文学作品背景介绍的意义
经典文学作品的背景与时代特色分析
经典文学作品的背景与时代特色分析一、经典文学作品的定义与意义经典文学作品是指在历史长河中具有广泛影响、被世代传诵、具有较高艺术价值和文化内涵的文学作品。
这些作品往往反映了人类社会的真实面貌，展现了不同历史时期的思想观念、价值观和审美情趣。
经典文学作品的分析对于深入理解历史、文化以及人文精神具有重要意义。
二、经典文学作品的背景分析1.历史背景：经典文学作品往往与特定的历史时期密切相关，了解作品产生的历史背景有助于揭示作品中所反映的社会现实和历史脉络。
2.文化背景：文学作品是文化传承的重要载体，分析作品所处文化的特点及其对作品的影响，有助于深入理解作品的核心内涵。
3.社会背景：作品产生的社会环境，如政治制度、经济发展、社会风气等，对作品的主题思想、人物塑造和情节发展等方面都有一定影响。
三、经典文学作品的时代特色分析1.思想观念：不同历史时期的文学作品往往体现出不同的思想观念。
例如，封建社会的文学作品多强调忠诚、孝顺和道德伦理，而近现代文学作品则更多地关注个性解放、自由平等和人类命运等。
2.审美情趣：不同时代的文学作品在审美情趣上也有所差异。
如古代文学注重诗歌、山水等自然景观的描绘，而现代文学则更加关注人的内心世界和心理变化。
3.文学手法：随着历史的发展，文学手法也在不断创新和变革。
如现实主义、浪漫主义、象征主义等文学流派的产生，使得文学作品在表现形式和艺术效果上更加丰富多样。
四、经典文学作品的分析方法1.文本细读：通过仔细阅读作品，理解作品的主题思想、人物形象、情节结构等方面的内容。
2.历史比较：将作品与同时期的历史背景、文化特点等进行比较，揭示作品的时代特色。
3.跨文化分析：通过对不同文化背景下的经典文学作品进行比较，探讨文学作品在不同文化环境中的价值和意义。
五、经典文学作品的评价与传承1.文学价值：经典文学作品具有较高的艺术价值，对后世文学创作产生了深远的影响。
2.教育意义：经典文学作品具有丰富的人文内涵，对培养中学生的文学素养、审美情趣和道德观念具有重要作用。
文学作品的时代背景和社会意义
文学作品的时代背景和社会意义文学作品作为一种艺术形式，不仅仅是为我们提供了娱乐和享受，更是对时代背景和社会现实的反映。
每个文学作品都有其独特的时代背景和独到的社会意义，通过对这些作品的研究和理解，我们可以更好地了解历史和社会发展的脉络，以及作品所传递的深刻意义。
一、文学作品的时代背景任何一部文学作品都是在特定的时代背景下创作的。
时代背景包括政治、经济、文化等多个方面的因素。
文学作品的时代背景是作者创作的重要依据，也是作品所反映的现实基础。
以中国现代文学为例，20世纪初期，中国正面临着深重的社会变革和政治动荡。
这个时代背景下，许多文学作品涌现出来，其中不乏对这些时代变革的无声呐喊和对社会现象的深度触动的揭示。
例如，《围城》这部小说以滑稽的手法描绘了当时社会上人们的虚伪和庸俗，反映了思想觉醒的迹象。
二、文学作品的社会意义文学作品不仅仅是对时代背景的反映，更是有其深远的社会意义。
它通过对社会现象、人性和人类命运的考察，传递着人类共同的智慧和价值观，反映着当代社会的发展和进步。
首先，文学作品帮助我们了解和认知社会现象。
通过对文学作品的阅读和分析，我们可以更深入地了解不同社会阶层的人物形象和心理状态，以及社会制度的成败与演进。
例如，英国作家狄更斯的《雾都孤儿》展示了当时工业革命时期的封建社会和社会不公平现象，对社会问题有着深刻的触动。
其次，文学作品反映出人性的复杂性与丰富性。
文学作品中的人物形象往往具有丰富的内心世界和复杂的人性特点。
通过对这些人物的塑造，作品揭示了人类思想、情感和欲望的多样性。
例如，尼采的著作以及近年来关于人性的小说和散文，都在探究人性内心的深度和多面性。
