四年级上册语文阅读同步扩展教案第五讲句子花园(上)
部编版语文四年级上册语文花园四教案
部编版语文四年级上册语文花园四教案教案一：《天地精灵诗歌欣赏》
教学目标：
- 通过诗歌欣赏培养学生的审美情趣和诗歌欣赏能力；
- 能辨认和模仿诗歌的节奏和韵律；
- 理解诗歌中表达的情感和意境。
教学内容：
1.导入（5分钟）
通过图片和问题引入研究诗歌，《天地精灵》。
2.研究（20分钟）
分段引导学生朗读诗歌、模仿节奏、感受诗歌意境。
3.活动（15分钟）
学生小组合作，编写一个小诗歌，表达对自然的爱和赞美。
4.总结（5分钟）
回顾课程内容，收集学生的体验和感受。
教学重点：
- 正确朗读和模仿诗歌的节奏和韵律；
- 理解诗歌中表达的情感和意境。
教学扩展：
- 邀请学生们带来自己喜欢的诗歌，进行诵读和分享。
教案二：《小蝌蚪找妈妈》阅读教学
教学目标：
- 理解并掌握故事中的情节和人物；
- 能够流利朗读课文；
- 能理解课文中的寓意，并能就此展开思考和讨论。
教学内容：
1.导入（5分钟）
通过图片引入研究课文《小蝌蚪找妈妈》。
2.阅读（20分钟）
逐段引导学生朗读课文，理解情节和人物。
3.讨论（15分钟）
学生小组合作，讨论课文中的寓意，展开思考和交流。
4.总结（5分钟）
回顾课程内容，收集学生的观点和思考。
教学重点：
- 理解并掌握故事中的情节和人物；
- 能够流利朗读课文。
教学扩展：
- 带领学生共同创作一个自己的故事，表达对家庭和母爱的理解。
以上是《部编版语文四年级上册语文花园四教案》的内容，请根据实际教学情况进行灵活调整和实施。
语文S版四年级上册《语文百花园五》
※名人小档案的好处
便于保存、方便记忆、 长期积累积少成多、用时方便、可以和同学交流分享。
※还可以记录一些什么内容
事迹、可贴上小图片、还可以写自己对他的 评价，甚至可以列举一些相关书目
读新三字经
举戚岳范苏唐秦炎华 先家家仲武太始黄夏 贤军军淹节宗皇德史 难倭复怀骨贞四尧似 尽胆河天铮观海舜长 说寒山下铮治一继河 如郑文宋直清汉禹五 薪成天包谏康武治千 火功祥拯镜熙帝水年 传复寸锄有多拓周豪 不台心横魏建疆制杰 绝湾丹霸征树域礼多
交流发现
我会加顿号
1．原子弹氢弹的爆炸,人造卫星的发射 回收,标志我国科学技术的发展达到了 新的水平。 2．每逢三五日，她都要去赶集，在农 贸市场上总能看到她采购时讨价还价的 身影。 3．语文课本第三册四五单元是小说， 同学们学习得很有兴趣。
★为什么要修改病句？ ★修改病句有哪些方法？
增 删 调 换
亲亲亲孝能能为玉养昔若人 有有养与让温人不不贤不之 过教儿悌梨席子琢教母教初 谏儿多须小小方不亲善行如 其恭苦继孔黄少成之教乃玉 改听辛承融香时器过子偏璞 情做报长手爱尊人教孟教性 意错春与足父长不不断之与 切事晖幼谊母辈学学机道情 语即寸骨记意习不儿岳德俱 和改草肉心深礼知之刺为可 蔼正心亲中长仪理错字先塑
让我们一 起ห้องสมุดไป่ตู้进
●还有一次，孔子在陈、蔡两国之间的路上 断了粮，跟随的弟子都饿得爬不起来了。 ●他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品 或一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头 顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个 正直的中国人所应当具备的民族气节。 ●黄帝时代一系列灿烂的制作和发明，诸如 衣冠、宫室、舟车、蚕桑、文字、音乐、历 法、指南车，等等，为古代中国的悠久文明 和传统文化奠定了基础。
部编版语文四年级上册第五单元 教案
部编版语文四年级上册第五单元教案活动二：课文朗读和评价1.请同学们小声自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.选择一篇喜欢的课文，读给大家听，并评价同学的朗读。
活动三：感情抒发方法研究1.老师引导学生通过具体事情来抒发感情的方法。
