英语口语技能大赛细则

中职学生英语技能大赛细则

一、竞赛项目：

职业英语技能

二、竞赛目的

本次大赛的目的是以赛促学，以赛促教。大赛致力于为广州市中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果，培养中职学生英语语言应用能力、沟通能力、信息处理能力、创新能力、思辨能力，适应中职英语教学改革的发展需求。

三、竞赛方式与内容

（一）竞赛方式

竞赛采取团队和个人比赛方式，不分专业组。每校选送一支参赛队，每支参赛队由领队、2名指导教师及2名参赛选手组成。参赛选手须为在校中职学生。

（二）竞赛内容

竞赛内容共四部分：在线测评、图片描述、职场应用和职业风采。

1. 在线测评

每支参赛队两名选手分别参加此环节比赛。选手上机操作，使用职业英语能力测试系统，在线测评通用职业场景下的综合语言应用能力，包括听力和阅读。每支参赛队2名选手卷面成绩乘以相应系数为此部分最终成绩，满分15分。时间30分钟。

2. 图片描述

每支参赛队两名选手分别参加此环节比赛。组图呈现一个工作任务或事件，内容是与选手生活或将来工作相关的职业情境。选手现场有20秒的准备，并在两分钟内用英语对组图的图片内容做出描述并阐释个人见解。此环节满分30分。

3. 职场应用

选手以2人团队为单位完成一个通用职业场景中的任务，如制定工作方案、完成工作流程等。比赛过程分为两个阶段：第一阶段在备赛区进行，选手抽取到任务后，在30分钟内对所给任务信息进行分析，通过分工协作，按任务单要求完成该任务并提交任务解决方案（如工作流程单、方案表格等）。第二阶段在赛场内进行，选手A用英语向评委脱稿陈述解决方案，限时3分钟；选手B用英语回答评委提出的问题，限时2分钟。此环节满分40分。样题见附录。

4. 职业风采

选手以2人团队为单位表演节目，形式不限，时间3-5分钟。要求使用英语，表演内容与所学专业或将来的职业相结合，能充分体现职业特性和青春活力，鼓励原创。每队可以有1-2名中职学生作为助演嘉宾，但评委只依据选手的表现打分。此环节满分15分。

四、竞赛规则

1. 在线测评环节在正式比赛前一天下午2:30开始，正式比赛时间为

8:00-18:00。图片描述和职场应用两个环节在上午交叉进行，职业风采在下午进行。每个比赛环节期间，参赛选手不得离开规定的比赛场地。

2. 在线测评环节所需电脑由组委会统一提供。职业风采环节所需道具（包括音频、视频文件）由选手自行准备，若有需要搬动的道具须赛前报知组委会，并按照组委会的规定提前准备到位。

3. 在线测评环节中，参赛选手需按照参赛时间提前30分钟进入赛场；其他三个环节，参赛选手需在比赛前30分钟进入候赛区。

4．图片描述和职场应用两个环节，参赛选手参赛顺序以学校为单位先抽比赛顺序；图片描述环节学校自行确定两个选手比赛的先后顺序。

5．.职场应用环节中，参赛选手需按照竞赛要求提交任务解决方案，评委与参赛选手一起签字确认。

6．职业应用和职业风采环节的比赛要求：

（1）选手只能用英语交流（包括读和写），否则将被取消参赛资格；

（2）两名选手之间不得互相展示或交换任何材料，否则将被取消参赛资格；（3）选手可根据需要在赛题上书写内容，汇报或回答问题时可携带此材料，

但不得携带除此以外的其他材料；

（4）本比赛环节期间，选手不得与除队友之外的其他人就比赛内容和方法进行交流，否则将被取消参赛资格。

五、评分方式及奖项设定

（一）评分方式

1.评分标准制订原则

比赛本着公平、公正、公开的原则，考查参赛选手的综合语言应用能力及基本职业素养。

2.评分方法

比赛四个部分总分合计100分，所占比重为：在线测评15%、情境交流30%、职场应用40%、职业风采15%。

团体奖：参赛队两个选手四个部分的总分和为参赛队得分，按照得分从高到低决定获奖团体名次。

个人奖：参赛队两个选手分别在第一和第二部分的个人得分加上在第三和第四部分的团队得分的总和为参赛选手个人得分，按照得分从高到低决定获奖个人名次。

在竞赛时段，参赛选手如有不服从评委和监考人员、扰乱赛场秩序等的不文明行为，由评委会主席在5分范围内扣减该环节相应分数，情节严重者取消比赛资格，参赛队比赛成绩为0分。参赛选手有作弊行为的，参赛队比赛成绩计为0分。

