乌河小学2015年暑假家校联系卡
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对学生学习评价的建议
对学生学习评价的建议 一、评价的目的 评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，更好地促进学生的发展，改变评价过分强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励功能的状况，突出评价的发展性功能。具体要求包括以下几个方面： 1、反映学生学习的成就和进步，激励学生的学习。 2、诊断学生在学习中存在的困难，及时调整和改善教学过程。 3、全面了解学生学习的历程，帮助学生认识到自己在解题策略、思维或习惯上的长处和不足。 4、使学生形成正确的学习预期，形成对学习知识的积极态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心。 二、评价的内容 教师要结合本校学生的实际情况，在深入理解课程标准的基础上再结合实际教学内容，确定出明确的，具有可操作性的评价内容，如对学生的计算情况进行评价，围绕以下几个方面进行： 1、口算的速度和正确率是否达到课标要求。 2、笔算的速度和正确率是否达到课标要求。 3、计算的方法是否体现算法多样化的理念。 4、学生的思维是否得到了发展。 对学生的阅读可以围绕以下几个方面进行： 1、阅读是否正确、流利、有感情。 2、阅读的数量是否达到课程表标准要求。 又如在某一教学内容学完后或完成某项作业后，根据课程标准和教育教学目标，围绕以下几个方面的某一个或几个方面，对学生做出评价： 1、学习习惯：学生听讲或做作业时是否认真；回答问题是否积极；是否会独立思考问题；是否敢于提出问题；是否认真倾听别人得意见，是否积极表达自己的意见等。 2、学习态度：学生对学习是否感性趣；是否在学习过程中建立自信心；能否积极、主动、有效的投入到学习活动中等。 3、学习方式：学生在学习过程中，是否积极动手参加实践活动；是否主动的进行探索；是否积极主动的进行合作交流。 4、基础知识：数与计算、空间与图形、统计与概率、识字与写字、阅读与口语交际等基础知识与基本技能的理解掌握程度怎么样。 5、基本能力：主要考察学生的思维能力、观察能力、语言表达能力、解决问题的能力及做事是否有计划性。 6、综合实践活动：主要考察学生的社会实践能力；应用意识及课外学习等情况。 根据以上评价，判断学生当前的学习状态，再根据学生的基础，指出学生的发展变化及其优势和不足，并对学生的学习提出合理化的改进建议。 三、评价的方式 评价的手段和形式要多样化，评价时应结合评价内容与学生的特点加以选择，应以过程性评价为主，即可以用书面考试、口试、活动报告等方式，也可以采用课堂观察、课后访谈、作业分析、实践活动、建立学生成长记录袋等形式，还可以采用多种评价相结合的形式对学生进行评价。
2019年家校联系卡家长评语-优秀word范文 (2页)
2019年家校联系卡家长评语-优秀word范文 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 家校联系卡家长评语 金泓家长:要严格遵循预习、学习、复习三个步骤进行学习,透彻理解每个知识点,多做练习题.课堂上要积极发言,多与同学交流.希望通过认真的学习,期中考试能有明显的进步. 紫琪家长:要找到学习的方法,还要保持学习的劲头,希望看到你的进步!加油呀！小朋友！ 宇轩家长:如果没有班主任、科任老师的辛勤劳动,你不可能进步.借此机会,妈妈代表你向所有关心你的老师道谢.孩子如果你上课能认真一些,特别是举手发言这一点,何时能冲破这道障碍,你的人生将因此多姿多彩.至于动作拖拉,你自己深有感触,我不再嗦. 俊坚家长:妈妈看到英语有所进步,倍感欣慰.语文、数学须看到不足,继续努力.希望你上课高举小手,争取口语表达能力有所提高,相信你会做得更好,加油！ 述强家长:述强你两次英语失败,是你对英语背读时间较少,对内容理解不透.不懂要请教老师或同学,希望你每天早上先读英语再读其他科,调整对英语的兴趣,方能提高成绩.另外,你也应该调整学习状态期中考争取做到全面进步,你要相信自己一定行,加油,孩子！！ 王枫家长:应尽快掌握新的学习方法 ,更快地适应初中阶段,养成课前预习的良好习惯非常重要,希望以后避免出现学习成绩一飞冲天或一落千丈的现象,争取稳步上升的趋势. 依琳家长::主科和副科都要重视,不要临急抱佛脚. 颖捷家长:爸爸知道你三科没有弱项,只是英语成绩不够稳定,只要你牢固基础,不再粗心大意,爸爸相信你一定能考得更好. 盛邦家长:不能认为自己只要完成老师布置的作业就“万事大吉”,有空间时间要多复习、阅读、背,反复地不厌其烦、刻苦些提高学习的兴趣.但自己也要有计划地学习、休息、锻炼身体,不要一有空闲就想怎样上网玩游戏,这样只会成绩退步.
