高考英语听力技巧论文：高考英语听力技巧浅析
听力测试[论文]
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浅析听力测试摘要：听力是一项非常重要的能力，也是高考的主要内容之一。
听力测试中常见的考察内容一般为时间、地点、主题、细节、推理判断、关系等。
但是目前部分学生在听力理解方面还有些薄弱，主要有以下几个方面的原因：一、语言知识障碍；二、听力习惯障碍；三、文化背景知识障碍；四、心理因素及外部环境障碍。
关键词：语言知识障碍；听力习惯障碍；文化背景知识障碍；心理因素及外部环境障碍中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）12-144-01听力是一项非常重要的能力，也是高考的主要内容之一。
听力测试中常见的考察内容一般为时间、地点、主题、细节、推理判断、关系等。
但是目前部分学生在听力理解方面还有些薄弱，主要有以下几个方面的原因：一、语言知识障碍1、语音障碍有些学生一开始就没有掌握每个单词的准确发音，长此以往，则无法正确辨认一些易于混淆的音素，特别是发音相近的词。
2、语速障碍学生的英语听力练习材料或教师的讲课语速较慢，久而久之学生形成了习惯，遇到正常语速或稍快一些的材料就难以适应。
若再遇到一些连读、若读、重读、爆破、重音转移等语音、语调变化更是无从是从无所适从。
二、听力习惯障碍1、学生在听一篇连贯的短文或对话时，部分学生总是力图听懂每一个词，遇到不理解的就反复思考，造成听音和理解的中断。
2、此外很大一部分学生不能直接用英语理解听力材料，而是借助中文，中间经历一个“心译”过程，似乎这样才是真正理解，这种习惯从某种意义上说是听力理解的大敌。
三、文化背景知识障碍语言是文化的一种表现形式。
把英语作为外语来学的学生必须具备一定的英美文化背景知识。
不少中学生由于缺乏这方面的知识，导致听力理解的困难。
四、心理因素及外部环境障碍在听的过程中，部分学生已遇到不理解的单词或句子就烦躁不安，有些学生甚至在还没有开始听之前，就存在畏难情绪、恐惧心理，这无形中就设置了信息输入的屏障，降低了信息处理的有效性，从而影响对听力材料的理解程度。
高考英语听力技巧
高考英语听力技巧高考英语听力对于大多数考生来说是最让人头疼的一部分。
一方面，它的占比比较大，除了基础语法、词汇量之外，其它方面还需要掌握一定的听力技巧。
本文将针对高考英语听力技巧，从以下几个方面进行详细阐述。
一、多听多练才能提高高考英语听力对于很多学生来说是比较难的，因为语速较快、语音语调难以理解等因素让学生感到很难跟上听力内容，导致听到的内容不连贯，走神的情况也时有发生。
因此，多听多练才是最好提高听力技能的方法。
平常可以多听各种英语语言信息，例如英语新闻、电影、英语广播等，模仿练习，学以致用，将会对提高英语听力有很大帮助。
二、熟悉考试题型和命题规律考生不仅需要掌握基础的听力技巧，还需要了解高考英语听力的命题规律，例如，各种题型的考察方式，包括选择题、填空题、听力理解题等。
熟悉考试题型和命题规律，能够在考场上更加游刃有余地把握各种考试机会。
三、注意听力场景的背景知识高考英语听力的内容来自于生活场景，包括各种社交场合、生活场景和学习场景等，需要注意各种场景的背景知识。
这些背景知识可以帮助理解听力内容，更好地跟上听力的进程。
四、合理利用小技巧考生在考试过程中可以合理地利用一些小技巧，例如，先读懂题目，熟悉情境，透彻理解问题；在听录音时，要仔细倾听，注意听清代词、连词等细节词语，以及注意录音中使用的各种语调和语气等。