2.学生们尝试用自己的语言描述一个具体的事情，表达自己的感情。
活动四：生字认读和书写1.老师引导学生认读本单元的11个生字，读准多音字“相”，并教授23个生字的书写。
2.学生们跟随老师的指导，认读和书写生字。
活动五：阅读拓展1.引导学生阅读《同步拓展阅读》中的文章，加深对本单元内容的理解和掌握。
2.学生们可以选择其中一篇文章，写一篇读后感或总结。
作业：1.完成本单元的生字认读和书写练。
2.选择一篇阅读材料，写一篇读后感或总结。
本单元主要涉及两篇课文《麻雀》和《爬天都峰》。
在研究《麻雀》这篇课文时，我们将研究6个生字和13个生词，包括“嗅、呆、奈”等字，以及“无可奈何、扎煞、掩护”等词语。
我们要正确流利地朗读课文，并理解其中讲述的故事，包括小麻雀、猎狗和老麻雀的神态和动作，研究作者通过这些描写来表现人物形象的方法。
同时，我们也要感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的强大力量，领悟“母爱”的力量。
在研究《爬天都峰》这篇课文时，我们将了解一个少年的登山故事，研究一些与登山相关的词语和知识。
我们要正确理解课文，了解少年的冒险经历和他在登山过程中遇到的困难。
同时，我们也要从中领悟勇气和坚韧的力量，鼓励自己在面对困难时勇往直前。
除了课文研究外，我们还要进行一些拓展延伸的活动。
例如，研究生字和词语，练朗读和默写；选择一个词语说一句话，提高口语表达能力；分享一件让自己最愉快的事情，锻炼写作能力。
通过这些活动，我们可以更好地掌握本单元的知识，提高语文能力。
心写下这篇文章的。
我希望。
读到这里的人们，也能感受到这份爱的力量。
3.因此，本文的主题就是爱的力量。
作者通过描写小麻雀和老麻雀的遭遇，以及猎狗的行为。
小学四年级上册语文百花园五教案2021范文
小学四年级上册语文百花园五教案2021范文新授环节是教学的主体，撰写通过怎样的层层教学设计，使学生逐步获得新知识。
巩固环节以设计练习题为主。
今天小编在这里给大家分享一些有关于小学四年级上册语文百花园五教案2021范文，希望可以帮助到大家。
小学四年级上册语文百花园五教案2021范文1教学目标：1、能正确认读11个生字,会写14个生字,能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等由生字组成的词语,.2、有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化过程。
3、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，正确领会“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理，联系实际，受到“自觉遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。
4、了解课文按事情发展叙述的顺序，学习作者在叙事过程中穿插运用细节描写及人物心理活动描写的手法。
教学重点：引导学生读中感悟文中深刻的做人道理，从而受到“严格要求自己，做一个有道德的人”的情感熏陶。
教学难点：课文最后一部分有些句子的含义比较深刻，学生受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，是教学的重点，但也是教学的难点。
教学建议：理解课文中含义深刻的词句，从中受到启示，是本单元的学习重点，也是本文的教学重点和难点。
为了更好的落实这一重点，教学中需从学生的实际出发，首先应立足于课文——结合课文内容读懂句子的意思，然后再适度联系学生生活实际，引导学生学习课文中的“爸爸”和“我”，用自己的平凡行动为生活这本书增添新的篇章。
切忌“标签式”的空洞说教。
教学流程：课前准备：1、鼓励学生寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料，初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。
