幼儿园小班益智区教案及反思幼儿园益智区设计意图大全
小班益智区角活动教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 培养幼儿对颜色的基本认知能力。
2. 提高幼儿的观察力和记忆力。
3. 增强幼儿的合作意识和动手操作能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
活动准备：1. 各种颜色鲜艳的卡片（红、黄、蓝、绿、紫等）。
2. 小班益智区角活动场地。
3. 背景音乐。
活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的手指游戏，如“颜色变变变”，让幼儿在游戏中感受颜色的变化。
2. 教师带领幼儿做简单的身体动作，如模仿颜色，让幼儿在游戏中熟悉颜色。
二、颜色认知1. 教师出示各种颜色鲜艳的卡片，引导幼儿说出卡片的颜色。
2. 教师提问：“你们知道哪些颜色？”鼓励幼儿积极回答。
三、颜色大冒险1. 教师将卡片随机摆放，让幼儿在规定时间内找到相同颜色的卡片，并将它们归为一组。
2. 教师引导幼儿观察，发现颜色之间的关系，如红色和蓝色混合后变成紫色等。
3. 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成颜色大冒险任务。
四、动手操作1. 教师发放彩色纸张，让幼儿根据自己喜欢的颜色进行绘画。
2. 教师引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
五、分享展示1. 教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿互相欣赏、评价。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿继续努力。
六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾活动过程，总结本次活动所学到的颜色知识。
2. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿在今后的活动中更加努力。
活动延伸：1. 教师将颜色大冒险活动延伸至日常生活，如让幼儿在家庭中寻找不同颜色的物品。
2. 教师组织幼儿进行颜色主题的绘画比赛，激发幼儿的创造力和想象力。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对颜色的认知程度。
2. 评价幼儿在动手操作和合作过程中的表现，了解幼儿的动手能力和合作意识。
3. 评价幼儿在作品展示中的表现，了解幼儿的创造力和想象力。
第2篇活动目标：1. 培养幼儿的观察力和空间想象力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
小班益智区教案30篇
小班益智区教案30篇第1篇、小班智力玩耍活动教案：你说我猜教案(附教学反思)设计思路：《你说我猜》的玩耍形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。
本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者依据同伴供给的信息来猜物体或大事。
玩耍中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿宠爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳力气。
活动目标：1、鼓舞幼儿依据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
2.、在玩耍中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿宠爱祖国之情。
3、培育幼儿的规章意识，体验和同伴集体玩耍的乐趣。
4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。
5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。
活动预备：PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期阅历预备。
活动过程：〔一〕说说玩耍，交代规章1、兴趣激发：师：今日肖教师和你们玩一个猜谜语的玩耍，是什么了？请看大屏幕。
嗯对了！《你说我猜》的大屏幕里藏着很多的隐秘，要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规章：师：好，我来说说规章，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友认真地看图片，不能说知名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说知名字。
师：听懂了吗？那我们试玩一次。
