2019-2020年人教版九年级化学第6单元 课题2 二氧化碳制取的研究(有答案)
初中九年级(初三)化学 二氧化碳制取的研究
二氧化碳制取的研究教材分析：本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳，在全书乃至整个化学学习中，都占据十分重要的地位。
在学生学习氧气实验室制取的基础上，教材首先给出制取二氧化碳的反应原理，然后力图通过分析、对比、实践，探究出实验室制取气体装置的设计思路，并利用设计的装置制取二氧化碳，培养学生动手能力和科学探究精神，这是本课题的重点和难点。
本课题是培养学生在实验室制取某种气体时，确定装置设计，收集方法等思路的最佳素材。
学生分析：本课题学生活动多，实验现象明显，容易引起学生兴趣。
但由于受多年应试教育的影响，学生的动手能力较差，需老师加强指导，及时纠正实验中的错误操作。
教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置。
常见错误可能有：1、学生容易将气体检验和验满混淆。
2、制取二氧化碳操作中容易出现的错误。
如长颈漏斗没有伸入液面下；气体收集时导管没有接近瓶底。
教学目标：1、知识与技能（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；（2）初步学会实验室制取二氧化碳的制取操作、收集及检验验满方法；2、过程与方法（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；（3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法；（4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。
3、情感态度与价值观（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。
教学重点、难点：重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。
难点：（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；（2）知识技能与过程方法的有机结合。
教学用品：多媒体；大理石（小瓶装）碳酸钠粉末（小瓶装）稀盐酸（滴瓶装）稀硫酸（滴瓶）澄清的石灰水（细口瓶）注射器锥形瓶平地烧瓶烧杯试管（大小）集气瓶长颈漏斗双孔橡皮塞（带导气管）单孔橡皮塞（带导气管）酒精灯烧杯火柴镊子药匙试管架水槽备注：分组实验请每种药品和仪器准备10至12份教学方法：多媒体教学法、实验探究法教学过程：板书设计：二氧化碳制取的研究实验室制取CO2药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸一、反应原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2↑+ H2O二、装置的设计气体发生装置：固液不加热的装置气体收集装置：向上排空气法三、检验CO2方法及验满方法。
2019年中考化学试题分项版解析：专题6.2_二氧化碳的制取的研究(含解析)
专题6.2 二氧化碳的制取的研究一、选择题1．【2018年江苏省扬州市】下列气体中可用向下排气法收集的是A．H2 B．N2 C．O2 D．SO2【答案】A2．【2018年山东省威海市】以下是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图，有关说法错误的是①②③④⑤A．实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②B．实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b进入C．实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管a进入D．实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放【答案】B【解析】A．装置②是固液常温反应制取气体的装置，实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②，正确；B．氧气和二氧化碳的密度都比空气的密度大，均可使用装置③，气体从导管a进入占据下方空间，空气则被赶到上方空间而从b排出，错误；C．浓硫酸具有吸水性，能干燥不与其反应的气体，装置④是洗气装置，导气管是长进短出，实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管a 进入，正确；D．氧气和二氧化碳的密度比空气的密度大，对于密度比空气大的气体，集气瓶正放，实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放，正确。