最后，文学作品传递着人类的智慧和价值观。
文学作品中融入了作者对生活的感悟、对人生意义的思考以及对人类共同价值观的探索，这些智慧与价值观超越了时代和社会的界限，给读者以深刻的思考和启示。
例如，俄国作家陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》以及东野圭吾的作品，都透过对人性的探讨，引发了人们对道德和伦理的反思。
《红楼梦》背景与意义分析
《红楼梦》背景与意义分析1. 背景介绍《红楼梦》是中国古代文学名著之一，被认为是清代作家曹雪芹的代表作品。
小说描绘了贾、史、王、薛四大家族的兴衰历程，以及其中人物之间的情感纠葛和社会变迁。
该小说刻画了封建社会的种种弊病，深入剖析了人性的复杂和世俗化对人灵魂的摧残。
2. 文化背景《红楼梦》描绘了中国封建社会明清时期的生活和价值观念。
在这个时期，严格的父权制度、妇女地位低下以及官场风气腐败等问题都得到了深入反思和探讨。
作品中所揭示出来的阶级矛盾、道德沦丧等现象反映出当时社会存在的问题。
3. 思想价值《红楼梦》所包含的思想价值具有多重层面和不同解读角度：a. 审视封建社会小说通过对贾、史、王、薛四大家族的描写，展现了封建社会的荣华富贵和虚浮繁华，同时也透露出其虚伪和危机。
作品通过对人物命运的反思，告诫读者追求真实而非表面的功名利禄，自觉抵制封建社会漠视人性和道德的困境。
b. 思考人性存亡《红楼梦》中塑造了众多丰满立体的人物形象，反映出各种不同的人性弱点和复杂情感。
通过对贾宝玉、林黛玉等具有代表性角色耐心细致地刻画，小说探讨了人性善恶两面及其在特定环境下的变化。
这使得《红楼梦》超越了单纯的家族兴衰故事，成为一部深入剖析人性、欲望与情感的文学巨著。
c. 追求诗意与美学《红楼梦》以其细腻精湛的文学艺术风格在文坛上独树一帜。
作者曹雪芹以他卓越的才华将世人普遍熟知的华夏文学传统融入小说中，通过精致的描写、鲜活生动的人物形象以及悲剧式的故事情节，让读者陶醉于书中所展现出来的诗意与美学之中。
4. 启示与影响《红楼梦》是永恒的经典，对后世文化产生了深远的影响：a. 文学创作《红楼梦》对中国古代文学影响深远，在后来的文学创作中，不仅成为众多作家模仿和借鉴的对象，也催生了大量针对该作品的研究和解读。
其情节、主题以及人物塑造等方面都给后世提供了无尽的创作灵感。
b. 社会观念转变《红楼梦》本身批判和反思了封建社会弊端，也为后世社会观念转变发挥了推动力。
文学作品的历史意义
文学作品的历史意义文学作品是人类智慧的结晶，承载着不可忽视的历史意义。
通过对历史事件、社会风貌、人类内心世界的描摹和思考，文学作品不仅记录了历史的发展演变，还深刻地展示了人类的情感、思想和价值观念。
文学作品的历史意义可以从多个层面来审视。
首先，文学作品是历史的见证。
文学作品往往以特定时代为背景，通过描绘历史事件、社会现象、人物形象等方式，展示了当时人们的生活、思想和情感状态。
比如《红楼梦》这部古代长篇小说，以清代封建社会为背景，通过对贾府兴衰、情感纠葛的描绘，不仅展示了封建社会的繁华与腐朽，还反映了作者的时代观念和文化思想。
通过文学作品，我们可以了解到不同历史时期的社会风貌、思潮变迁及人们的心理状态，从而更好地理解历史。
其次，文学作品承载着历史的情感。
文学创作是作家对所处时代的感知和思考的结果，是作者对历史事件、社会问题及人类命运的回应。
文学作品不仅通过情节、人物塑造等手法展现出人类的喜怒哀乐，还透露出作家对社会现实的关切和批判。
例如，鲁迅的《阿Q正传》以小人物阿Q为主角，揭示了封建社会下普通人的挫折与无奈，抨击了封建道德观念的虚伪与狭隘。
作品中表达的反抗精神和对社会现象的批评，深深触动了无数人的心灵，引发了社会的思考和改变。