〔二〕试玩玩耍，把握玩法〔PPT呈现图片--兔子吃萝卜；文字：兔子〕边出示边提示幼儿：记住，千万不能说知名字。
你呢？要认真的听，知道答案就要大声说出来。
师：谁来供给信息。
哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。
师：脸上的特征说出来了。
你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳〔三〕抢答抢猜玩耍〔再一次玩耍，进一步稳固对玩耍规章的明确，并帮助幼儿了解玩耍成功的关键点在于必需要说出物体特征的信息〕。
1、体验规章，交代要求。
第1记分牌，猜到的队＋10分，听到教师说：请加分，排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加格外，听到教师说：请加分，排头翻牌。
小班益智区教案5篇
小班益智区教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班教材》中的“益智区”章节进行设计，具体内容包括“图形分类”、“数字认知”、“颜色识别”、“简单拼图”以及“生活常识”五个方面。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，掌握基本的图形、数字、颜色等概念。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作、分享、自信等良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形分类、数字认知、简单拼图。
2. 教学重点：颜色识别、生活常识。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色积木、数字卡片、图形卡片、拼图、生活用品图片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示彩色积木，引导学生观察并说出积木的颜色。
（2）教师拿出数字卡片，让学生找出卡片上的数字。
2. 例题讲解（1）图形分类：教师展示各种图形，引导学生将相同形状的图形归类。
（2）数字认知：教师出示数字卡片，让学生按顺序排列。
（3）颜色识别：教师展示不同颜色的物品，让学生说出颜色名称。
（4）简单拼图：教师示范拼图，学生跟随操作。
（5）生活常识：教师展示生活用品图片，让学生认识并说出用途。
3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相交换图形卡片，进行图形分类。
（2）学生用画笔在画纸上画出自己喜欢的数字。
（3）学生用剪刀剪下不同颜色的彩纸，进行颜色识别。
（4）学生合作完成一幅简单拼图。
（5）学生根据生活用品图片，进行生活常识问答。
六、板书设计1. 图形分类：圆形、正方形、三角形等。
2. 数字认知：110。
3. 颜色识别：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
4. 简单拼图：动物、交通工具等。
5. 生活常识：日常用品、餐具等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）图形分类：找出家里的物品，进行图形分类。
（2）数字认知：用手指表示数字15，并说出数字名称。
（3）颜色识别：找出家中不同颜色的物品，进行颜色配对。
（4）简单拼图：完成一幅动物拼图。
幼儿园小班益智游戏教案方案实用方案（3篇）
幼儿园小班益智游戏教案方案实用方案[活动目标]1.教育幼儿关心同伴，帮助他人。
2.初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。
[活动准备]1.活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验.2.准备一个可以活动的大脸谱(眉毛、眼睛、嘴巴(可以转换方向)，喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱(喜、怒、哀、惧)都画在同一张纸上的图片四张。
3.环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。
[活动过程]1.出示活动脸谱，引起兴趣。
⑴教师操作，幼儿观察。
⑵自由议论、模仿。
2.游戏“他怎么啦”⑴教师做表情动作，请幼儿来猜。
⑵请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。
3.教师说词或句子，幼儿体验、感受。
⑴说高兴词。
⑵说害怕词。
⑶说痛苦词。
⑷说生气词。
幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。
小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。
___分组表演。
分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。