3.评分标准

1）在线测评

满分15分。由系统根据标准答案评分。

2）图片描述

满分30分。

①图片理解（正确理解图片内容及情节，明确图片隐含的职业意义）15分

②语言表达（观点明确，条理清晰，表述自然、流畅、达意，符合相关职业特点）15分

3）职场应用

满分40分。

①信息理解与加工（准确理解任务要求及信息内容，分析、筛选有用信息）10分

②团队合作与沟通（沟通到位、分工协作、有序高效）5分

③任务达成（成功完成任务，陈述全面、条理清晰、理由充分，正确回答问题，综合表现优秀）25分

4）职业风采

满分15分。

①内容（内容健康向上，题材新颖，有时代感，有职业或专业特色）5分。

②表演(语言流畅，感情得当，配合默契，有较强的表现力) 5分。

③台风仪表(形象健康，精神饱满，着装得当，舞台感染力强) 2分。

④节目创意(节目有原创性) 3分。

（二）奖项设定

竞赛设参赛选手团体奖和个人奖，一等奖占比10%，二等奖占比20%，三等奖占比30%。

2016高职技能大赛英语口语大赛陕西预赛赛题(非专业组)

Part I (1) Presentation (3 minutes) Task: You are required to talk about the following survey result about the income of Chinese students and American students. Give your ideas and analyses.

Part II (1) Interview (3 minutes) Now you see an advertisement for a hotel. Words for reference: gourmet getaway: 美食之旅dining credit: 餐饮代金券 Task: ●Suppose you work at the information desk in this hotel. ●Be prepared to answer questions from a person interested in the service advertised.

Task: You are required to talk about the following survey result about the reasons for not using social media. Give your ideas and analyses.

Part I (3) Presentation (3 minutes) Task: You are required to talk about the following survey result about the number of students having psychological problems. Give your ideas and analyses.

2018安徽省职业院校技能大赛中职组酒店服务赛项英语口试题库

英语口试题库一、中餐宴会摆台与服务部分情景应答及答题要点： 1. Q: Ask the guests if they have a reservation with your restaurant. A: Good evening. Do you have a reservation 2. Q: How do you check upon the guest’s name of the reservation A: Good evening. Under whose name was your reservation made 3. Q: The guests need a table for 4, and they would like to dine somewhere quiet. A: Very well. This way please. Here’s a window table for four overlooking the lake. It’s very nice and quiet here. 4. Q: Can you explain the terms of breakfast both for adults and children in the hotel A: Sure, we offer breakfast at the rate of 128 RMB for each adult, and it’s free of charge for children under 6. 5. Q: The guests would love to try some Chinese food, and they ask for your advice on where to have a dinner party. A: The Rose Restaurant of our hotel serves very good Chinese food. It’s on the 2nd Floor. 6. Q: Inform the guest that the restaurant is fully booked this evening, and suggest that he book a table the same time tomorrow evening. A: I’m sorry. We are fully booked this evening. How about tomorrow We still have some nice tables available for tomorrow evening. 7. Q: Ask the guests their preference for the egg dishes. A: How would you like the eggs done, Scrambled Eggs, Fried Eggs or Omelets 8. Q: Ask the guests their preference for food, Chinese, Western, Japanese or Korean. A:Which style of cuisine would you prefer We serve Chinese, Western,

2016 年广东省高等职业院校技能大赛英语口语题目(非英语专业组 )

2016 年广东省高等职业院校技能大赛英语口语题目（非英语专业组）试题1 Suppose the company you work for is thinking of selecting a new team leader. You have been asked to make suggestions about the making of a good team leader. Please make a short speech to the head of the Human Resources Department about personal qualities a good team leader should possess. 试题2 Suppose your company is initiating a PowerPoint Presentation Skills Training plan. You are the project coordinator, and are introducing the project to all stall members. Please make a short speech about the main purposes of the training and the items to be included in the training. 试题3 Suppose your manager has noticed the signs that employees in your company are overburdened with heavy workloads. You have been asked to make suggestions about how to improve this situation. Please make a short speech on the measure that should ve taken to reduce stress at work. 试题4 Two accidents happened in your office in the past year that resulted

英语口语技能大赛活动策划书简易版

The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日英语口语技能大赛活动策划书简易版

英语口语技能大赛活动策划书简易版温馨提示：本方案文件应用在日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。一.活动目的为促进和提高我校在校大学生的英语口语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的英语后备人才、提高大学生的综合素质。并为配合我校的本科评估工作，争取以我校大学生优秀的英语口语能力，更好地与评估组领导进行交流，为评估工作贡献一份力量。二.策划主办单位外国语学院学生会学习部三.活动具体事项

