器和污水处理工艺等。
2. 展示水的净化方法的流程图，并在流程图旁列出每种方法的原理说明，让学生能够更清楚地理解。
3. 实验课：让学生进行蒸馏水的实验，让学生从实验中更加深刻地理解蒸馏水的原理和作用。
三、练习（15分钟）1. 小组合作学习，每个小组选择一种水的净化方式，撰写对应的工艺处理图和说明。
2. 学生交流归纳，互相比较各自选择的净化方式的优缺点，结合实际情况，商讨提出针对性的净化措施，增强学生的实践操作能力。
四、反思（5分钟）1. 回顾本节课学习内容，学习到了什么知识和技能？2. 你认为水的净化和保护有什么重要的意义？【教学资源】实验器材：水、烧杯、漏斗、三角漏斗、酒精灯或炉子、蒸馏器PPT讲解、流程图、实验指导书。
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初三化学水处理实验教学大纲
【一】制订本课程实验大纲的依据：
«水污染控制工程»是环境工程专业必修课，«水处理实验»是
该课程教学体系的重要组成部分，是培养环境工程专业高级工程
技术人才科学实验能力所必需的重要环节。
本大纲根据全国高校给水排水工程专业、环境工程专业及环境科
学专业教学指导委员会制定的教学实验大纲基本要求编制，适用
于环境工程专业。 【二】本课程实验教学的作用：
本课程是环境工程专业必修课程，是为配合环境工程专业本科生
水污染控制工程、给水处理工程的理论教学而开设的，目的是巩
固和加强学生对基本原理的理解，培养学生在实验中的操作技能，
并且提高学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高学生
对实验数据的分析与处理的能力。本课程的实验内容大都选用目
前国内外较先进的水处理工艺和应用技术，对于开阔学生视野、
提高理论水平具有重要的意义，在培养学生能力方面可起到理论
教学不可替代的作用，将为学生今后的工作和学习奠定必要的基
础。 【三】本课程实验教学目的及学生能力标准：
实验教学的目的：
1.通过对实验现象的观察、分析，加深对«水污染控制工程»课
程的基本概念与基本原理的理解；
2.掌握一般水处理实验技能及仪器、设备的使用方法和相关实验
知识，具有一定的解决实验技术问题的能力；
3.初步掌握设计实验方案的方法，掌握组织实验的技能；
4.掌握测定实验数据以及分析整理实验成果的方法，从而得出切
合实际的结论；
5.培养学生团队合作精神及分析解决问题的能力。
6.培养创新意识和实事求是的科学态度和工作作风。
学生能力标准：
要求学生通过阅读设备、仪器的使用说明书，能够正确操作、使
用各种实验设备、仪器，能够根据实际需要设计完成简单实验过
程，初步具有对实验成果进行分析、判断、解释的能力，要求学
生掌握根据实际需要设计实验表格的方法，会正确记录和处理实
验数据，会正确绘制实验所需的图表，会写出符合规格的实验报
告。 【四】教学形式
教学形式：在实验前学生要写出实验预习报告；指导教师向学生
提问，以检查学生的预习情况；指导教师概述实验的基本原理、
方法、本卷须知；对于初次使用的设备、仪器，要求学生在实验
前认真阅读实验说明，并作有针对性的指导；学生自行完成具体
实验步骤；在实验过程中，要求学生仔细观察实验现象；课后认
真进行数据处理，完成实验报告。 【五】实验项目、内容、学时
分配及实验类型
序号 实验项目 实验内容 学时 实验
类型 1 混凝实验 学习求得一般天然水体最正确混凝条件〔包括
投药量、pH值、水流速度梯度〕的方法 4 验证性 2 颗粒自由沉
淀实验 1.学习颗粒自由沉淀的试验方法；
2.进一步了解和掌握自由沉淀的规律，根据实验结果绘制沉淀时
间—去除率，沉淀速度—去除率和剩余量—沉淀速度的关系曲线。
4 验证性 3 过滤及反冲洗实验 1.了解过滤及反冲洗模型试验设
备的组成与构造；
2.学习进行过滤及反冲洗模型试验的方法；
3.观察过滤及反冲洗现象，加深理解过滤及反冲洗原理；
4.测定滤池工作中的主要技术参数并掌握观测方法。 4 验证性 4
曝气充氧实验 学习曝气设备清水充氧性能的测定方法；学习图解
法求曝气设备氧总转移系数KLa的方法。 4 综合性 5 SBR法计
算机自动控制系统 学习SBR法计算机自动控制的构造及运行过
程，加深对SBR法的工艺特征的认识。 2 演示性 6 污泥沉降比
(SV%)和污泥指数(SVI)的测定 通过测定污泥沉降比和污泥容积
指数，评价曝气池的运行工况。 4 验证性 7 完全混合式活性污
泥法处理系统的观测和运行 1.通过观察完全混合式活性污泥法
处理系统的运行，加深对该处理系统的特点和运行规律的认识；
2.通过对模型实验系统的调试和控制，初步培养进行小型模拟实
验的基本技能；
3.熟悉和了解活性污泥法处理系统
的控制方法，进一步理解污泥负荷、污泥龄、溶解氧浓度等控制
参数及在实际运行中的作用和意义。 4 验证性 8 离子交换实验
学习顺流再生固定床运行操作过程，测定强酸性阳离子交换树脂
的工作交换容量。 3 验证性 9 活性炭吸附实验 通过实验进一步
了解活性炭的吸附工艺与性能，并熟悉整个实验过程的操作；学
习用间歇法确定活性炭处理污水的设计参数的方法。 4 验证性
10 加压溶气气浮实验 学习加压溶气气浮实验方法，通过实验观
察回流比与处理效果的关系。 3 演示性 六、成绩考核与评定方
式
成绩考核：«水处理实验»独立设课，单独评定成绩。本课程成
绩由课堂表现、实验报告和答辩与讨论三部分构成。
评定方式：实验成绩按五级分制计，即优、良、中、及格、不及
格。学生在课堂教学过程中的表现占30%，实验报告占50%，最后
的答辩与讨论占20%，综合评定学生实验成绩。全部应做实验的
平均值为最终实验成绩。应做实验有一个未完成者，实验成绩即
按不及格处理。