故选B。
3．【2018年山东省泰安市】实验室制取气体选择收集方法时，下列气体性质不需考虑的是A．密度 B．可燃性 C．溶解性 D．能否与水反应【答案】B4．【2018年江西省】利用下列装置进行实验室气体制取，有关说法正确的是_______________；A．装置A可用于加热固体制气体 B．装置B可随时控制反应的发生与停止C．装置C只能用于收集密度比空气小的气体D．装置D用于排空气法收集氢气时，气体进入的导气管口是______【答案】 A b【解析】A、装置A可用于加热固体制气体正确，正确；B、装置B不能控制反应的发生与停止，也不可以控制反应的速率，只能随时向反应容器中添加试剂，错误；C、装置C 只能用于收集难溶于水或不易溶于水的气体，错误。
2020-2021学年人教版九年级化学同步练习课题2 二氧化碳制取的研究-教师用卷
第 1 页课题2 二氧化碳制取的研究一、单项选择题1. 实验室制二氧化碳有以下操作：①向锥形瓶中参加大理石；②向长颈漏斗中注入稀盐酸；③检验生成的气体是二氧化碳；④检查装置气密性；⑤搜集气体并验满二氧化碳.正确的操作顺序是( )A. ④②③⑤①B. ④①②③⑤C. ④②①③⑤D. ④②⑤③①【答案】B 【解析】解：制取二氧化碳的操作步骤是：连(连接仪器、组装实验装置)→查(检查装置的气密性)→加(向广口瓶中装入大理石)→倒(向漏斗中注入稀盐酸)→检验(检验生成的气体是否是二氧化碳)→搜集(用向上排空气法搜集)→验满(将燃着的木条放在集气瓶口).那么正确的操作顺序为：④①②③⑤．应选：B ．2. 假设某气体既能用向上排空气法搜集，又能用排水法搜集，那么气体具备的性质是( )①不与水反响②易溶于水③密度比空气小④密度比空气大．A. ①③B. ②③C. ②④D. ①④【答案】D 【解析】解：不溶解于水或不易溶解于水，且不能与水反响的气体能用排水法搜集，密度比空气大的且不与空气中的成分反响的气体可用向上排空气法搜集． 应选：D ．3. 在没有现成的CO 2气体发生器的情况下，请你选用以下图中的局部仪器，装配成一个简易的、能随用随停的CO 2气体发生器，应选用的仪器是( )A. ab c dB. a b d fC. a c d eD. a b c e【答案】C 【解析】解：根据二氧化碳的反响原理和反响物的状态，其反响发生装置需要组成“固液不加热型〞。
由于题目要求装配成一个能随开随停的二氧化碳气体发生装置，因此可以根据启普发生器特点来进展选择，那么盛固体药品的反响容器选择e ，液体盛放在烧杯d 中，通过弹簧夹来控制反响的进展与否，所以选择的仪器是a 、c 、d 、e实验室制取二氧化碳的反响物是固体和液体，安装的方法：d在a的台上，e固定在a上，c安装到e上．应选：C．4.以下装置中，不能用作实验室制取二氧化碳发生装置的是( )A. B. C. D.【答案】D【解析】解：A、此装置合适固体与液体在常温下反响，即合适块状固体石灰石和稀盐酸常温下发生反响制取二氧化碳，故A正确；B、此装置合适固体与液体在常温下反响，即合适块状固体石灰石和稀盐酸常温下发生反响制取二氧化碳，其中小试管可以起到液封的作用，且可以节约药品，故B正确；C、此装置合适块状固体石灰石和稀盐酸常温下发生反响制取二氧化碳，且可以制取较大量的气体，故C正确；D、此装置不合适用来制取气体，因长颈漏斗下端没伸入液面以下，导管伸入液面以下，生成的气体不易搜集，故D不正确．故答案为：D．5.以下关于实验室制取二氧化碳的说法中不正确的选项是( )A. 一般不选用碳酸钠与浓盐酸反响，因为二者反响速率太快B. 不能用排水法搜集二氧化碳是因为二氧化碳能溶于水C. 能选用石灰石与稀硫酸做原料D. 实验室制取二氧化碳和利用双氧水制取氧气的装置一样，因为都是固、液反响且不要加热【答案】C【解析】解：A、碳酸钠和浓盐酸反响速率过快，气体不易搜集，所以一般不选用，故A正确；B、因二氧化碳易溶于水，所以不能用排水法搜集，故B正确；C、石灰石与稀硫酸反响时，生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石的外表，阻碍反响的进一步进展，所以不选用，故C不正确；D、实验室制取二氧化碳和利用双氧水制取氧气的装置一样，因为都是固、液反响且不要加热，故D正确．