活动时间报名时间：3月9日-3月13日比赛时间：3月14日下午2：00 活动地点：五教三楼视听室活动对象：外国语学院全体学生活动流程：赛前：3月13日下午5点半全体参赛者去五教316抽签以确定出场顺序赛时：1.主持人阐述活动背景，宣读比赛环节和评分细则 2.比赛环节每位选手要经过即兴演讲和现场问答两部分考评。分数共计为10分（演讲内容4分；语言表达4分；综合印象2分）。比赛采取现场评分方式，由我院优秀教师组成评委团。（1）现场抽题每位选手在自己上台前5分钟抽“即兴演讲”的“topic”。共有四个

2016年全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项规程

2016年全国职业院校技能大赛高职组 “英语口语”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-130 赛项名称：英语口语英语翻译：English Speaking 赛项组别：高职赛项归属产业：文化与教育二、竞赛目的通过举办本赛项不断提高我国高职英语类高技能人才的培养质量，强化其专业领域技术技能型人才培养，为我国转变经济发展方式提供人才支持。本赛项旨在提高高职高专学生运用英语进行职场交际的综合能力，并以此为高职高专英语教育领域的专家、教师和管理者搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的广阔平台，扩大我国高等职业教育的影响力和竞争力，整体提升高等职业教育办学水平。三、竞赛内容（一）竞赛环节半决赛选手的竞赛内容包括“职场描述”、“情景交流”和“职场考验”三个比赛环节。决赛包括“职场描述”、“情景交流”和“即席辩论”三个比赛环节。（二）比赛内容及要求 1.“职场描述”（Presentation）：要求参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据

给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。每位选手用时不超过3分钟。 2.“情景交流”（Interview）：参赛者要抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与外籍主试官进行一对一的现场问答。每位选手用时不超过3分钟。 3.“职场考验”(Role-Play)：参赛者通过抽签方式组成团队并按照抽取的题目要求进行组内合作，针对某一生活或职业任务进行充分的内容设计。团队中的每个成员根据既定任务和所扮演的角色进行自由发挥，并展示给评委及各位观众。评委根据各组的整体表现进行评分，每个小组的成绩即为该组内每位成员的成绩。每组时间为8—10分钟。 4.“即席辩论”（Debate）：参赛者根据抽签结果分正、反两方，就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。先由正方陈述1分钟，然后由反方陈述1分钟，接下来由正反双方进行3分钟的辩论。本环节累计不超过5分钟。四、竞赛方式本赛项为个人赛。以省、自治区、直辖市组队，每队选派2名选手参赛，其中1名选手参加非英语专业组比赛，另一名选手参加英语专业组比赛。参赛者抽取题目，根据相关要求用英语进行比赛。每名选手可以有不超过1名指导教师；参赛选手与指导教师的对应关系一旦确定不得随意改变（报名相关内容以大赛办发布文件为准）。本赛项不邀请国际团队参赛，欢迎国际团队观摩。五、竞赛流程（一）半决赛及决赛流程

全国中学生双英杯创新能力英语口语大赛

全国中学生双英杯创新能力英语口语大赛《双英杯》奖学金英语口语考试获奖名单全国中学生双英杯创新能力英语口语大赛组委会根据《普通高中课程标准》对听说核心素养的要求，为学生应掌握一定的语篇朗读技能，如语调节奏及停顿等。此外，还应掌握听与说对应的相关理解性技能和表达性技能。为了让学生掌握系统的听说知识结构是英语听说教学的核心，也是学生学习听说最高效的方法。学一种语言，交流是目的，而学生往往学到最后还是不会在实际交流中说英语。“哑巴英语”是中国英语教学的痼疾，要改变这种现状就必须注意英语教学的“应用”与“实用”。而“人机对话时代”的来临将有助于改变哑巴英语现状。因此，各省、市纷纷开展中小学英语口语人机对话测试培训活动，同时也提出要创新测评技术，深化中小学英语教学方法和测试方法的改革，应用语音识别技术、人工智能技术推进外语考试改革、推进教育现代化。人机对话可以根据考试设计的需求，有针对性地进行命题、组卷，并完成试题呈现、接受答案、计分、数据分析以及结果解释等一系列环节。能够更准确客观的评估全国中小学英语教育教学水平，并促进教师转变教育思想，激发中小学生学习英语的兴趣，进而促进教学质量的增长。本竞赛活动将严格遵循教育部下发的《中小学生竞赛活动管理若干规定》的文件精神进行，坚持自愿报名参加的原则，致力于将中小学英语教学提高到一个新的水平。年《双英杯》奖学金有杭州双英教育咨询服务有限公司提供赞助，注：【参加中学生英语笔试考试和英语人机对话口语考试同学才能获得此奖励,师生同得,学生奖励全国一等奖获得者元，二等奖获得者元，三等奖获得者元，老师奖励全国一等奖获得者元，二等奖获得者元，三等奖获得者元】，激发了学习英语的兴趣，为英语的持久学习和个人发展打下了良好的基础,所有的证书都是北京统一颁发的，都有防伪标志，现在都要备档案了，从今年开始我们都加上学生准考证号码作为身份验证，学生的获奖信息网上都能直接查询到。同时也为中考高考提供获奖者信息为参考依据，浙江双英教育英语数学竞赛网（）等媒体上。