此外，考生还要高度集中注意力，把握每一个重点，了解每一个语法逻辑和语音规律等。
总之，高考英语听力技巧是提高英语学习成绩的关键，学生要多利用课余时间提高自己的听力水平，增强英语听力的技能，掌握好上述高考英语听力技巧才能在考试中更好的发挥。
高考英语听力考场高分答题技巧
高考英语听力考场高分答题技巧听力考试开考后，考生如何迅速进入状态？要注意利用正式开考前的时间，进行题目的阅读，把其中的关键进行标划，这样在听的时候带有问题地去听，可以更好地解答问题。
要做到断舍离，碰到确实不太会的或者没有把握的题目，要相信自己的第一感觉，不要过多地纠结。
两次间隔20分钟，考生需要做什么？在第一次听力考试结束之后，不要对已经结束的考试过度纠结，要对自己有坚定的信心。
如果考生过于紧张，首先应该做好情绪的舒缓，深呼吸。
在默诵之前比较熟悉的语篇之外，还可以做大脑的放空，调整心态，准备下一场考试。
最后几天，考生该如何做好听感和语感的训练？1. 做好错题分析，确定薄弱点和难点。
听完之后，通过梳理错题，分析问题所在：是语音、词汇等语言知识问题，还是识别、分析、理解等语言技能问题。
是某个题型问题较为集中，还是短对话、独白等。
2. 做好话题专项训练：如校园学习、餐馆就餐、商场购物等，熟悉话题的同时，起到了话题词汇复习的作用。
3. 针对薄弱点和难点，进行突破：坚持错题重听，进行强化训练。
针对话题专项中比较薄弱的部分，进行强化训练（如购物、计算价格等）；针对某个题型进行训练，如推理判断或者主旨大意；针对短对话或独白进行强化训练。
4. 仿真规范训练：听力的仿真模拟训练非常必要。
坚持两套连听，中间间隔20分钟，确保长时间听力考试中精力能够跟得上，注意力能够保持比较高的集中度。
5. 语感方面：听说不分家，听力的提升需要语感的支撑和辅助。
可以诵读听力原文，尤其是高考真题原文，保持语感，提升听感。
针对泛听训练的建议有哪些？泛听训练的重要作用就是保温，保持训练效果。
泛听是对精听的有力补充。
泛听，即是营造浸润式的听力环境，通俗地讲就是磨耳朵。
重点是选择何种资源材料，开拓音视频资源，熟悉不同的人物发音、说话方式。
每个人的发音习惯都不尽相同，如连读、弱读，甚至是音高，以及对话发生的场景，是否存在一定的背景音等，都会对听力考试有一定的影响。
高考英语听力技巧和方法讲解
高考英语听力技巧和方法讲解一、稳定心态，快速浏览稳定心态非常重要，这是答题的首要前提。
在播放录音之前，迅速地浏览一遍所有的题目，注意题目中的关键词，并预测短文或对话可能涉及的内容。
这样在听录音时可以做到有的放矢，有所侧重，即带着问题去听。
同时还要注意选项中的一些干扰项，要明确题目问的是场景还是人物等，要求我们看清题目，排除干扰项。
二、学会取舍，理解内容听力考试中最忌讳的就是词词计较，力求听懂所有词。
其实，听懂所有词首先没必要，其次也不可能。
我们在日常生活中听中文时，无论听什么，注意力都不会在每一个字或词上面，而是对文段或对话内容的整体的理解上。
何况我们听的是英文，在英文句子中，对不同的词本身就有弱读和重读。
因此，在听的过程中，要养成不要把每个单词都作为重点的习惯，而是学会抓关键词，抓主要信息。
三、记录要点，优化信息在听录音时，要养成记录的习惯。
尤其是对于一些数字、人名、地名的关键词一定要记录下来。
对于一些长句或难句，要学会抓住其主干部分。
同时还要注意一些转折词如but、however等，这些词通常会给你一些线索。