2、引导学生读有关诚信的文章。
收集自己喜欢的名言警句。
3、回忆或收集生活中有关道德实践方面的点滴小事。
4、老师准备多媒体课件。
第一课时一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，关于道德修养的名言警句，你们有自己喜欢的吗?(学生交流)2、今天，老师也给大家带来一条名言——(多媒体显现)道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
语文版四年级百花园五教案
语文教学设计
教材：语文二年级下册
课文：百花园五
板块：教学设计—教案
设计思路：
本次语文百花园教学以新课程标准为指导，力求在优化课堂结构、口语交际教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：
1.创设生活化的口语交际情境，让学生互动交流，培养学生口语交际能力。
2.注重激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读能力。
3.培养学生自主识字的兴趣、能力和良好习惯。
小结汉字识记方法。
教学目标：
1. 字词句方面：整理复习，掌握识字方法；扩展词汇，提高遣词造句的能力。
2. 阅读方面：感受阅读的乐趣，积累语言，培养阅读的能力，陶冶情操。
3. 口语交际：明白交际的要求，锻炼表达、倾听、应对的能力，养成文明和谐地进行人际交往的良好习惯。
4. 写话方面：培养学生的观察能力、想象能力。
激发学生表达的欲望，培养写话兴趣。
重难点分析：
教学重点：
写话
教学难点：
1．认识一些意思相反的词语。
2．读背古诗。
3．进行口语交际。
课前准备：
1. 挂图
2. 多媒体课件。
课时安排：
4 课时
教学过程：。
四年级上册语文学案-语文百花园五∣语文S版
语文百花园五第一课时语海畅游【学习目标】1.积累学生的语文基础知识，了解相同的单字经过不同的组合，在表达的意思上可能会有所变化。
2.通过实例，帮助学生发现并掌握对话的四种表现形式，能够正确地加标点。
【重点难点】通过了解对话的四种表现形式，初步感受汉语语言的丰富性。
【学习准备】多媒体课件。
（教师）【学习过程】一、词语真有趣1.初读练习中的词语，初步感受汉语语言的丰富性。
2.自己尝试说出几组这样的词语。
如：著名——名著；队列——列队；来往——往来……（可以发给学生纸条，让学生把自己想好的写下来）3.让学生比较练习中的两组词语，发现不同。
（字的位置变化，意思可能不变也可能变化）4.让学生给自己准备的词语归类。
第二步和第三步可以调整，第二步调整后与第四步结合，课堂效果会有所不同。
二、读一读，想一想。
1.讲解“对话”的组成——“文中人物语言”和“提示语”。
2.让学生用不同符号（直线和波浪线）标示出练习中所给例句的“人物语言”和“提示语”。
3.读一读标示后的例句，结合“学习小伙伴”的提示，发现规律。
小结：提示语在前——“说”后点冒号；提示语在中——“说”后点逗号；提示语在后——“说”后点句号；4.到课本中找寻有关的对话描写，印证规律。
5.完成一组加标点练习。
6.针对练习完成情况，进行重点指导。
（当段落中出现两个人的对话时，学生不容易区分人物语言的归属，也就不容易判断对话的表现方式）[来源:]第二课时积少成多、阅读平台【学习目标】1.进一步感受诗歌的韵律美，进行必要的积累。
2.引导学生抓住重点语句，充分联系自己的生活实际和认识实际，深入理解短文，使学生明白做事要有信心，勇于面对困难，不懈努力，终会获得成功。
【重点难点】深入理解短文，进行必要的积累。
【学习准备】多媒体课件。
（教师）【学习过程】一、学习“积少成多”读读背背——《九月九日忆山东兄弟》[来源:ZXXK]1.诵读学过的或课外收集到的古诗，简单说说古诗的特点。
(语文S版)四年级语文下册第五单元《语文百花园五》教案
