《人格心理学》习题整理
人格心理学习题
名词解释
1.p67谈话疗法：在催眠的条件下引诱患者把 自己以往致病的创伤经验 或事件尽情吐露 出来，当这些致病的创伤经验被完全暴露 在意识中，各种症状就会自行消失。 2.p68上 梦的显像与隐像：显像是回想梦里发 生事件时所讲出来的内容，而隐像是蕴含 于显像之中的真正含义。 3.p68下 梦的制作：梦的制作就是将梦的隐意 即潜意识的欲望与冲动伪装和歪曲成自我 或超我难以察觉的显梦的过程。
简答题
1.根据弗洛伊德性理论，请简述婴儿与成人 在性上的区别。p63上 答：对婴儿来说，性的最敏感的器官不必 是性器官，其他区域如口腔、肛门也可以 成为婴儿获得性快感的主要区域； 婴儿性欲的目标不是性交，而是带来性快 感的活动； 婴儿性欲倾向于自恋而不是异性恋，即婴 儿主要依靠刺激自己身体上的性敏感区或 通过母亲的抚摸得到性欲的满足
第四节：填空
1.p67弗洛伊德的主要研究方法有：自由联想 法、梦的解析和日常生活中的心理分析。 2.p67自由联想法是从催眠术中演化而来的。 3.p67下 自由联想法的基本依据是：谈话治疗 和心理决定论。 4.p68上 在弗洛伊德看来，梦的实质就是被压 抑的无意识欲望的一种变形的满足方式 。
5.p69中 弗洛伊德把日常生活中的错误分为六 类：口误；笔误；遗忘；遗失、误置与误 取；误读与误听；多种错误的混合。 6.p70弗洛伊德在这种长时间里对一个人进行 的全面的、综合的观察和研究方法被称为 临床法。 7.p72精神分析学说是投射测量的理论基础。 8.p68中 无意识中的欲望与冲动一般以两种方 式在显梦中表现出来：符号化和梦的制作。
p78局限性：Ⅰ在意识与无意识的关系问题上，弗 洛伊德体系过分强调无意识过程，而贬低意识过 程； Ⅱ弗洛伊德把性本能当成是人的行为与人格发展的 根本动力，这种观点扩大了本能的作用，忽略了 人特有的各种社会需要； Ⅲ弗洛伊德的概念、理论与假设往往是不精确的和 缺乏操作性的，难以通过实证性的研究来加以验 证； Ⅳ弗洛伊德过分依赖有关非常态的或变态心理现象 的材料，难以全面揭示人格的本质与规律，导致 其对人的片面理解。
人格心理学试题及问题详解
人格心理学练习题一答案一.单项选择题（将正确答案填入下面的表格）1. 人格心理学是探究个体的( A )及其适应等领域的表现和规律的科学。
A.人格结构.动力.发展B人格评价C. 人格变态D.人格元素.组织.特质2.本我的活动遵循( A ) 。
A.快乐原则B.道德原则C.现实原则D.法律原则3.“从小看大，三岁知老”反映了人格的( A ) 。
A.稳定性B.生物性C.个别性D.整体性4.对人格心理学成为一门独立学科贡献最大的心理学家是（ A ）。
A.奥尔波特B. 卡特尔C.艾森克D. 艾里克森5.奥尔波特表达他对人格发展动力的看法用的概念为（ B ）A.自我统一性B.机能自主C.创造性自我D.统我6.弗洛伊德提到可以通过（ A ），了解无意识过程。
A.梦的解析B.谈话C.量表D.绘画7. 受辅者是关于自己最好的专家的观点来源于（ D ）。
A.建构疗法B. 认知疗法C. 行为疗法D. 个人中心疗法8. 艾森克把（ B）看做是神经质的神经生物学基础。
A、外周神经系统 B.自主神经系统 C.激素 D.神经递质9.能力特质在卡特尔的特质理论中属于（ D ）A.一般特质B. 共同特质C.表面特质D.根源特质10. 艾森克的人格结构中包括内外倾.精神质和（ A ）三个人格维度。
A.神经质B.宜人性C.聪慧性D.开放性11.对自己暗恋的人，也觉得对方也喜欢自己，在防御机制上属于( C )。
A.压抑B.合理化C.投射D.反向形成12.人格成分中不包括（A ）。
A.情绪过程B.气质C.性格D.能力13. 在斯金纳的操作性条件反射中，强化的出现（ D ）。
A.与刺激有关B.与刺激无关C.在反应之前D.在反应之后14.主题统觉测验是可以了解（ B ）动机测验。
A.意识B.潜意识C.行为D.都不是。
15. 强调观察.模仿学习作用的行为的心理学家是（ B ）。
A.华生B.班杜拉C.罗杰斯D.斯金纳16.爱与人交往，喜欢热闹的气质类型是( B ) 。