应选C．6.实验室制取二氧化碳气体时应选用( )A. 碳酸钠和稀盐酸B. 石灰石和稀盐酸C. 高温煅烧石灰石D. 大理石和稀硫酸【答案】B【解析】解：A、碳酸钠和稀盐酸反响，反响速率太快，不易搜集，不合适于在实验室中制取二氧化碳，应选项错误．B、石灰石与稀盐酸反响，反响速度适中，操作平安方便，便于搜集，合适于在实验室中制取二氧化碳，应选项正确．C、高温煅烧石灰石，条件在实验室中难以满足，应选项错误．D、大理石与稀硫酸反响，生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙覆盖在大理石外表，阻止反响进一步进展，应选项错误．应选：B．7.化学实验既要操作标准，更要保障平安。
九年级化学学案-第六单元课题2 二氧化碳制取的研究2
一、探究实验室制取CO2的原理1.药品选择（1）大理石粉和稀盐酸：由于○1反应太快，不便收集；（2）大理石粉和稀硫酸：接触面积大，反应太快不便收集；（3）石灰石和浓盐酸：由于浓盐酸○2太强，易使二氧化碳中混入太多杂质；（4）石灰石和稀硫酸：现象：刚开始产生大量气泡，随即反应停止，原因：反应生成微溶性的硫酸钙覆盖在石灰石（或大理石）表面，阻隔○3，使反应停止（CaCO3+H2SO4 === CaSO4+H2O+ CO2↑）。
（5）大理石和稀盐酸：反应速率○4，但制得CO2中会混入少量○5。
（6）碳酸钠和稀硫酸：反应太快，但制得气体○6，需设法控制反应速率。
选择○7和○8，也可以利用稀硫酸和纯碱制取但要使用__ ○9来控制反应速率。
2.反应原理CaCO3 + 2HCl == CaCl2 +H2O+CO2↑二、实验室制取气体装置的确定些气体还常用如下图的收集方法：图甲装置常用来收集一些有毒气体，目的是对排出气体作无污染处理，当然也可以收集如H2、O2、CO2等气体，使用时密度大于空气的气体从左管进入瓶中，反之从右管进入。
图乙装置收集气体时从短管进气，长管出水，把水排入量筒中可同时完成测定所收气体体积的实验。
三、制取CO2的实验装置请说出下列各图中，哪些是CO2发生装置？哪些是收集装置？，图2、3、5、6、7、8有什么优点？。
1. 2.3.4.9.四、制取CO2的操作步骤和检验方法1.步骤：○1连接仪器○2检查装置的○17性○3加药品；先加○18，再加○19○4收集气体○5验满○6拆除装置；2.检验原理：通入澄清石灰水中看石灰水是否变○20，若石灰水变浑浊，证明该气体是CO2；3.验满方法：用○21伸到○22，若木条熄灭，证明已满（依据○23，○24）。
[当堂目标检测]1.实验室制取CO2时需用到的仪器是（）（1A.铁架台、单孔塞、长颈漏斗、导管、集气瓶B.大试管、导管、集气瓶、玻璃片、水槽C.集气瓶、导管、玻璃片、酒精灯、单孔塞D.集气瓶、锥形瓶、双孔塞、长颈漏斗、导管2.（08乐山）小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。
学年九年级化学上册《二氧化碳制取的研究》知识点归纳及典例导析 (新版)新人教版
二氧化碳制取的研究【学习目标】1.掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作要点。
2.了解实验室中制取气体的思路和方法。
【要点梳理】要点一、二氧化碳的实验室制法1.药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸。
2.反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O+CO2↑3.发生装置和收集装置：（1）发生装置：“固——液不加热型”。
气体的发生装置由反应物的状态和反应条件决定。
制取二氧化碳常用的发生装置如下：（2）装置连接时要注意以下两点：①长颈漏斗的下端管口必须插入到液面以下，否则生成的气体会从长颈漏斗口跑掉；②导气管伸入容器内无需太长，更不能插入到液面以下。
若伸入到液面下，气体就无法从导管口排出。
（3）收集装置：气体的收集方法由气体的密度和气体的溶解性决定。
二氧化碳能溶于水，密度比空气的大，通常采用向上排空气法收集（如右图所示）。
收集时要注意将导管插到瓶底。
4.验满：将燃着的木条置于集气瓶口，如木条熄灭，则二氧化碳收集满了。
5.检验：将产生的气体通入澄清的石灰水中，若观察到石灰水变浑浊，说明有CO2生成。
【要点诠释】药品选用应注意的问题：（1）不能用浓盐酸。
浓盐酸挥发出的氯化氢气体混入二氧化碳中，导致所收集的二氧化碳不纯。
（2）不能用硫酸。