语文百花园五教学设计教案示例语文百花园五【内容简析】本次语文百花园共支配了五个栏目，包括语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉。
其中语海畅游支配了词语真好玩、词语分类、标点符号的用法等语文基础学问。
通过这些训练，引导学生学习语文基础学问，丰富学生的语言积累，培育学生的阅读实力、口语交际实力和作文实力，全面提高学生的语文素养。
【设计理念】充分调动学生的学习主动性，以学生自主学习、合作沟通为主要学习形式，通过师生互动，采纳读、议、练、说、评等方式进行训练，培育学生自我学习实力，全面提高学生的语文素养。
【教学目标】1.体会连词“和”及“与”的用法。
2.学习顿号、引号、书名号的用法。
3.巩固学习词语分类，朗读、背诵、积累古诗。
4.阅读短文，理解短文的内容，感受人物情感，培育学生阅读实力。
5.说写结合，学习本单元课文的描写方法，讲解并描述并记叙自己家中感人的故事，培育学生口语交际实力和作文实力。
【重点难点】把握短文的主要内容，学习本单元课文的写作方法，讲解并描述并记叙自己家中感人的故事。
【教具打算】课件。
【教学时间】三课时。
【教学流程】第一课时教学内容：“语海畅游”“积少成多”。
一、引入新课，提出要求二、巩固基础，语海畅游1.学习连词“和”及“与”的用法。
①自由读词语，留意带点词“和”及“与”。
②结合词语说说“和”及“与”的用法。
③仿照课文词语，用“和”及“与”说几个这样的词语。
2.进行词语分类练习。
①读题目，理解题目意思。
②明要求：找出不是同一类的词语写在括号里，并说说找出这个词语的理由。
③学生自由练习，小组合作沟通，检查汇报。
3.学习顿号、引号、书名号的用法。
①学生自由读句子，加上标点符号，并思索为什么这样加。
②老师检查学生加标点的状况，并结合句子，提示顿号、引号、书名号的用法。
③补充练习，进一步体会顿号、引号、书名号的用法。
附补充练习：1.公园里的花真多哇有玫瑰芍药山茶花杜鹃花红的似火粉的如霞黄的像金令人纷繁芜杂2.这个假期我读了爱的教化和寄小读者这两本书收获真不少3.扑通一声调皮鬼佳佳摔倒了她痛得大喊奶奶扶扶我三、读读背背（“积少成多”）1.学生自由读古诗《送孟浩然之广陵》，留意读准字音。
部编四年级语文上册教案(6篇)
部编四年级语文上册教案（6篇）部编四年级语文上册教案篇1教学目标：1.确保阅读并写出本课的生词和短语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3.整体感知课文内容，把事情说清楚，学会质疑。
教学重难点：重点整体感知课文内容。
难点读中感悟，读中质疑。
教学过程：一、课文题目导入1、(出示题目)同学们，我们今天来学习一篇新课文《西门豹治邺》。
2、老师解题：“西门”是复姓，“豹”是名字，他是距今两千多年的战国时期的人。
3.看完题目，你想知道什么？西门豹是做什么的？这篇文章主要写了关于他的什么？)二、初读课文，学习生字新词1、出示自学提示。
(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，难读的字音多读几遍。
(2)借助字典和自学的方法，认识字形，注意汉字的书写。
(3)联系上下文或查字典理解词语意思。
(4)标注自然段序号，解决问题：西门豹是干什么的？2、学生按要求自学。
3、汇报自学成果。
(1)出示生词和短语的卡片，正确读出发音。
注意：①“扑腾”在句中读轻声。
②读准“麻烦、收成、跪下”的轻声。
(2)认清字形。
三、细读课文，理清文章的脉络1、默读课文，想一想课文主要讲了什么。
(课文主要讲了战国时期，魏国的国君派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事。
)2、文章着重讲西门豹做了哪几件事呢？(第一件：与老大爷谈话，调查邺田地荒芜原因。
第二件：西门豹惩办巫婆和官绅头子。
第三件：西门豹带领百姓兴修水利。
