《冰糖葫芦》教案_1
冰糖葫芦幼儿园歌曲教案 幼儿园音乐
冰糖葫芦幼儿园歌曲教案一、概述1.1 选择冰糖葫芦作为幼儿园音乐教学歌曲冰糖葫芦是我国传统小吃，具有浓厚的民俗文化背景，以其特有的制作工艺和口味在我国各地广受欢迎。
而冰糖葫芦这首歌曲，恰如其名地以冰糖葫芦这一特色小吃为主题，寓意着童年的快乐和纯真。
将冰糖葫芦作为幼儿园音乐教学的歌曲，既能寓教于乐，又能激发孩子们的学习兴趣，值得推广和应用。
1.2 冰糖葫芦歌曲的教学目标通过冰糖葫芦这首歌曲的教学，可以达到以下方面的教学目标：1）培养幼儿园学生对音乐的兴趣和热爱；2）提高幼儿园学生的音乐欣赏能力；3）锻炼幼儿园学生的歌唱和表演能力；4）丰富幼儿园学生的文化生活，引导他们学习和了解我国传统文化。
二、歌曲教学内容2.1 歌曲内容简介冰糖葫芦这首歌曲由伍思凯作词，孙子涵作曲，是一首极具童趣和陶冶性情的歌曲。
歌词描绘了制作冰糖葫芦的过程，诙谐、欢快，载歌载舞，配以活泼的旋律，给人以愉悦的听觉享受。
2.2 歌曲教学内容冰糖葫芦歌曲的教学内容应包括以下几个方面：1）歌曲的歌词及意境理解：通过讲解歌词内容及意境，让学生理解歌曲的含义，培养学生的想象力和审美情感；2）歌曲的旋律学习：教师引导学生听歌曲、跟唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐感知和表现能力；3）歌曲的手势动作编排：结合歌曲的内容，设计相应的手势动作，让学生在跟唱歌曲的同时进行手势动作的表演，加强学生的歌唱表演能力及形体协调能力。
三、歌曲教学方法3.1 教学方法选择在冰糖葫芦歌曲的教学过程中，可以采用多种教学方法，例如唱歌、讲解、示范等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3.2 教学方法的具体实施针对冰糖葫芦这首歌曲，可以采用以下教学方法：1）歌曲的整体演唱：教师先带领学生听歌曲，然后进行整体跟唱，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐感知能力；2）歌词的讲解：教师可以分段讲解歌词的内容及意境，引导学生理解歌曲的含义，培养学生的想象力和审美情感；3）手势动作的编排：根据歌曲的内容，设计相应的手势动作，组织学生进行手势动作的学习和表演，加强学生的歌唱表演能力及形体协调能力。
手指游戏《冰糖葫芦》教案
手指游戏《冰糖葫芦》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园手指游戏》教材第四章第三节，详细内容为《冰糖葫芦》手指游戏。
该游戏旨在通过生动的手指动作，让孩子们在游戏中锻炼手指的灵活性，提高他们的协调能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《冰糖葫芦》手指游戏的动作要领，能够独立完成游戏。
2. 培养孩子们的团队协作能力，增进彼此间的交流与互动。
3. 培养孩子们对手指游戏的兴趣，激发他们主动参与游戏的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：手指动作的连贯性和协调性。
教学重点：掌握《冰糖葫芦》手指游戏的动作要领，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：手指游戏视频、音乐播放器。
学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们模仿各种动物的动作，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《冰糖葫芦》手指游戏视频，让孩子们观看并讲解游戏动作要领。
3. 分组练习（10分钟）孩子们分成若干小组，每组选出一名队长，带领队员进行《冰糖葫芦》手指游戏练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名孩子上台演示，其他孩子跟随练习，教师实时指导。
5. 游戏竞赛（10分钟）各小组进行《冰糖葫芦》手指游戏竞赛，评选出最佳团队和最佳个人。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》手指游戏2. 内容：游戏动作要领小组竞赛结果七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习《冰糖葫芦》手指游戏，并录制视频。
2. 答案：无。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在游戏中的表现，针对他们的不足进行个别指导，提高他们的手指灵活性和协调能力。
2. 拓展延伸：引导孩子们尝试创编其他手指游戏，激发他们的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：手指动作的连贯性和协调性。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、分组练习、随堂练习、游戏竞赛等环节。
3. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 在例题讲解环节，详细分解《冰糖葫芦》手指游戏的动作要领，让孩子们了解每个动作的顺序和关键点。
2024年中班教案《冰糖葫芦》
2024年中班教案《冰糖葫芦》一、教学内容本节课选自2024年中班教材《快乐生活》第五章《好吃的食物》，详细内容为“冰糖葫芦”。
通过本章学习，让学生了解冰糖葫芦的制作过程，认识相关的食材，掌握安全使用厨具的技能，并培养对传统美食的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握冰糖葫芦的制作方法，培养动手操作能力。
2. 增进学生对传统美食文化的认识，激发对生活的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：掌握冰糖葫芦的制作方法，安全使用厨具。
教学重点：培养学生对传统美食的兴趣，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、制作工具（竹签、锅、勺等）。
