书法教案——撇
书法教案——撇
教学目标：1、学习撇的写法（认识形态，掌握笔法，感受神采）
2、了解撇有平撇、斜撇、竖撇、长撇几种。
3、比较几种撇的形态和运笔方法。
4、练习书写带有几种撇的字。
教学重点：1、比较四种撇笔的形态特点。
2、体会平撇和斜撇与书撇和长撇书写的轻重不同。教学准备；笔、墨、纸
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
1．小结上节课悬针竖的学习情况
2. 检查学生的双姿：执笔及坐姿
3. 板书设计
二、、学习撇的书法
1.学生自学，了解本课内容
2.师范写四种撇，要学生说出这几种撇的名称：斜撇、
平撇、书撇和长撇
3.师范写撇，并且拿斜撇与悬针竖进行一下比较
4．让学生仔细观察老师是怎么书写的，说说老师在书写时的一些细节。老师说写撇时的要领：
①撇的起笔和竖画起笔相似。
②行笔时，笔锋向左下方运行，并渐向上提，笔画渐细，
最后出锋收笔。
5.老师带领学生写，边写变强调要点：起笔藏锋，收笔露锋，性比由重到轻
6.评议：注意不要写成“鼠尾”以及起笔过重、提笔过迟、笔锋过细、散锋、
7.学生开始在下面练习写撇，尤其是斜撇
8.同桌评议、集体讲评。老师指点。
9．学生在下面在次练习这几种撇。
三、毛笔字书写指导
1.出示范字：秀、砍、灰、反、仍
观察哪些字包含斜撇、平撇；哪些字包含竖撇和长撇
2.师范写
3.学生练习，老师巡视指导
4.小组评议、集体讲评
四、优秀作品展评
五、作业
利用十五分钟的习字时间练写带有撇画的字
板书
第十三课撇的写法
斜撇平撇竖撇长撇
砍秀反仍灰
书法教案——长撇、平撇
教学目标：1、学习撇的写法（认识形态，掌握笔法，感受神采）
2、重点了解撇——平撇、长撇。
3、比较两种种撇的形态和运笔方法。
4、练习书写带有撇的字。
教学重点：1、比较两种撇笔的形态特点。
2、体会平撇和长撇书写的轻重不同。
教学准备；笔、墨、纸
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
1．小结上节课撇的学习情况
2. 检查学生的双姿：执笔及坐姿
3. 板书设计
二、学习撇的书法
1.学生自学，了解本课内容
2.师范写尝、平撇，要学生说出这两种撇的名称：平撇、
长撇
3.师范写撇，并且拿长撇、平撇与其他撇进行比较
4．让学生仔细观察老师是怎么书写的，说说老师在书写时的一些细节。老师说写撇时的要领：长撇除了比一般的撇稍长之外，行笔方向垂直下行，然后在渐向左下运行，行笔时笔锋渐提起，笔画由粗到细，最后出锋收笔。还要注意：长撇笔画不宜
太粗。
5.老师带领学生写，边写变强调要点：起笔藏锋，收笔露锋，性比由重到轻
6.评议：在写时要注意几个常见的笔病：提笔过迟、起笔过重、过弯过尖细、提笔过早。
7.学生开始在下面练习写长撇和平撇。
8.同桌评议、集体讲评。老师指点。
9．学生在下面再次练习这两种撇。
三、毛笔字书写指导
1.出示范字：月、册、新、手
观察哪些字包含斜撇、平撇；哪些字包含竖撇和长撇
2.师范写
3.学生练习，老师巡视指导
4.小组评议、集体讲评
四、优秀作品展评
五、作业
利用十五分钟的习字时间练写带有撇画的字
板书
第十四课长撇、平撇的写法
平撇长撇
月、册新、手
书法教案——点
教学目标： 1.了解点有左点、右点、长点、提点、竖点之分
2.比较五种点的形态特点及用笔方法的不同
3.学习书写这五种点及带有“点”笔画的几个字
教学重点：1.比较左点、右点、长点、提点、竖点的形态特点及用笔方法
2.学习书写带有“点”笔画的几个字，注意运笔方
法及间架结构。
教学准备；笔、墨、纸
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
1．小结上节课撇的学习情况，让同学们欣赏几幅书法作品，激发学习毛笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2. 今天呀我们学习“点”的写法，看看那些同学的点
写得最漂亮。
3. 板书课题
4. 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生
的双姿：执笔及坐姿，
二、学习“点”的写法
1.学生自学，了解本课内容。出示三种点，他们是一家
五兄弟，长得很相像。请你仔细来观察，怎样才能分得清？
学生观察后说不同：左点、右点、长点、提点、竖点
2.师范写“右点、长点”
①师边范写边强调要点：“右点”逆锋起笔，翻笔下
顿，回锋收笔。“长点”逆锋起笔，翻笔渐顿至
腰处，折锋向右下顿，回锋收笔。
②学生听好看好后，拿起笔随老师一起练习。
③小组评议
④师评：写的过程中要注意不能顿挫不恰当，有菱角、
无顿挫、散锋。
⑤学生再次练习
3.同样的方法教学生写其他的点。
4. （1）小组内交流
（2）集体交流、评议
（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长
三、毛笔字书写指导
1.出示范字：念、六、净、心
2.仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这四个字多有点，分别是什么点呢？
（2）请学生回答
3.师范写“心”学生观察老师的运笔方法。
4.学生练习，老师巡视指导
5 .小组评议、集体讲评
6.出示“心”字
(1) 这个字由几个点组成？分别是什么点？
(2) 学生观察后回答
(3) 老师示范
(4) 学生练习
(5) 点评
四、优秀作品展评
五、作业
利用十五分钟的习字时间练写带有撇画的字板书
第十四课点的写法
书法教案——提
教学目的：
1．了解提有斜提及平提两种。
2．学习斜提和平提的用笔方法，体会不同。3．练习书写带有提笔的几个字。
教学重点：
1．了解斜提、平提的形态特点。
2．通过练习体会斜提、平提运笔的不同。教学准备：
笔、墨、纸
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
1．小结上节课的学习情况，复习点的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：提的写法。
4．学生自学，了解本课的学习内容。
二、了解提的基本形态，学写“提”
1．出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？2．认识斜提和平提，体会各自形态特点。3．师范写“斜提”
4．生说说运笔特点，
5．师领生写，边写边说要点。评议。
6．同样方法学习平提的写法
7．评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。8．指名上台写，集体评议。
（1）生练写
（2）互相评议
三、毛笔字书写指导
带有“提”的字。
（1）出示小黑板：泊、壮、持、城
（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜提”（3）师范写“持”生观察师的运笔方法
（4）生练写“持”
（5）集体评议：运笔方法、间架结构。
（6）同样方法生练写“泊、壮、城”
四、优秀作品展评
板书
第十六课提的写法
小学三年级书法课教案