[活动延伸]自由表演。
室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。
如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。
幼儿园小班益智游戏教案方案实用方案（2）教案方案：幼儿园小班益智游戏教案一、教学目标：1. 帮助幼儿培养观察、思考、推理和解决问题的能力；2. 培养幼儿的注意力和集中力；3. 提高幼儿的空间想像力和逻辑思维能力；4. 培养幼儿的社交交往能力和合作意识；5. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 益智游戏1：找出不同的图形2. 益智游戏2：关卡推理游戏3. 益智游戏3：闯关寻宝游戏三、教学准备：1. 益智游戏相关的图片或卡片2. 益智游戏的道具或材料3. 益智游戏的道具或材料四、教学活动：活动1：找出不同的图形目标：帮助幼儿培养观察和区分能力。
幼儿园小班益智游戏教案方案(3篇)
幼儿园小班益智游戏教案方案活动目标：1、练习侧走的潜力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备：1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个活动过程：一、热身运动1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。
那螃蟹是怎样走路的?2、此刻我们沿着线慢慢的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。
请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
二、探索练习：1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。
2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。
三、合作运瓜1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。
四、游戏运瓜比赛1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行，明白了吗?2、再次比赛。
活动结束：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。
幼儿园小班益智游戏教案方案（2）一、教学目标：1.培养幼儿的观察力和想象力；2.提高幼儿的专注力和耐心；3.锻炼幼儿的动手能力和思维能力；4.增进幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学准备：1.益智游戏道具：积木、拼图、迷宫等；2.绘本、卡片等教具；3.音乐、韵律器材等。
三、教学内容和方法：1.游戏一：“找一样”游戏内容：教师将不同类别的物品放在桌上，然后给每位幼儿一张卡片，要求幼儿找出与自己卡片上的物品一样的物品。
幼儿园小班益智游戏教案方案（精选25篇）
幼儿园小班益智游戏教案方案（精选25篇）幼儿园小班益智游戏方案篇1活动目标:1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
活动准备：1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃过西瓜。
过程：一、讨论西瓜的外形特征1、西瓜长得什么样?2、我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜?二、手拉手变成大西瓜1、变成一个大西瓜。
(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)2、变成一个小西瓜。
(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)三、游戏：切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。
我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。
”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。
儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。
2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。
幼儿园小班益智游戏教案方案4活动目标1、区别并练习发出n、l两个音。
2、理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1、拐杖、围裙、头巾。
2、南瓜教具若干，篮子3-5个。
活动过程1、设置游戏情境。