《人格心理学》期末考试复习题及参考答案.doc
人格心理学复习题（课程代码364006）一、名词解释1、利他主义2、特质3、人格4、自我效能感5、认知疗法6、泛化7、压抑8、自我同一性9、观察学习10、挫折11、唤起的交互作用12、个体意识13、主题统觉测验14、积极性理学二、简答题1、无意识的特点有哪些？ 54-552、简述产生错误生活风格的原因。
833、简述观察学习的四个阶段。
2114、弗洛伊德自我防御机制的特点是什么？ 605、简述弗洛姆社会性格的基本特性。
1016、简述大脑不对称性概念的含义及其与个体的情感的联系。
183—1847、简述安娜自我发展的六条发展路线或发展方面。
878、集体潜意识及对其理论意义1519、简述米勒的移置作用的特点20310、简述积极心理学的主要特征。
11、简述行为治疗的特点。
12、集体潜意识及对其理论意义13、简述厌恶疗法的概念及其形式。
三、论述题1、论述什么是大五因素及其应用。
1272、论述埃里克森人格发展的八个阶段。
91-933、论述沙利文的人际关系论。
228-229复习题参考答案一、名词解释利他主义：人们通过采取某种行动，一方面满足了自己的需要，另一方面又帮助了别人，在某种极端情况下，甚至肯能不惜放弃自己的需要来满足别人的愿望。
特质:特质构成一个人完整的人格结构，由此引发人的行为和思想，它除了应答刺激而产生行为外，也能主动引导行为。
人格：人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
自我效能感：个体相信自己能成功的做出某种行为的主观体验认知疗法：根据人的认知过程影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变求治者的不良认知，从而矫正适应不良行为的心理治疗方法。
泛化：一种条件反射建立之后，个体可能不仅对条件刺激做出相应的行为反应，而且对与条件刺激相似的其他刺激也作出相应的行为反应。
压抑：那些不能被意识所接受的冲动、观念或回忆压抑到潜意识中区自我同一性：埃里克森提出人对自我一致性或连续性的感知，常常出现在青年的后期。
人格心理学复习题
A特质:是一般化了的，个人所具有的神经心理结构，它有使多种刺激在机能上等价作用,并有引起和导致一贯的适应和表现行为的能力.中心特质:是构成个体独特性的几个重要特质,由一些在某种程度上独立而又彼此联系的特质构成首要特质:一个人具有的最典型、最有概括性的特质,它影响一个人行为的方方面面次要特质:个体的一些不重要的特质，往往只在特殊情况下表现出来,只有关系非常近的人才知道。
次要特质接近于习惯或态度，但比这两者都更具有概括性。
次要特质包括个人的独特偏好，一些偏向看法以及其他情境制约的特性。
主观幸福感SWB，主要是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。
习得性无助感:是指因一系列失败经验而造成的无能为力的绝望心境。
成功智力:能导致个体以目标为导向而采取相应的行动，用以达成人生中主要目标的智力。
自我防御机制：自我用来应付本我和超我的压力的手段，自我受到本我和超我的威胁而引起的强烈的焦虑和挫折感时，焦虑挫折感将无意识的激活一系列防御机制，以某种歪曲现实的方式来保护自我缓和或消除这种情绪上的不安和痛苦。
自我效能感：指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断.人格:人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成起来的相对稳定的和独特的心理行为模式。
阿尼玛：男性潜意识之中的女性特质称为阿尼玛阿尼姆斯:女性潜意识之中的男性特质称为阿尼姆斯。
创造性自我:人不是遗传作用和环境影响的消极接受者，人具有主动性和选择性，可以创造性地选择适合自己心理发展的活动方式。
自我同一性:指人对自我一致性或连续性的感知，常常出现在青年的后期。
个人潜意识:是潜意识的表层，它是一个经验的储存库，容纳了所有与意识自我不协调的心理活动和心理内容。