小学英语口语测试实施方案

桐庐县小学英语口语测试实施方案（讨论稿）英语作为国际交往和科技、文化交流的重要工具，具有工具性和人文性双重性质。小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步学习打下基础。根据教育部《义务教育英语课程标准》，为全面提高我县小学英语教学质量，全面评价学生学习英语情况，结合我县教学现状，制定桐庐县小学英语口语测试实施方案。一、测试目的 1. 了解、检查小学各年级学生英语学习状况，着重考查学生口语表达及实际运用所学语言的能力。 2. 了解教师在使用教材，贯彻落实英语课程标准等方面的情况。 3. 优化评价方式。促进学生个性化、多元化的发展。二、事项说明 1. 测试时间：每学年第二学期5月。三个模块同时进行，每位学生平均用时大约2～3分钟。每所学校检测用时约1.5小时。 2. 被测学校：同类学校（或四类学校选同类学校抽测）。 3. 测试地点：被测学校（候测室与检测室）。 4. 被测学生：三～六年级随机抽测一个年段。随机抽取被测班级，从被测班级中随机抽取30名学生。（或按学校学生数，等距抽取。） 5. 测试员（教师）：全县安排13个监考组，每组3名监考教师，其中1名为组长，每组一天完成三所学校监考工作。监考教师由教研室组织人员并进行培训。 6. 测试内容：三个模块，包括自主展示、即时朗读、综合运用。三、测试流程（一）测试准备 1. 被测学校：准备两间教室（工作室），一间为测试室，一间为候测试。 2. 被测学生：测试前，测试教师组长随机抽取被测年段一个班，然后再从被测班级中抽取30名学生，男女生比例相等。年级人数少于30人的按实际人数。测试开始5分钟前，每组10人带本学期课本在候测试等候。 3. 测试教师：测试教师分工，每位教师负责检测一个模块并当场打分。（二）测试过程测试开始，一名学生在候测试（测试教师1处）完成第一模块自主展示模块后，进入测试室从测试老师手中抽取即时朗读题目完成第二模块，最后至第三位老师处抽取第三模块综合运用题目并完成测试。所有考生依此进行。

饭店技能大赛英语口语试题

2012年重庆市旅游饭店服务技能大赛英语口语比赛参考题题型一中译英（一）中式铺床 1.这是239房间，我想加一个枕头。(This is room 1010; I would like to have one more pillow.) 2.您可以在房间直拨国际长途。（You can make IDD call in your room.） 3.我们提供快洗服务，加收50%的额外费用。（We have express service at a 50% extra charge.） 4.对不起，请问有没有要洗的衣服？（Excuse me. Do you have any laundry?） 5.好像电话有问题。（It looks something wrong with the telephone.） 6.2135房间的浴缸坏了，请派人来修理一下好吗？（The bath tub in room 2135 is out of order/service, can you please send someone to repair/fix it?） 7.我想要一个转换插头。（I would like to have an adaptor/ I need an adaptor..） 8.这是8976房间，请送一个电熨斗。（This is room 8976, can you send me an iron please.） 9.我想要一个客房送餐服务。（I would like to have a room service.） 10.客房里有小冰箱。（There is a mini bar in your room.） 11.我的房间现在还没打扫过，已经12点了。（My room hasn’t been made up yet. It’s already 12:00.） 12.请接受我代表酒店向您道歉。(Please accept my apology on behalf of the hotel.) 13.我房间的电视图象不清楚。（The TV set in my room doesn’t give clear picture） 14.这件毛衣要用冷水手洗。(I’d like this sweater washed by hand in cold