教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。
如：老奶奶说：“小朋友们好!”幼儿答“奶奶好!”“_小朋友好!”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。
接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2、交代游戏的玩法及简单的规则。
教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。
儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。
幼儿益智区小班教案
幼儿益智区小班教案
教案标题：幼儿益智区小班教案
教学目标：
1. 帮助幼儿发展益智能力，包括逻辑思维、问题解决和创造力。
2. 培养幼儿的专注力和耐心。
3. 提高幼儿对数字、形状、颜色等基本概念的认知能力。
教学内容：
1. 益智玩具介绍：引导幼儿认识各种益智玩具，如拼图、积木、穿珠等，并让
他们自由选择玩具进行探索。
2. 益智游戏：设计一些益智游戏，如找不同、拼图比赛、数字配对等，让幼儿
在游戏中学习和思考。
3. 益智故事：讲述一些益智故事，引导幼儿通过故事情节进行思考和解决问题。
教学过程：
1. 激发兴趣：通过展示不同的益智玩具和游戏，激发幼儿对益智活动的兴趣。
2. 引导探索：让幼儿自由选择益智玩具进行探索，老师在一旁给予指导和鼓励。
3. 游戏互动：设计一些益智游戏，让幼儿在游戏中学习，老师可以给予适当的
提示和帮助。
4. 故事讲解：讲述益智故事，引导幼儿思考故事中的问题，并鼓励他们提出自
己的想法和解决方法。
教学评估：
观察幼儿在益智活动中的表现，包括对益智玩具的选择和探索、在游戏中的表
现和在故事中的思考和回答问题的能力。
根据观察结果，给予针对性的指导和
帮助。
教学反思：
根据幼儿在益智活动中的表现和反馈，及时调整教学方法和内容，以更好地促进幼儿的益智能力发展。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多参与益智活动，培养他们的自主学习能力。
小班益智区教具玩具教案反思
小班益智区教具玩具教案反思教案标题：小班益智区教具玩具教案反思教案目标：1. 通过使用益智区教具玩具，帮助小班幼儿发展认知、语言、社交和动手能力。
2. 促进幼儿的想象力、创造力和问题解决能力的发展。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和集中注意力的能力。
教具玩具选择：1. 拼图：选择适合幼儿年龄的拼图，既能培养幼儿的动手能力，又能锻炼他们的观察力和问题解决能力。
2. 積木：选择各种形状和颜色的积木，让幼儿通过搭建不同的结构来培养他们的创造力和空间想象力。
3. 模型玩具：选择适合幼儿年龄的模型玩具，如动物、车辆等，可以帮助幼儿认识事物的外观和特征，同时培养他们的语言表达能力。
4. 排序玩具：选择适合幼儿的排序玩具，如形状排序盒、颜色排序盘等，帮助幼儿理解和掌握基本的分类和排序概念。
教案步骤：1. 导入：与幼儿进行简短的交流，引起他们对益智区教具玩具的兴趣，并激发他们的想象力。
2. 操作说明：向幼儿简单介绍每种教具玩具的玩法和使用方法，鼓励他们自主探索和尝试。
3. 自由探索：让幼儿自由选择教具玩具进行玩耍，观察他们的兴趣点和行为表现，并及时给予鼓励和指导。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们共同使用教具玩具进行合作游戏，培养他们的社交能力和团队合作精神。
5. 教师引导：在幼儿自由探索和小组合作的过程中，教师要适时地给予引导和帮助，提供适当的问题和挑战，引发幼儿思考和解决问题的能力。
6. 总结回顾：与幼儿一起回顾本节课的学习内容和经验，鼓励他们分享自己的收获和感受。
教案反思：1. 教具玩具选择：在选择教具玩具时，要考虑幼儿的年龄特点和发展需求，确保教具玩具的适宜性和安全性。
2. 操作说明：在向幼儿介绍教具玩具的玩法和使用方法时，要简单明了，语言简洁，以便幼儿能够理解和记忆。
3. 自由探索和小组合作：要给予幼儿足够的自由空间，鼓励他们自主探索和尝试，同时在小组合作中培养他们的合作意识和团队精神。
4. 教师引导：教师要善于观察幼儿的行为表现，及时给予引导和帮助，同时要灵活运用提问和挑战，激发幼儿的思考和解决问题的能力。
幼儿园小班益智游戏教案方案例文(三篇)
幼儿园小班益智游戏教案方案例文一、游戏介绍益智游戏是一种通过参与游戏来开发幼儿智力的教育活动。
在小班幼儿园中，益智游戏可以帮助幼儿学会解决问题、提高专注力和思维能力。
通过适当设计的益智游戏，不仅可以让幼儿在游戏中获得快乐，还可以激发他们对学习的兴趣。
二、游戏目标本次益智游戏的主要目标是帮助幼儿提高逻辑思维能力、发展观察力和注意力。
通过这些游戏，幼儿可以学会分类、比较、推理和解决问题的能力。
同时，这些游戏也可以锻炼幼儿的合作能力和团队精神。
三、游戏内容1. 益智拼图游戏：在这个游戏中，每个幼儿会获得一副拼图，并需要按照拼图的形状和颜色进行组合。
