在教学中怎样落实备教批辅考
教师应该怎样落实教学常规“批辅工作”_
教师应该怎样落实教学常规“批辅工作”(2018-11-26 14:43:44)分类：理论前沿教师应该怎样落实教学常规“批辅工作”(一)作业的布置、批改与讲评教学质量的高低有60%在课堂，有40%在作业的布置、批改与讲评。
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法，教师应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等，并保证作业质量与批改水平。
为提高作业布置、批改与讲评的效益，建议大家注意以下几点：1、作业题要精选。
我们布置作业不能照搬教辅资料，不能重量轻质，一定要加以精选，提高针对性。
还要注重举一反三，进行一些变式训练。
比如，学习了梯形的面积之后，除了基本的训练之外，还可以变化条件与问题，让学生灵活运用知识。
如已知梯形的上下底之和和高，求面积；已知梯形的上底或者下底、高和面积，求下底或者上底。
书中的习题一般都要处理，但处理的方式可以灵活。
数学习题做课堂作业、课外作业、家庭作业都可以，但要把握作业量，作业量太大，学生疲于应付，质量肯定不高，教师批改任务也重。
语文作业要加强对学生课外阅读的督促与指导，以保证完成课程标准所规定的第一学段5万字，第二学段40万字，第三学段100万字的课外阅读任务。
英语的作业以听读为主，多听才能增加对英语的接触频率，要边听边读，增强语感。
我们要善于研究书中的习题，弄清楚每道习题的编排目的，训练重点，训练价值，要提前做好标准答案。
我们在备课时就要备习题的处理方式。
对于简单的重复练习，我们可以有选择的舍弃一些。
比如学习了四则计算时，书后的一个习题里面就有6个大同小异的小题，学生课堂上不可能把这些题目都做完，我们就可以从中挑选出有价值的三、四道题供学生练习，舍弃一些意义不大的重复性练习。
2、作业要全批全改，及时反馈。
一般要求做到作业批改“不过夜”，当天作业当天批完，作文允许一周内批完。
备讲批辅考细则
玻璃山中学“备讲批辅考”要求细则“备讲批辅考”等教学环节列入我校“一评三考”中的教学过程考核，共占 100 分，以 25%计入“一评三考”总分。
其中备课占20 分，讲课占 50 分（课堂评估 30 分，课堂评价 20 分），作业批改占10 分，辅导占 10 分（培优和补差各占 5 分），考试占 10 分（卷面分析）。
学校在教学常规的检查过程中会按照以下要求细则进行公平、公正的赋分，对照细则有缺失的会酌情减分。
教师备课规范1.要依据本学科的课程标准和教学计划 , 明确课程性质 , 目标和实施建议,准确把握教学方向 . 要钻研 , 掌握 , 驾驭教材 , 做到深入浅出 , 要结合实际 , 选择教法 , 确定教学结构和教具使用 , 并要充分考虑教学中可能遇到的问题 , 以及如何应变处理等等 , 为上课做好各项准备。
2.要熟悉教材的内容体系 , 深入钻研教学内容 , 理解和把握教学的内在联系 . 从知识的整体性 , 系统性出发 , 统筹安排每课时报知识重点 . 做到突出重点 , 说明疑点 , 突破难点。
要结合学科特点，适时、适量地进行德育渗透。
所设计的教学流程要与现代教学理论相符，特别要体现新课程标准要求。
3.要认真分析学生的发展水平、个性特点等，选择合理的教学内容，确定科学、有效的教学方法与教学策略，增强教学的针对性和实效性。
4.要对教学中必需的教学资源进行准备或开发。
要合理利用校内外教学资源 , 合理发挥学校设施设备及实践基地的作用 ; 同时 , 要积极开发和利用信息化教学资源 , 正确对待教学资料和他人经验 .5.要提前一周备课 . 教师要认真编写教案一般应列出教学目标 , 课时分配教学内容 ( 包括重点和难点 ) 教学方法和学习方式 , 教学步骤等 . 不能现教现备 , 更不能教后再补 . 有经验的教师可以提纲挈领写简案 .青年教师要写详案 , 并可写添页教案和备忘录 .6.上课前 , 要复案 , 以进一步熟悉教案并做教前修改 . 教师要准备好教学用具 ( 如小黑板电教仪器等 ) ．7.实验课，操作课，综合实践活动课要根据现有条件上 , 把教具、学具、电媒体的操作流程设计进去，并且上课前要做好实验的准备工作。
小学五年级培优辅差计划(热门22篇)
小学五年级培优辅差计划（热门22篇）小学五年级培优辅差计划第1篇在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。
培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。
而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。
要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化。
那么怎么才能做好差生的转化工作呢？人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师："你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。
"这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师道德要更新教育观念。
社会上对人垢的片面认识，家长望子成龙的迫切心情、片面追求升学率的偏颇倾向，严重干扰了教师对学生的正确看法。
事实上在任何时候，每个学生以展都不可能是完全一样的。
在智力发展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。
此外，从才能表现方面来说，有的孩子学习善于抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习科学文化知识能力较弱，但动手操作能力却很强。
因此，只有我们做老师的用全面的观点看待差生，才是保证做好差生转化工作的前提。
下面就差生转化工作总结了几点做法：一、真情化冰法：爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。