因为硫酸跟碳酸钙反应（H2SO4+CaCO3=CaSO4+H2O+CO2↑）生成的硫酸钙微溶于水，它覆盖在石灰石的表面，阻碍了石灰石与硫酸进一步接触，使反应难以继续进行。
（3）不可用碳酸钠。
因为碳酸钠是固体粉末且易溶于水，它与盐酸反应（Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）速率太快，不便于控制，且碳酸钠比石灰石价格高，不经济。
要点二、实验室制取二氧化碳的研究与实践1.化学反应原理的确定：可以生成二氧化碳的化学反应有很多，例如：（1）碳在氧气（或空气）中燃烧：C+O2CO2(2)碳在高温下还原金属氧化物：2CuO+C2Cu+CO2↑ 2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑(3)石灰石高温分解： CaCO3 CaO+CO2↑(4)大理石（或石灰石）与稀盐酸在常温下反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O+CO2↑(5)蜡烛、木柴、酒精、汽油等含碳物质的燃烧都可产生二氧化碳气体。
课题2__二氧化碳制取的研究
只能用向上排空气 法，不能用排水法
若是右图装置收集CO2，则 气体从_____端进；若收集 a H2，则气体从______端进。 b
学生自学P115，填空：（2分钟）：
澄清石灰水 1. 二氧化碳常用________________检验.
2. 实验室制取气体的一般思路和方法： 化学反应原理 （1）确定制取气体的_________________; （2）确定制取气体时应采用的实验装置，包括气体 _________和_____________; 收集装置 发生装置 （3）确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体 （即气体的检验）。
注意事项：
①长颈漏斗下端管口要液封。 ②导管要伸近集气瓶底部。 ③导管应刚露出胶塞为宜， 不应伸入液面。
应用：碳及碳的化合物之间的转化：
课堂小结：
二 氧 化 碳 实 验 室 制 法
1）反应原理 2）装置图
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋ CO2↑
3）收集方法
4）检验方法
向上排空气法 将气体通入澄清石灰水或向集气 瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石 灰水变浑浊 将一根燃着的木条放在集气瓶口， 若木条熄灭，则说明二氧化碳已 收集满
5）验满方法
总结：选择装置的依据
实 验 室 制 取 气 体 的 装 置 固体和固体 气 体 反应物的状态 固体和液体 发 液体和液体 生 装 反应条件：是否需要加热、加催化剂等 置 密度比空气的大 气 —向上排空气法 气体的密度 体 密度比空气的小 收 —向下排空气法 集 装 气体的溶解性: 不易溶于水、不与水发 生反应 —排水法 置
与水反应
氧气
固体+液体 常温 加热 固体
略大
不易溶 于水
自学检测2：2分钟
人教版 九年级化学教案 第六章 第二节 二氧化碳制取的研究
第六章碳和碳的化合物课题2 二氧化碳制取的研究教学目的：1、通过分析氧气、氢气的实验室制法，了解实验室制取气体的方法和设计思路。
研讨二氧化碳的实验室制法，使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理和实验装置，提高学生分析和解决实际问题的能力。
２、简单介绍泡沫灭火器的原理，使学生对灭火器有一个大致的印象。
教学重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。
教学难点：从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。
教学过程：［设问］：1、复习实验室制取氧气和氢气的原理、装置、收集、验纯（满）２、实验室制取氧气和氢气的发生装置是根据什么来选择的？３、请同学们思考一下，这两套装置分别适合做哪些我们学过的反应（可以略改进）？４、在实验室里我们是如何收集氢气和氧气的？为什么（每种装置的要求）？５、如何检验氧气和氢气？［引入］：接下来我们就按照这个顺序来共同探讨一下二氧化碳的实验室制法。
［板书］一、实验室制取二氧化碳的药品：石灰石或大理石和稀盐酸CaCO3 + 2HC l = CaC l2 + CO22O ［板书］二、反应原理［设问］：那么是否可以将稀盐酸换成稀硫酸？或者将CaCO3换成Na2CO3呢？［演示实验］：1、稀硫酸和大理石2、稀盐酸和Na2CO3［讲解］：分析为什么不采用这两种方法的原因。