这个游戏可以帮助幼儿培养观察力和空间想象力。
2. 逻辑推理游戏：在这个游戏中，老师会给幼儿一些逻辑推理问题，让幼儿通过思考和分析来找出答案。
这个游戏可以锻炼幼儿的逻辑思维能力。
3. 认知分类游戏：在这个游戏中，幼儿需要将不同的物品按照特定的规则进行分类。
这个游戏可以帮助幼儿培养分类和辨别的能力。
4. 灵活思维游戏：在这个游戏中，幼儿需要根据给定的条件进行思维训练，从而提高他们的灵活性和创造力。
四、游戏方法1. 设计趣味性强的游戏规则，吸引幼儿的注意力。
2. 在游戏中加入竞赛元素，激发幼儿的积极性。
3. 鼓励幼儿多次尝试，锻炼他们的毅力和坚持精神。
4. 在游戏结束后进行总结和反思，帮助幼儿总结经验、发现问题。
五、游戏评价益智游戏是一种非常有效的教学方法，可以帮助幼儿全面发展智力。
通过这些游戏，幼儿不仅可以提高认知能力，还可以锻炼思维能力和团队合作精神。
希望通过这次益智游戏，可以让幼儿在快乐中获得成长，为他们的未来学习打下良好的基础。
幼儿园小班益智游戏教案方案例文（二）教案总体思路：本教案设计的目的是帮助幼儿园小班的孩子们通过益智游戏的方式，提高他们的认知能力、动手能力、语言表达能力和团队合作能力。
通过寓教于乐的方法，激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的思维能力和合作意识。
小班益智区神奇的花朵教案反思
小班益智区神奇的花朵教案反思一、教学目标1. 让幼儿了解花朵的形态特征和颜色；2. 提高幼儿的观察能力和动手能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备1. 花朵图片、花瓣、叶子等材料；2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；3. 益智拼图和益智游戏等。
三、教学过程1. 导入环节（1）师生互动：老师向幼儿介绍今天的主题——“神奇的花朵”，并询问幼儿对于花朵的认识。
（2）情境创设：老师在桌上放置一些花瓣和叶子，让幼儿观察它们，并引导幼儿发现它们都是花朵的组成部分。
2. 活动展开（1）制作花朵：老师给每个小组分配一个颜色，让他们用彩色纸剪出不同形状的花瓣和叶子，然后将它们组合成一个完整的花朵。
最后，让幼儿把花朵放在桌子上展示，并让其他小组猜测它的颜色和名字。
（2）益智拼图：老师给幼儿分发一些益智拼图，让他们带着自己的花朵去完成。
这个环节既可以锻炼幼儿的观察力和动手能力，也可以培养他们的合作精神和团队意识。
（3）益智游戏：老师在黑板上画出一个花朵，然后让幼儿按照老师所说的顺序来说出花朵的组成部分。
这个环节可以帮助幼儿更好地认识花朵的形态特征和颜色。
3. 活动总结（1）回顾活动：老师向幼儿总结今天学习了哪些内容，并询问他们对于今天活动的感受。
（2）反思教学：老师对今天的教学进行反思，看看哪些地方需要改进或完善。
四、教学反思本次课程设计了多种多样的活动形式，既有制作花朵、益智拼图等实践性活动，也有益智游戏、情境创设等启发性活动。
通过这些活动，幼儿不仅能够了解花朵的形态特征和颜色，还能够提高自己的观察能力和动手能力，培养自己的合作精神和团队意识。
同时，老师还在课程中设置了反思环节，让自己对于教学进行深入思考，发现教学中存在的问题并及时改进。
总之，这是一节既有趣又有意义的小班益智区花朵教案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班益智区教案及反思幼儿园益智区设计意图大全大王乌贼【材料】1.纸杯、饮乐多瓶、长条积木、圆柱积木、奶粉桶、易拉罐、蓝色长方形卡纸、乌贼眼睛嘴巴卡纸等材料2.在区域中张贴乌贼图片、提供大海里我最大绘本。
【玩法建议】1.引导幼儿选择相同高度的纸杯、饮乐多瓶、圆柱、半圆、长条积木等，利用围拢叠高、首尾相接等方法拼摆乌贼的脑袋;启发幼儿尝试利用转弯延长方法搭建大王乌贼的爪子。
2.提醒幼儿在拼摆好的积木上面放上蓝色卡纸和乌贼的眼睛嘴巴，提示幼儿接缝处要连接整齐。
3.引导幼儿在叠高时注意纸杯与纸杯间的距离，提醒幼儿要注意美观、稳固。
4.提醒幼儿游戏后有序的收拾材料，分类摆放好。
活动目标：1、了解企鹅的身体结构te特征和习性，感受环境与动物生活的关系，有适应环境的意识。
2、知道企鹅在南极的特殊生活环境，学习词语：“冰天雪地”、“摇摇摆摆”等。
3、对探索动物的生活环境和动物本身兴趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
7、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：1、图片(企鹅)在南极生活的其他动物的图片、地球仪一个。
2、幼儿用书人手一册、动物世界类的碟片。
活动过程：1、猜谜语，让幼儿产生对企鹅的兴趣。
(1)教师说谜面：是鹅不是鹅，海岛上生活，冰天雪地里，玩得真快乐。
(2)请幼儿猜猜是什么动物。
2、老师出示图片，让幼儿观察。
3、幼儿观察幼儿用书，感知企鹅的外形特征和生活习性。