家校联系卡家长的话
家校联系卡家长的话 金泓家长：要严格遵循预习、学习、复习三个步骤进行学习，透彻理解每个知识点，多做练习题。课堂上要积极发言，多与同学交流。希望通过认真的学习，期中考试能有明显的进步。 紫琪家长：要找到学习的方法，还要保持学习的劲头，希望看到你的进步!加油呀！小朋友！ 宇轩家长：如果没有班主任、科任老师的辛勤劳动，你不可能进步。借此机会，妈妈代表你向所有关心你的老师道谢。孩子如果你上课能认真一些，特别是举手发言这一点，何时能冲破这道障碍，你的人生将因此多姿多彩。至于动作拖拉，你自己深有感触，我不再啰嗦。 俊坚家长：妈妈看到英语有所进步，倍感欣慰。语文、数学须看到不足，继续努力。希望你上课高举小手，争取口语表达能力有所提高，相信你会做得更好，加油！ 述强家长：述强你两次英语失败，是你对英语背读时间较少，对内容理解不透。不懂要请教老师或同学，希望你每天早上先读英语再读其他科，调整对英语的兴趣，方能提高成绩。另外，你也应该调整学习状态期中考争取做到全面进步，你要相信自己一定行，加油，孩子！！ 王枫家长：应尽快掌握新的学习方法，更快地适应初中阶段，养成课前预习的良好习惯非常重要，希望以后避免出现学习成绩一飞冲天或一落千丈的现象，争取稳步上升的趋势。 依琳家长:：主科和副科都要重视，不要临急抱佛脚。 颖捷家长：爸爸知道你三科没有弱项，只是英语成绩不够稳定，只要你牢固基础，不再粗心大意，爸爸相信你一定能考得更好。 盛邦家长：不能认为自己只要完成老师布置的作业就“万事大吉”，有空间时间要多复习、阅读、背，反复地不厌其烦、刻苦些提高学习的兴趣。但自己也要有计划地学习、休息、锻炼身体，不要一有空闲就想怎样上网玩游戏，这样只会成绩退步。 琳琳家长：学习要养成模式化习惯，定好计划，要踏实践行，及时总结，吸取经验教训，查缺补漏，勤于向师长同学请教，不断将漏洞补好。同时要巩固好已学知识，在此基础上再更好吸收消化新知识，把握学习上环环相扣原理，不断增长知识。 黄宇家长：黄宇，妈妈希望你能认识到自己的长处，同时也认识自己的不足，并更加会合理安排时间，提高学习效率。祝我的好儿子取得更好的成绩。
写字评价标准
如何进行有效的写字评价 乌市第111中学赵红英 写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，是小学语文教学的重要组成部分。在新课标的指导下，对学生的写字评价显得尤为重要。 “写字教学的评价要有利于培养学生对写字、书法的兴趣，有利于提高学生写字的基本技能，有利于培养学生良好的书写习惯和对汉字文化的尊重与热爱。”针对这个理念，我在对学生的写字评价采用立体评价，注重学生参与写字评价的过程，倡导师生互动和生生互动，强调多元主体参与。 一、教师指导评价引路，让孩子学会评价 1、我们应该评些什么？ 对写字的评价，我们应该从字和写字的姿势两方面来进行评价。 ▲字的评价：对学生的字评价，我首先通过让学生看课本和字帖中的范字，让他们明白，怎样的字才是好字。然后通过学生喜欢的卡通形象讲故事等方法循序渐进地告诉学生，可以从字的笔画、结构这两方面对字进行评价。笔画要看起笔、行笔、收笔三个过程和笔画的力度等。字的结构要看是否匀称、美观。在这样的基础上，有意识的安排相应的评价训练，让学生能有兴趣地理解，并掌握对字的评价方法。 ▲写字姿势的评价：我们往往比较注重学生对字的评价，而忽视对学生写字姿势的评价。其实，养成正确的写字姿势是非常重要的。
学生的写字姿势是一种习惯，只有不断的训练才可能养成。学生如果在一开始就养成了不良的习惯，要想以后纠正过来就会比较困难。 每次新接到一个班，我首先会对每个学生的写字姿势进行细致的观察，发现写字姿势不正确的学生，我会特别的关注，帮助他们在最短的时间里改正。为了引导学生能在平时的作业中随时注意写字姿势，发现姿势正确和有进步的学生，我就会奖励他们一颗“良好习惯星”。 2、我们应该怎样指导？ 对学生的写字评价指导，我是这样做的：首先，我在几个田字格中写两个相同的字，要求学生仔细观察，看一看哪个字写得更好些。学生一般能很快地找出。然后，我再出示字课文中的原字，让学生仔细观察，找一找差别。我接着引导孩子从笔法和结构两方面评价。这样经常性地对学生进行多种形式的评价训练，慢慢的学生经过多次观察分析，就能指出笔画的错误和结构的问题了。学生学会了对自己所写的字作出正确的评价，也让他们能更有兴趣地看字帖上的字了，写字也更加认真。 二、多元的评价主体，发挥共同评价作用 我在学生写字评价中引入了多元的主体参与评价，使学生自己、同伴、家长、教师都参与到评价之中，并有机结合，构建成一个纵横交错的立体型评价网络。采取阶段性的学生自评、同桌评议、家长评议与教师评议相结合的形式，从多角度进行对学生的写字进行评价。 1、我的字自己评：在写字教学中，我先告诉孩子“我的字自己
家长对老师的建议
家长对学校（教师）的意见和建议及整改措施 1、孩子在学校的表现希望能及时得到与老师的沟通。 老师答复：沟通能更好的促进孩子的发展，让我们合作，共同做好这项工作。希望您能经常光临班级网站，以了解更多有关孩子的情况。 2、希望老师对孩子能严格。 老师答复：我能体会家长对孩子的这份望子成龙、望女成凤的心情。我个人也觉得严格是教学中必要的态度，但不能一味的严格。如果把教学中的严格态度比作人的刚烈性情的话，那我肯定柔中带刚，更要追求以柔克刚。怎样在教学和生活中运用好“严格”这个双韧剑是教师和家长必须长期研究的课题。希望每一个家长和老师，更包括我自己，能在严格教育孩子的同时，也能让孩子感到快乐。 3、对孩子，建议老师对他们苛刻点，这点家长可以理解的。 老师答复：“苛刻”字眼有点重吧。不过，我能明白，家长是希望我对孩子该做到的必须提高要求，不差一里半毫。对这点我严格要求，但我也希望家长在家里对孩子也能给于快乐的空间。如果孩子已经自觉完成任务时，也能给予适当的奖励，不要让孩子对学习产生厌恶感！ 