)3.能否用简洁的语言概括西门豹所做的一切？(彻查，破除迷信，兴修水利)4、自由读课文，根据事件的发展顺序，你能将文章划分层次吗？(起因：第1～9自然段，调查摸底。
经过：第10～15自然段，破除迷信。
结果：第16自然段，兴修水利。
)5、分组朗读，你认为文章的哪些内容是重点内容？谈谈理由。
(文章的起因与经过是重点内容。
由于调查清楚，摸清了情况，才有了西门豹巧妙破除迷信的办法。
)四、引出下节课学习内容西门豹如何摸清底细，采用什么办法破除迷信将是我们下节课研究的重点。
四年级上册语文阅读同步扩展教案-第十二讲 结构殿堂(下)-人教(部编版)
第十二课文章结构殿堂(下)【教学目标】熟知五种划分层次的方法。
【教学重点】熟知五种划分层次的方法。
【教学难点】熟知五种划分层次的方法。
【教学时数】三课时（2小时）【教学准备】PPT【教学步骤】第一课时（40分钟）一、心香一瓣——瓣瓣沁脾师：在学习新的内容之前，老师要检查一下同学们复习的情况。
上一节课咱们都学了哪些知识？举手抢答！生：文章结构！师：文章结构有哪些？生：并列式、总分式、分总式、总分总式。
师：回答完美！那么今天咱们要学习什么呢？生：划分段落层次。
师：对！看来在家有好好预习。
二、百花齐放——点点为春1、按事物发展顺序划分层次。
师：今天老师就带领大家进入到划分层次的课堂。
我们常常说写文章要有层次，要分段，其实划分段落层次就如了解房屋结构各个部分一样，这也是我们理解文章过程中的一个必要手段。
首先我们一起来看看按事物发展顺序划分层次。
同学们知道什么是事情发展顺序吗？生：就是一件事情发生的过程。
生：就是指一件事怎么发生的，过程怎样，结果怎样，按这样顺序写的文章就是事情发展顺序。
师：回答得都很棒！我们一起来看看什么是事情发展顺序。
（出示课件）以叙事为主的文章或段落，大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的文章顺序就是按事情发展顺序。
师：同学们，动脑筋想一想，如果一篇文章是按事情发展顺序写的，那我们该怎样划分文章层次呢？生：我觉得起因可以为一层，经过为一层，结果为一层。
师：这种做法是对的。
那接下来老师可要来检验一下，看看同学们是否真的明白了事情发展顺序，并根据这个来划分层次。
（出示课件）因为爸爸工作变动，我们全家都搬到了一个新的城市，我们也有了一个新的家。
今天是周末，我们开始布置新家了。
新家又明亮又宽敞。
它的地面是用水泥磨成，很光滑。
周围的墙壁雪白雪白的，还刷着淡绿色的墙围，显得明快洁净。
我和爸爸将刚买的柜子挪到墙角，爸爸挂上了我和妈妈挑选的淡绿色窗帘，和墙围配在一起，很清新。
妈妈则忙着将刚刚从花市买来的盆花摆放在阳台上，之后我们一起打扫房子……一个下午下来，我们都累得不能动了，可是看着漂亮的新家，我们都高兴的笑了。
四年级语文上册第五课
四年级语文上册第五课课文《巨人的花园》是外国作家王尔德写的童话，故事情节曲折，寓意深刻，让人深受启发。
故事讲述了巨人有一个美丽的花园，他离开家后，孩子们来到花园里玩耍，花园里长满了绿树和鲜花，孩子们的欢笑声让花园变得更加美丽。
但是，当巨人回来后，他非常生气，把孩子们赶出了花园。
从此，花园变得荒芜，鲜花凋谢，绿树枯萎，小鸟不再唱歌。
巨人一直在花园里生活，直到有一天，一个小男孩跳进了花园里，巨人被小男孩的话所感动，他意识到了自己的错误。
于是，巨人把花园重新开放了，孩子们又回到了花园里，花园又变得美丽起来。
这个故事让我明白了许多道理。
首先，我们应该珍惜美好的事物，不要轻易地破坏它。
孩子们在花园里玩耍的时候，非常珍惜花园里的美景，他们用欢笑声和鲜花装点了整个花园。
但是，当巨人回来后，他非常生气，把孩子们赶出了花园。
这导致了花园的荒芜和凋零。
这告诉我们，如果我们不珍惜美好的事物，那么我们就会失去它。
其次，我们应该学会宽容和理解。
巨人在花园里生活了很多年，他一直认为自己是花园的主人。
但是，当他听到小男孩的话时，他意识到了自己的错误。