教师提问：(1)这是什么动物?它们是什么样子的?(2)他们走起路来是怎样的?请你学一学。
(3)企鹅有那些本领?你知道企鹅喜欢吃什么?(4)企鹅生活在那里?(南极)那里的天气是这样的?(5)企鹅怕冷吗?为什么?你知道那些不怕冷的动物也喜欢在南极生活?(出示相应的动物图片)4、播放关于南极动物的影像资料，充分感知冰天雪地的南极环境，以及各种南极动物。
并向幼儿重点介绍关于企鹅的生活趣事。
重点介绍企鹅的身体特征，生活习性以及生宝宝的过程。
5、教师小结。
南极是非常冷的地方，那里也生活着一些动物，企鹅就是不怕冷的动物之一，它们十分愉快地生活在冰天雪地的南极。
活动延伸：1、让幼儿收集动物过冬的图片、故事等资料，布置主题墙。
2、引导幼儿根据企鹅的特点进行归类，总结禽类的特点，并与应经认识的禽类动物进行比较。
3、引导幼儿互相介绍本地动物的过冬方式。
活动反思：新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。
”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。
活动目标熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点重点：场所的名称。
难点；名称的用途。
活动准备布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.活动过程 1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友. 2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。
3.边参观边介绍名称、用途。
4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方；操场是幼儿运动、游戏的地方；办公室是教师工作的地方；厨房是为幼儿做饭的地方；卫生室是为幼儿看病、喂药的地方；卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。
知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。
5.欣赏、学唱歌曲【我爱我的幼儿园】教学反思边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲【我爱我的幼儿园】，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。
内容与要求 1、知道自己所在的幼儿园名称，班级及自己的姓名。
2、乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。
3、学习用普通话表述自己的意愿，能关注自己与同伴的五官与四肢。
4、知道要保护自己，不做危险的事情。
5、增强思维的灵活性。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
主题线索《小宝宝》主题是在3，4岁学习参考用书(P1—P7)、有两个次级主题： 1、我的名字 2、我的身体 1、我的名字(P2) 学着用普通话说自己的名字(P2)★游戏：开门、关门(P2)★贴纸人(P2)★ 2、我的身体(P2) 拍拍踏踏(P2) 玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。
(P2) 动动我的身体(P2)★小跳舞毯(P3) 印小手(P3)★儿歌：小小手(P3)★儿歌：拍皮球(P3)★《我的幼儿园》是在3，4岁学习参考用书(P87—P93)、有三个次级主题： 1、你玩我玩大家玩 2、和哥哥姐姐做游戏 3、玩具要回家 1、你玩我玩大家玩玩具商店P88 玩具架P88 大家一起玩P88 ★小铃铛P88 胖熊吹气球P88 ★ 2、哥哥姐姐做游戏哥哥姐姐喜欢我P90 哥哥姐姐的画P90 3、玩具要回家蜡笔宝宝找家P90 ★送玩具回家P90★备注：★为教师在本主题内选用内容环境创设★在班内贴上评价表，如“乖乖好宝宝” “宝宝吃的香”等一些可爱又方便操作的表。
★将幼儿的生活照片布置在环境中，收集全家福让幼儿参与装饰后布置与墙面，将环境装饰的让幼儿熟悉而又有生活气息。
★开设区域活动，如培养幼儿生活能力的“嘻嘻哈哈过家家”，投放扣纽扣，夹夹子，喂东西等易摆弄的材料吸引孩子在玩中得到锻炼。
★在中华小当家版块内让幼儿将自己的操作成果得到展示，鼓励幼儿对美工活动的兴趣。
★开设家园小信箱，使其成为幼儿园与家庭间互动的桥梁，完善家长工作。
家园共育★帮助孩子建立有规律的作息时间，特别提醒家长在家中培养幼儿按时午睡的习惯。
★让孩子知道自己的学名，引导家长在家中也直呼孩子学名。
★鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要，如喝水、如厕等。
★培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。