这些东西也许曾经在意识中出现，但由于种种的原因而被压抑或忽视了。
集体潜意识:人格结构最底层的无意识，包括祖先在内的世世代代的活动方式和经验，库存爱人脑中的遗传痕迹。
大学《人格心理学》试题含答案(二)
大学《人格心理学》试题及答案一、填空题：51、柏拉图认为人的本性即是灵魂，灵魂是有三部分组成，即＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
52、＿＿＿＿＿是让病人自由想象，不加任何的限制，让他或她在自己的回想中自我暴露症结所在，从而达到治疗的目的。
53、弗洛伊德认为人有两种基本的本能是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
54、弗洛伊德性心理发展的五个阶段是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和生殖期。
55、弗洛伊德认为梦的制作原则有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、把思想观念转换为视觉形象和＿＿＿＿＿。
56、新精神分析学派的代表人物有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、卡丁纳等57、新精神分析学派的共同点是＿＿＿＿＿。
58、阿德勒认为，＿＿＿＿＿是推动每个人去获取成就的主要推动力，人生的主导动机就是＿＿＿＿＿。
59、阿德勒提出理解个人生活风格的三条主要途径是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
60、＿＿＿＿＿是人觉察到周围环境中存在的现实危险所产生的内心紧张、不安和恐惧。
61、＿＿＿＿＿是指把自己所不能接受的冲动、欲望和理想转移到别人和其他对象身上。
62、巴甫洛夫和桑代克所建立的条件反射理论分别是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
63、斯金纳利用＿＿＿＿＿来研究人类的学习。
64、＿＿＿＿＿是指撤消正强化物或者呈现负强化使得某一操作行为的概率下降。
65、撤消某一刺激物，使得某一行为反应的概率增加是＿＿＿＿＿。
66、斯金纳根据强化的时间间隔和频率把强化分为两类：＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
67、观察学习的过程分为四个阶段：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
68、马斯洛的主要理论是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
69、尊重的需要包括两个方面：＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
70、＿＿＿＿＿冲突是指一个人人必须在两个否定目标中选择其一，即同时面对的两个目标都只能诱发回避趋向时所发出的冲突。
71、＿＿＿＿＿是指行为者认为某种行为多带来的强化结果或者强化物的相对价值的大小。
人格心理学试题及答案大全
人格心理学试题及答案大全人格心理学是研究个体行为、思想和情感模式的学科，它试图解释人们为什么以特定的方式行动和反应。
以下是一份人格心理学试题及答案的样本，供参考。
一、选择题1. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分负责道德判断？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：C2. 根据艾森克的人格理论，以下哪一项不是人格维度？A. 外向性B. 神经质C. 责任心D. 情绪稳定性答案：C3. 以下哪个理论不是人格发展理论？A. 埃里克森的心理社会发展阶段理论B. 弗洛伊德的心理性发展阶段理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 皮亚杰的认知发展理论答案：D二、填空题4. 人格心理学中的“大五”人格特质包括：开放性、责任心、外向性、宜人性和_______。