2018年福建省职业院校技能大赛英语口语(非专业组)赛项规

2018年福建省职业院校技能大赛英语口语（非专业组）赛项规程一、赛项名称赛项编号：G-41 赛项名称：英语口语（非专业组）赛项组别：高职组赛项专业大类：文化教育二、竞赛目的以赛促教、以赛促学。检测学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语表述及解决实际问题的能力、思辨能力、团队合作的精神等，以此引领和推动高职英语课程的改革，激发学生学习英语的积极性，促进高职高专高技能英语人才的培养。三、竞赛内容竞赛内容包括“职场描述”、“情景交流”和“即席辩论”三个比赛环节。各环节的具体比赛内容、要求及时限如下: （一）“职场描述”（Presentation）要求参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。本环节满分为10分，每位选手用时不超过3分钟。（二）“情景交流”（Interview）参赛者要抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与主试官进行一对一的现场问答。本环节满分为10分，每位选手用时不超过3分钟。

（三）“即席辩论”（Debate）参赛者根据抽签结果分正、反两方，就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。先由正方陈述2分钟，然后由反方陈述2分钟，接下来由正反双方进行3分钟的辩论。每位选手满分为10分，本环节累计不超过7分钟。四、竞赛方式 1.竞赛以个人方式进行，参赛选手须为2018年高职高专在校生，性别和年级不限。每参赛队只设1名指导教师，从事赛前辅导和参赛的组织工作。每队选派非专业组参赛选手1名。 2.凡参加过往届“全国职业院校技能大赛（英语口语）”总决赛的选手将不具备参赛资格。 3.竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。 4.参赛选手将依次进行“现场描述”、“情景交流”以及“即席辩论”环节。每位选手依次进行，比赛期间每5名选手结束比赛后公布1次成绩，比赛全部结束后按总分报出名次和成绩。（1）现场描述：参赛选手抽取一幅表现某一情景的图画、图表、广告等，根据给出的说明（如进出口额、市场变化、人口变动、生产状况、生产指标、景点介绍等）进行口头陈述。陈述时间为3分钟。（2）情景交流：参赛选手抽取一个题目，由一位主试官对参赛选手进行一对一的现场交谈。交流时间为3分钟。交谈内容涉及以下方面：一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购

小学生英语口语测试评分标准汇编

2011年四年级英语口语测试评分标准项目要求得分认读单词 10分每读对1个单词得1分朗读对话10分A档：语音语调标准，连读、停顿、断句正确，语速适当，朗读自然流畅，富有表情。9-10分B档：语音语调标准，语速较适当，朗读较自然流畅，连读、停顿、断句失误在2次以内。 7-8分 C档：语音语调一般，语速不够适当，朗读不够自然流畅，连读、停顿、断句失误在3 次以内。 5-6分 D档：语速不适当，朗读不自然流畅，连读、停顿、断句失误在5次以内。1-4分交际问答10分A档：答案准确，用词恰当，语法规范，语音语调正确。（可提问2遍） 2分 B档：答案基本准确，用词较恰当，语法基本规范，语音语调基本正确。（可提问2遍） 1分 C档：答案不正确，或错过时间。（可提问2 遍） 0分听做唱演10分Let’s do 可听两遍，能完成一个动作得 2.5 分。 Song /Chant A档：节奏明快，语音、语调准确，演唱自然流畅，富有表情。 5分 B档：语音语调标准，节奏较明快，演唱较自然流畅，停顿、失误在2 次以内。 3-4分 C档：语音语调一般，节奏不够明快，演唱不够自然流畅，停顿、断句失误在3次以内。 1-2分

2011年四年级英语口语测试评分表学校_____________ 序号学号姓名各项得分总分认读单词 10分朗读对话 1 0分交际问答 10分听说唱演 10分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

2011年四年级英语口语测试评分表学校_____________ 25 序号学号姓名各项得分总分认读单词 10分朗读对话 1 0分交际问答 10分听说唱演 10分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

全国职业院校技能大赛高职组“高教社”杯英语口语赛项试题：决赛题目I(Presentation)

Part I Presentation (3 minutes) Task: You are required to talk about the following illustration. First, present the information in the illustration and then offer some suggestions about how a business can improve its customer service.

Part I Presentation (3 minutes) Task: You are required to talk about the following chart. First, present the information in the chart and then explain why availability of suitable hotels and quality of meeting rooms are the two most important factors when people are choosing an event location.

Part I Presentation (3 minutes) Task: You are required to talk about the following chart. First, present the information in the chart and then explain why people prefer certain brands. Market Share of China Mobile Phone Brands By Sales Volume

全国职业院校技能大赛英语口语(高职组)赛项样题

2015 年全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项样题 1. 职场描述(Presentation) (3 minutes) Task: You are required to talk about the following chart, giving your comments on possible causes of the survey results. [ 《 " … 2. 情景交流(Interview) (3 minutes) Now you ’l l see a poster.