由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。
在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。
有言道：亲其师，才能信其道。
只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。
要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到"精神所至，金石为开"的奇特效应。
二、优先提问法：课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。
语文培优辅差总结（通用5篇）
语文培优辅差总结（通用5篇）语文培优辅差总结（通用5篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起认真地写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是小编精心整理的语文培优辅差总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文培优辅差总结篇1本学期我担任六年级145班语文教学。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。
经过一个学期的努力，获取了一定的教学经验。
以下是我在本学期的培优辅潜教学情况总结。
一、针对学生备好每一节课教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
我班的学生来自四面八方，成绩，思想等各方面莨莠不齐。
学生的听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。
另一方面，同学虽然基础较差，但学习积极性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。
讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
二、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。
培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识生字，能读准字音。
能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
养成了积累语言的习惯。
引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。
让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。
2023五年级数学培优辅差总结
2023五年级数学培优辅差总结2023五年级数学培优辅差总结1一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。
备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。
学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
九年级义务教育英语学科教学常规细则
九年级义务教育英语学科教学常规细则教学是学校的中心工作，教学常规是教学质量的基本保证。
根据“备、教、改、辅、导、考、析”教学常规环节的工作要求，结合学科实际特制定英语学科教学常规。
一、备备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。
即使是一名有经验的教师也不是随心所欲地进行教学活动的，为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地备课。
教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。
在备课中要有课标意识、目标意识、学科素养意识。
从“教”教材到“用”教材教，更要按课标要求教；变教学目标为培养目标，变重设计目标为重达成目标；单元统整落实学科素养目标。
追求理解、以终为始的翻转备课（即以“学情调研”出发的备课）。
且课堂设计急需植入四种新思维—设计思维、游戏思维、戏剧思维、互联网思维。
教育部印发的《中小学德育工作指南》提出课程育人的理念，“外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养”，故英语学科备课时更要植入国际思维、国际理解。
（一）备课内容1．备课标现在是课标时代，以后考试将不再有考试说明，而是以课标为指导，故所有的备课需要建立在了解课标研究课标的基础上。
2．备教材备课前应通览全册教材，阅读教学参考，注意其章、节、单元内部的系统性、因果性、关联性，同时注意与相关学科的联系，从而进行单元备课，帮助自己对本学科知识的体系有个大致的了解，了解知识的形成过程，使自己对某些知识点在后继学习中的作用有所认识3．备目标在分析教材与学生的基础上，要明确三维目标，加强统整，确定学生学习的主线索。
教学目标的表述要具有可操作、可观察和可检测性。
英语学科的学科特点容易形成明显的两极分化，故必要时要在分析学生的基础上，制定分层目标。
4．备学生翻转备课强调要以终为始，以研究学生学情为起始点备课。
教师是教学工作的主导，但学生才是教学工作的主体，那就是要从学生的角度出发，去重新审视你所选定的教学内容和教学方法。
常规教学活动各环节基本要求
常规教学各环节基本要求备、讲、批、辅、考、思六个基本环节，对教学的整体效果起着非常重要的作用，为使我校教师的常规教学管理科学化、制度化、规范化。
根据市教育局《乌兰察布市中小学常规教学各环节基本要求（试行）》的通知、乌兰察布市教学研究室《常规教学指导（试用）》的通知，结合我校实际，特制定《明德小学常规教学各环节基本要求》。
一、备课认真备课是提高课堂教学效率的前提，是上好课的基础，要力争做到实用、规范、合格。