答案：神经质5. 根据卡尔·罗杰斯的自我理论，个体的自我概念与现实自我之间的不一致可能导致_______。
答案：心理失调三、简答题6. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人类需求像阶梯一样从低到高分为五个层次，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
7. 描述弗洛伊德的人格结构理论。
答案：弗洛伊德的人格结构理论认为人格由三个相互影响的部分构成：本我、自我和超我。
本我遵循快乐原则，追求即时满足；自我遵循现实原则，调节本我和超我之间的冲突；超我遵循道德原则，代表社会规范和理想。
四、论述题8. 论述荣格的分析心理学理论中的集体无意识概念及其对人格发展的影响。
答案：荣格的集体无意识是指人类共享的、遗传下来的心理结构，它包含了人类共同的经验、象征和原型。
集体无意识中的原型可以影响个体的梦境、幻想和创造力，对人格发展具有深远的影响。
个体通过与集体无意识的互动，可以促进自我实现和个人成长。
结束语通过这份试题，我们可以看到人格心理学是一个多维度、多理论的领域，涵盖了从古典理论到现代研究的广泛内容。
人格心理学复习题
人格心理学复习题人格心理学复习题一、名词解释1、人格（教材）：源于个体身上稳定的行为方式和内部过程。
2、无意识：指个体不可能察觉的心理现象3、精神分析：是一种治疗神经症的方法，也是一种重要的心理学理论，同时还是一种研究心理学的范型：它是所有人格理论中最丰富，影响最大的人格理论。
4、集体潜意识：遗传下来的东西，为个体所共有的潜意识。
5、创造性自我：个体按自己的生活方式决定自己人格的力量。
6、无条件积极关怀：治疗者要对病人给予真诚和深切的关心。
把患者看成一个人，给他完全的和无条件的关心，提供给他一个没有威胁感的情境，便于他们探索内心的自我。
7、行为潜能：达成某种目标的特定情境中出现某种行为的可能性。
8、强化值：当几种强化出现的概率相同时，个人偏向某种强化而不是一种强化的程度。
9、特质：一种神经心理结构，它除了能对刺激产生行为外，还能主动的引导行为。
10、统我：人格统一的根源，人格特质的统帅，“包括人格中有利与人格统一的所有方面11、原型：在人脑中的祖先经验，一种对世界的某些方面作出反应的先天倾向。
12、机能自主：一个人现在从事这一活动的原因，不是他原来去行动的原因，即过去的动机和现在的动机在机能上没有联系。
13、认知重组：认知心理治疗会帮助来访者认识到使他们受挫的想法，而用更恰当的想法取代它们。
14自卑情结：自卑感成了阻碍个人积极成长的阻碍力量和破坏力量，阿德勒称之为自卑情结。
15、社会兴趣：个体意识到自己是人类社会的一份子，因此在处理事务时，能“以别人的眼观看，以别人的耳朵听，以别人的心去感受”，也愿意为别人追求更好的未来。
16、科学人：人像科学家一样，能够不断提出并检验自己对世界的假设。
17、现象场：罗杰斯认为，每个个体都生活在一个时刻变化的主观经验世界里，并且是这个世界的中心，这个主观的经验世界称作“现象场”。
18、自我防御机制：为了降低或避免焦虑，自我发展了许多保护性的机制，弗洛伊德称之为自我防御机制。
人格心理学试题及答案
人格心理学练习题一答案一、单项选择题(将正确答案填入下面得表格)1、人格心理学就是探究个体得( A )及其适应等领域得表现与规律得科学。
A、人格结构、动力、发展B人格评价C、人格变态D、人格元素、组织、特质2、本我得活动遵循( A ) 。
A、快乐原则B、道德原则C、现实原则D、法律原则3、“从小瞧大,三岁知老”反映了人格得( A ) 。
A、稳定性B、生物性C、个别性D、整体性4、对人格心理学成为一门独立学科贡献最大得心理学家就是( A )。
A、奥尔波特B、卡特尔C、艾森克D、艾里克森5、奥尔波特表达她对人格发展动力得瞧法用得概念为( B )A、自我统一性B、机能自主C、创造性自我D、统我6、弗洛伊德提到可以通过( A ),了解无意识过程。