学具：每组一份食材（山楂、葡萄、草莓等）、糖、竹签、一次性手套。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种美味的冰糖葫芦，引导学生谈论对冰糖葫芦的了解和喜爱程度，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解制作方法（10分钟）（1）介绍食材：山楂、葡萄、草莓等，让学生了解各种食材的特点。
（2）演示制作过程：串食材、熬糖、裹糖，强调注意事项，如安全使用厨具等。
3. 动手操作（10分钟）学生分组，每组按照讲解的制作方法，动手制作冰糖葫芦。
4. 随堂练习（5分钟）学生展示自己制作的冰糖葫芦，互相评价，教师给予指导和鼓励。
讲解冰糖葫芦的历史文化，引导学生关注传统美食，了解生活中的传统文化。
六、板书设计1. 冰糖葫芦2. 制作步骤：（1）准备食材：山楂、葡萄、草莓等。
（2）串食材：用竹签将食材串起来。
（3）熬糖：将糖倒入锅中，加水熬制。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于冰糖葫芦的美食小报，内容包括制作方法、食材介绍、历史文化等。
2. 答案：根据课堂所学，结合自己的了解，完成美食小报。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他传统美食，将所学分享给家人和朋友，传承传统文化。
重点和难点解析1. 制作冰糖葫芦的步骤及注意事项。
中班美术泥工《冰糖葫芦》教案
中班美术泥工《冰糖葫芦》教案
一、教学目标
1.认识冰糖葫芦，了解它的形状和颜色；
2.学习使用泥土制作一个冰糖葫芦；
3.提高孩子们的造型能力和手工制作能力。
二、教学内容
1.冰糖葫芦的形状和颜色；
2.泥土的处理方法；
3.制作冰糖葫芦的步骤。
三、教学准备
1.泥土；
2.色彩笔；
3.表格。
四、教学步骤
1. 引入（5分钟）
引导孩子们分享自己最喜欢的冰糖葫芦口味，简单介绍冰糖葫芦的形状和颜色。
2. 示范（15分钟）
老师开始展示制作冰糖葫芦的步骤，以及如何处理泥土。
3. 指导制作（30分钟）
1.分成小组，每组4-5个孩子，发放泥土；
2.孩子们在表格上先画出冰糖葫芦的形状和颜色；
3.按照表格上的形状和颜色进行制作。
4. 展示和总结（10分钟）
孩子们将自己制作的冰糖葫芦放在桌子上，老师带领全班一起观看并进行总结。
五、教学重点和难点
1. 教学重点
1.认识冰糖葫芦的形状和颜色；
2.学习使用泥土制作一个冰糖葫芦。
2. 教学难点
如何将孩子们表格上的形状和颜色转化到泥土制作中，让孩子们在制作时更加准确和顺利。
六、教学评价
考察孩子们对冰糖葫芦和泥土的认识，以及手工制作的能力和集体合作精神。
七、教学延伸
老师可以引导孩子们观察市面上的不同冰糖葫芦制作，进行比较和分析，帮助他们更全面地认识冰糖葫芦。
2023年《冰糖葫芦》教案
2023年《冰糖葫芦》教案2023年《冰糖葫芦》教案1活动目的：1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。
2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲活动过程：故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。
孩子们，故事听完了。
你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看这是什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！老师有两个问题：A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。
B糖葫芦都是用山楂做的`吗？配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。
现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。
串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫芦吧！观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。
品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》，活动结束。
活动注意事项：请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时注意安全；在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着；在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。
同时注意地面卫生。
活动反思：1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。
3.活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。
小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》6篇
小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》精选6篇（一）一、教学目标：1. 通过了解《冰糖葫芦》的历史故事背景，培养学生对传统文化的兴趣与认识。
2. 发展学生的观察力和想象力，培养学生的艺术鉴赏能力。
3. 提高学生的手工制作能力和美术创作能力。
二、教学准备：1. 《冰糖葫芦》的故事背景材料。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等美术工具。
3. 一些实物冰糖葫芦供学生观察。
三、教学过程：1. 导入：教师简单介绍《冰糖葫芦》的故事背景，引发学生的兴趣和好奇心，并展示一些实物冰糖葫芦供学生观察。
2. 发散思维：通过提问，引导学生想象冰糖葫芦的形状、颜色等特点，鼓励学生自由发挥。
3. 创作活动：学生使用彩色纸、剪刀等工具，按照自己的想象制作冰糖葫芦的造型和颜色。
可以提供一些样板供学生参考。
4. 展示与分享：学生完成作品后，展示并分享自己的创意和制作过程，让其他同学进行评价和交流。
5. 结束：教师总结本节课的教学内容，鼓励学生多参与美术创作，培养对传统文化的兴趣和爱好。
四、教学反思：《冰糖葫芦》这个故事是经典的传统小吃故事，具有一定的历史背景和文化内涵。