小学三年级书法课教案 弯钩教学内容：竖钩、弯钩。教学目标： 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖钩、弯钩的书写方法。教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤： 一、组织教学 二、导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。 三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩、弯钩（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。 （4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。 四、课堂小结:
1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题，并提出修改的方法。第三课卧钩斜钩教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法。教学目标： 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤： 一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。 二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。 三、学习新课： 1、板书课题。 2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。 3、进行指导运笔方法。 4、学生书空练习。 5、学生练习写，师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。 7、评比。 四、课堂小结:
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计(详)
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求： 1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领 难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法 准备：笔、墨、纸等写字工具 教学过程： 一、导入新课，复习写字姿势。 师：我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来读一篇写字歌（找学生起读）： 写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 二、钩的种类。 (课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字。 师：根据屏幕上这十个字，你能猜出我们将要学习哪种基本笔画么？ 生：钩画。（教师板书：钩画） 师：以钩画为主笔的字很多。由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。 师：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。今天我们一起学习前四种钩的写法。（教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”） 三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。 （一）用分解法学习竖钩、横钩、 1、分解法 (1)师：我们在学习四种钩前先动动脑，一起来做一道算式题吧。(课件出示)
课件分别出示横钩、弯钩、斜钩的式子结果。 师：这些式子提示我们学习难写、复杂的笔画时，我们可以把它分解，只要把分解的部分用笔方分别理清楚，再把用笔方法结合起来，就可以把它们写好。这种方法叫做分解法。这样我们只要先把钩的部分用笔方法掌握了，再结合前面学过的横、竖的写法，我们就可以写出横钩和竖钩。 （2）教师示范竖钩的写法。 向左下左下按笔再提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋（3）学生练习写钩。 2、教师示范钩的写法 师：先写竖，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。 师：你能根据写法描述出一道加法题么？ （3）学生练习写竖钩。 师：请打开教材46页，描写竖钩，注意描写时墨不要醮的太多。 教师指导，强调坐姿。 （4）投影展示，教师现场评改竖钩。 3、横钩的写法 （1）教师示范横钩的写法。 师：同样的方法，我们来学习横钩的写法，先写横，“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，回锋向左上，向下按笔，左下出勾。注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。例字如“皮、买、写”等。 （2）学生练习写横钩。 师：请描写教材46页的横钩，注意墨不要醮的太多。 教师指导，强调坐姿。 （4）投影展示，教师评改横钩。 （二）弯钩的写法。 1、比较法写弯钩 师：我们已经学会使用分解的方法学会了竖钩和横钩的写法，下面老师再教你一种学习书写的方法——对比法。对比法是找出与学过的笔画用笔不同和相同
小学四年级下书法教案1
四年级上书法教案 钢笔字：第一课左偏旁（—） 教学目的： 1、掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学过程： 1、观察今天要写的字：体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现。 有什么共同点？（左窄右宽） 2、写“体”字。 撇在哪里起笔很重要，竖在撇中间起笔，右边的“本”比左边稍长。“本”字比左边单人旁宽一些。写“体”字（4个） “俭”字，特征一样。 3、写双人旁和“行”字。左窄右宽，右边第二横稍长。“征”字，底横稍长。 4、“凉”字。 两点水：点短，提长，右边“京”字，上中下对正。 “准”字，中间单人旁要长些，横的间隔均匀。
比较三点水与两点水有什么不同？提的起笔对正第二点的起笔。看“消”、“滴”。两学生上黑板写，同学评议，全班练。 5、自己观察，写后面4个字。 6、选几本写得好的展览。 7、行款练习：每个字的大小一致，间隔注意宽窄。 第二课左偏旁（二） 教学目的： 1、掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学过程： 1、复习左右结构的字有哪几种情况。 （左窄右宽、左宽右窄、左右相等） 2、看今天要学习的字是属于哪种情况。 唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。 3、口字旁，右竖比左竖稍短。 唱，右部上下对齐，横间隔均匀，稍扁。 请学生板书，评议。 写“鸣”字。 4、日字旁，较窄，右竖比左竖稍长。 “明”字，日字旁偏左上。 “暗”字，右边立字横长，上下对齐。 5、月字旁，窄长，横的间隔均匀。 “服”字，左右长短相等，右部稍宽。 6、提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。 “持”字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。 7、观察：肢、护、村、桃、积、科。