此外，文学作品对于历史研究和人文关怀也有重要意义。
通过文学作品，我们可以了解到历史的细节和事件背后的深层次意义。
文学作品以生动的故事和形象，展示了历史事件的复杂性和多样性，使历史研究从单向度的事实阐释走向了多元化的个体经验阐释，增加了历史研究的深度和广度。
同时，文学作品也可以温暖人心，激励人们对人类命运和社会问题的关注。
通过描绘人物的成长、奋斗和挣扎，文学作品唤起人们对于社会弱势群体的同情和关心，提醒人们对于人文关怀的重要性。
总之，文学作品不仅是艺术的表现形式，更是历史的记录和感知。
通过文学作品，我们可以了解历史的发展和演变，感受历史的情感和思想。
同时，文学作品对于历史研究和人文关怀都有着重要的意义。
经典文学作品的历史背景 了解作品的时代意义
经典文学作品的历史背景了解作品的时代意义经典文学作品是人类文化的瑰宝，它们不仅仅是一篇篇精彩的作品，更是时代的见证者和反映者。
了解这些作品背后的历史背景，可以帮助我们更好地理解作品本身，并从中汲取到时代的深刻意义。
一、《红楼梦》——揭示封建社会的真相《红楼梦》是我国古代四大名著之一，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
这部小说是清代作家曹雪芹创作的，它以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，展现了封建社会中家族的兴衰与世态炎凉。
作为清代的作品，《红楼梦》深刻地揭示了封建社会的真相。
小说中描绘了封建贵族的生活态度和行为准则，表现了女性在封建社会中的弱势地位以及封建礼教对人性的扭曲压抑，同时也抨击了贪官污吏以及虚伪假装等社会问题。
作品通过对庄重贵族家庭的刻画，反映了封建制度的腐败和虚伪，具有深远的历史意义。
二、《1984》——揭示极权主义的危害《1984》是英国作家乔治·奥威尔创作的一部反乌托邦小说。
这部小说以维持统治的党为核心，讲述了极权主义社会下人民被剥夺自由，隐私受到侵犯，并受到极端思想控制的故事。
在历史背景上，奥威尔的创作灵感来自20世纪30年代和40年代的欧洲法西斯主义和共产主义极权主义统治。
他通过小说中对个人权利被剥夺和思想独立受限的描写，将对极权主义的警示与抵抗精神融入作品中。
作品具有强烈的反极权主义倾向，提醒人们不断警惕保护自由和民主的重要性。
三、《麦田里的守望者》——反思现代社会的困境《麦田里的守望者》是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格的成名作，被誉为20世纪最重要的美国小说之一。
这部小说通过主人公霍尔顿·考尔菲尔德的视角，表达了一个孤独、反叛又迷茫的青少年对于现代社会困扰的思考。
塞林格创作这本小说的背景是二战后的美国社会，他通过对霍尔顿的塑造，描绘了当时社会积极进取与冷漠无情之间的矛盾，表达了对于商业化、虚伪、冷漠等现代社会问题的思考与反思。
小结：经典文学作品的历史背景是作品赋予时代意义的基础，通过了解作品背后的历史环境，我们可以深入理解作品的内涵和价值，进一步领悟作品传递的时代意义。
文学作品的时代背景解读
文学作品的时代背景解读一、时代背景的重要性文学作品是时代的产物，它们不仅仅是文学艺术的表达，更是对社会、历史和人类思想的反映。
因此，了解文学作品的时代背景对于深入理解和欣赏作品具有重要意义。
本文将从小学语文和中学语文两个层面，探讨文学作品的时代背景解读。
二、小学语文中的时代背景解读1. 古代诗词的时代背景古代诗词是中国文学的瑰宝，它们不仅仅是文学艺术的表达，更是对古代社会和文化的记录。
例如，唐代诗人杜甫的《登高》一诗，通过描绘登高的景象，表达了他对当时社会动荡和人民苦难的关切。