A、梦得解析B、谈话C、量表D、绘画7、受辅者就是关于自己最好得专家得观点来源于( D )。
A、建构疗法B、认知疗法C、行为疗法D、个人中心疗法8、艾森克把( B)瞧做就是神经质得神经生物学基础。
A、外周神经系统B、自主神经系统C、激素D、神经递质9、能力特质在卡特尔得特质理论中属于( D )A、一般特质B、共同特质C、表面特质D、根源特质10、艾森克得人格结构中包括内外倾、精神质与( A )三个人格维度。
A、神经质B、宜人性C、聪慧性D、开放性11、对自己暗恋得人,也觉得对方也喜欢自己,在防御机制上属于( C )。
A、压抑B、合理化C、投射D、反向形成12、人格成分中不包括(A )。
A、情绪过程B、气质C、性格D、能力13、在斯金纳得操作性条件反射中,强化得出现( D )。
A、与刺激有关B、与刺激无关C、在反应之前D、在反应之后14、主题统觉测验就是可以了解 ( B )动机测验。
A、意识B、潜意识C、行为D、都不就是。
15、强调观察、模仿学习作用得行为得心理学家就是( B )。
A、华生B、班杜拉C、罗杰斯D、斯金纳16、爱与人交往,喜欢热闹得气质类型就是( B ) 。
人格心理学试题答案及解析
人格心理学试题答案及解析人格心理学是研究个体心理特质和行为模式的科学，它帮助我们理解人们在不同情境下的行为差异。
以下是一份人格心理学试题的答案及解析。
一、选择题1. 弗洛伊德的人格结构理论中，哪一部分负责道德判断？A. 本我B. 自我C. 超我D. 他我答案：C解析：弗洛伊德认为超我代表社会规范和道德标准，是人格结构中的道德判断者。
2. 以下哪项不是艾森克的人格维度？A. 外向性B. 神经质C. 责任心D. 情绪稳定性答案：C解析：艾森克的人格维度包括外向性、神经质和情绪稳定性，责任心是大五人格理论中的一个维度。
二、简答题1. 简述大五人格理论的五个维度。
答案：大五人格理论认为人格可以被五个基本维度描述：外向性、宜人性、责任心、神经质和开放性。
外向性指个体的社交倾向和活力；宜人性指个体的合作性和同情心；责任心指个体的组织性和可靠性；神经质指个体的情绪稳定性；开放性指个体的创新性和好奇心。
2. 描述卡尔·罗杰斯的自我理论。
答案：卡尔·罗杰斯的自我理论强调个体的自我概念和自我实现。
他认为个体的行为和心理健康状态受到自我概念的影响。
自我概念是个体对自己的认知和评价，而自我实现是个体追求潜能和成长的过程。
三、论述题1. 论述人格心理学在日常生活和职业发展中的应用。
答案：人格心理学在日常生活中的应用包括改善人际关系、提高沟通效率和自我认知。
在职业发展中，人格心理学有助于职业选择、团队建设和领导力发展。
了解个体的人格特质可以帮助人们找到适合自己的职业路径，优化团队配置，并发展有效的领导风格。
结束语：通过这份试题，我们可以看到人格心理学不仅是一门理论丰富的学科，而且在实际生活中有着广泛的应用。
了解和应用人格心理学的知识，可以帮助我们更好地理解自己和他人，促进个人成长和社会和谐。
《人格心理学》试题及答案汇总
人格心理学试题及答案一．判断题（×）1．人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。
（√）2．人格是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。
（×）3．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。
（×）4．人格评鉴是采用某种测量方法得出人格特征结论的过程。
（×）5．投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。
（×）6．个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。
（×）7．个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。
（√）8．将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用。