2018年春季三年级下册书法“书法练习指导‘教案
教学目标 1、认识竖钩，并能书写美观大方。 2、能把带竖钩的字书写美观大方。 3、欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。 教学重点认识竖钩，并能书写美观大方。 教学难点把带竖钩的字书写美观大方。 媒体应用多媒体 教学过程与方法 教学准备毛笔、墨汁、宣纸。 讲授新知: 1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。 竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。 书写要领:（1）起笔与竖画相同。（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。（4）出锋收笔。 虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。 2、练习。 3、习字指导：水、可、来。 水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。 4、练习。 5、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。
教学目标 1.认识竖提，并能书写美观大方。 2.能把带竖提的字书写美观大方。 3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。 教学重点学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。教学难点能把带竖提的字书写美观大方。 媒体应用多媒体 教学准备毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程与方法 讲授新知: 1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。 2.书写要领: （1）起笔写法与竖画相同。（2）至竖画末端，向左下提笔运行。（3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。（4）收笔与提画相同。 3.练习。 4. 习字指导：即、以、衣。 即：左高右低。竖提的出锋指向中央。悬针竖挺直。 以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一 笔的方向出锋。右撇向左穿插。 衣：点写成短横，叫横点。提画有力，让右。短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。 5. 练习。 6.笔法指导： 常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。 逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。 回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。】
三年级下册书法“书法练习指导‘教案资料
三年级下册书法“书法练习指导‘教案
课题 1.竖钩 教学目标 1、认识竖钩，并能书写美观大方。 2、能把带竖钩的字书写美观大方。 3、欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。 教学重点认识竖钩，并能书写美观大方。 教学难点把带竖钩的字书写美观大方。 媒体应用多媒体 教学过程与方法 教学准备毛笔、墨汁、宣纸。 讲授新知: 1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。 竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。 书写要领:（1）起笔与竖画相同。（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。（4）出锋收笔。 虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。 2、练习。 3、习字指导：水、可、来。 水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。 可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。 4、练习。 5、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。 课题2.竖提 教学目标 1.认识竖提，并能书写美观大方。 2.能把带竖提的字书写美观大方。
3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。 教学重点学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。教学难点能把带竖提的字书写美观大方。媒体应用多媒体 教学准备毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程与方法 讲授新知: 1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。 2.书写要领: （1）起笔写法与竖画相同。（2）至竖画末端，向左下提笔运行。（3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。（4）收笔与提画相同。 3.练习。 4. 习字指导：即、以、衣。 即：左高右低。竖提的出锋指向中央。悬针竖挺直。 以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一 笔的方向出锋。右撇向左穿插。 衣：点写成短横，叫横点。提画有力，让右。短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。 5. 练习。 6.笔法指导： 常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。 逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。 回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。】 课题 3.弯钩 一、教学内容：P9——p12 二、教学目标： 1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。 2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。 3、写好“手、子、孚”，要求写的正确、端正、整洁。 三、教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。 教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。 四、教学准备： 学生：田字格本