（一）、要认真学习《课程标准》、《教学大纲》，深入领会所授学科的性质、任务、特点，明确新课标下所教学科的教学理念，设计思路，牢牢把握总体目标和学段目标，为进一步理解教材奠定坚实的基础。
（二）、各科教师要认真通读所授教材，掌握教材的内容、编排结构、特点，弄清知识间的内在联系，把握教材的重点、难点、知识点、能力点。
（三）、要全面深入地了解学生，了解学生的心理特征、生活习惯和行为习惯，了解学生的思想状况、学习态度和情感体验，了解学生的认知能力、思维方式和知识基础。
（四）、要按照教材和学生实际，根据《标准》《大纲》的要求，制定切实可行的教学计划，将本学期的任务、进度、教学目标要求、教材的重点难点分析、学法指导包括在内。
（五）、按照市局制定的《教学各环节基本要求（试行）》具体分如下几条编写教案。
1、确定学习目标。
2、确定教学重点、难点。
3、学生习惯的培养4、选择教学方法。
5、选择教具。
6、板书设计。
7、课程资源的开发和利用。
8、布置课堂练习和作业。
9、写出教学反思。
二、上课根据市局制定的《教学各环节基本要求（试行）》，上课铃响前二分钟要求教师候课，上课铃响立刻进入教室。
严格按照课表上课，任何教师不得擅自更改课表，以保证正常的教学秩序。
要讲普通话，吐字清楚，语言规范、准确。
教态自然大方，衣着端庄朴素。
板书要精心设计，条理清楚，书写工整，不写错别字，不写不规范的简化字，一律用楷书。
上课时要随时矫正学生的坐姿，握笔姿势，站立回答问题的姿势和朗读持书与双目距离，以保护学生的视力。
七年级数学教研组工作计划
七年级数学教研组工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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在教学中怎样落实备教批辅考
首先，在我看来备教批辅考是我们教学的必要环节，是完成教学任务的基础。
我必须踏实有创造性的完成这些工作，将这些工作做实做细做精做新这样才能提高教学质量，完成我们的教学任务。
其次说说对备课的落实，我主张借鉴优秀的教案，做到取长补短。
但反对利用这样的机会不备课，只是从网上下载一些教案，就认为完成了备课任务。
我们要求备课环节齐全，符合我们的校情、学情。
我们从网上下载的备课必须要进行调整，择其优而存之，弃其不良。
这要求我们的教师本着严谨、自觉、负责、上进的精神去做，真正地做到备与学融为一体，提高了自身，也提高了课堂教学效率。
所以在备课的时候，我要将有经验的老师的教案借鉴到我的教案当中，同时汲取老教师的经验，还要在此基础上用于创新，这样我们才能更有发展。
然后作业批改当中的落实情况，其实作业批改是对教学情况的一个了解，对学生的一个了解，从中可以发现学生存在的许多问题。
我觉得一个负责的教师在批改的过程中可以增加对学生的了解，可以完成与学生的沟通与交流，可以提醒促进学生不断的学习。
作业批改不是简单的评判学生试题做的对与错，而是从中发现学生的听课情况，知识的掌握情况，学习的态度如何，学生的心态怎样。
教师可针对性的为学生写作业寄语，找学生谈心，表达对他们的期望、鼓励、欣赏、提醒，这样能激励学生学习，增进师生之间的情谊。
再次，对辅导的落实就是我们教师高度责任心的体现，是教师敬业精神的体现，是教师对学生关爱的体现。
一个高素质的教师会自觉地对学生进行辅导，解除学生的疑惑，帮助学生树立学习的信心，提高学生的学习成绩。
我们辅导的目的是要育优生，提高中等生，帮助学困生，也就是整体提高。
在具体辅导时要定名单，要有具体的辅导计划，要告诉学生如何去做，怎样去提高，长期坚持跟踪辅导。
学校在检查时，主要查记载，与学生进行座谈调查。
最后就是考的落实。
我们每月均要进行一次月考，通过考试了解学生的学，教师的教，发现问题，及时改进，为下一阶段的提高奠定基础。
在考试过程当中就可以检测出孩子们在这一个月内的学习情况。
在这个过程中重点在于分析，学生要分析，班主任要分析，在自我反思中共同提高。
对我们在每一处不足中都要找到我们自身的原因，从而更上一层楼。
以上就是我在教学中是怎么落实备教批辅考的具体方案和想法。
我相信在我们共同努力我们的会越来越进步！
在学习“备教批辅考”的各项环节和具体内容当中，我学到了很多经验和知识，尤其是在教育教学中如何让自己成为学生的朋友和孩子们一起探究知识，在这里我浅谈一下自己在学习过程中的一点心得体会。
首先在备课中要做到“五备”。
我知道了五备就是备教材、备学生、备教学资料、备教学方法和备学习方法。
对于备课我要着重的备教材，掌握整册教材的编排体系及在学年度的地位和作用；掌握每一单元的编排体系，在整册教材中的地位和作用；掌握每一节教材的编排体系及在整个单元中的地位和作用。
但是也不能单单的备教材，因为教材仅仅起一个桥梁作用，课上得好坏不是取决于教材，而是决定于教学方式和方法。
要提高教学的有效性，我们一定要改变以往陈旧的教学模式，让孩子敢想、敢说，而教师只是幼儿语言活动的支持者和引导者。
教学的方式和方法是为教材的内容服务的，我们要注重对幼儿语言理解能力的培养，并善于把握整体信息。
教师的提问不能过于模式化，教师的引导要体现在提问上，要给孩子一个最大程度的展示空间，要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维，因此在提问的设计上能大则大，能变则变。
同时还要鼓励孩子提问。
此外，我们还要准备丰富有趣的教具。
其次说一说在“教”方面的心得体会。
备课就是基础，上课是关键。
“备教批辅考”提倡我们教师以游戏为基本形式，寓教学活动于游戏之中，体现玩中学。
幼儿园教学活动中的游戏是把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。
“游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能,省时高效地完成学习任务”.同时,渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。
所以在教育教学中我要采取自主学、探究学习、合作学习的方式，培养幼儿创造思维及探究问题。
以上只是我在学习“备教批辅考”的过程当中的一点心得体会。
我相信我还会有更多的想法和创新。
让我们可爱的宝贝们在快乐的生活中学习成长！。