PUBLIC NOTICE of NONDISCRIMINATION: Northland Pioneer College does not discriminate on the basis of race, color, national origin, religion, marital status, gender, age or disability in admission or access to, or enjoyment in its educational programs or activities. For more information call 1-800-266-7845 ×6244 or 928-536-6244. * NOTE: Food for your soul; Solar (Sol) for your food. Sustainability: 可持续性Task: Suppose you ’r e the secretary working at Northland Pioneer College and

2020年福建省高等职业院校技能大赛英语口语(英语组)竞赛赛项规程

2020年G29“英语口语”（英语组）赛项规程一、赛项名称赛项编号：G29 赛项名称：英语口语（英语组）赛项组别：高职组竞赛形式：个人赛赛项专业大类：教育与体育大类二、竞赛目的本赛项旨在提高高职高专英语专业学生运用英语进行职场交际的综合能力，并以此为高职高专英语教育领域的专家、教师和管理者搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的广阔平台，扩大我省高等职业教育的影响力和竞争力，整体提升高等职业院校办学水平。三、竞赛内容与日程安排（一）竞赛环节及规则竞赛包括“职场描述”“情景交流”和“职场辩论”三个环节。经过“职场描述”环节，选出英语专业组排名前60%的参赛选手，进入“情景交流”环节竞赛；经过“情景交流”环节，选出英语专业组参赛人数的30%左右（取双数）进入“职场辩论”环节竞赛；最后根据选手三个环节总分评出一等奖、二等奖和三等奖。（二）竞赛内容及要求 1.“职场描述”（Presentation）：要求参赛选手抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的信息，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。每位选手用时不超过3分钟。

2.“情景交流”（Interview）：参赛选手抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与主试官进行一对一的现场问答。每位选手用时不超过3分钟。 3.“职场辩论”（Debate）：两名参赛选手根据抽签结果分正、反两方，就一道辩题（一般为职业领域或社会热点问题）进行现场辩论。先由正方陈述1分钟，然后由反方陈述1分钟；接下来由正反双方进行3分钟的辩论。本环节累计用时不超过5分钟。四、竞赛方式本赛项为个人赛。本赛项是通过全省各大专院校校内举办的初赛选拔出来的参赛选手之间进行的决赛，形式为淘汰赛。竞赛具体流程如下：（一）第一轮比赛“职场描述”（Presentation） 12月9日上午上午8:00比赛开始。7:15英语口语（英语组）选手凭参赛证、学生证和身份证三证齐全进入候赛室。7:25候赛室工作人员负责组织参赛选手抽签决定比赛顺序，并要求各参赛选手对抽签结果签字确认。 7:45一号选手进入备赛室抽题准备，7:48二号选手进入备赛室抽题准备，每名选手有10分钟以此类推。上午8:00比赛开始，比赛依次进行。（二）第二轮比赛“情景交流”（Interview） 12月9日10：55比赛开始。上午10:30入围第二轮的选手凭参赛证、学

“英语口语(非专业组)”项目竞赛方案(初稿)

“英语口语（非专业组）”项目竞赛方案（初稿）第一部分竞赛规程一、竞赛项目名称英语口语（非专业组）。二、竞赛目的以赛促教、以赛促学。检测学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语表述及解决实际问题的能力、思辨能力、团队合作的精神等，以此引领和推动高职英语课程的改革，激发学生学习英语的积极性，促进高职非英语专业学生行业英语应用能力的培养。三、竞赛方式与环节（一）竞赛方式 1.竞赛以个人方式进行，参赛选手须为2014年高职高专在校生,性别和年级不限。 2.每参赛队只设1名指导教师，从事赛前辅导和参赛的组织工作。每队选派非专业组参赛选手1名。 3.凡参加过往届“全国高职高专实用英语口语大赛”总决赛的选手将不具备参赛资格。 4.竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。

（二）竞赛环节参赛选手将依次进行“现场描述”、“情景交流”以及“辩论”环节。每位选手依次进行，比赛期间每5名选手结束比赛后公布1次成绩，比赛全部结束后按总分报出名次和成绩。 1.现场描述：参赛选手抽取一幅表现某一情景的图画、图表、广告等，根据给出的说明（如进出口额、市场变化、人口变动、生产状况、生产指标、景点介绍等）进行口头陈述，陈述时间为3分钟。 2.情景交流：参赛选手抽取一个题目，由一位外籍主试官对参赛选手进行一对一的现场交谈。交流时间为3分钟。交谈内容涉及以下方面：一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等；企业介绍：历史、现状等；产品介绍：类型、性能、规格、市场、销售等；涉外业务：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。 3辩论：参赛选手前两环节比赛后，根据得分高低，选前10名参赛选手进入辩论环节——10名参赛选手随机抽签分为5组，每2人1组进行辩论。首先抽选辩题，然后正方反方针对抽选的命题进行陈述，时间各为2分钟。随后双方按原次序针对对方的观点进行反驳辩论，时间为3分钟。（三）竞赛成果文件

2015年全国职业院校技能大赛英语口语(高职组)赛项样题

2015年全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项样题 1. 职场描述 (Presentation) (3 minutes) Task: You are required to talk about the following chart, giving your comments on possible causes of the survey results. 2.情景交流(Interview) (3 minutes) Now you’ll see a poster.