小男孩告诉他：“你错了，现在你的花园没有以前那么美丽了。
”这句话让巨人深受感动，他开始理解孩子们对花园的重要性。
这告诉我们，我们应该学会宽容和理解别人的想法和感受。
最后，我们应该学会分享和给予。
巨人在重新开放花园后，邀请了所有的孩子们来玩耍。
他们一起在花园里欢笑和玩耍，花园变得更加美丽。
这告诉我们，我们应该学会分享和给予。
当我们与别人分享我们的快乐和美好时，我们也会收获更多的快乐和美好。
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部编版小学语文教学资料，请参考使用！第五课句子花园(上)【教学目标】1、掌握理解句子的含义的方法。
2、陈述句与反问句转换的方法。
【教学重点】1、掌握理解句子的含义的方法。
2、陈述句与反问句转换的方法。
【教学难点】趣味生动中教授掌握理解句子的含义的方法、陈述句与反问句、把字句与被字转换的方法。
【教学时数】三课时（2小时）【教学准备】彩色笔、词语卡片、磁铁、练习题打印、PPT【教学步骤】第一课时（40分钟）一、心香一瓣——瓣瓣沁脾（5 ’）花开一瓣师：同学们，你们听说过这句话没？PPT“人不为已，天诛地灭”生：见过，电视里就有。
师：你帮老师读读。
（生读）那能说说你的理解吗？你觉得它是什么意思。
生：就是人如果不为自己的话，天都不容你。
师：其他同学呢？生：好像是的。
师：有没有不一样的理解。
生无语。
师：但是，今天老师要将你们的想法都颠覆了。
为什么呢？听听老师所说的。
PPT“人不为（wéi)已，天诛地灭”源于《礼记.礼运》，本句不是这样的，后在民间转变为我们现在看到的这句。
它只有一个意思——PPT展现“人如果不修行自己的德行，那么天理难容啊！”师：一起读读这句话的解释。
（生齐读）生：老师，我们原来的理解根本就是和这个解释完全相反啊！师：是啊，因为我们对“为”这个字的读音错误，最终也造成对于句子理解的错误。
同时也看出，对于句子的理解有着多么的重要。
句子同字、词、段、篇都为一篇作文的最基础的元素。
在这个流程中，句子处于字词和段篇训练之间。
它既是字词句的“升华”，又是段篇练习的“起点”，在我们阅读训练中起着“承上启下”的重要作用，一段美句本身所用的修辞手法也是我们写作时所要运用的重要修辞手法，所以，写文章时，要用词恰当，句子要一句一句写的顺畅连贯；读文章时，我们一次一次发音正确，句子一句一句要读懂读通。
句子很重要，你我要记牢哦。
师：好的，我们来看看到底应该如何去理解句子呢？二、百花齐放——点点为春PPT迷津点拨第一节理解句子含义师：理解句子的含义，主要是对句子深层意思的领会，对作者用意的揣摩和理解。
如何去理解句子的含义呢？谁能说说自己的理解。
生：可以结合上下句来理解。
师：反应很灵敏嘛！是的，还有没有呢？生：就多读几遍那句需要理解的句子。
师：这种方法就要看同们掌握的基础好与不好了。
那么，如何具体理解句子的含义呢？大家来看——㈠、抓住句子主干理解句子含义师：对于结构比较复杂的句子内容大家都会觉得比较困惑，因为大都比较复杂，乍一读，不易理解，那怎么办呢？此时我们可以采取缩句的办法，找句子的主干，根据主干来理解句子。
师：首先分析句子结构，抓主干，去枝叶，去掉修饰限制成分。
弄懂基本内容，再扩句，带上枝叶，显现原句，整体再来理解句子。
我们来看看以下例句。
经典例句：你认为下列句子写的好吗？好在哪里呢？鱼儿无声无息地在彩色的世界中漫游。
解题小帮手先找出句子的主干“鱼儿在漫游”，修饰成分是“无声无息、彩色的世界”。
抓住了主干，使基本内容一目了然，在此基础上再分析修饰部分，便可体会出这句话对描写鱼儿的悠闲（无声无息）与美丽的生活环境（彩色的世界）着实是写的细致，写的传神。
师：学习了这么长时间，不知道同学们都会了没有，我们来玩个为句子君涂色的游戏吧！——PPT为句子涂色⑴原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦地笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