通过这节课的教学，我希望培养学生对传统文化的兴趣和认识，同时发展学生的观察力和想象力，提高他们的手工制作能力和美术创作能力。
在教学过程中，我采用了导入、发散思维、创作活动、展示与分享等方式，既让学生了解了冰糖葫芦的故事背景，又激发了学生的创造力和艺术表达能力。
通过展示与分享，学生之间的交流和互动也得到了促进。
整体来看，这节课的效果不错，学生们对课堂内容表现出了浓厚的兴趣，课堂氛围较活跃。
不过，一些学生在制作中还存在一些困难，需要更多的指导和帮助。
对此，我后续可以提供更多的示范和指导，并鼓励学生多加练习和尝试，提高他们的动手能力和创作水平。
小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》精选6篇（二）教案：小班美术教案《刺猬》一、教学目标1. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的绘画技巧。
幼儿园大班语言教案《冰糖葫芦》含反思
幼儿园大班语言教案《冰糖葫芦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《冰糖葫芦》一课，主要内容是通过讲述冰糖葫芦的制作过程，引导幼儿认识冰糖葫芦的食材和制作方法，同时培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对冰糖葫芦的认知，了解冰糖葫芦的制作过程。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能通过观察和想象绘制出自己心中的冰糖葫芦。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能用语言描述冰糖葫芦的特点和制作过程。
三、教学难点与重点重点：认识冰糖葫芦的食材和制作过程。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，以及语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示冰糖葫芦的图片和视频，引导幼儿观察并说出冰糖葫芦的特点。
2. 讲解食材和制作过程：教师通过图片和实物展示，讲解冰糖葫芦的食材和制作过程。
3. 观察与想象：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，绘制出自己心中的冰糖葫芦。
4. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述自己绘制的冰糖葫芦的特点和制作过程。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价和交流。
六、板书设计食材：苹果、草莓、葡萄、山楂等。
制作过程：洗水果、切片、穿竹签、裹糖浆、晾干。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍冰糖葫芦的特点和制作过程。
2. 请幼儿尝试自己制作冰糖葫芦，并拍摄制作过程的照片或视频，下次上课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示图片和视频，引导幼儿观察和想象，再通过绘制和语言表达，使幼儿对冰糖葫芦有了更深入的认识。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反馈，调整教学节奏和难度，以保证教学效果。
拓展延伸：教师可以组织幼儿参观冰糖葫芦的制作过程，或者邀请专业人士来园讲解，让幼儿更直观地了解冰糖葫芦的制作。
同时，教师还可以引导幼儿探索其他传统小吃的故事和制作过程，培养幼儿的文化素养和观察力。
冰糖葫芦幼儿园歌曲教案
采用分组排练、互相观摩等方式，提高幼儿的排练效率和 表演质量。
表演准备
帮助幼儿熟悉舞台环境，进行必要的化妆和服装搭配，提 高表演效果。
培养幼儿自信心和团队合作精神
自信心培养
在排练和表演过程中，及时给予幼儿 肯定和鼓励，增强自信心。
团队合作
引导幼儿学会相互协作、互相配合， 共同完成舞蹈表演任务，培养团队合 作精神。
力。
身体律动
引导幼儿通过身体律动来感受音 乐的节奏，增强幼儿的身体协调
性和音乐表现力。
舞蹈配合
将舞蹈元素融入音乐教学中，教 授幼儿简单的舞蹈动作，使幼儿 在舞蹈中感受音乐的节奏和美感
，提高幼儿的综合素质。
04
旋律模唱与声势律动结合
旋律模唱方法指导
聆听歌曲旋律
先让幼儿多次聆听冰糖葫芦歌曲的旋律，熟悉并感受音乐的韵律 美。
创意展示
鼓励幼儿发挥自己的想 象力和创造力，在熟练 掌握旋律模唱和声势律 动的基础上，进行个性 化的创意展示。
提升幼儿对音乐表现力和创造力
丰富音乐体验
通过多样化的音乐活动和游戏，让幼儿充分感受音乐的魅力和乐 趣，从而激发对音乐的表现欲望和创造力。
培养音乐素养
注重培养幼儿的节奏感、音准感和表现力等音乐素养，为提升音乐 表现力和创造力打下坚实基础。
优美词句欣赏与感悟
“红通通，圆溜溜”
01
这两个形容词生动地描绘了冰糖葫芦的外形特征，让幼儿能够
形象地感知冰糖葫芦的形象美。
“甜又香，脆又爽”
02
这两个形容词准确地表达了冰糖葫芦的口感特点，让幼儿能够
感受到冰糖葫芦的美味。
“一串一串，串起童年的梦想”
03
这句话寓意深刻，表达了冰糖葫芦不仅仅是一种美食，更是承
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《冰糖葫芦》教案《冰糖葫芦》教案1一、活动目标：1.对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。
2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。
3.学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。
二、活动准备：教师准备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。
三、活动过程：1.教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。
2.教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。
（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。