PUBLIC NOTICE of NONDISCRIMINATION: Northland Pioneer College does not discriminate on the basis of race, color, national origin, religion, marital status, gender, age or disability in admission or access to, or enjoyment in its educational programs or activities. For more information call 1-800-266-7845×6244 or 928-536-6244. * NOTE: Food for your soul; Solar (Sol) for your food. Sustainability: 可持续性 Task: Suppose you’re the secretary working at Northland Pioneer College and someone is interested in the course. You will talk with the person and answer his /her questions. Question Master: a person who is interested in the course No. of Questions: 8-10]

英语口语技能大赛指导教师经验总结交流

英语口语技能大赛指导教师经验交流发言各位老师，下午好！我是来自##职业技术学院的##。首先，非常感谢高教社以及交职院的各位领导和老师给我们职业院校的学生提供这么好的平台可以展现自我，同时，也给我们老师提供这么好的机会可以互相交流学习。我很荣幸能够在这里和大家分享参与指导英语口语技能大赛的一些经验。其实，我相信在座的各位老师都有着丰富的教学和指导经验，我在这里就班门弄斧，简单地说说我指导学生参赛的一点经历和一些想法，请大家多多指教。在今年的省高职组英语口语比赛中，我们学校的学生##有幸获得了冠军并代表##参加了国赛。今年的国赛在安徽合肥举行，一共有来自31个省市的31名选手参加，竞争非常激励，我们获得了三等奖，虽然只是三等奖，但可以说来之不易，这已经是##多年来的最好成绩了, 能取得这个成绩我们已经感到很幸运很开心了。国赛半决赛一共三个环节，分别为“职场描述”、“情景交流”和“职场考验”。其中，“职场描述”和“情景交流”两个环节虽然难度有所增加，但其实就和省赛的“presentation”和“interview”两个环节一样。但“职场考验”是新增的赛项，在这个环节中，选手需现场抽签随机组队，然后编排并表演一个发生在某个特定场景的情景剧，比如医院、酒店、商场等，这个环节应该说既考验选手也考验指导老师，因为这需要老师和选手一起编排，指导老师更多充当编剧和导演的角色，而选手则是演员。虽然准备时间短，但在比赛中这个部分却是最精彩的。国赛虽然与省赛有相似的地方，但竞赛和备赛方式都不一样。需要选手做大量准备、多多积累无论是词汇句型还是相关的知识。下面，我想和大家分享一下我们备赛的一些情况，主要是省赛的备赛情况，因为省赛是大家都要参加的，而国赛最终只有一名选手可以参加。首先，我觉得培养和选拔选手是最重要的一个环节。如果没有优秀的选手，再怎么优秀的老师用怎么样的指导方法都无法取得理想的成绩。我们学校对技能大赛比较重视。学校不仅开设有常规的大学英语课，还在一些系部开设了英语口语课，虽然课时不多，但至少可以给学生一定的激励、指导和锻炼。在授课的过程中，如果发现有发展潜力的学生，尤其是那种语音面貌很

初中英语口语考试评分标准

初中英语口语考试评分标准 1．朗读短文（25分）一档：(25分)语音语调正确，朗读自然流利,且有节奏感。二档：(20分)语音语调基本正确,虽然有一两处错误,但朗读还比较自然流利。三档：(15分)语音语调不够正确，朗读不够连贯，有一些错误。四档：(10分)语音语调较差，朗读不连贯，错误较多，影响意思表达。五档：（0-5分）不知所云或基本没有朗读。 2.回答问题（30分）一档：(25分)意思明白，词语、语法合乎规范,5小题基本回答正确。二档：(20分)意思明白，词语、语法有个别错误，但有4小题基本回答正确。三档：(15分)词语、语法有些错误，但有3小题基本回答正确。四档：(10分)错误较多，影响意思表达，但有1—2小题基本回答正确。五档：（0-5分）答非所问，不知所云。 3.情景对话（25分）一档：(25分)意思明白，词语、语法合乎规范，所给信息点基本能谈到。二档：(20分)意思比较明确，词语、语法有个别错误，所给信息点能谈到80%。三档：(15分)意思不够明白,词语、语法有些错误，所给信息点能谈到60%。 1/ 2