此外，还要注意重复的词语，这些词通常会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。
因此，在听的过程中要养成标记的习惯，对于这些关键词可以在题目的相应位置做标记，以便在答题时迅速找到相应的信息。
四、科学推理，巧妙作答对于一些推理题或判断题，要注意进行科学推理。
要根据所听到的对话或短文内容和问题要求进行推理判断。
对于一些没有听懂或没有完全听明白的题目，不要过于纠结或过于紧张，要学会放弃，不要因此影响情绪。
对于一些无法直接从录音中得出答案的题目，要通过科学的推理来进行判断。
五、加强练习，提高能力要提高英语听力水平，最好的方法是多听多练。
多听可以帮助我们熟悉各种语音、语调、语气等方面的变化，提高听力水平和理解能力。
同时要多练习历年高考英语听力真题或模拟题，熟悉高考英语听力的题型和难度。
同时还可以选择适合自己的英语听力材料进行练习。
高考英语听力知识点技巧分析
高考英语听力知识点技巧分析高考英语听力在英语考试中占据着重要的地位，它不仅考查学生的英语语言理解能力，还对学生的反应速度和心理素质有一定的要求。
要在高考英语听力中取得好成绩，掌握一定的知识点和技巧是必不可少的。
一、高考英语听力的知识点1、词汇积累丰富的词汇量是理解听力内容的基础。
高考听力中常见的词汇包括日常生活、学习、工作、娱乐等方面的词汇。
例如，学校场景中的“classroom”（教室）、“teacher”（老师）、“homework”（作业）；家庭场景中的“father”（父亲）、“mother”（母亲）、“dinner”（晚餐）等。
此外，还要注意一些多义词在不同语境中的准确理解。
2、语法知识对基本的语法结构和时态要有清晰的认识。
比如，一般现在时、一般过去时、现在进行时等时态在听力中的运用。
了解句子的主谓宾结构、从句的使用等，能够帮助我们更好地理解长难句。
3、语音知识（1）连读连读是英语语音中的常见现象。
例如，“an apple”连读时听起来像“a napple”。
（2）弱读像介词、冠词等虚词在句子中常常弱读，如“of”、“the”等。
（3）重音单词的重音和句子中的重音都能传递重要的信息。
比如，“content”作名词时重音在第一个音节，作形容词时重音在第二个音节。
4、文化背景知识了解英语国家的文化背景有助于更好地理解听力内容。
比如，西方的节日、习俗、社交礼仪等。
二、高考英语听力的技巧1、提前预览题目在听力播放之前，利用短暂的时间快速浏览题目和选项，了解主题和关键信息，做到心中有数。
这样在听的过程中就能更有针对性地捕捉有用信息。
2、抓住关键信息注意听力中的数字、时间、地点、人物、事件等关键信息，这些往往是答题的要点。
可以通过做笔记的方式来帮助记忆。
3、善于推理和猜测如果遇到没听懂的单词或句子，不要慌张，可以根据上下文进行推理和猜测。
听力内容往往会有一定的逻辑关系，通过已听懂的部分来推断未知的内容。
英语听力答题技巧总结三篇
英语听力答题技巧总结三篇英语听力答题技巧总结11、敏感数字高考英语听力中很多的题目音频中会涉及到一些数字，比如说年份，日期，价格，数量等都会以各种形式出现在高考英语听力中，这就要求考生在听英语听力的时候要格外仔细听其中的数字部分了。
2、识别关键词考生在答高考英语听力时要学会通过音频对话中人的身份来识别出关键词，很多题目中考生可以通过关键词判断出音频中双方的关系和各自的身份，那么，在后面的答题中就可以把注意力集中在这些方面了。
