“备、教、批、辅、测” 五环常规制度

“备、教、批、辅、测” 五环常规制度备课

1．教师备课使用统一的教案册，在上课前天写好教案。

２．教师要依据《课程标准》、教材和学生实际认真编写每一课时的教案。教案要内容准确、重点突出，“教学过程”应层次清楚，系统具体，体现出学生活动，体现出突破难点的过程。

３．教案中各栏目要填写齐全。

（1）所有教师一律要求写详案。所承担的研究课必须备详案。备出特色，在教研组内说课，互相学习，取长补短。

（2）教案不论详、简都应反映一堂课的主要内容。有明确的教学目标，重、难点，有教学步骤，有讲练内容，有教法和板书设计，有作业布置等。

（3）每节课后应该有教学反思及教学后记。

４．建立教案的月检制度。教师的教案由各校定期检查，检查要有签字、日期及等级。检查结果由教导处进行汇总，定期交中心校。教导处不定期对教师的教案进行抽查，每学期不少于两次。教导处要将检查的情况及时向全体教师通报，并写一份书面材料备案。

三、上课

１．教师要在课前熟悉教案，准备好教学用具，教师无教案不得进课堂。

２．教师要提前到堂候课，按时上下课，上课期间教师不得随意离开课堂。

３．教师上课应衣着整洁，不得穿无领衫、无袖衫、短裤、拖鞋上课，上课时教师不得喝水、抽烟。

４．教师上课应注意为人师表、仪态端庄大方，语言文明，不靠墙、不趴桌。各项操作正确、规范、板书工整、正确、条理清楚。

５．严格执行学期教学计划中的教学进度表，出现特殊情况及时调控。６．在课堂教学中落实各学科教学常规，落实知识传授、能力培养、思想教育目标，做到教书育人。在学科教学中渗透德育教育，注重培养学生的非智力因素，把传授知识、培养能力和思想教育、心理教育和谐地结合起来。

７．关注每个学生的状态，师生关系融洽；促进课堂上师生、生生间的有效互动，课堂上至少有三分之一的时间给学生自主学习、讨论、练习。

８．正确处理课堂上的偶发事件，不得将学生驱逐出教室。特殊情况及时与学校教导处联系。

９．学生上课学习用品应摆放在统一规定的位置。

10．课堂开放，校长、教导主任要有目的地随堂听取抽查课，并写好听课记录，抽查课的目的是了解教师在不事先通知的情况下，平时课堂教学的态度和效果。

11．要正确处理“主导”和“主体”的关系。坚持启发式，反对注入式。面向全体学生。注意因材施教，发扬民主，让学生积极主动地、生动活泼地学习。

12．讲究教学艺术，教师上课一律使用普通话教学。注意语言清晰，严谨，富有趣味性和感染力。板书要认真，字迹要端正，不写潦草字和错别字。

13．充分利用现代教学手段改革课堂教学模式，注重培养学生的实践能力和创新精神。

14．重视检查教学效果，力争当堂过关，节节过关，课课过关，单元过关。要通过教学信息的反馈，掌握典型错误及时评讲，及时补缺补差。 15．上课时间不能接打手机。

四、辅导

１．组织成立各英语互帮小组，组织辅导，开展活动。

２．教导处和任课教师要定期（每学期不少于二次）进行教学质量分析，掌握各年级、各班优秀生、后进生名单，组织辅导。要有提优和转化后进生的具体措施并能有效实施。

３．有计划的安排教师在早晨、放学和自习课时间进教室答疑、个别辅导。

４．对因病或因事等原因缺课的学生，任课教师要及时补课。

五、作业批改

１．对各科作业本的选用统一要求。

２．各教研组要对本学科作业书写格式统一进行要求。

３．教师对作业情况及时讲评，督促学生及时改正作业中的错误。

４．教师对全班所有作业要全批全改。教师每次批改作业均要签署批改日期，学生下次作业不得压盖教师的批改日期。

5．教导处要对学生作业量进行监控，提高作业质量，避免大量重复性，机械性的练习。

6．教导处每学期对作业要全面认真检查两次，查看作业及作业批改数量和质量，教导处要将检查的结果列表登记归档，并在全校教师会上通报检查情况。

7、学生所有上本作业一律使用蓝色或黑色墨水书写。

六、测试

１、测试前的复习课应有教案。

２、复习课要归纳、总结，使知识系统化，网络化，提高学生综合分析问题解决问题的能力。

３、教导处要认真组织考试，采取有效措施，严肃考试纪律，坚决纠正考试作弊的不正之风。

４、每次考试后，任课教师、班主任、教研组长要进行教学质量分析。任课教师对自己所教班级的教学成绩进行分析，包括每个学生的状况、总及格率、优秀率、平均分、试题考察内容及得分率、教学效果及原因，补救措施或补救计划，下一步提高质量的措施。应填写统一印制的试卷分析表，一式两份，一份交学校存档，一份教师自己留存。

班主任对本班每个学生的成绩进行综合分析，帮助学生找出进步原因，存在问题，是否偏科，指出今后学习的目标及方法。

教研组长在本组每位教师分析的基础上，对本学科的教学状况进行分析，找出成功的经验与存在问题，不断改进教学方法，提高教学成绩。

５、每次考试后任课教师应及时给学生作试卷分析，督促学生查漏补缺，认真订正试卷。

（一）作业布置（精选、精编、精讲、精练）

1、作业要精选

作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须依据课标和考试说明以及教材的要求向学生布置适当的作业。

作业（包括课堂练习和课外作业）要求精心筛选，反对题海战术，注重练习效果。作业要有目的性、典型性和巩固训练性，克服布置作业的盲目性、随意性。布置作业要做到难易适度，并要体现分层。

每天作业总量平均不超过2小时；具体到学科作业量每科每天平均不超过30分钟。各科任教师要根据学生的实际及学科的特点具体确定。

任课教师布置作业量要足。数学学科一周4－5次作业(包括讲义、试卷)。语文学科一周4—5次作业（包括作文，一学期作文不少于8篇，其余包括试卷、讲义）。外语、科学学科一周3－4次，（含讲义、试卷）；社会思品一周作业不大于2次（包括讲义、试卷）。

2、要求要严格

各科作业的要求与格式必须在起始课就做出具体明确的规定（详见《学生作业书写规范要求》）。对于典型问题教师应做出示范，使学生有所遵从。通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。

（二）作业批改（有发必收，有收必批，有批必改，有改必评）

1、处理要及时