（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？3.幼儿连一连，比一比。
用连线的方法，完成《幼儿读物.科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。
《冰糖葫芦》教案2活动目的：1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。
2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲活动过程：故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。
孩子们，故事听完了。
你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看这是什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！老师有两个问题：A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。
B糖葫芦都是用山楂做的吗？配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。
现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。
串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫芦吧！观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。
品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》，活动结束。
活动注意事项：请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时注意安全；在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着；在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。
同时注意地面卫生。
活动反思：1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。
3.活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。
4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。
5.如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。
听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。
老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。
《冰糖葫芦》教案3活动目标：1、学习团小泥球和串连技能。
2、学习间隔重复串连的方法。
3、训练手指的精细动作。
4、体会创造的'乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动重点：学习团小泥球和串连技能。
活动难点：学习间隔重复串连的方法。
活动准备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。
活动过程：一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。
1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗?2、幼：……3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。
二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。
2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
(1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。
;__各色的球都要团几个。
(2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。
三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。
教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。
对做得好的幼儿及时给予表扬。
结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。
教学反思：糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品，以糖葫芦为题材，幼儿的兴趣点高。
活动利用歌曲形式引出，主题，帮助幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦，方式新颖。
教具准备新颖，充分，提高了幼儿的注意力，很好的带动活动气氛。
活动中，相声小品《卖糖葫芦》利用多媒体形式，幼儿易于接受，声、影结合，形式新颖。
活动提问能抓住重点。
一系列活动后，为后面的学习表演做了很好的铺垫。
活动中渗透了10以内钱币的换算，并教育幼儿不要乱花钱，并体验社会中人与人的交往。
还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西，不做损人利己的事情《冰糖葫芦》教案4活动目标1、了解冰糖葫芦的基本形态是由糖葫芦和细签子组成。
2、能尝试用圆与直线画出冰糖葫芦。
活动准备经验准备：幼儿吃过冰糖葫芦，并对圆与直线有一定了解。
课件准备：“冰糖葫芦”图片；“画画冰糖葫芦”组图。
材料准备：彩笔、画纸。
活动过程：一：出示冰糖葫芦图片，鼓励幼儿进行讨论1、请幼儿回忆生活经验，简单描述冰糖葫芦。
2、出示图片“冰糖葫芦”，引导幼儿观察并丰富绘画经验。