（√）9．荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。
（×）10．阿德勒认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。
（√）11．移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。
（×）12．奥尔波特认为，人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位，这个测量单位即为性格。
（√）13．卡特尔认为，气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度。
（√）14．场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我的内在参照。
（×）15．戴斯根据脑功能研究认为，左优势表现出同时加工的认知风格。
（√）16．场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。
（×）17．戴斯根据脑功能研究认为，右脑优势表现出继时加工的认知风格。
（√）18．马斯洛认为，健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。
（√）19．罗杰斯是心理辅导个人中心疗法的创始人。
（√）20．能力不同于知识和技能，但能力与知识、技能密切联系。
二．单项选择1、个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是(D)。
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. 1 / 13 一、 知识点：【绿色不考】【红色重点】
P3：1、人格，应该从两方面来理解：①外在人格，即个人被他人知觉和描述的方面； ②在的人格，涉及一些在因素，可以解释为什么一个人被他人认为是这样的。 P5：2、〔按照中国人的表达习惯〕人格：是个人在各种交互作用过程中形成的在动力组织和相应行为模式的统一体。这一界定包含5层含义：①人格是指一个人 外在的行为模式，即个人与环境的互动方式。 ②人格是指一个人 在的动力组织，包括：a稳定的动机，b习惯性的情感体验方式和思维方式，c稳定的态度、信念和价值观。 ③人格是一种蕴于中、形诸外的统一体，由一些特质构成。。。 ④动力组织与行为模式的统一体意味着人格具有整体性、稳定性、复杂性、独特性〔人格的根本特性〕。 ⑤人格既是各种交互作用的结果，也是交互作用的过程。 P5：3、稳定性：人的思想、感情、行为具有剖跨时间的连续性、跨情境的一致性。 P9：4、通过一个例子，理解几大人格理论的区别！ 5、人类探索人格、构建人格理论的目的？ 描述、解释，预测、控制〔or改变〕 P10：6、人格理论要答复什么问题？ ①他是一个什么样的 人？ ②他为什么是这个样子的？ ③他是如何变成这样的？ ④他是安康的吗？ ⑤他会不会改变？ ⑥如何帮助他改变？ P12：7、人格测评的用途？ ① 了解当事人的一种途径， ② 评估心理治疗方法的效果， ③ 临床心理诊断技术， ④ 人员选拔和人力资源管理。 P23：8、负相关 P27：9、什么是社会赞许性？按照社会期望他们的样子来展现自己，而非依据真实状况作出选择。 P28：10、控制组？不承受实验处理的被试组 P31：11、相关研究不能证明 。。因果关系；实验研究方法。。。 P33：12、投射测验、投射作用P99 P39：13、晕轮效应 P46：14、成熟人格须具备的6个条件？ P88：15、依恋 〔至少能区分是哪种依恋〕 P92：16、弗洛伊德的防御机制 二、 填空 1、 P27 实验处理和实验控制是实验研究的两个关键特征。 2、 P86：本我受：快乐原那么支配；自我遵循：现实原那么；超我遵循：完美原那么； 3、 P90：弗洛伊德的人格开展5阶段〔心理性欲开展阶段〕： . 2 / 13 口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、 生殖期.