3、事先预测考生在做高考英语听力题的时候可以根据每段对话，预测或是判断出听力材料大题会说什么内容，这样就可以提前有所准备，如果自己事先预测到的和听力材料基本差不多的话，在答英语听力题时就会省下不少功夫。
最适合高考学生的书，淘宝搜索《高考蝶变》4、端正心态考生在考场上作答英语听力题的时候，其实心态占据了很大的作用，很多同学在高考考场上因为紧张根本就没办法集中精力听英语听力中说了什么。
所以，先要端正自己的心态，不要着急，仔细的去听英语听力，你就会发现其实英语听力还是很简单的，基本上平时也就是那些内容。
英语听力答题技巧总结2第一，听力材料的选择。
材料不在多，在于你是不是能真正掌握。
我们总是习惯买很多材料，可是到头来发现每一本书没有一本是从头看到尾的。
所以强烈建议大家不要买太多的听力材料。
英语听力练习材料的是VOA、BBC、CRI等等。
下面我以VOA为例告诉大家怎么进行有效的听力联系。
首先，初学者可以从VOASpecialEnglish开始，因为VOA是最纯正的英语之一。
大家不管是听磁带还是网络在线收听，第一遍，泛听，放松心态，先把握整体的意思就行。
很多人都说听不懂，很多单词不懂之类的，其实那是我们没适应英语的节奏。
第二遍，精听，这时候要主动句子与句子之间的联系，弄清楚这个新闻要表达的意思，包括一些新闻的细节。
第三遍，可以对照原文进行精听，这时候要模仿每个单词的发音，每个句子的语音语调，连读，专业词汇的用法，以及整篇文章的节奏。
高考英语听力技巧与策略
高考英语听力技巧与策略高考英语听力是考试中最容易失分的部分之一，不仅需要考生具备一定的英语听力能力，还需要具备一些技巧和策略，以帮助他们顺利完成听力考试，拿到高分。
本文将介绍一些高考英语听力的技巧和策略，希望对考生有所帮助。
一、做好听力前的准备在考试开始前，考生应该做好一些准备工作，以便更好地应对听力考试。
以下是一些应该注意的问题。
1.检查音量和耳机在考试开始前，考生应该检查耳机和音量，确保可以听到音频内容。
如果发现耳机或音量有问题，应该及时向考场管理人员反馈。
2.调整状态在考试开始前，考生应该调整好自己的状态，保持心态平和、放松、集中注意力。
3.预习题目在考试开始前，考生可以先浏览一遍试卷，了解听力部分的题目类型和难度，以便更好地掌握听力要点。
二、听力过程中的技巧在听力考试中，考生需要掌握一些听力技巧，以提高听力能力。
以下是一些听力技巧。
1.理解听力材料的种类听力材料可能包括对话、独白、新闻报道、广播、剧本等。
考生需要把握不同种类材料的语言特点和表达方式，以便更好地理解内容。
2.注意关键词关键词往往是听力材料中信息的核心，如人名、地名、日期、时间等。
考生需要注意这些关键词，以便更好地理解和记录信息。
3.注意上下文逻辑关系听力材料中的信息不是孤立的，它们之间存在着逻辑关系，考生需要理解这些关系，以便更好地推断信息。
4.利用上下文推断词义对于一些不熟悉的单词，考生可以利用上下文信息来推测词义，以便更好地理解内容。
5.细心听清数字和细节数字和细节往往是听力考试中得分的关键。
考生需要细心听清这些数值和细节，以便更好地记录和确认信息。
三、听力过程中的策略在听力考试中，考生也需要掌握一些策略，以便更好地解答问题。
以下是一些策略。
1.先读题再听材料考生在听材料前应该先读题，了解问题所关注的信息，以便在听材料时更有针对性地听取信息。
2.注重捕捉问题关键词考生在听力过程中要注重捕捉问题关键词，以便更好地理解问题所关注的信息。
高考英语听力技巧与策略