［板书］：三、实验室制取二氧化碳的装置（在课本P111选仪器）［注意］：长颈漏斗要插到液面下-----防止气体从长颈漏斗逸出导气管出塞子一点即可-----有利于气体的导出［步骤］：1、检查装置的气密性2、先装固体药品，后装液体药品3、连接仪器4、收集气体［板书］：四、二氧化碳的收集--------向上排空气法（能溶于水，密度比空气大）检验——将生成的气体通入澄清石灰水，看石灰水是否变浑浊验满——将燃着的木条放在集气瓶口，看火柴是否熄灭［演示实验］：实验室制取二氧化碳的实验［引入］：我们都见过灭火器，是否知道灭火器的原理？现在来探讨一下灭火器的原理。
人教版九年级上册化学考点培优 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究
课题2 二氧化碳制取的研究1.实验室制取二氧化碳(1)药品：稀盐酸与大理石(或石灰石)。
(2)反应原理：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。
(3)制取装置：(4)实验步骤：连接仪器→检查气密性→装入大理石→加入稀盐酸→收集气体。
(5)检验：向集气瓶中滴入澄清石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳。
(6)验满：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明已集满。
【特别提醒】长颈漏斗的末端必须浸没在液面以下，防止气体从长颈漏斗排出。
2．实验室制取气体的一般思路和方法(1)确定制取气体的化学反应原理；(2)确定制取气体时应采用的实验装置；(3)确定验证制得气体的方法。
CO2的检验、验满与存放如何用如图装置收集气体呢？提示：①排空气法收集：收集密度比空气大的气体(如O2或CO2)，气体从b端进，空气从a端出。
收集密度比空气小的气体(如：H2)，气体从a端进，空气从b端出。
若把图1的装置倒转过来，则进出口的顺序就反过来了。
②排水法收集：( 如图2) 瓶中盛满水。
集气时气体从a端进，水从b端出。
知识点实验室制取二氧化碳的探究【典例】(2021·天津中考)根据下列装置图回答问题。
(1)写出仪器a的名称：__试管__。
(2)实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置为__AC(或AE)__(填序号)，反应的化学方程式为__2KMnO4=====△K2MnO4＋MnO2＋O2↑__。
(3)实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为__BC__(填序号)，反应的化学方程式为__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__。
【借题发挥】(4)制取气体时，一定要提前检验装置的__气密性__，B装置的气密性该如何检验？__向长颈漏斗中加水，使长颈漏斗的下端浸入液面以下，用止水夹夹住导气管，继续向长颈漏斗中加水，至管内形成一段液柱，观察液柱不下落，则气密性良好__。
九年级化学人教版上册 第六单元课题二 二氧化碳的制取 同步测试(含答案)
课题二二氧化碳的制取同步测试（含答案）一、单选题1.实验室制取二氧化碳，最适合的反应物是()A. 碳酸钠粉末和稀硫酸B. 石灰石和稀盐酸C. 大理石和稀硫酸D. 大理石和浓盐酸2.实验室制取并收集二氧化碳气体时一般有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接发生装置；③加入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集；⑥验满。
其中排列顺序正确的是（）A. ①②③④⑥⑤B. ②①④③⑤⑥C. ②①③④⑤⑥D. ②③④①⑤⑥3.检验某种气体是否为二氧化碳的最常用的方法是（）A. 将燃烧的木条放入气体中B. 将气体通入澄清石灰水中C. 从一个容器倒入另一个容器D. 将气体通入紫色石蕊试液中4.下列为实验室制备、收集、检验CO2的一系列操作和装置，其中错误的．．．是( )A. 装置甲：加入大理石B. 装置乙：产生二氧化碳C. 装置丙：收集二氧化碳D. 装置丁：检验二氧化碳5.实验室制取二氧化碳和高锰酸钾制取氧气作比较，下列说法正确的是（）A. 气体发生装置不相同B. 气体收集方法不可能相同C. 反应条件相同D. 反应的基本反应类型相同6.