4、希望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。 老师答复：对，孩子已经升入三年级，对学习的自觉性更能影响孩子的学习成绩。前几天，一个同事分析说：孩子的学习如果用100分来计算的话，那么老师占30分，家长占30分，孩子自己占40分。虽然这个说法并没有得到科学证实，但我赞成这个意见。孩子自己对学习的自觉性确实起很大影响。看到《暑假生活反馈表》中，那一个个不自觉的字样，我就开始担心。这个学期，希望能和家长配合，提高孩子的学习自觉性。 5、是否对数学多点关注。 老师答复：每个孩子总有偏科现象。女生偏语文，男生偏数学。希望在学校，在家里，老师和家长都能更多的注意这个现象。多试着培养女生的数学兴趣和男生的语文兴趣。 6、在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，希望老师们对她不要放弃，再接再厉。 老师答复：客气了，每个孩子都有自己的优点，“天生我材必有用”。成绩并不是全部，我相信每一个老师不会因为成绩不好而放弃一个孩子的。我也相信每一个孩子都会有进步的。 7、没有，谢谢老师，您们辛苦了！ 老师答复：不用谢。“教书育人”是老师的天职。 8、新的学期马上就要开始了，两位老师已经做得非常好，几乎没什么建议，希望老师尽可能表扬她，谢谢！ 老师答复：是啊，每个孩子都要表扬，虽然我知道表扬不一定能造就一个好学生，但是不表扬一定会毁了一个好学生。所以，我得好好利用表扬，做到“表扬”、“批评”合理结合。 9、新的学期，我建议老师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。 老师答复：学校里的课程都是经过合理安排的，玩和学习的比例已经进行调配。至于孩子在家的时间安排，家长可以跟老师沟通后根据学生情况自主安排。老师布置的作业是针对全班孩子的，更多地是偏向中下等生。如果家长清楚孩子已经掌握了某些知识，可以老师交流后自主安排。让老师根据50多个孩子的能力布置和孩子能力完
发言稿评语
篇一：演讲稿评价 直抒胸臆，点明主题。 回顾中华民族百年的屈辱历史， 说明华夏儿女在民族危亡之时表现出的爱国情怀。 选取中华儿女心系祖国的典型 事例，激发少年儿童的爱国情怀。 铿锵的誓言，表达了中华少年报 效祖国的心声。 这篇演讲稿语言激越，感情充 沛，表达了中华少年热爱祖国，报效祖国的真挚情怀。习作构思巧妙，谈古论今，有力的证明了心系祖国是中华儿女的优良传统和美德。铿锵的誓言把整个演讲稿推向了高潮，给人以振聋发聩之感。篇二：评价发言稿 尊敬的各位领导、老师们： 大家下午好！ 上学期末，学区向下属各小学提出了以“星光灿烂”为主题的生态绿色评价理念。通知一下达，我们钢铁路小学的范校长随即召开全体教师会议，要求教师群策群力，在寒假期间针对本班学生的年龄特点制定具有本班特色的评价方案。本学期开学以来，范校长更是重视此次小学生素质评价革新工作，先是让老师交方案，然后就是抓落实。围绕“星光灿烂”这一主题，他向各位老师布置了具体工作，要求各班主任和课任教师共同商议、制定家校联系卡、教师评价日志、学生自评日志、学生成长记录袋等，并时常对老师的评价工作进行督查与指导。在学校领导及各位教师的努力下，我们钢铁路小学的学生素质评价工作已向前迈出了一大步。 下面由我将我们二年级的具体工作，和大家做一个简单交流： 一、围绕“星光灿烂”的主题，在班级开展争当“班级之星”活动 1、制定星型： 本学期我班制定的星型为10种，分别是：数学之星、体育之星、艺术之星、书法之星、劳动之星、作文之星、礼仪之星、孝敬之星、诵读之星、卫生（环保）之星。涵盖了《小学生素质综合评价手册》中关于小学在思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质四大方面的内容。（课件图片：星卡） 2、设计“班级之星”申报表。我班制定的“班级之星”申报表，包括：申报类型、主要事迹、小伙伴评价、任课老师评价、家长评价、班级意见等内容。 “申报星型”、“主要事迹”一栏由学生本人填写；“小伙伴评价”一栏由同学填写；“任课老师评价”由学生找相应的任课老师填写（如：申报数学之星要找数学老师填写）；“家长评价”由家长根据孩子一周来的表现据实填写。“班级意见”由班主任和任课老师审议后给出评审结果。（课件：申报表图片） 3、指导学生认真填写“班级之星”申报表。 由于二年级小学生的语言组织能力差，一开始，他们对表格中“主要事迹”、“对小伙伴的评价”内容的填写不完整，表述不到位，有错别字，经过老师的耐心指导，在填写上都有了很大进步。 4、向家长发放“活动明白卡”--《致家长的一封信》 《致家长的一封信》详细向家长介绍活动的目的及各项评星标准，倡议家长在活动中做好孩子的申报、指导及评价工作。 5、申报表的收发 申报表以周次为单位，每周五下午放学前下发，由学生带回家，和家长一起选填申报星型。
教师给家长的短信
教师给家长的短信 导读：本文是关于教师给家长的短信的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、您好！您的孩子今天英语能积极地完成默写任务！敢于向困难挑战，我为此感到欣慰，希望今晚认真做题，相信自己，老师知道你能行！ 2、如果我们想做一个有志于培养孩子成才的家长，那首先，你要树立一个好的形象。这个形象不是你的外表多么美丽漂亮和高大威猛，而是一个上进的形象。 3、异凡家长，您好！孩子的家校联系卡已经交到我这里了，感谢您的配合。希望以后我们能有更多的交流，共同促进孩子的成长。 4、家长你好，孩子的周末物理作业没交。请您在百忙之中抽出时间督促孩子认真完成作业。好学习习惯不仅是孩子的事情，更是家长的责任。 5、经常了解孩子学习或生活上的需要。对孩子的教育要诚恳、深入、有力度，经常找孩子谈心，不要让孩子封闭自己的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量给予满足，配合老师做好查阅工作，如有特殊情况，可书面或电话通知老师，与老师达成协议，以免在孩子心目中造成不好的影响。 6、如果你家中发生了一些重要的事，不要告诉孩子说：“在幼儿园要保守秘密。”孩子要在幼儿园里呆很长时间，和幼儿园里的老