★家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。
★在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。
★多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
★关心孩子结交新朋友的情况。
★家长共同参与主题活动，一起收集相关照片、资料。
(如全家福照片等)活动目标：1、学习画封闭圆，尝试用圆形的组合来表现花朵的外形特征。
2、体验与妈妈之间的亲情。
3、在创作时体验**和图案对称带来的均衡美感。
4、感受作品的美感。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
6、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1、经验准备：了解“三八”妇女节2、物质准备：ppt课件、画纸、炫*棒等活动过程：一、故事导入1、出示ppt课件关键提问：你知道“三八”妇女节吗?是谁的节日?小结：“三八”妇女节是妈妈，阿姨，奶奶，外婆的节日。
2、关键提问：猜猜小兔会送什么礼物给妈妈?小结：原来小兔乖乖送给妈妈一束花来表达自己对妈妈的爱。
二、自制花束1、出示花朵关键提问：看看这些花有什么不同?(颜*、形状不同)小结：这些花五颜六*的，形状也不一样，高高低低的真漂亮。
2、教师示范：用炫*棒在画纸上画圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上茎和叶，最后将画纸下端卷起来固定，绑上丝带。
3、过渡语：这么漂亮的鲜花，小朋友们也来画画五颜六*的花朵送给妈妈吧!4、幼儿*作、教师关注：(1)幼儿使用炫*棒的方法(2)幼儿能否画出封闭的圆三、分享交流1、关键提问：说说你最喜欢谁的花?为什么?(颜*形状)把花送给妈妈的时候，还可以说些好听的祝福?2、小结：漂亮的花送给最爱的妈妈，加上祝福的话，妈妈一定会很高兴的。
进步之处：1、提问和小结较清楚。
2、活动环节设计流畅。
3、师幼互动较有效。
不足之处：1、仔细观察不够：欣赏“花”时，教师可以用多种语言鼓励幼儿说说花的样子。
2、评价可以更具体：评价作品时出了可以让幼儿自己说说，还可以由重点地让幼儿围绕一个作品讨论，做到更好的提升。
活动反思：值得肯定之处：能够根据节日来调整学习活动的内容，很应景。
既能够让幼儿了解到三八妇女节是什么节日，同时也增加了幼儿对于妈妈的爱。
用小兔的故事作为导入，能很好的吸引到幼儿。
在绘画的过程中，计入儿歌，能够帮助幼儿更好的记忆绘画的步骤，同时在绘画的过程中强调常规的培养。
需要改进之处：在幼儿绘画的过程中，教师的关注不够详细和面面俱到。
在教师教授的时候，可以适当的再强调边念儿歌边画画，提醒幼儿在绘画的时候也可以一边念一边画。
在制作的过程中，发现有些幼儿从画纸的中间部分开始画，应该在示范制作的时候提醒幼儿小花是开在画纸的上端的，细节仍需加强把握。
活动目标 1．欣赏并理解儿歌、学念儿歌《小枕头》。
2．在教师的指导下尝试用多种颜色装饰枕头。
3．通过活动知道枕头的作用，并学会好好爱护自己的枕头。
4．能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。
5．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。
教学重点、难点活动重点：学习念儿歌、理解儿歌内容，知道枕头的作用。
活动难点：尝试用多种颜色颜色装饰枕头。
活动准备 1. 各种形状实物小枕头两个，各种漂亮的枕头图片。
2. 幼儿绘画《多彩的枕头》。
3. 幼儿用书《多彩的枕头》。
活动过程一、活动导入 1．教师出示实物枕头，引起幼儿学习兴趣。
（1）师：这是什么呀？（小枕头），小枕头有什么作用的呀？（睡觉的时候垫头）舒服吗？（舒服）你的枕头是什么样的？（幼儿各自述说）（2）引导幼儿观察小枕头的形状、特征、小枕头是什么形状的？（有的是方形的，有的是心形的）看看这些枕头的装饰图案是否一样的？（引导幼儿说出小枕头的图案） 2．教师小结：（1）小枕头有很多是方形的，也有心形的，圆形的，小枕头有各种各样的图案花式，枕头让人舒服，睡觉睡得香，老师把它编成一首小儿歌念给你们听。
（2）教师有表情地朗诵一遍儿歌，请幼儿翻阅幼儿用书并欣赏。
（3）幼儿学念儿歌：用完整教法教幼儿学念《小枕头》2—3遍。
3．教师展示各种装饰枕头的图片，激发幼儿绘画欲望。
（1）师：这些枕头是老师画的，你们看漂亮吗？（漂亮）图上的枕头装饰有什么？（幼儿观察并说出来）（2）今天我们来画画可爱的小枕头，把你见过或喜欢的图案画出来，看谁画得最漂亮。
二、活动指导 1．幼儿操作绘画《多彩的枕头》，装饰“枕头”。
2．教师两边走巡，鼓励幼儿大胆作画，帮助较差幼儿。
3．提醒幼儿不要乱画乱涂，注意画面的整洁。
4．分享和交流。
教师将幼儿的图画展出，请幼儿说说自己喜欢哪一幅，为什么喜欢。
三、活动结束 1．课后小评。
2．教育幼儿午睡时上落床铺要注意安全，睡觉时要安静，不要打闹。
3．结束活动。