北雅中学化学兴趣小组的同学在课外探究活动中学习制取氨气，发现氨气只能用向下排空气法收集，由此推知氨气的性质合理的是（）A. 氨气的密度比空气小B. 氨气的密度比空气大C. 氨气难溶于水D. 氨气是无色无味的气体7.下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是（）A. 因为通常情况下二氧化碳密度大于空气，所以能用向上排空气法收集B. 因为二氧化碳能溶于水，所以通常不能用排水法收集C. 在气体发生装置中加入块状石灰石和硫酸来制取二氧化碳D. 因为碳酸钙和盐酸在常温下即可发生反应，所以气体发生装置不需要加热8.如图所示是实验室制取二氧化碳的装置，其中的错误共有()A. 1处B. 2处C. 3处D. 4处9.实验室制取二氧化碳可以选用的发生装置是（）A. B. C. D.10.以下均为实验室制取二氧化碳的发生装置图，其中能控制反应随时发生或停止的装置是（）A. B. C. D.11.如图所示：该装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，下列不能完成的实验是（）A. 气体从a端通入，收集二氧化碳B. 瓶内装有澄清石灰水，检验氧气中是否混有二氧化碳C. 瓶内装有氢氧化钠溶液，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳D. 在b端接量筒，瓶内装满水，测量气体的体积12.在实验室中利用下图装置，可以进行的实验是（）①用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气②用KMnO4固体制取氧气③用KClO3与MnO2的混合物制取氧气④用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体A. ①④B. ①②C. ②③D. ③④二、填空题13.下图是实验室制取二氧化碳气体的装置图。
第六单元课题2二氧化碳制取的研究
引领学生回忆旧知→分析比较→总结深化→迁移运用→探究新知→建构新知。在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法
情感态度
在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。
重
点
实验室制取二氧化碳的原理、装置。探究能力的培养。
难
点
从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平
△学会对已有知识的归纳、小结，培养学生分析、归纳能力
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
课堂总结
4min
【引导分析】制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置有何不同？
引导学生展示成果，分析设计方案的优缺点，总结归纳实验最佳装置
活动3制取二氧化碳气体
【问题讨论】如果用你们设计的实验装置制取二氧化碳，你如何检验和验满二氧化碳气体呢？
【体验实践】请大家用你们设计的实验装置制取、收集、验证二氧化碳
比较归纳
根据氧气、二氧化碳的实验室制法，归纳气体实验室制法的设计一般思路：1、原理2、装置3、制取（检验、验满、步骤、注意事项）
【总结】碳酸钙是块状固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，可以选择类似于过氧化氢分解制氧气的发生装置。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空气重，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。
【投影】常用仪器（图片在后面），请同学们分组讨论，提出各种装置的创意，画出草图，由小组代表上台展示并讲解设计思想，其他小组同学分析评价
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2019-2020年人教版九年级化学第6单元 课题2 二氧化碳制取的研究（有答案） 1 / 15 第六单元 碳和碳的氧化物
课题2二氧化碳制取的研究 知识点一 实验室制取二氧化碳的反应原理 一、药品 大理石(或石灰石)和 稀盐酸 大理石或石灰石的主要成分是 碳酸钙 ，化学式是 CaCO3 。
二、反应原理 CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2CO3 碳酸钙 盐酸 氯化钙 碳酸