师和其他小朋友相处时，他也需要觉得自己很诚实。 7、四年级的孩子，已经可以用书信来交流。比方您回到家的时候，孩子已经休息了，那我建议你可以写几句话，表达自己的歉意和关心。不在于长短和质量，而在于您对孩子的一片心。 8、经常能留意我们给你发的信息或我们的留言，上面通常有重要的信息。比如幼儿园计划通知或者配合的要求，你要提前做好准备工作，不要拖到最后时刻才知道发生了什么事情。 9、不论您在事业上取得多大的成就，不论您当了多大的官，不论您挣了多少钱，如果孩子的问题处理不好，那就是一块最大的心病！ 10、要学会科学地爱孩子。孩子需要的不仅仅是物质上的关爱，他们更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺爱，溺爱只会使他们走入歧途。 11、“把孩子交给您”。这是很多家长对我们老师讲过的话。这份信任，让我们非常感动。但今天我不得不告诉各位，这种想法是不合适的。 12、如果你有不理解或不满意的地方请告诉我们知道。请不要无故猜测，也不要在别的家长中抱怨和急于投诉。最终还需我们沟通解决。 13、孩子自身的素质不错，也积极向上，但自制力很差，目标不明确，开学初就没有好习惯，我们必须共同联手提高他对自己的要求，对他负责。 14、何仲伦妈妈，您好！仲伦的英语作业今天没有完成，请您
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发言稿的评语 【篇一：评价发言稿】 尊敬的各位领导、老师们： 大家下午好！ 上学期末，学区向下属各小学提出了以“星光灿烂”为主题的生态绿 色评价理念。通知一下达，我们钢铁路小学的范校长随即召开全体 教师会议，要求教师群策群力，在寒假期间针对本班学生的年龄特 点制定具有本班特色的评价方案。本学期开学以来，范校长更是重 视此次小学生素质评价革新工作，先是让老师交方案，然后就是抓 落实。围绕“星光灿烂”这一主题，他向各位老师布置了具体工作， 要求各班主任和课任教师共同商议、制定家校联系卡、教师评价日志、学生自评日志、学生成长记录袋等，并时常对老师的评价工作 进行督查与指导。在学校领导及各位教师的努力下，我们钢铁路小 学的学生素质评价工作已向前迈出了一大步。 下面由我将我们二年级的具体工作，和大家做一个简单交流： 一、围绕“星光灿烂”的主题，在班级开展争当“班级之星”活动 1、制定星型： 本学期我班制定的星型为10种，分别是：数学之星、体育之星、艺术之星、书法之星、劳动之星、作文之星、礼仪之星、孝敬之星、 诵读之星、卫生（环保）之星。涵盖了《小学生素质综合评价手册》中关于小学在思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践 技能素质四大方面的内容。（课件图片：星卡） 2、设计“班级之星”申报表。 我班制定的“班级之星”申报表，包括：申报类型、主要事迹、小伙 伴评价、任课老师评价、家长评价、班级意见等内容。 “申报星型”、“主要事迹”一栏由学生本人填写；“小伙伴评价”一栏 由同学填写；“任课老师评价”由学生找相应的任课老师填写（如： 申报数学之星要找数学老师填写）；“家长评价”由家长根据孩子一 周来的表现据实填写。“班级意见”由班主任和任课老师审议后给出 评审结果。（课件：申报表图片） 3、指导学生认真填写“班级之星”申报表。 由于二年级小学生的语言组织能力差，一开始，他们对表格中“主要 事迹”、“对小伙伴的评价”内容的填写不完整，表述不到位，有错别字，经过老师的耐心指导，在填写上都有了很大进步。
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发言稿的评语 【篇一：评价发言稿】 尊敬的各位领导、老师们： 大家下午好！ 上学期末，学区向下属各小学提出了以“星光灿烂”为主题的生态绿色评价理念。通知一下达，我们钢铁路小学的范校长随即召开全体教师会议，要求教师群策群力，在寒假期间针对本班学生的年龄特点制定具有本班特色的评价方案。本学期开学以来，范校长更是重视此次小学生素质评价革新工作，先是让老师交方案，然后就是抓落实。围绕“星光灿烂”这一主题，他向各位老师布置了具体工作，要求各班主任和课任教师共同商议、制定家校联系卡、教师评价日志、学生自评日志、学生成长记录袋等，并时常对老师的评价工作进行督查与指导。在学校领导及各位教师的努力下，我们钢铁路小学的学生素质评价工作已向前迈出了一大步。 下面由我将我们二年级的具体工作，和大家做一个简单交流： 一、围绕“星光灿烂”的主题，在班级开展争当“班级之星”活动 1、制定星型： 本学期我班制定的星型为10种，分别是：数学之星、体育之星、艺术之星、书法之星、劳动之星、作文之星、礼仪之星、孝敬之星、诵读之星、卫生（环保）之星。涵盖了《小学生素质综合评价手册》中关于小学在思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质四大方面的内容。（课件图片：星卡） 2、设计“班级之星”申报表。