四档：(10分)意思不明白，只能说个别词语，错误多,所给信息点只能说30%。五档：（0-5分）基本无法进行交流。4.看图说话（25分）一档：(25分)讲述连贯，图中内容表达清楚，5个信息点基本谈到。二档：(20分)讲述比较连贯，图中内容表达比较清楚，有4个信息点基本谈到。三档：(15分)讲述不够连贯，图中内容表达不够清楚，有3个信息点基本谈到。四档：(10分)讲述不连贯，图中内容表达时错误较多，只能说出1—2个信息点。五档：(0-5分)不知所云或基本无法进行看图说话。 2/ 2

全国职业院校技能大赛高职组高教社杯英语口语赛项试题：决赛题目IPresentation

全国职业院校技能大赛高职组高教社杯英语口语赛项试题：决赛题目 I P r e s e n t a t i o n TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

2017 技能大赛高职正式赛卷高职英语口语 7 各环节评分标准

高职组英语口语赛项评分标准本赛项为裁判现场给分。根据不同比赛内容，从“内容、条理、语言、举止、协作、表现力”等多方面进行评定，以10分为满分，5分为最低起评分，从5分开始，每1分都为一个级别。一、“职场描述”环节本环节满分为10分，从“内容、条理、语言、举止”四个方面评定。 9—10分（含）：内容完整、充实，能就主题进行充分发挥；逻辑性强，条理清晰，表达流畅；语言丰富，使用准确；举止大方、得体。 8—9分（含）：内容完整、充实，能就主题进行一定的发挥；逻辑性较强，条理清晰，表达比较流畅；语言较丰富，使用正确；举止得体。 7—8分（含）：内容完整；逻辑性较强，条理比较清晰，表达基本流畅；使用语言基本正确；举止较为得体。 6—7分（含）：内容基本完整；条理比较清晰；使用语言基本正确；举止大致得体。 5—6分（含）：内容基本完整；表达尚连贯；使用语言尚正确；举止欠佳。二、“情景交流”环节

本环节满分为10分，从“内容、应答、语言、举止”四个方面评定。 9—10分（含）: 内容充实、完整；能就主题充分发挥；应答敏捷，答案明确；语言丰富，用语准确；举止大方、得体。 8—9分（含）: 内容比较充实；能就主题进行一定的发挥；应答比较敏捷，答案明确；语言较丰富，用语较准确；举止得体。 7—8分（含）: 内容完整；应答尚流利，答案比较明确；用语基本正确；举止较为得体。 6—7分（含）: 内容基本完整；能进行应答，答案比较明确；用语尚正确；举止大致得体。 5—6分（含）: 内容尚属完整；应答无大障碍，答案比较明确；用语尚正确；举止欠佳。三、“职场考验”环节本环节满分为10分，从“内容、语言、协作、表现力”四个方面评定。 9—10分（含）：内容充实完整，条理清晰；语言丰富、准确；协作充分；表现主题完整、准确。 8—9分（含）：内容比较充实，条理比较清晰；语言比较丰富、准确；协作比较充分；表现主题比较完整、准确。 7—8分（含）：内容完整，条理比较清晰；语言基本准确；协作基本充分；表现主题较为得体。

大学英语四级口语考试试题构成及评分标准

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大学英语四、六级考试口语考试样题 A - 1 : : 1 (5 ) : ( ), . ? , . ? … ? … ? ... . ? , . (1.5 ) , . , I'd . [ C1, C2, C3 ] 1) ( , …)? 2) a ( , …)? 3) a ? 4) , , ? 5) ( , …)? 6) ? 7) a , a a ? 8) 's ( , …)? 2 (10 ) : 's . “ ”. ' a ( ) . I'd a . ' a (s). 't I . . [1 ] , [ C1 ], ? [ C2 ] [ C3 ], [ C1 ] . [1.5 ] . [ C2 ], 's . [1.5 ] , [ C3 ], 's . . . I'd a ( , …). a . a . . [ ] , I' . 's [ C? ] . [ a ] / , [ C? ], …? [4.5 ] , 's . 3 (5 ) : I'd “ ”. [ a .] [ C1 C2 C3 ] ·, ... ? ·? ·?

·? ·? , 's . , . 大学英语四六级口语考试历年话题2004 1. ? 2. 't ? 3. ? 4. ? a ? 1. ? ? 2. ' s a ? ? 3. 's ? 4. ? 5. , ...? 1. ? 2. ? 3. 's a ? 4. ? 5. . 's ? ( ) . 1. 2. 3. , , 4. 1. ? 2. ? , . , ? 3. ? 4. ? 5. ? 6. , ...? 1. . ? 2. ? ? 3. , a ? 4. ?