高考英语听力技巧与策略高考英语听力技巧与策略高考英语听力是高考中相对难度较高的环节之一，它不仅考验考生的语音语调、词汇理解和语法运用能力，也需要考生具有一定的心理素质和考试技巧。
下面将介绍几种有效的高考英语听力技巧和策略。
一、做好听力前的准备在高考英语听力考试前，考生应该充分地准备好自己。
首先要确保精神状态良好，状态放松、头脑清醒，这样能更好地保证听力的效果。
同时在考前应该多听多练，掌握一些常用语法、词汇和听音技巧，这些将在听力考试中起到很大的帮助。
二、注意听力考试场景的预备指示在高考英语听力考试中，听力考试前会有一段指示告诉我们如何做听力测试，比如考试时间，卷面答题要求等等。
考生必须仔细地阅读好这些指示，这可以帮助我们了解整个听力过程的结构、难易度、答题形式和时间安排等一些很重要的信息。
三、看清题目须知在听力考试过程中，考生必须清楚地了解题目的类型，比如填空、选择、配对等，各种题型有各自不同的解题策略，考生必须掌握解答方法。
除此之外，还需注意问题的问题形式和要求，有时候同样的材料在两个问题之间可能有不同的要求，考生必须将这些都看清楚，尤其是一些关键性的单词和停顿。
四、适时跟读和标记高考英语听力考试的过程中，考生应尽量在听到每一句话之后反复跟读，这样可以帮助考生对句子的理解更加深刻，方便考生顺利解答问题。
同时，考生要学会适时地做出笔记标记，如数字、英文、首字母、重点词汇等，有助于良好地利用听力考试时间，并对一些稍后再听的句子进行记忆和辨别。
五、集中注意力考生需要在考试模式中尽可能集中并切实地专注于听力材料，理解听力材料的全部内容，切勿心不在焉、散漫无序或者亢奋不安。
强制训练自己的注意力、记忆力、思维力，只有把注意力集中在听力材料上，才有可能在高考英语听力试卷上取得理想的成绩。
总之，高考英语听力是一个相对重要的环节，考生需要在平常的学习生活中积累相应的听力技巧和方法，预习、集中注意力、听清题目须知和适时跟读标记都是提升高考英语听力成绩的有效方法和策略，希望以上方法能够帮助考生在英语听力考试中取得优异成绩。
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高考英语听力技巧论文：高考英语听力技巧浅析
英语，首先是一门语言。
而语言最重要的功能是交流，主要通过听、说、读、写的方式来达到传递信息的功能。
而听，又是放在首位的，同时也是学生在学习时遇到的首要障碍。
如何提高学生的听力水平，是当前广大师生所关心的问题。
一、排除影响听力理解的障碍
1.语言障碍。
（1）语言、语调语言首先是有声的，其最本质的物质外壳是语言、语调。
教师通过讲解、示范帮助学生纠正不正确的发音，辨别相似音素之间的区别，过好音标关，同时，选择适当的录音材料进行模仿、跟读和听写等练习，培养学生对语流中的连读、同化、不完全爆破、弱读、重读、升调、降调等一些语音、语调变化的敏感性以及语速的适应性。
教师还可以选用英美人士的对话录音材料，帮助学生在实践中不断掌握技巧，培养语感，熟悉、模仿标准的英语对话和朗读。
同时分析说话者如何利用不同的语调表达态度、情感和隐含的内容。
（2）语言知识。
语言知识对听力产生的困难体现在词汇、短语、句型和语法等方面。
许多人认为：听得越多，听力理解能力越强。
词汇量是英语知识的基础，其实若没能掌握一定的词汇量，即使在听的过程中能模仿出听到的声音，
但却无法把它与所代表的词汇联系起来，便失去了对词义的了解，以致影响整体听力理解的水平。
2.心理障碍。
根据心理语言学理论，学生的心理因素对听力效果有一定的影响。