碳酸不稳定，容易分解生成二氧化碳和水。 H2CO3===H2O＋CO2↑
总的化学方程式是： CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
理解辨析 1、为什么实验室制取CO2时不用稀硫酸、浓盐酸？ ①实验室制取二氧化碳不用稀硫酸，因为稀硫酸与石灰石反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石表面，阻碍石灰石与硫酸接触，使反应中断。 ②不用浓盐酸。浓盐酸易挥发出氯化氢气体，导致二氧化碳不纯。 例题1、在实验室里制取二氧化碳气体，可选择的药品是( D ) A．碳酸钠粉末与浓盐酸 B．块状石灰石与稀硫酸 C．石灰石 D．块状大理石和稀盐酸 例题2、为什么实验室制取二氧化碳不用块状石灰石与稀硫酸反应（ B ） A．石灰石与硫酸不反应 B．石灰石与稀硫酸反应的产物阻碍反应进行 C．反应操作很麻烦 D．石灰石与稀硫酸反应生成有杂气 练习题1、实验室制取二氧化碳用稀盐酸而不用浓盐酸的原因为（ D ） A．浓盐酸反应太快了 B．浓盐酸与石灰石的产物阻碍反应进行 C．浓盐酸反应不完全造成浪费 D．制取得到的气体混有氯化氢杂气 2、反应得到二氧化碳的反应很多，其中用于实验室制取二氧化碳的方法是（ B ） A．块状石灰石与稀硫酸 B．块状大理石和稀盐酸 C．石灰石煅烧 D．木炭与氧气反应 2019-2020年人教版九年级化学第6单元 课题2 二氧化碳制取的研究（有答案） 2 / 15 知识点二 制取气体的一般思路
一、制取装置的选择 实验室制取气体的装置包括反应装置和 收集装置 。 反应装置 主要由反应物的状态、反应条件决定，收集装置主要考虑生成气体的物理性质( 密度 、 溶解性 )。
二、发生装置的选择 装置 反应类型 反应条件 举例
固体＋固 体(加热)型 加热 KMnO4制O2
固体＋液 体(常温)型 不加热 H2O2制O2，制CO2
三、收集装置的选择 装置 收集方法 气体性质 举例
排水法 不易溶于水，不与水反应 O2、H2
向上排 空气法 密度比空气大，不与空气反应 O2、CO2
向下排 空气法 密度比空气小，不与空气反应 H
2 2019-2020年人教版九年级化学第6单元 课题2 二氧化碳制取的研究（有答案） 3 / 15 理解辨析 1、判断气体的密度比空气的大还是小的方法是什么？ 空气的平均相对分子质量为29。如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气大；如果小于29，则密度比空气小。
例题1、右图所示装置适合收集的气体是（ C ） A．氢气 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．氨气 例题2、下列有关“固—液反应，不需加热”的气体发生装置合理的是（ D ）
A. B. C. D. 例题3、下图是A～E的仪器装置示意图。
（1）在实验室里，装置A一般用于制取反应物状态为__液-液；液-固___、反应条件为___不加热_____的气体；装置B一般用于制取反应物状态为__ 固-固_______、反应条件为____加热______的气体。装置C、D、E都是用来收集气体的实验装置，用装置C收集气体的方法叫____排水法________；用装置D收集气体的方法叫___向上排空气法_______；用装置E收集气体的方法叫____向下排空气法_____。 （2）实验室常用氯化铵(NH4Cl)晶体和熟石灰[Ca(OH)2]粉末混合加热来制取氨气，同时生成氯化钙和水。
①写出上述制取氨气反应的化学方程式___ Ca(OH)2 +2NH4Cl=== CaCl2+ 2NH3+2H2O_______。
②实验时应该选取上述_______B_____(填写字母)作为制取氨气的发生装置。 ③根据下表提供的数据分析，实验时收集氨气应选用上述装置____E______(填写字母)而不用____CD_____装置，其原因是___密度比空气小，且易溶于水____。
气体 空气 氧气 氢气 氨气 二氧化碳 密度/(g·L－1)
1.29 1.43 0.09 0.77 1.98 2019-2020年人教版九年级化学第6单元 课题2 二氧化碳制取的研究（有答案） 4 / 15 练习题1、实验室制取二氧化碳时可以选用的收集装置是（ C ） A. B. C. D. 2、某气体溶于水且密度比空气小，下列装置适合收集该气体的是（ B ）
A. B. C. D. 3、今有A、B、C、D、E、F六种装置如下图所示。按要求回答下列问题（所选装置用其代号字母表示）