了解唐代社会的政治、经济和文化背景，可以更好地理解杜甫诗中所蕴含的情感和思想。
2. 现代儿童文学的时代背景现代儿童文学是以儿童为主要读者对象的文学形式，它们的创作背景往往与当时社会的变革和儿童教育的需求密切相关。
例如，莫言的《丰乳肥臀》通过描写一个家庭的命运变迁，反映了中国社会从封建社会到社会主义社会的巨大变革。
了解这一时代的历史背景，可以更好地理解小说中人物的命运和情感。
三、中学语文中的时代背景解读1. 古代文言文的时代背景古代文言文是中国古代文化的重要组成部分，它们的创作背景与当时的政治、社会和文化环境密不可分。
例如，司马迁的《史记》是中国古代最早的一部纪传体通史，通过对历史人物和事件的描述，反映了当时政治斗争和社会变革的历史真实。
了解这一时代的政治制度、社会风貌和文化传统，可以更好地理解《史记》中的历史意义和价值。
2. 现代散文的时代背景现代散文是以散文形式表达个人情感和思想的文学作品，它们的创作背景往往与当代社会的变革和人们的精神需求密切相关。
例如，鲁迅的《狂人日记》通过一个疯子的视角，揭示了当时中国社会的腐败和人们的愚昧。
了解这一时代的政治动荡、社会变革和文化思潮，可以更好地理解《狂人日记》中的思想内涵和社会批判。
四、时代背景解读的意义和方法了解文学作品的时代背景不仅可以帮助读者更好地理解作品，还可以拓展读者的历史意识和文化视野。
《野草》讲解
《野草》讲解《野草》是中国现代文学家鲁迅先生的一部重要作品。
该书以散文的形式，描述了社会中的各种现象和人性的丑陋面目，展现了鲁迅先生对社会现实的关注和思考。
本文将从背景介绍、主要内容、社会意义和文学价值等方面对《野草》进行深入讲解。
一、背景介绍《野草》是鲁迅先生于1924年至1926年间创作的。
当时，中国正处于一个社会动荡和思想解放的时期。
鲁迅先生以自己敏锐的眼光观察社会现象，通过《野草》表达了对社会现实的不满和对民众苦难的深切关怀。
二、主要内容《野草》是一部由散文和小说组成的集子，共收录了十五篇作品。
每篇作品都以不同的视角揭示了社会中的邪恶、贫困、愚昧以及人性的丑陋面目。
《狂人日记》是《野草》中的首篇作品，通过一个疯子的视角，揭示了社会中虚伪和愚昧的现象，以及人们对他人疯癫的态度。
《孔乙己》是《野草》中的另一篇著名作品，通过一个贫穷的酒保孔乙己的故事，展现了社会对底层人士的冷漠和歧视，表达了鲁迅先生对社会不公的批判。
《故乡》则以鲁迅先生自己的亲身经历作为素材，描绘了一个小城市的黑暗和人们的苦难。
其他作品如《阿Q正传》、《药》、《明天》等也都以生动的形象和深刻的情感展示了社会的丑恶和中国人的痛苦。
三、社会意义《野草》着重揭示了社会的黑暗面和人们的苦难，引起了社会的广泛关注和思考。
这些作品批判了旧社会的枷锁和封建制度，呼唤了人们的觉醒和社会的变革。
作为一代文豪，鲁迅先生以其独特的视角和才华，为中国现代文学的发展做出了巨大贡献。
他的作品直面社会现实，激发了人们的思想和文化自信。
四、文学价值《野草》是中国现代文学的经典之作，具有重要的文学价值。
它以犀利的笔锋和深刻的思考揭示了社会的不公和人性的丑恶，激发了人们对社会正义的关注和追求。
鲁迅先生独特的写作风格和深入人心的作品，使他成为后世文学家的楷模和学习对象。
《野草》语言流畅、凝练，富有哲理性和文化内涵。
它的描述细腻入微，以绝对真实的方式展示了社会中的各种人物形象，打动了读者的心灵。
文学与社会文学作品的时代背景与社会意义
文学与社会文学作品的时代背景与社会意义文学作为一种艺术创作形式，与时代背景和社会变迁息息相关。
社会文学作品的时代背景以及它们所传达的社会意义是理解和欣赏这些作品的重要方面。
本文将探讨文学与社会文学作品的时代背景与社会意义之间的关系。
一、文学作为记录时代背景的镜子文学作品往往是时代的见证者和记录者。