我班制定的“班级之星”申报表，包括：申报类型、主要事迹、小伙伴评价、任课老师评价、家长评价、班级意见等内容。 “申报星型”、“主要事迹”一栏由学生本人填写；“小伙伴评价”一栏由同学填写；“任课老师评价”由学生找相应的任课老师填写（如：申报数学之星要找数学老师填写）；“家长评价”由家长根据孩子一周来的表现据实填写。“班级意见”由班主任和任课老师审议后给出评审结果。（课件：申报表图片） 3、指导学生认真填写“班级之星”申报表。 由于二年级小学生的语言组织能力差，一开始，他们对表格中“主要事迹”、“对小伙伴的评价”内容的填写不完整，表述不到位，有错别字，经过老师的耐心指导，在填写上都有了很大进步。 4、向家长发放“活动明白卡”--《致家长的一封信》 《致家长的一封信》详细向家长介绍活动的目的及各项评星标准，倡议家长在活动中做好孩子的申报、指导及评价工作。 5、申报表的收发 申报表以周次为单位，每周五下午放学前下发，由学生带回家，和家长一起选填申报星型。次周一至周五下午放学前这段时间，是孩子们围绕星型积极表现的时段，期间，班主任要查看学生们所申报的星型，要经常地帮助他们熟悉评星标准，提醒他们注意收集事实资料，如：学生个人评价日志、家长日记、照片等，周五下午连同申报表一起上交。 3、指导学生填写自评日志 学生根据填写要求，及时记录每天在家里或在学校里的点滴成长。引导学生重点围绕申报星型所做事件填写。（课件图片） 4、和任课教师共同记录好《教师日志》
家校联系册家长的话
家校联系册家长的话 家校联系册家长的话 1、张老师，您好！最近一周开始明显感觉到孩子长大了、懂事了。很想感谢张老师及科任老师对她个性的启发和引导，想跟您一起分享她成长的点滴！ 2、孩子这次期中考试进步很大，这与她阳光向上的状态、认真努力的学习态度是分不开的，这次的成绩是对她前一阵学习的肯定。我们很开心她如此适应外校的生活。 3、期待着她的个性会发展得越来越阳光，也期待着她在期中考试之后，懂得把心思沉浸到学习中去，像班上其他优秀女生一样优秀！ 4、孙老师，首先感谢这几年您对我孩子的教育和关联，再次说声谢谢！虽然看到彦妮的成绩因此说是不够理想，但我们做家长的有必须的职责。期望我们来共同帮助她，教育她。 5、在本学期孩子有了很大的进步，谢谢老师一向以来的培养教育，期望在将来有更大的进步。看到你们的评语我知道儿子又比以前有了很大的进步，都是老师教育的好。我期望在下学期开学的时候，在老师和家长的帮忙下改掉她身上的缺点，谢谢老师这一年对孩子的关心和帮忙，谢谢各位老师。 6、在参加工作十年之后，我深刻体会到：只有学校、社会、和家庭这三者紧密联系、互相沟通，大家一致形成合力对学生加以正确
的引导和教育，学生才能在良好的环境下健康成长。而随着家长教育观念的不断更新，家长们也成为了开展这项活动不可或缺的重要因素。家长们积极参与，能帮助老师更快地发现学生在学习、身心成长等方面的问题；更有效地培养学生学习的兴趣与能力；更好地指引学生向正确的方向发展。总而言之，能更好地配合老师共同为学生创设出最佳学习的大环境。 7、家长们的精彩留言还有很多，在这里一并向家长们表示衷心的感谢！同时希望您在关注孩子学习的同时，更关注孩子的身心健康，衷心期望我的所有54名孩子都能拥有一个幸福、快乐的初中生活。 8、放松心情，积极努力，用愉快的心情迎接新的每一天！ 9、回顾孩子近一个月来的住校生活，我们欣喜地看到了孩子的成长。能自己安排学习时间了；能料理好自己的生活琐事了；对学习目标有了明确的规划了，这些进步离不开老师们的帮助和教诲，老师，您辛苦了，谢谢！ 10、开学以来，很多家长对我们的工作积极配合，为我们十班能够迅速组建成一个和-谐的班集体，为同学们能够较好适应初中学习生活，为同学们能够融入十班这个大集体等做出了很大的努力，在此我们不胜感激。 11、孩子跟小学相比，变得乐于表达了。她总是拉着妈妈听她讲学校发生的新鲜事；在培优课堂上愿意主动举手发言，愿意到黑板上板演；喜欢十班，喜欢和同学呱呱讲个不停…… 12、初中是一个习惯+效率的阶段，而孩子又非常又个性和独立
家长学校通讯、家校联系卡
教师家长联系卡 尊敬的家长：您好！ 您的孩子在我校年级度过一年的时光。我们坚持一切为了孩子发展的原则，强化教学管理和学生管理，努力提高教育教学质量，促进学生生动、活泼、全面发展。期望学生的生活习惯、学习习惯基本养成，思想修养不断提高，意志品质得到锻炼，学习目的态度日趋端正，学习成绩不断提升。学校的每一步发展，都得益于家长和社会的大力支持，得益于广大师生的团结拼搏。 孩子的前途牵动着你我的心。有一个成器的孩子，是家长一生最大的成功与幸福！您的孩子进入新的学习阶段，我们将进一步做实做细教育教学的各个环节，以良好的精神面貌感染学生，以严谨的工作态度影响学生，以正确的价值观念引导学生，力争让您的孩子有优异的表现；同时我们希望各位家长在这重要时期更加关注自己的孩子，生活上照料好孩子，思想上引导好孩子，学习上提醒好孩子，加强与班主任、科任教师的有效沟通，共同携手并进，为孩子托起美好的明天。 请根据对孩子的了解如实填写下表： 爱好特长性格特点日常行为表现家长应配合做好如下工作： 1、督促孩子充分休息、调整好自己的心理状态、学习状态，以高昂的士气，充沛的精力进入新学期。 2、薄弱学科将从根本上制约学生的长远发展，我们应该引以为戒。帮助孩子找出自己的弱项，利用课余时间补习。同时做好各学科的预习工作。 3、指导孩子做好新学年的学习计划，梳理各学科的学习方法，审视制约自己进步的各种因素，有则改之，无则加勉。 4、带领孩子适当参加社会实践活动，做一些有意义的事情，丰富自己的生活阅历。 5、孩子很多坏习惯都是在家长疏于对孩子的管理中形成的。时刻关注孩子的交往范围，注重食品及个人卫生，加强各方面安全教育，要严禁孩子无节制地上网游戏、聊天，严厉禁止孩子独自下荷塘堤坝滑冰！ 我们谨向各位家长致以崇高的敬意！ 朱安小学 2018年2月 家长意见或建议： 家长签名：联系电话：
中小学生综合素质评价
