北师大版-物理-九年级全一册-15.2 广播和电视

◆教学过程设计
1电磁波的发射过程
教师浅显通俗地讲解利用鸽子传递信件的事例，说明人们利用鸽子传递信件（信息），鸽子是信息的“载体”。

电磁波传得又快又远，无线电通信就是利用它做为“载体”来传递信息。

进行无线电通信，首先应解决发射电磁波的问题。

板书：1电磁波的发射过程
用分层次“类比”的办法进行讲述：
①振荡器产生高频振荡电流（类似于可远飞的信鸽）；
②用话筒把声音信号转变为变化的电流（类似于要发出的信件）；
③用调制器把两种电流迭加，获得高频调制电信号（类似于把信件绑在信鸽的身上）；
④高频调制电信号送到天线上，由天线发射电磁波（类似于信鸽的放飞）。

板书：高频振荡电流→声音信号电流→高频调制电信号→发射无线电波。

展示课本上的图13—6发射过程的方框图，结合发射过程具体讲解振荡器、话筒、调制器、天线的作用。

需要特别强调的是，发射的高频调制电信号的电流是频率很高而又随声音信号而改变的电流，所以由这个电流就能产生发射频率很高而又随声音信号而改变的电磁波。

2电磁波的接收
发射出的电磁波，必须要像回收信鸽一样地进行接收，才能完成信息传递的全过程。

板书：2电磁波的接收
①为了接收在空间传播的电磁波，必须使用天线进行接收。

但由于天线能接收传播过来的所有电磁波而没有选择性，如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。

②为了从各种各样的电磁波中选择我们要接收的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”。

演示实验：取二只频率相同带音箱的音叉进行共鸣现象的演示。

通过演示进行“类比”说明：在无线电技术中的调谐装置，就是使它选择接收的电磁波的频率和欲接收的某种电磁波的频率相同，从而产生“共鸣”。

即调谐器的作用是选取我们所要接收的某一频率的电磁波。

③此时我们所接收到的电磁波的信号还是高频电信号，不能直接用耳机听到，所以还必须把高频电信号通过检波器，把声音信号从高频电信号中“检”出来。

④把检出的声音信号电流通过耳机（或扬声器），就还原成声音了。

板书：接收无线电波→调谐选择所要接收的电磁波→检波获得声音信号电流→耳机放音。

展示课本上图13—7接收过程的方框图。

结合接收过程具体讲解天线、调谐器、检波器、耳机的作用。

演示实验：用半导体收音机演示调谐过程。

3 用电磁波传递图象信号和传递声音一样，只是具体方法不同：
具体介绍讲解摄像机、显像管的作用。

4 电磁波的发射工作由广播电台和电视台承担，接收工作是由收音机和电视机来完成的。

4．小结
(1)回忆并对比电磁波的发射和接收过程。

(2)调制器、调谐器是二个不同的装置，容易混淆，要注意区别它们的不同作用。

(3)知道无线电通信是利用电磁波来完成的。

无线电广传递声音信号，电视传递图像（声音）信号。