（1）实验室用大理石和稀盐酸反应来制取二氧化碳时，发生装置选用 B ，收集装置选用 D ；该装置制取二氧化碳气体的化学方程式为 CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ 。 选择气体的发生装置时应考虑： 反应物状态 、 反应条件 。 收集装置要考虑气体的 密度 和 溶解性 。
（2）检查B装置气密性的操作和现象是：先用夹子夹住导气管中的橡皮管，再向①中加入水至形成一段水柱，静置，若观察到___水柱液面高度不变______，说明气密性良好。 （3）硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味有剧毒的气体，能溶于水。实验室用块状的硫化亚铁跟稀硫酸常温下反应制取硫化氢气体。试回答： ①硫化氢气体具有臭鸡蛋气味，这是硫化氢的 物理 （填物理或化学）性质。
溶解度/L — 0.031 0.018 680 0.88 2019-2020年人教版九年级化学第6单元 课题2 二氧化碳制取的研究（有答案）
5 / 15 ②实验室制取H2S气体时，发生装置选用 B ，收集装置选用 D 。
（4）F装置还可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 隔离气体与
水 ，植物油上方原有的空气对实验的结果 没有 （填“有”或“没有”）明显影响。
知识点三 实验室制取二氧化碳 一、实验室制取二氧化碳 1、发生装置：实验室制取二氧化碳是 固-液 反应，不需 加热 ，因此可任意选择下
列发生装置中的 BCDEF ：
理解辨析 1、制取CO2的不同装置的优缺点分别是什么？ A装置为简易装置，不便于加液体；B、C装置使用了长颈漏斗，便于添加液体，使用B、C装置时应注意，长颈漏斗下端管口应伸入液面以下，防止产生的气体从长颈漏斗逸出；D装置使用了分液漏斗，便于加液体，还可以利用活塞控制滴液的快慢，便于控制反应速率。 2、收集装置：二氧化碳能溶于水，所以不能用 排水法 收集，其密度 比空气
大 ，所以只能采用 向上排空气法 法收集。如图。
3、实验步骤 ①组装仪器；②检查装置的气密性；③将大理石或石灰石放入反应容器内；④塞紧双孔塞；⑤由长颈漏斗加稀盐酸；⑥用向上排空气法收集。
4、检验 通入澄清的石灰水，石灰水变 浑浊 ，证明是二氧化碳。
5、验满、存放 将燃着的木条放于 集气瓶口 ，若木条 立即熄灭 证明已集满。收集满二氧化碳的集气瓶要用玻璃片盖住并 正 在桌面上。 2019-2020年人教版九年级化学第6单元 课题2 二氧化碳制取的研究（有答案） 6 / 15 二、工业上制取二氧化碳
石灰石高温分解： CaCO3高温CaO+CO2↑
例题1、在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。下图是他的主要实验步骤，其中操作有误．．的是（ B ）
A. B. C. D. 例题2、右图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2、CO2。下列关于这三种气体的鉴别方法中不正确的是 ( D ) A.根据③瓶倒置，可判断③存放的是H2
B.用带火星的木条放入①中若复燃，则存放的是O2
C.用点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO2
D.向②中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO2
例题3、如图所示是制取并收集二氧化碳的装置。 （1）当发生装置连接好后，接着进行的实验步骤是__检查装置的气密性________。 （2）实验时应怎样加盐酸试剂？____从长颈漏斗加入______。 （3）收集气体时，导管为什么要伸入集气瓶底部？_是为了把空气充分排净__。 （4）长颈漏斗的下端要伸到液面以下，原因是____防止气体从长颈漏斗逸出___。 （5）若实验时CO2始终收集不满，可能的原因是 装置漏气 或 药品不足 。
例题4、实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳，如果制取3.52g二氧化碳，至少需要碳酸钙的质量是多少克?
解：设需要碳酸钙的质量是x。
3222CaCO2HCl===CaClHOCO10044x3.52g＋＋＋
10044=
x3.52g
x=8g
答：需要碳酸钙的质量是8g。 练习题1、实验室制取CO2一般有五个步骤：①检查装置的气密性 ②按要求装配好仪器 ③向长颈漏斗