西泠印社出版社三年级下册《书法练习指导》完整教案
教案 三年级下册 西工区第三实验小学张思悦
第1课撇折和撇点 教学目的： 1、认识撇折与撇点的形态，掌握其正确书写方法。 2、掌握撇折与撇点组合的规律。 教学重难点： 重点：掌握撇折与撇点的正确书写方法。 难点：撇和横相连处的折角。 教学准备：实物投影仪 教学过程： 一、课堂导入。 试一试，两组不同方向的折线。 二、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习撇折的写法。 说一说撇折怎么写？ 教师示范写法。 撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。学生练习。 2、学习撇点的写法。
撇点是由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。教师示范写法。 学生练习写撇折的写法。 （三）练一练： 临写下面的例字：至去如姿 （四）找一找。 找出下列字中的撇折和撇点：雅姓始 （五）知识链接：蔡伦造纸。 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业： 完成第一课练习。
第2课横撇 教学目的： 1、认识横撇的形态，掌握其书写方法。 2、加深对横撇的理解，并能正确运用这一笔画 教学重难点： 重点：掌握横撇的正确书写方法。 难点：横撇行笔方向的掌握。 教学准备：实物投影仪 教学过程： 一、课堂导入。 试一试，两组不同的线条。 二、合作探究。 （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、看一看： 1、学习横撇的写法。 说一说横撇怎么写？ 教师示范写法。 横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。
学生练习。 （三）练一练： 临写下面的例字：久反水永 （四）找一找。 找出下列字中的横撇：多名度 （五）知识链接：宣示表。 小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业： 完成第二课练习。
小学写字课教案-三年级 1、横撇、横钩的写法
1、横撇、横钩的写法 教学目标： 1.掌握横撇、横钩的写法。 2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1.师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2.学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1.出示汉字：友条你定 2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
岁亮 5.比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。重点要指导占格位置。 2、竖折、竖提的写法 教学目标： 1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程： 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1.师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2.学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1.出示汉字：忙忘跟以
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4.描一描，写一写牙根 5.比一比，改一改很出 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。 3、斜钩、卧钩的写法 教学目标： 1、掌握斜钩、卧钩的写法。 2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握斜钩、卧钩的写法。 教学过程： 一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣 二、学习斜钩、卧钩的写法 1.师边讲解边示范：
第一课 竖钩 弯钩
第一课竖钩弯钩 教学内容：竖钩、弯钩。 教学目标： 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点：竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。 教具准备：范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。三、讲授新课： （1）、板书课题：竖钩、弯钩 （2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。 （3）、引导学生分析笔画的书写顺序。 （4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 （5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。 （7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结： 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题，并提出修改的方法。 第二课卧钩斜钩 教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法。 教学目标： 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。 教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。 教具准备：范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。 二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。 三、学习新课： 1、板书课题。 2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。 3、进行指导运笔方法。 4、学生书空练习。
一年级上册书法教案.