冰糖葫芦是什么颜色的？你们知道它的里面是什么吗？它的中间为什么有一根小棍子呢？二：出示组图，帮助幼儿了解冰糖葫芦的组成部分我们一起看看冰糖葫芦是怎么画出来的。
三：发放彩笔、画纸，指导幼儿画出冰糖葫芦1、幼儿作画，教师适时巡回指导。
2、鼓励幼儿分享自己的作品。
《冰糖葫芦》教案5活动目标1.会大胆的尝试印画。
知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。
2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、创造美，体验成功的快乐。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1.生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。
2.材料准备:画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。
活动重难点1.活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。
2.活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
活动过程1.教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。
（1）出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。
提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？（2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子。
教师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？”2、教师示范印画冰糖葫芦。
教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？（介绍材料）那冰糖葫芦应该怎么做呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？（教师示范印画）3、全体幼儿印画冰糖葫芦。
（1）教师讲要求：①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。
②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。
③保持纸面整洁。
④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。
⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。
⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。
（2）幼儿印画，教师巡回指导。
（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。
4、活动结束作品展示。
教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。
请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。
教师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。
伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。
活动反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
《冰糖葫芦》教案61、活动目标：1、学习团小泥球和串连技能。
2、学习间隔重复串连的方法。
3、训练手指的精细动作。
4、体会创造的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
2、活动重点：学习团小泥球和串连技能。
3、活动难点：学习间隔重复串连的方法。
4、活动准备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，ppt。
5、活动过程：一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。
1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？2、幼：……3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。
二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
1、观察制作冰糖葫芦步骤的ppt，了解制作冰糖葫芦的方法。
2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
（1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。
各色的球都要团几个。
（2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。
三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。
教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。
对做得好的幼儿及时给予表扬。
结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。
《冰糖葫芦》教案7活动目标：1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。
2、体验做冰糖葫芦的乐趣。
环境创设：橡皮泥、彩色纸剪成的水果若干、棒子、范例2串（1串是按A-B方式排序，另一串是按A-BB方式排序）、小牛重点与难点：将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序活动过程：一、谈话导入教师：看谁来啦？（出示小牛）教师：小牛带来了一种好吃的东西（出示并糖葫芦）引导幼儿观察冰糖葫芦的特征。