它们描绘了特定时期的社会、政治、经济背景以及人们的生活方式、价值观和思想意识。
通过文学作品，人们能够窥见当时的社会氛围和人们的心态。
例如，中国现代作家鲁迅的小说《阿Q正传》就生动地描绘了清末民初社会的封建残余与民众心态的矛盾，反映了当时社会的动荡和人们的困境。
二、社会文学作品的时代背景与社会意义社会文学作品是指关注社会现象和社会问题的文学作品。
它们通过艺术形式传递作者对社会现实的思考和呈现，批判或者展现社会问题，以引发读者对现实的思考和反思。
这些作品往往扩大了时代背景在社会意义方面的作用。
比如，英国作家查尔斯·狄更斯的小说《雾都孤儿》展现了工业革命时期的社会阶级和贫困问题，引起了当时社会各界的关注和思考。
三、文学作品的社会意义文学作品除了记录和反映社会现实，还承载着丰富的社会意义。
文学作品可以呈现社会价值观，传递人们对社会问题的思考和观点。
它们通过独特的艺术形式触动人们的内心，引起人们的情感共鸣和思考。
比如，美国作家哈珀·李的小说《杀死一只知更鸟》通过讲述一个南部小镇的种族歧视问题，反映了种族平等和公正的社会意义，推动了美国社会的改变。
四、文学作品对社会的影响文学作品具有批判、启示和激励社会变革的作用。
一些具有社会意义的文学作品不仅引发了文化和思想的变革，也对社会产生了实际的影响。
例如，俄国作家列夫·托尔斯泰的小说《战争与和平》通过对战争的描写和反思，引起了当时俄国社会对战争的深思和反思，为后来的俄国和平运动做出了积极的推动。
综上所述，文学与社会文学作品的时代背景与社会意义密切相关。
文学作品的时代背景与社会意义
文学作品的时代背景与社会意义在文学创作中，时代背景是一个至关重要的因素，它不仅仅是作品所处时代的背景环境，更是作品所表达的思想和价值观的重要依托。
不同的时代背景会塑造出不同的文学作品，这些作品也会反映并承载着当时社会的意义和价值观念。
本文将通过分析几个典型的文学作品，探讨时代背景如何影响作品的社会意义。
首先，我们来看《红与黑》这部由法国作家司汤达创作的小说。
这部作品以19世纪法国的社会为背景，讲述了一个贫穷青年朱尔当爬上社会阶梯并最终失败的故事。
作者通过描绘朱尔当所处的时代背景，包括社会的阶级固化、政治腐败等问题，来呈现出19世纪法国社会的黑暗面。
这部小说不仅仅是一个个人的成长故事，更是对当时社会现实的批判和反思。
它以深刻的洞察力和扎实的写作技巧，展现了社会的道德沦丧和人们对权力的渴望与追求，从而提醒人们警惕社会的不公和个人的欺骗。
进一步来看，《骆驼祥子》这部由中国作家老舍创作的小说，也是以特定的时代背景为背景。
该小说写的是20世纪初中国的社会现实，其中主人公祥子的形象象征着底层劳动阶级的困境和苦难。
在这个时代，社会阶级差距日益扩大，社会不公和贫富差距成为人们关注的焦点。
通过祥子的命运，老舍揭示了当时社会不公和个人努力的矛盾，呼吁人们对社会现象的关注和对道德的思考。
这部小说成为了20世纪中国文学经典作品之一，深深触动了一代又一代读者的心灵。
除了这些经典的文学作品，当代的文学作品同样对时代背景和社会意义进行了深入的探讨。
例如，贾平凹的小说《带灯》以改革开放后中国农村的现实为背景。
通过描写村民们的生活和面临的问题，贾平凹在小说中表达了对当代中国农村社会困境和人性的思考。
他通过细腻的叙述和真实的情感刻画，深入剖析了变革背景下中国农民所面临的种种困境，同时也反映出了人性的复杂性和对美好生活的追求。
总的来说，时代背景是文学作品不可或缺的组成部分，它有助于作家深入揭示社会现实和人性的深层次问题。
通过选择适合的时代背景，作家能够更好地表达对社会的关注和反思，从而赋予作品更为丰富的社会意义。
古代文学作品的背景和意义
古代文学作品的背景和意义古代文学作品承载着历史和文化的记忆，反映了当时社会的背景和人们的思想观念。