第一课铅笔写字姿势和执笔方法 教学目的： 1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。 4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。 教学准备： 教学挂图 课时安排：一课时 教学时间： 教学过程： 一、导入新课 1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。 2．说说自己的感受。 3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 二、写字姿势 1．出示正确的写字姿势图。 请学生说说图中的学生是怎样坐的？ 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。 2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。 三、执笔方法 1．老师讲解执笔方法 2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。 四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 学生练习写“三、九、中、元” 老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法 五、课间活动 手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。 六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 七、小结 同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。 教学后记：让学生掌握了正确的写字姿势和执笔方法，培养了学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
第二课横和竖的写法 教学目的： 1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。 2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、等，注意生字中横、竖的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学准备：有田字格的小黑板 课时安排：一课时 教学时间： 教学过程： 一、导入新课 1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？ 2．师范写：—、3．学生评议，起笔、收笔的轻重。 4．思考：横、竖的书写有什么特点。 5．揭题，板书课题 二、指导书写“—”。 （一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。 2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。 3．全班练习写三个“—” （二）指导书写长横、短横。注意：长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻。1．指名板演：评议 2．全班练习长横、短横各写三个。 三、指导书写带有横的字。 1．指名读：一、二、三。2．引导观察占格。3．生仿例写字，同桌评议。 四、指导书写“一”。 1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。 2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。 3．全班练习写三个“一” （二）指导书写垂露竖、悬针竖。 注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。 1．指名板演：评议。2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。 五、指导书写带有竖的字。 1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。 2．引导观察占格。 3．生仿例写字，同桌评议。 六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。 七、小结
青岛版三年级书法下册《第八课 钩(二)》教学设计
第八课钩（二） 一、教学目标 1、认识欧体楷书中“斜钩”、“卧钩”、“横撇弯钩”的起笔、行笔和收笔的书写步骤，掌握三种钩画的基本笔法和书写规则，根据“咸、心、郎、感”等字的书写要领进行临写练习。 2、了解“病笔”的常见表现和产生“病笔”的原因，有意识地纠正不恰当的书写方式，提高审美能力。 3、通过观察交流、临写练习等过程，培养观察细心、姿势正确的书写习惯。 二、教学重点：掌握“斜钩”、“卧钩”、“横撇弯钩”的写法。 教学难点：“斜钩”、“卧钩”的书写要领。 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 同学们，喜欢观月吗？明月总是让我们产生许多联想。古人描写月亮的诗词很多，你们知道哪些？指名说，出示课件，齐读。 每当仰望静谧的夜空，不禁设想千年前的古人是否与我们一样醉心于同一轮明月。今天老师带来了一些有关月亮的图片，请欣赏。（出示课件） 看到这些图片，你有什么感受？（安静、优美、干
净、清爽）是的，圆缺的变化形成了大小不同的弯月。明月如钩，静如处子，宁静优美。细细观察，如钩的月亮干净、清爽，明亮中透着含蓄，平和中透着优雅，多么令人神往。欧体中形形色色的钩丰盈饱满，用笔干净，像弯月一样含蓄典雅。这节课我们继续学习欧体字的基本笔画——钩。（齐读课题） （二）观察交流，领悟书写要领 1出示课件，观察“咸”、“感”，这两个字都带有什么钩？板书“斜钩”、“卧钩”，出示“斜钩”、“卧钩”，体会卧钩平滑优美，斜钩用笔干净的特点。 2、出示“斜钩”，观察一下怎样写？指名说，师示范写，生练写。 3、出示“卧钩”，观察一下怎样写？指名说，师示范写，生练写。 4、出示“横撇弯钩”，这是我们今天要学习的横撇弯钩。观察一下怎样写？指名说，师示范写，生练写。 展示优缺作品，进行讲评。 （三）学习知识纵览 我们稍休息一下，看看知识纵览给我们带来了哪些知识？出示课件，了解什么是病笔及病笔产生的原因。 病笔还有很多种，只要严格按照书写要领练习，随着书写功力的增加会逐渐消失。
五年级下册书法教案61389