4、 P91：弗洛伊德把焦虑分为三类，即 现实(性)焦虑、神经质〔性〕焦虑、道德〔性〕焦虑 。 5、 P93：荣格的集体潜意识中的原型主要有：人格面具 、阴影、真我、阿尼玛 、阿尼姆斯。 6、P106：霍妮提出的神经症的三大类型指： 远离众人 、 接近众人、 反对众人。〔注意本书的表述:顺从型，敌对型，退缩型〕 7、霍妮的理论被称为： 神经症文化决定论 。她认为人格开展的动力是： 根本焦虑 。 8、精神分析论者关于人格动力的根本概念不同，弗洛伊德是 性本能 、荣格是 生命力 、阿德勒是 自卑感、霍妮是 根本焦虑。 9、P114：什么是泛化？分化？ 10、P117表6-2 理解：2种条件反射的区别？ 经典条件反射 操作条件反射 反映的性质 早先就有的反响〔流口水〕 新的有效行为〔踩机关〕 强化的性质 在反响之前〔铃声-食物-口水〕 在反响之后〔踩机关-食物〕 强化的作用 建立条件刺激物与无条件刺激物之间的联系〔铃声-食物〕 奖励有效的行为 学习的容 刺激物之间的信号关系〔铃声是食物出现的信号〕 有效的行为
11、P118斯金纳按强化物的来源把它们分为： 初级强化物 、 次级强化物 。 12、P119 表6-3理解：负强化、惩罚、消退 程序 行为 后果 行为的改变 正强化的使用 认真听课 正强化物〔教师的表扬〕刺激呈现 行为频率增加〔学生听课更认真〕 负强化的使用 认真听课 负强化物〔教师不再批评〕刺激减弱或消除 行为频率增加〔学生听课更认真〕 惩罚的使用 课堂讲话 正惩罚〔批评〕或负惩罚〔取消小红花〕 行为频率降低〔学生课堂讲话次数减少〕
13、P119连续强化、间歇强化〔在实践中能区别并能灵活运用2者，即可〕 14、P120连续性逼近〔通过例子理解即可〕 15、P125 多拉德和米勒关于学习的四个要素： 驱力 、 线索 、 反响 、 强化〔奖赏〕 。 16、P127 阅读6-3多拉德和米勒将冲突分为4类：接近－接近冲突、 回避－回避冲突、接近－回避冲突、双重接近－回避冲突 。〔如何一一对应本书〕 17、P133 马斯洛的需要层次理论包括五种 生理需要、平安需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 18、人本主义人格理论的主要代表人物是： 马斯洛 、 罗杰斯 。 20、P142 罗杰斯认为机能完善的人的特点是：经历的开放、协调的自我 、机体估价过程 、无条件的积极自我对待 、 与同事和睦相处。 三、选择 . 3 / 13 1．个体感知到环境中真实客观的危险产生的情绪反响是〔 A 现实性焦虑〕
B 神经性焦虑 C 道德性焦虑 D 防御性焦虑 2．把人格特质分为外表特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是〔B 卡特尔〕 3．荣格集体潜意识中的黑暗面是指( C 阴影 ) A 情结 B 自卑 D 自性 4．顺利完成任务而必须具有的人格特征是〔 A 能力 〕 B 气质 C 性格 D 智力 5．荣格个体潜意识的集中表达是( B 原型 ) A 幽默 C 移情 D情结 6． 1937年，美国心理学家〔 B 〕发表名著《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学诞生。 A 阿德勒 B 奥尔波特 C 罗杰斯 D 艾森克 7．阿德勒认为〔 C 〕是人格开展的主要动机。 A 生活风格 B 保持自卑 C 社会兴趣D追求优越 8、安康的人是自我实现的人，而人的根本需要的满足是在人际关系中实现的，这种观点的提出者是〔 B 马斯洛 〕。 9、提出个体是通过观察、模仿而学到别人行为的心理学家是〔 班杜拉 〕。 10、“火可以使黄油融化或使鸡蛋变硬〞反映了人格的〔D 社会性 〕特性。A 整体性 B 独特性 C 稳定性 11、“江山易改，禀性难移〞 反映了人格的〔C 稳定性〕特性。 A 整体性 B 独特性 D 社会性 12、弗洛伊德认为人格结构最深层局部是〔C 潜意识〕 A 意识 B 前意识 D自我 13、荣格根据人的心理活动的指向性，把人格分为〔倾、外倾〕 14、P92“吃不着葡萄，说葡萄酸〞的自我防御机制是〔B 文饰作用 〕 A 压抑 C 自居作用 D 投射作用 15、荣格集体潜意识中的黑暗面是指( C 阴影 ) A 情结 B 自卑 D 自性 16、荣格个体潜意识的集中表达是( B 原型 ) A 幽默 C 移情 D情结 17、个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是(D)。 A、性格 B、气质 C、能力 D、人格 18、个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是〔A〕。 