这些作品不仅仅是个人的艺术创作，更是整个时代的精神象征和文化遗产。
本文将探讨古代文学作品的背景和意义，以展现其在历史演进中的重要地位。
一、背景的多样性古代文学作品的背景多种多样，可以包含政治、经济、社会和文化等各方面的因素。
在政治方面，作品可能反映当时的政权更迭、国家兴衰、社会制度等；经济方面，作品或许揭示了社会阶层的差距、农耕经济的状况、商业和贸易的兴盛；社会方面，作品或许呈现了人们的风俗习惯、道德观念的演变、社会问题的存在；文化方面，作品则可能反映了历史事件的传承、宗教和哲学思想的影响等。
通过深入了解作品所处时代的背景，我们可以更好地理解其中蕴含的意义。
二、文学作品的意义1.记录历史：古代文学作品是历史的见证者和记录者。
它们揭示了过去的真相、人物的生活轨迹、事件的发展过程等，为后世提供了珍贵的历史资料。
这些作品以文学的形式更加生动地诉说了历史的故事，使读者能够亲身感受当时的社会氛围和人们的命运。
2.传承文化：文学作品是传统文化的重要组成部分。
它们通过言语的传递，不仅将古代的智慧和经验传承给后人，也让后人能够了解到当时的审美观念、价值观念以及文学风格。
文学作品通过不同的艺术手法，传递了作者对生活、对社会的思考，从而展示了古代文化的独特魅力。
3.反映时代：古代文学作品往往通过对人物和故事的构建来反映当时社会的风貌和人们的精神面貌。
作品中的人物形象和情节安排都可以看出作者对时代的态度和观察力。
通过阅读这些作品，我们可以感受到当时社会的生活状态、人们的思想倾向以及社会问题的存在，从而更好地理解该时代的社会背景。
4.感悟人生：古代文学作品呈现了人类普遍的情感和命运，具有深刻的人生意义。
作品中虽然涉及了具体的历史背景，但其中所表达的情感和思考是与时代无关的。
通过阅读古代文学作品，人们可以从中汲取智慧和力量，理解人生的真谛，对自己的生活有更深入的思考。
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文学作品背景介绍的意义
◎陈静
２０１１年江西高考语文古诗词鉴赏，选择的是黄庭坚的 《清明》，诗后有注释：此诗作于诗人被贬宜州期间。这 条注释介绍了诗人创作《清明》的背景，极大地帮助了考 生理解诗人感叹“人生无常，世事无情”、“看似消极， 实则愤激”的思想感情。２０ｌ０年全国卷ＩＩ古诗词鉴赏，选 的是欧阳修的《梦中作》，注释中这样说道： “本诗约作 于皇佑元年（１０４９），当时作者因支持范仲淹新政而被贬 谪到颍州。”由此也就不难理解诗作中流露的情绪：因仕 途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情以及希望脱离官场 返回家乡的心情。这两首诗都在注释中介绍了诗人创作诗 歌的背景，对考生理解诗歌内容，把握作者的思想感情有 很大的帮助，充分体现了背景介绍的意义。 因此，在语文教学中，教师介绍文学作品的写作背景 很有必要。正如清代章学诚在《文史通义・文德》中说： “不知古人之世，不可妄论古人之辞也。知其世矣，不知 古人之身处，亦不可以遽论其文也。”“知人论世”一直 以来是客观地理解和把握文学作品思想内容的原则和方 法，为历代文学批评家所自觉或不自觉地遵循，也成为语 文教师引导学生解读文本的基本方法。 笔者认为，文学作品背景介绍的意义体现在以下几个 方面： １．帮助学生正确理解和把握文学作品的思想内容 文学，是作者在一定背景下对人性和社会的诠释。高 尔基说：“文学即人学。”既然文学离不开“人”和“社 会大背景”，那么，它肯定是复杂的。如果读者不了解作 者创作的时代背景，难免会曲解文学作品的思想。在语文 教材中，很多课文只有先让学生了解时代背景，才能读懂 课文。