具备良好的心理素质是提高听力的必要条件。
如果听音时积极、主动，充满信心，不带任何心理负担，就可以最大限度地发挥听者的正常水平。
3.文化知识障碍。
每个国家和民族在发展过程中形成了自己的文化。
了解英语国家的文化背景对提高听力理解能力有很大的帮助。
因此，要提高听力，不仅要具备一定的语言知识，还应尽可能了解英语国家的社会制度、风土人情、生活习俗、人们的思维方式、行为准则和价值观念等。
二、提高听力水平的训练策略
1.课堂教学中的听力实践。
训练学生的听力要与平时的教学紧密结合，充分利用每节课的时间让学生多得到听的机会，以弥补由于缺乏英语环境而造成的接触机会不足。
（1）用英语组织课堂教学。
除了使用英语课堂用语外，如问候、指示、解释练习的步骤，纠正错误，表扬等，还要用英语简单地解释词汇含义和用法、句型结构和语法现象等。
此外，教师还可以利用教材中的词汇、句子、句型和习
惯表达法等进行英语组织教学。
（2）用英语进行语文整体教学。
将课文进行支离破碎的语言讲解和句子分析，不利于学生理解和运用语言知识。
把课文作为一整体来教，用听说贯穿整个课文教学过程、既可以提高学生的英语听说能力，又能营造课堂的英语气氛，激发学生的学习兴趣。
（3）听写。
听写是训练听力能力的一种好手段。
听写的方式可以是填词，写课文的句子、段落或课文改写、缩写等。
书面表达的参考答案也可以作为听写的形式，在讲评书面表达后，让学生听写参考答案，既练听又练写，这等于让全体学生按范文重新写了一遍、更加深了讲评和纠错的印象。
2.听力训练必须循序渐进。
学生听力理解水平的提高是循序渐进的过程，无法一蹴而就。
其发展过程大致可以分为四个阶段：（1）辨音练习阶段；（2）不需要记忆的辨别和选择阶段；（3）需要短暂记忆的辨别和选择阶段；（4）需要较长记忆的辩别和选择阶段。
教师应分阶段按不同要求训练学生，目标明确，内容的难度由浅入深语速由慢到快，应针对各阶段的目标和侧重点有的放矢，各个击破。
3.提高阅读能力有助于提高听的能力。
尽管阅读和听力两种训练形式不同，但它们同属于接受
性和理解性的语言实践过程，二者有很大共性。
在阅读理解和听力理解过程中读者和听者都同样要经历种种认识过程、依赖种种认知效应及其所具备的背景知识，对语篇进行语议分析和构建。
因此，读者操练和运用认识过程以及判断推理过程，并不断提高和完善这种能力，显然有助于提高听力理解水平。
4.熟悉高考题型，有利于能力提高。
（1）学会预测上下文内容。
在用汉语交谈时，我们通常发现自己能自觉或不自觉地替对方完成他（她）接一卜去要说的话，这便是预测的结果。
预测的内容愈多，听起来愈轻松。
用英语交谈也是如此，谈论的话题，谈话的场景，对背景知识的了解，以及英文语义标记等都可以帮助预测。
（2）听前预测，紧扣与试题有关的内容。
目前高考所采用的听力试题都是在听录音后选项的形式，先阅读题干和选项可以帮助预测要听到的内容及其重点之所在。
学生要充分利用各段话之间的停顿时间，掠读一遍题干和全部选项，分析对比各选项的不同之处，先做到心中有数，如果选项是姓名、地名、数字、日期等，就要全力抓住这些容易混淆的部分，在听音时注意分辨并加以判断。
（3）边听边记录主要信息。
较长的对话或独白所涉及的内容较多，尤其一些关键词语往往较易混淆，即使听得清楚听得准，但是由于材料信息量较大，该记的东西较多，过
后便没能准确地回忆起来，如表示时间、日期、年龄、价格、距离的数字，或是地名人名等。
这时可以用笔在试卷的空白处以阿拉伯字或符合的形式记下，以便加深印象，有助于判断、选择正确答案。