山坡上、大路边、村子边，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
1、“成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。
”这句话写得好吗？好在哪里呢？句子的主干“大豆摇动着豆荚”，修饰成分是“成片的”，显示大豆的丰收；“哗啦啦的笑声”则从侧面突出了人们喜悦的心情。
这句话通过运用拟人的手法，将秋天的丰收、人们热闹的场景表现出来。
师：同学们，那句话写得好吗？生：老师，那句话用了拟人的修辞手法。
师：读了这句话有何感受？生：大豆不会笑，但作者让它笑了。
生：应该是种植的人笑了才对。
师：为什么呀？生：到了收获的季节了呀，是“成片”，说明结的果实多。
师：种植的人看到他种植的农作物长得如此之好，结果如此之盛，肯定高兴了。
所以，这句话描写的是——生：秋天到了，农作物大丰收，人们很高兴、热闹的样子。
师：同学们，既然这句话表现出了秋天的丰收、人们热闹喜悦的场景，那我们应该为其涂上什么色？生：老师，橙色或者是黄色都不错！生：黄色是丰收的颜色。
生：我喜欢金黄色，金灿灿的。
师：好的，少数服从多数。
同学们，我们来为这句话涂上金黄色。
（为字体涂色）师：涂上金黄色，让秋天更加漂亮！同学们，我们也来个现场美秋天，好不好？生：怎么现场美秋天呢？师：很简单。
同学们画出你心中对于刚才那句话的理解，画出你心中的秋天，涂上你喜欢的颜色。
（生提前准备彩笔和画本）师：瞧，同学们对于秋天的颜色有自己喜欢的，所以画风也各不一样。
你们都很棒！⑵长城是人类最伟大、最壮观的建筑之一。
长城东起山海关，西至嘉峪关，像一条巨龙绵延在中国的北方。
长城全长6000多千米，等于10000多华里，真是名符其实的万里长城……长城不仅是砖石堆砌起来的城墙，它已经成了中国的象征，象征着中国人民勤劳勇敢的精神和悠久的历史。
1、“长城东起山海关，西至嘉峪关，像一条巨龙绵延在中国的北方。
”体会句子的含义。
主干为“长城像巨龙”，抓住“东起、西至、绵延”等词，通过“巨龙”一词描绘出了长城的形状，而“东起、西至、绵延”等则形象地表现出了长城的长，理解此句话就不难了。
这句话运用了比喻的修辞手法，形象地向我们展现了长城的外形和长城的长这两个特点，进一步表现“伟大、壮观”的长城。
㈡、通过理解关键字词理解句子的含义师：同学们，谁能告诉老师“关键”是什么意思？生：就是很重要的意思。
师：不错，理解还是很正确的。
刚才的“通过理解关键字词理解句子的含义”中的“关键字词”就是在句子中起关键作用、核心的字词，句子中的关键字词常常是揭示事物的性质和状态的重要信息，找到了它，并理解了它，这对我们理解句子是很有帮助的。
如“星星挤满了银河，眨巴着眼睛”这句话，只要抓住“挤”、“眨”这两个词的意思“紧紧挨着”、“眼一开一闭”，就会理解全句的意思是星星的数量之多和调皮活波。
通过理解关键字词理解句子的含义，还可以运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果。
学海拾贝：体会下列句子的含义。
小草偷偷钻出地面，慌慌忙忙地伸叶爬蔓，不多时就覆盖了荒原、田埂。
分析：小草怎么会、慌慌忙忙的的爬呢？在这里，运用了拟人的修辞手法，“慌慌忙忙”指手忙脚乱、焦急不安或精神慌乱，在这里指春天来了，小草发芽了，并且生长的十分快，不多时，就覆盖了荒原、田埂，具有很旺盛的生命力。
师：同学们，又要开始涂色游戏了。
准备好，看看它们是什么颜色呢？PPT⑴白鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队的在海面上飞。
当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫的一片。
形体最大的海鸟叫信天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。