教师在授课之前，就有必要向学生做有关背景的讲 解，帮助他们正确理解课文内容和中心思想。 教师在教授朱自清的《荷塘月色》时，会强调全文 的“文眼”：这几天心里颇不宁静；明确感情基调：淡淡 的喜悦中夹杂着淡淡的哀愁，提醒学生注意“这时候最热 闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的， 我什么也没有”、“这真是有趣的事，可惜我们现在早已 无福消受了”等关键句子。当然，也不会放弃对４—６段荷 塘美景的详细解读。学生如果不了解朱自清写作《荷塘月 色》的背景，会把此文当成单纯的写景抒情散文，就无法 深刻理解他这种矛盾、复杂的思想感情。教师若在授课前
告诉学生写作背景：文章写于１９２７年７月，那时作者在清
华大学教书，文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大
革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地，作者也处于苦闷彷
徨中。他想投身革命，却有太多的顾虑和犹豫；他选择了
逃避，却又在矛盾中挣扎。在如此复杂的心绪之下，他借
景抒情，写出了这篇著名的《荷塘月色》。学生知道了作
者“心里颇不宁静”的根源，就能正确把握文章的思想感
情，品味意境，理解人性的复杂性。
在教授《再别康桥》一诗时，老师可以介绍徐志摩
１９２卜１９２２年在剑桥大学学习，这一阶段对他的影响非常
大。他曾说： “我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是
康桥给我拨动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。”
学生了解作者的留学背景以及剑桥在他心目中的地位，就
很容易理解诗人对剑桥深深地眷恋之情。
２．深化认识，提高语文教学的现实意义
高中语文课程改革的基本理念：注重语文应用、审美
与探究能力的培养，强调语文学习与社会生活的结合等，
实现语文教学工具性与实用性的统一。
如在讲苏洵的《六国论》时，历史背景应从两个角度
着眼：一是作者论述的六国灭亡那个历史时期的情况，借以
了解作者立论的根据。介绍此背景，老师可先出示“战国七
雄”的分布图，把六国分成三大类，讲解六国灭亡的原因是
“弊在赂秦”；二是作者所处的北宋时代的历史状况，借以
明确作者撰写此文的目的。还是借助地图介绍北宋、契丹、
西夏的地理位置、战争情况以及最后的结局：北宋每年要向
契丹、西夏输绢纳银。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏
的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无
穷的祸患。讲到这里，学生能深刻认识到苏洵写这篇文章并
不是单纯地评论古代的历史事件，而是借古讽今，警告北宋
统治者不要采取妥协苟安的外交政策。
苏洵写《六国论》目的是警醒北宋统治者，同时，
《六国论》还有很强的现实意义。笔者相信，在学完课文
后，老师联系现实拓展一下内容，让学生从“六国破灭”
和“北宋结局”出发，思考当今世界格局背景下，我国与
日本的钓鱼岛之争，我国与俄罗斯、美国的外交政策等，
并做出正确、客观的分析和评价，提高认识，体现语文教慧Ｉ珥ａ
Ⅲ． 。
昵
论 板 书 之 重
◎张闽敏
中国著名教学法专家谭惟翰先生说： “板书是课堂