五年级下册书法教学设计 第1课立刀旁 教学目标 1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。 2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。 3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。 4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。 教学重点 1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。 2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。 教学难点 1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。 2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。 教学用具 文房四宝 教学教程 一.复习导入 1.复习笔画：短竖.竖钩。学生练习笔画各两遍。 2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？ 3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧 1
或很远的立刀旁和一个疏密有度的 4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。 5.揭示课题：立刀旁 二.引导观察 1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。 2.学习书写“立刀旁” （1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。 教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。 （2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。 出示学生书写的立刀旁，师生交流： 位置；短竖居竖钩左侧中部偏上 关系：短竖与竖钩同向——外拓 短竖与竖钩相向——左边内收 特点：短竖与竖钩疏而不离 教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生） （4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。 （5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？ 三.赏析临写 1.出示范字“判”，学生观察： （1）这个字有什么特点？ （2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？ （3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？ （4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。 2.出示范字“则” （1）说说这个字的字形特点和笔画特点。 2
横撇弯钩的写法
横撇弯钩的写法 课题第五课横撇弯钩的写法 备课教师康春艳 教学目标1、知识与能力:掌握基本笔画横撇弯钩的写法;通过钢笔和毛笔的书写练 习，使学生对汉字的构成从外形轮廓方面进一步加深认识。 2、过程与方法:示范演示让学生掌握这一笔画的写法 3、情感与价值观:培养学生养成良好的学习习惯。教学重点毛笔的中锋运笔和钢笔的提按变化 教学难点毛笔运行中提中有折的控制。 教具准备书写用具及教学挂图 课时安排一课时 教学环节教师活动学生活动教学意图 培养生良好的坐姿 复习组织教学，检查书写用具。按写字姿势坐好。和提前准备好工具 的习惯。 今天我们要学习的基本笔 画叫做横撇钩，书写起来 和以前有所不同，难度较为学生排除学习知认真倾听，为学习新课作好 导入大，希望同学们上课能认识的心理上的畏难情绪上的准备。 真观察，认真思考和练习，情绪。 这样，即使难度再大，也 不难于解决。
(一)横撇弯钩的书写方 法:边讲解边演示。 1、落笔后右行成横，至转示范讲解横撇弯钩 折处时，先提笔，随后的书写方法，让学 便做顿笔，将笔锋调整认真观察生通过书空练习体新后，再逐渐提笔成撇。会这种笔画的写 2、行至转折处，无须停法。通过讨论、汇 顿，就势折向右下方，书空练习报更能明确其写 因此此时恰好笔尖着法，为下面的毛笔 纸，只是折下时，行笔钢笔练习练习做铺垫。 要逐渐加力，并使笔画 成弧线形。讨论、汇报 授 3、行至转折处，将笔锋向 左下略阔，然后提笔出 钩。 (二)学生钢笔书写基本 笔画四次。 (三)字形分析 1、钢笔临写。巩固加深对“横撇弯练习过程巡视指导 2、毛笔临写。钩”的写法练习。 1、展示优秀作业并给予 课堂小结表扬。再次明确“横撇弯钩”互相评价 2、提出要求。的写法。 第五课横撇弯钩的写法
四年级下书法教案
钢笔：第一课左偏旁（—） 教学目的： 1、掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学过程： 1、观察今天要写的字：体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现。 有什么共同点？（左窄右宽） 2、写“体”字。 撇在哪里起笔很重要，竖在撇中间起笔，右边的“本”比左边稍长。“本”字比左边单人旁宽一些。写“体”字（4个） “俭”字，特征一样。 3、写双人旁和“行”字。左窄右宽，右边第二横稍长。“征”字，底横稍长。 4、“凉”字。 两点水：点短，提长，右边“京”字，上中下对正。 “准”字，中间单人旁要长些，横的间隔均匀。 比较三点水与两点水有什么不同？提的起笔对正第二点的起笔。看“消”、“滴”。两学生上黑板写，同学评议，全班练。 5、自己观察，写后面4个字。 6、选几本写得好的展览。 7、行款练习：每个字的大小一致，间隔注意宽窄。 板书： 左偏旁（—） 体俭凉准 第二课左偏旁（二） 教学目的： 1、掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学过程： 1、复习左右结构的字有哪几种情况。 （左窄右宽、左宽右窄、左右相等） 2、看今天要学习的字是属于哪种情况。 唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。 3、口字旁，右竖比左竖稍短。 唱，右部上下对齐，横间隔均匀，稍扁。 请学生板书，评议。 写“鸣”字。