最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。
最勇敢的海鸟是海燕，当骤风雨来临的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。
1、“当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫一片。
”体会这句话的含义，说说你的理解。
绿色的树林怎么会飘进了朵朵白云呢？很显然，在这里，运用了比喻的修辞手法。
将成群的白鸟比喻成了朵朵白云，因而才有了其后的壮观场景“白茫茫一片”。
这句话通过比喻的修辞手法，将白鸟比成了朵朵白云，从中可看出白鸟的数量之多。
师：“当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫一片。
”首先，这句话说的是谁？生：就是白鸟。
师：是的，这里的它们指的就是众多的白鸟。
可是为什么在句子中间，白鸟竟然变成了朵朵白云呢？生：老师，这里用了比喻的修辞手法。
将白鸟比作了朵朵白云，所以在句子中间才会有那样的景象。
师：同学们，你们赞同他的说法吗？生：老师，我觉得是对的。
师：是呀，我也觉得这位同学说得很棒！将白鸟比成了朵朵白云，从中我们可以看出这白鸟可真是——生：多呀！师：是啊，能够让绿色的树林飘进了朵朵白云，那只能说明白鸟群的数量可真是多啊！所以，这句话我们可以怎样理解？生：通过比喻的修辞手法，把白鸟比喻成朵朵白云，不光场景美，而且还可看出白鸟众多。
师：同学们的理解很到位，我们再来看看下面的题目。
⑵请理解下面三个句子中“干净”的意思。
（写在句子后面）1、教室里一点灰尘都没有，很干净。
2、这位同学穿得朴素整洁，看起来很干净。
3、由于时间仓促，我的课件只有白纸黑字，所以很干净。
在这道题中，我们知道三句中的“干净”表示三个不同的意思。
“干净”本身指没有尘土、杂质等。
但结合具体语境，第一句是其本身意思。
第二句是指穿得朴素整洁，显得大方，从中可体会出说话人对于被说同学的喜爱之情。
第三句中是指课件没有过多的编辑装饰之意。
⑶一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而耐心地等待着。
(不在PPT上)此句话节选自《十里长街送总理》一文。
其中，我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。
这两个词我们看起来觉得是一对反义词，似乎比较矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见灵车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。
师：同学们，你们理解对了吗？写对了吗？来为你们写出的理解涂上自己喜欢且合适的颜色吧！小结：这节课，我们学习了如何理解句子含义的两种方法，相信大家都有一定的心得。
下节课，我们将学习它的第三种方法。
第二课时(40’)㈢、联系上下文理解句子含义师：有一句话叫“句不离文”，这是什么意思呢？生：就是句子离不开文章。
师：那是字面的解释。
事实上这句话告诉我们的是，理解句子不能孤立进行，应该联系上下文去理解。
联系上下文，就是要瞻前顾后、纵观上下，具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，时间的意义，景物的特点等来理解。
我们只有弄清了句子所在的语言土壤，联系上下文，从整体上把握句子的意义，才可体会它的弦外之音。
经典例句：理解下列划线句子的含义。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
解题小助手“渴睡”指非常想睡觉的意思，但在文中如此解释显然不准确，因为灯光怎么会瞌睡呢。
这里写了荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。