教学的重要辅助手段，对语文教学尤为重要。运用得法， 可以提高教学质量；反之，则会起干扰作用。”［ 那么， “尤为重要”到底体现在何处呢？对此，王松泉教授有过 一系列形象而贴切的比喻：“正如医生从一个人的眼睛、 舌苔可以看出一个人的健康状况一样，板书是反映课文内 容的 镜子’，是展示作品场面的‘屏幕’，是教师教 学时引人入胜的‘导游图’，是学生学习中掌握真谛的 ‘显微镜’，是开启学生思路的‘钥匙’，是进入知识宝 库的 大门’，是一堂课的‘眼睛’，是学以致用的‘津 粱’。” 但是，在现代教育技术日趋发达、多媒体课件占 据了语文课堂教学的今天，板书的身影渐行渐远。然而笔 者认为，板书有着现代教育技术无法比拟的优势，无论是 现在还是将来，它在语文课堂教学中的地位举足轻重。 一、板书之于教师教学的重要性 素有“微型教案”之称的板书不是语文教师对教学内 容的简单重复和概括，而是在教师钻研教材，吃透教材， 并明确了教学目的、教学重点、教学难点的前提下，把知 识点连缀成线，以正确、简洁、美观、规范的文字在课堂 中呈现出来的一种教学行为方式。在设计板书的过程中， 教师不仅要准确把握教学内容中的精髓，还要积极调动起 自己的知识网络和情感体验，使之融合渗透，形成创造性 的劳动成果。因为“好的板书，往往是教师对课文的一种 育的实用性。 ３．合理选取背景介绍，激发学生的学习兴趣 在新授课前，设法诱发学生学习的兴趣。有时，讲解 时代背景中有趣的事例，也是一种很有效的举措。 例如，讲李白的《将进酒》，可选取李白被唐玄宗 “赐金放还”的背景事例，既让学生体会李白式的悲哀： 悲而能壮，哀而不伤，极愤慨而又极豪放，又能把握诗歌 的思想感情：表是在感叹人生易老，里则在感叹怀才不 遇。同时，也让学生认识了李白的另一面，激发学习兴 趣。柳永的《雨霖铃・寒蝉凄切》是写离别愁绪的千古名 作，他也是北宋婉约派的代表人物。教授《雨霖铃》时， 教师可选择宋仁宗送给柳永的四个字“且去填词”，而柳 永自嘲自己就是那个“且去填词柳三变”的事例，来帮助 ！
学生了解柳永的经历以及他作品的思想感情和风格。
圜 ． 。
再创造’，能生动体现教者对教材的深刻理解和巧妙处
理，显示教者的教学思想和教学风格，熠熠出绚丽的智慧
之花”。［３］
在整个教学过程中，板书凸显出的优势是众多的：它
能帮助教师理清教学思路，体现教学意图；它能突出教学
重难点，形成知识结构；它能强化直观教学形象，增强教
学效果等等。当然，设计出好的板书未必能成就一节出色
的语文课，但一节出色的语文课绝不能缺少好的板书。所
以，教师在设计板书时，一定要从实际出发，因文而异。
诗歌要把握诗中描绘的景和诗人的主观情感，抓住意象和
意境；散文要体现“形散而神不散”的特点；小说要突出
人物、情节、环境三个要素；说明文侧重于事物的特点和
说明的方法；议论文要理清论点、论据和论证三要素，明
确立论或驳论的结构……例如苏洵的《六国论》，作为
一
篇重在说理的史论，其观点鲜明，思路清晰，结构严
谨，无论从阅读还是议论文的写作教学上都堪称范例。但
大部分学生谈“文言文”色变，面对这样一篇要求全文背
诵的文言文更是叫苦不迭。其实，背诵积累是文言文教学
的一项重要训练内容，只有背诵积累，才能夯实文言文的
基础。客观地讲，文言文的基础夯实了，才有可能真正从
古典精品中传承文化精粹、感悟语言特色、体会精妙笔法
等，否则文言文教学很容易流于形式，华而不实。那么，
如何帮助学生梳理《六国论》这篇典范议论文的结构，让
当然，这样的背景内容很多，大多是关于作者的逸闻
趣事，老师可以随着课文讲授的进程，灵活穿插进去，对
活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣很有效果。背景故事
好听，但不可过多介绍，占用大量的有效时间。
综上所述，不管是在语文教学过程中，还是在考试
时，我们都能明显地感受到背景介绍的巨大意义。教师若
能审时度势，灵活处理，准确把握介绍时代背景的内容、
时机等，就能充分发挥其应有的作用，从而提高语文教学
的效率。
（Ｌ
（陈静湖北十堰职业技术（集团）学校４４２０００）