中小学生综合素质评价方案 根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和省教育厅《关于初中毕业生升学考试与普通高中招生制度改革的若干意见》，为积极推动我县义务教育课程改革，加快基础教育发展，全面提高学生的综合素质，制定中小学生综合素质评价方案。 一、综合素质评价的指导思想 中小学评价与考试制度改革，是基础教育课程改革的重要组成部分，其根本目的是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教育教学能力和管理水平，为学校实施素质教育提供保障。充分发挥评价促进发展的功能，使评价过程成为促进教学发展与提高的过程，从而达到全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的目标。 二、综合素质评价的内容和标准 综合素质评价应从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。具体指标应包含中小学生在综合实践活动等非统一考试科目中的实际表现，在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面所达到的综合素质水平。主要评价指标： （一）道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 （二）公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 （三）学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。 （四）交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 （五）运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。 （六）审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。 三、综合素质评价的基本原则 综合素质评价既应注意对学生统一要求，也要关注个体差异以及对发展的不同需求，为学生成长、有个性、有特色的发展提供一定的空间。 四、综合素质评价的管理制度 各校要为每个学生建立“成长记录”，全面客观地反映学生的成长过程，并以此作为对学生进行综合素质评定的基本依据。综合素质评定分别按照学期、学年进行阶段性评价，学生毕业时进行总评。 五、综合素质评价的工作机构 各中小学校应成立综合素质评价工作领导小组，其成员应有广泛的代表性，由学校校长、教师代表、学生代表和家长代表组成。学校评价工作领导小组负责制定评价工作的实施细则与具体程序，对校内各班级评价过程进行指导与监督，接受质询、投诉与举报，及时解决评价工作中的问题。 六、综合素质评价的工作程序 学校应指导学生进行自我总结，完成自评；指导学生以班级为单位开展互评；组织班
培训学校家校联系卡
家校联系卡 家校联系手册中包括教育理念、教学特色、致家长的公开信、校历、家校联系制度、学校办公电话，以及以活页形式添加的重大活动通知、家长学校活动信息和家校联系卡。 其中，家校联系卡起着关键作用，通过它的传递和填写，能够更好的贯彻赏识教育和切实执行形成性评价。家校联系卡设计简单、填写方便，为教师、家长、学员和伙伴之间搭建了良好的互动平台，是一种全面、高效的信息沟通手段。 我们的最终目的是：使学生的学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师的工作动机有职业需要上升为职责需要，使家长主动参与学校教育和管理，成为教师的合作伙伴，起到了事半功倍的效果。 家校联系卡（正面）
家校联系卡（反面） 家长朋友们： 您一定很关心孩子在学校的状况和点滴成长的足迹。为了我们的孩子能够更快地生活和更有效的学习，学校特设计了这张《家校联系卡》。 在这里，我们和孩子以及他的伙伴们一同铭刻他的精彩瞬间、成长道路；在这里，我们一同记录奋斗的艰辛，谱写收获的喜悦；在这里，也请您留下对孩子的殷殷期望、对老师的良好建议、对学校的美好祝愿！ 填写说明 “我的话”：主要是让学生写写自己心中的想法、愿望、理想、要求、烦恼等等。有些学生性格内向，不善于口头表达，或者由于羞却、胆小，不敢跟老师作面对面的交流，通过“我的话”这一栏目，学生可以畅所欲言，说说自己想说而平时不敢说的话。老师也可以从中了解到学生内心真实的想法、愿望、需求的等等。 “同学的话”：同班同学，朝夕相处，彼此了解地最多，因此这一栏目主要是让班中其他同学来谈谈对自己的看法，努力挖掘自己身上的“闪光点”，老师也可以从中了解到有关信息，便于班级管理。 “家长的话”：主要是让学生家长谈谈子女的在家表现，包括完成作业情况、性格特点、兴趣爱好、作息规律、劳动习惯等等，也可以谈谈对学校、对老师的要求、想法；还可以通
幼儿园家校联系卡家长评语
幼儿园家校联系卡家长评语 篇一：家校联系卡_学生评语[1] 篇二：20XX暑假家校联系卡(致家长一封信)0708 学生家长您好： 您的孩子在我校________________学院__________专业_______级_____班学习。经过一学期的学习，现将您的孩子在校情况汇报如下：-----------------------------------回---------------------------------------执------------------------------------------------ 新疆医科大学有关规定 尊敬的学生家长及学生，您好！ 非常感谢您对学校工作的支持和信任！现将学校有关规定告知您，请严格按要求做好学生假期教育管理工作。根据中央有关决策，20XX 年6月至20XX年6月在全国开展以新疆为主战场，其他省区市积极配合的严厉打击暴力恐怖活动专项行动，为此，我校规定学生家长必须做到： 一、决不允许大学生利用手机、电脑、网络等观看、存储、传播暴力恐怖音视频。对于出现以上情况的学生，将受到国家法律惩处，学校将予以开除学籍处理。 二、决不允许大学生穿戴具有宗教色彩的服饰，出入宗教场所，参加宗教活动。对于出现以上情况的学生，学校将按照校纪校规严肃处理，