A、气质 B、性格 C、人格 D、能力 19、个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是〔B〕。 A、人格 B、性格 C、能力D、气质 20、体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经历的增加而逐渐改变的过程称〔C〕。 A、人格结构B、人格动力 C、人格开展 D、人格适应 21、个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反响称〔C〕。 A、人格结构 B、人格开展 C、人格适应 D、人格动力 22、个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反响是〔A〕。 . 4 / 13 A、现实性焦虑 B、神经性焦虑 C、道德性焦虑D、防御性焦虑
23、个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是〔B〕。A、压抑 B、否认 24、人格作为一个整体〔精神或心灵〕，包括思想、感情和行为，无论是意识或潜意识，它的作用是调节和控制个体使之与环境相适应，这种观点的提出者是〔荣格〕。〔关于人的不考〕 25、人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性〞的动物，这种观点的提出者是〔阿德勒〕。〔不考〕 26、把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是〔奥尔波特〕。 〔不考〕 27、把人格特质分为外表特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是〔卡特尔〕。 28、把人格分为类型、特质、习惯反响和特殊反响四级水平的心理学家是〔艾森克〕。〔不考〕 29、每个人都生活在自己的主观世界之中，并决定人的行为，这种观点的提出者是〔罗杰斯〕。〔不考〕 30、个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是〔B〕。 A、压抑 B、否认 C、自居作用 D、投射作用 自居作用(identification)，又译作"认同作用"、"表同作用"，个体无意识地将某一客体的某些方面或属性同化的心理过程，例如，把一个他所钦佩或崇拜的人的特点、某一团体或某种主作为自己的特点，用以掩没自己的缺点或缺乏。认同作用被看作既是一种正常的开展机制，也是一种防御机制。 31、强调自我对安康成长和环境适应以及自我的自主性。人格开展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。这种观点的提出者是〔A〕。 A、埃里克森 B、弗洛伊德 C、荣格 D、阿德勒〔不考〕32、把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是〔C〕。 A、卡特尔 B、艾森克 C、奥尔波特 D、马斯洛 32、把人格特质分为外表特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是〔B〕。 A、艾森克 B、卡特尔 C、奥尔波特 D、罗杰斯 33、把人格分为类型、特质、习惯反响和特殊反响四级水平的心理学家是〔D〕。 A、卡特尔 B、奥尔波特 C、罗杰斯 D、艾森克 34、通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程称为〔A〕。 A、认知 B、认知风格 C、认知方式 D、认知类型 35、P180 个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称〔A〕。 A、认知风格 B、认知类型 C、认知过程 D、认知活动〔不考〕 36、在人格研究中，从大量相关变量中抽取最根本的维度或因素加以分析的统计方式称〔D〕。〔不考〕 A、Q分类法 B、语义分析 C、容分析 D、因素分析 37、安康的人是自我实现的人，而人的根本需要的满足是在人际关系中实现的，这种观点的提出者是〔B〕。〔不考〕 A、罗杰斯 B、马斯洛 C、奥尔波特 D、班杜拉 38、一个人与外界接触或与他人交往而使行为和行为倾向产生比拟持久改变的过程称〔C〕。 A、驱力 B、奖赏 C、学习 D、惩罚 39、提出个体是通过观察、模仿而学到别人行为的心理学家是〔B〕A、马斯洛B、班杜拉C、罗杰斯D、米勒 弗洛伊德的“自我〞依据〔C〕活动。 A快乐原那么B理想原那么 C、现实原那么 D社会原那么