直至开除学籍。 三、学校有关制度规定，凡考试作弊的学生，学校将严肃处理，直至开除学籍。 四、督促大学生暑假返家后积极参加家庭所在地社区、村委会组织的学习，以及“三民”工作社会实践活动。开学后须向学校提交家庭所在地社区、村委会或“三民”工作组开具的参加社会实践的证明。 五、放假时间:本学年暑假时间为20XX年7月13日至9月6日，20XX 年9月6日、7日报到，9月9日正式上课，如有特殊情况不能准时报到，请及时与班主任联系。 六、要主动了解孩子的专业学习状况，成绩合格状况，不合格课程复习状况，督导孩子利用寒假及时补上缺少的知识、本领，为明天成为合格的医务工作者奠定良好基础。 学生工作办公室联系电话：0991- 班主任签字：联系电话:家长签字：学生签字： 新疆医科大学 20XX年7月8日 篇三：家校联系卡 六年级三班家校联系卡20XX.10.24 尊敬的各位家长您好！ 孩子的前途命运牵动着你我的心，有一个健康成才的孩子是每一个家长一生中最大的幸福与快乐！著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”我们不能把教育理解为单一的学校
利民小学家校联系卡六2
利民小学家校联系卡六 天生我材必有用，自信的人最美，无论走到哪里都能为自己赢得尊重与成功。美国的小孩，不管学习好坏、长得丑俊、高矮胖瘦，个个都是趾高气扬、活灵活现的，谁都觉得自己很特别，是个人物。换句话说，这些孩子都特别自信。如何在生活中培养孩子的自信呢？一、如果出现下列情况：觉得处处都不如别人，极度缺乏自信；性格内向，孤立自己，不同人交往；在意他人眼光，过于压抑、悲观、失望；拒绝说话和表达，只想自己一个人待着；孩子没有主见，别人让干嘛就干嘛；情绪低落又爱哭，还伴有焦虑失眠。对这种情况家长千万不能坐视不管，孩子心理问题需要纠正了！！！许多成年人的拘谨都可以追溯到孩童时代。因为如果孩子的拘谨在儿时得不到解决，那么，他的不合群、不爱与他人交往的个性将会妨碍他今后在事业上的成功。 二、先来了解一下孩子出现这种情况的原因，具体有以下三个： 1.心理阴影：不少的家长在孩子成长的过程中说过这样的话语，比如：不要到处乱跑，小心捡垃圾的把你骗走；再不听话就把你送给坏人。这些“大灰狼”式的话语无形中就给孩子造成一定的心理压力，孩子就会认为外面的世界很黑暗，坏人很多，自然就产生逃避或防备的心理。也有一些孩子听过一些可怕的故事，亦或者看过一些可怕的影片，给孩子的心理留下了阴影，从而使孩子胆小不自信。 2.家长保护过度：有些家长对自己的孩子保护过度过细，捧在手上怕摔了、含在嘴里怕化了，日常生活中什么事情都不让孩子接触，比如：孩子要碰一下扫把，家长就说“小心扎着你，快放下”；孩子想洗一下碗，家长就嚷：“别动，会摔烂的”，隔辈带孩子常常就是这种状态。这些小细节，使孩子没有在尝试和实践中得到经验，从而变得胆小。当孩子逐渐长大了，也还是照样保护着，正是这种保护伞导致了孩子的胆小。 3.孩子交往太少，对陌生人和群体不适应：有些孩子除了跟父母长辈一起外，就很少与同龄的小朋友交往玩耍，这样就使孩子的交往能力得不到锻炼，慢慢地就使孩子怕见到陌生人，怕在众人面前说话。 三、让孩子从小自信的几句话：1、“我相信你”。无论任何时候，我们都需要从他人的肯定中找到一份存在感和满足感，尤其是亲人的信任，小孩子内心简单，一句对他鼓励的话，胜过一堆糖果的甜，得到了肯定和鼓励，他会不断开始新的努力尝试，带给你更多惊喜。2、“我一直在你身边”。孩子也会有沮丧和难过的时候，告诉孩子，爸爸妈妈一直在你身边，是你强大的后盾，遇到任何事，都不要害怕，不要慌乱，这可以缓解孩子的不愉快情绪。3、“我为你骄傲”和孩子一起分享他的喜悦，为他的每一次进步而鼓掌，孩子迈出的小小一步，都是他为未来人生铺下的垫脚石。4、“一切都会好的”孩子，现在的你，可能什么也不会，但是经过你的不懈努力，不断尝试，一切都慢慢变好的。上天不会辜负有心人，当你学会各种本领，回头再看，会感谢那个不怕吃苦，倔强可爱的自己。5、“谢谢你帮我”。如果孩子帮忙做事情了，不要吝啬一句“谢谢”，这两个字可以教会孩子对任何人都需要常怀感恩之心，要尊重身边的每一个人，只有这样才会得到他人的尊重与喜爱。6、“你以后想做什么？”有梦的孩子会勇敢飞，跟孩子聊聊他的梦想，听听他对梦想蓝图的描绘。父母可以从孩子的理想中，引导他要怎样做才能达到这个美好的梦想。7、“我爱你”妈妈的爱里，有繁星闪耀，爸爸的爱里，有山川河流，父母的爱，呵护孩子健康快乐的成长，一句“我爱你”可以代替千言万语，融化孩子的心。
家校联系卡参考格式
家校联系卡参考格式： 家校联系卡（正面）
家校联系卡（反面） 家长朋友们： 您一定很关心孩子在学校的状况和点滴成长的足迹。为了我们的孩子能够更快地生活和更有效的学习，我们学校特设计了这张《家校联系卡》。 在这里，我们和孩子以及他(她)的伙伴们一同铭刻他（她）的精彩瞬间、成长道路；在这里，也请您留下对孩子的殷殷期望、对老师的良好建议、对学校的美好祝愿！ 填写说明： “我的话”：主要是让学生写写自己心中的想法、愿望、理想、要求、烦恼等等。有些学生性格内向，不善于口头表达，或者由于羞却、胆小，不敢跟老师作面对面的交流，通过“我的话”这一栏目，学生可以畅所欲言，说说自己想说而平时不敢说的话。老师也可以从中了解到学生内心真实的想法、愿望、需求等。 “同学的话”：同班同学，朝夕相处，彼此了解得最多，因此这一栏目主要是让班中其他同学来谈谈对自己的看法，努力挖掘自己身上的“闪光点”，老师也可以从中了解到有关信息，便于班级管理。 “家长的话”：主要是让学生家长谈谈子女的在家表现，包括完成作业情况、性格特点、兴趣爱好、作息规律、劳动习惯等等，也可以谈谈对学校、对老师的要求、想法；还可以通过这一栏目谈谈对子女的期望、要求等。
“老师的话”：主要是班主任和科任老师谈谈对该学生的在校表现及努力方向，如在校完成作业、上课听讲、自我约束能力、团结同学、学习态度、组织纪律、参加课外活动等方面的情况，针对这一周内的表现给学生一个适当的评价：Ａ很好；Ｂ较好；Ｃ继续努力。同时还有老师一周内精心观察后，给予学生的建议和希望，对家长在家应观察学生的事项也给予了提示，如交朋友、阅读、做家务等。 在填写“老师的话”时，需要把握的原则有 一是要以关怀沟通为主，适时适度。每个父母都爱他的孩子，家长真正关心的是老师是否关怀他们的孩子。因此我们应充分挖掘学生亮点，对学生的关注、鼓励写在联系卡上，让家长了解。 二是要把握说话的角度和艺术。给学生关怀、鼓励，能充分调动学生的学习兴趣。相反，批评、指责无济于事，往往会激怒学生，挫伤其积极性。建议老师们可以采用先扬后抑的方法。“扬”就是扬其所长，让学生看到自己身上的优点，有些优点甚至学生自己都没有意识到，老师指出后，他会充分认识这一优点，力求做得更完美。“扬”使学生自信，给家长以信心。“抑”是抑其所短，让学生看到自己的不足，看到与其他同学之间的差距，从而能自觉地控制、约束自己的行为。同时让家长及时发现孩子的薄弱环节，配合教师采取相应的措施，有效地抑制学生的错误行为的发展。 三是评价要具体和中肯。如“孩子对自己小组长的工作很负责、上课时很认真听课，勇于表达意见，写字很漂亮，
家校联系卡
姜堰市俞垛学校家校联系卡 尊敬的家长朋友： 孩子的成长，除了严格有序的学校教育外，需要孩子自己的明白事理、积极进取，更需家长朋友的坚持不懈，每天、每周、每月的对孩子密切的关注，“父母是孩子的第一任老师”。请经常来校和老师交换意见，谢谢合作！班级: 三（2）班学生姓名: 高子祥班主任: 丁松山日期：4月28日 学校栏诵读能力 A 遵守纪律 A 写字能力 A 参与活动 A 普通话水平 A 卫生习惯 A 课堂表现 A 两操 A 期中学业水平测试等次：语文：（），数学（），英语（） 教师寄语：如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好字，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人！ 家长栏文明礼貌感恩成长 生活习惯学习习惯 家务劳动听从长辈教导 您对学校或班级工作的意见和建议： 备注：评价可以用语言评价，也可以用符号代替：A( 很好)，B( 较好)， C( 一般)，D( 还需继续努力)。
姜堰市俞垛学校家校联系卡 尊敬的家长朋友： 孩子的成长，除了严格有序的学校教育外，需要孩子自己的明白事理、积极进取，更需家长朋友的坚持不懈，每天、每周、每月的对孩子密切的关注，“父母是孩子的第一任老师”。请经常来校和老师交换意见，谢谢合作！班级: 三（2）班学生姓名: 殷媛班主任: 丁松山日期：4月28日 学校栏诵读能力 A 遵守纪律 A 写字能力 A 参与活动 A 普通话水平 A 卫生习惯 A 课堂表现 A 两操 A 期中学业水平测试等次：语文：（），数学（），英语（） 教师寄语：你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，也是老师心中的好孩子！你踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前，课堂上勇敢举手发言，作业质量、速度都大有进步！愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲！ 家长栏文明礼貌感恩成长 生活习惯学习习惯 家务劳动听从长辈教导 您对学校或班级工作的意见和建议： 备注：评价可以用语言评价，也可以用符号代替：A( 很好)，B( 较好)， C( 一般)，D( 还需继续努力)。
学生课外阅读的评价
学生课外阅读的评价 一、利用家校联系卡评价 良好的读书习惯更多是需要在父母的参与下形成.因此我们通过举办家长学校、开展家庭教育讲座等形式，引导家长认识读书的重要性，指导家长按照学生要求为学生提供读物，给孩子一定的课外阅读时间，并且建立家校联系卡.让家长定时在联系卡相应栏上记下学生的阅读情况：如：书名、时间、字数、专心程度、是否背诵……定期将孩子阅读的内容、数量、质量反馈给教师.教师及时评价，给与鼓励或引导，从而保证了课外阅读的有效进行，促进学生形成良好的阅读习惯。 学生课外阅读家校联系卡 学生姓名_________ 年级_______ 家长姓名_______ 日期_______
二、在资料查阅中评价 每周请同桌互查一次学生课外阅读记录卡，摘记.读书心得，星级背诵卡、小书虫记分卡等书面材料。教师每学期抽查4次，普查2次.成绩在一颗星至五颗星之间。成绩在四颗星以上作品，可以复印放进自己成长记录袋。这种评价方法既为老师省了力气，使课外阅读能趋于常规化，做到天天读，周周读，月月读，同时也充分挖掘学生自我评价能力。如教师在教室里墙壁上悬挂着一张设计精美的“书海竞帆”评比台。评比台的底部写有全班同学的名字，名字上一只金色的小船正整装待发。船上依次画着20个小格，老师告诉同学，读一本好书，小船向上行驶一格，大家可随时将自己读过的好书，可以是教师推荐的书目，或与课文内容有关的文章，书籍，报刊和阅读记录卡交给小组长查阅，然后由老师复查，在小方格中登记书名，记录字数。期末累计阅读量，评选小书迷。
课外阅读记录卡 姓名_______ 班级_______ 学号_______ 三、在活动开展中评价 每月可组织开展一次与阅读有关的语文活动，主题可以是“古诗背诵大赛”、“诗歌朗诵会”、“手抄报比赛”、“故事大王评选”、“读书汇报会”等。先让学生前后桌四人互评，把评价结果用星级显示在墙上统计表上.看谁读的书多，谁背的诗多，谁的手抄报最漂亮，谁的故事讲得最棒。四人中推荐一名选手参加班级比赛活动，评出优胜者.然后授予“背诵能手”、“诵诗金蜜蜂”、“最佳创意奖”、“阅读之星”等称号，并发给家长一张喜报，让家长和孩子共同品尝成功的喜悦.在活动中评价学生阅读情况，促进学生语文能力提高，极大的激发了小学生读书的积极性，营造了良好的读书氛围。 四、在作品展示中评价