小学三年级实践探究性作业
《活动二 不一样的新年习俗》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《不一样的新年习俗》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过本次作业，使学生能够了解不同地区的新年习俗，加深对中国传统文化的认识。
2. 提高学生自主学习和团队合作的能力，培养他们探究问题和解决问题的能力。
3. 培养学生对传统节日的热爱和尊重，增强他们的民族认同感和文化自信。
二、作业内容：任务一：小组调查与分享1. 学生以小组为单位，选择一个或多个自己感兴趣的新年习俗，进行深入的调查和研究。
2. 小组内成员分工合作，通过查阅资料、访谈、实地考察等方式获取相关信息。
3. 每组制作一份PPT，展示本组的研究成果，并与其他小组分享交流。
任务二：新年习俗知识问答1. 学生根据小组调查的内容，准备一份关于新年习俗的知识问答题目。
2. 以小组为单位，进行知识问答比赛，检验学生对新年习俗的了解程度。
任务三：创意新年习俗展示1. 学生发挥想象力，结合现代元素，设计并制作一份属于自己的新年习俗创意作品（如新年海报、新年游戏、新年美食等）。
2. 将作品拍照或录像，并上传至班级微信群，供大家欣赏和交流。
三、作业要求：1. 确保每个小组的成员积极参与调查和制作过程，共同完成作业。
2. 制作PPT时，注意内容的条理性和美观性，使用简洁明了的语言表达。
3. 知识问答比赛时，请注意遵守比赛规则，尊重对手，展现良好的精神风貌。
4. 创意新年习俗作品应突出新意和个性，展示自己的独特想法和创意。
5. 按时完成作业，并在规定时间内提交作业成果。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生作业完成情况、PPT制作质量、知识问答比赛表现以及创意新年习俗作品的创新性、美观度和独特性等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，对优秀的小组和个人进行表彰和鼓励。
3. 评价时间：作业提交后，及时进行作业评价，反馈评价结果，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈：1. 学生根据教师和小组的评价结果，认真分析自己的优点和不足，明确今后努力的方向。
《七 走进植物王国》作业设计方案-小学综合实践活动粤教版三年级上册
《走进植物王国》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察、记录植物的生长过程，培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。
2. 掌握基本的观察、记录方法，提高实践操作能力。
3. 增强学生团队合作和分享意识，培养良好的学习习惯和态度。
二、作业内容：1. 分组任务：将学生分成若干小组，每组选择一种植物进行观察和记录。
植物种类可选自校园内的常见植物或自行选择本地常见的植物。
2. 观察任务：每天记录植物的生长情况，包括但不限于：植物的外观变化、土壤湿度、阳光照射时间等。
记录过程需拍照或画图辅助。
3. 研究任务：每组设计一个简单的研究问题，如：“影响植物生长的因素有哪些？”通过观察和记录，寻找问题的答案。
4. 分享任务：每组定期在班级内进行植物生长过程的展示和分享，鼓励其他小组提问和交流。
三、作业要求：1. 小组合作：鼓励团队合作，共同完成观察和记录任务。
2. 真实记录：要求如实记录植物生长的实际情况，不虚构、不夸大。
3. 持续观察：观察周期至少为一个月，确保对植物生长过程的全面了解。
4. 反馈交流：定期向老师和家长反馈小组的观察结果，接受他们的建议和指导。
四、作业评价：1. 观察记录的完整性和准确性：评价小组对植物生长过程的记录是否全面、准确。
2. 研究问题的提出和解决：评价小组对研究问题的提出和解决是否具有科学思维和方法。
3. 团队合作和分享：评价小组的团队合作和分享意识，以及展示和讲解能力。
4. 个人实践和成长：关注学生的实践操作能力和学习态度，以及在此过程中是否有所成长和收获。
五、作业反馈：1. 学生反馈：鼓励学生在观察和记录过程中遇到问题及时向老师和家长反馈，寻求帮助和支持。
2. 定期反馈：老师定期对小组的作业进行点评和指导，提供建议和改进意见。
同时，鼓励家长参与学生的作业过程，共同关注学生的成长和发展。
3. 成果展示：课程结束时，组织一次全班性的植物生长成果展示，评选出优秀的小组和个人，给予一定的奖励和鼓励。
三年级数学上册项目化作业设计案例我是时间小主人
三年级数学上册项目化作业设计案例我是时间小主人一、项目化作业背景——从哪里来2021年7月23日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,即刻引起社会的广泛关注。
在“双减”背景下，作业的质量、时间、难度、灵活度再次成为教育研究的焦点。
我们理应去思考怎样的作业是真正有利于学生全面发展的?如何让作业成为学生感兴趣、乐参与、愿思考、有收获的成长助推器?为了有效促进学生的实践运用能力发展，丰富学生的学习生活，增强学生运用数学的能力。
我校三年级数学组结合本学期的数学教学内容和学生兴趣，精心策划了一场奇妙的探索之旅，以“我是时间小主人”为专题的“玩转时分秒，探时间奥秘”的项目式学习，此次学习以数学学科为主线，同时联结语文和美术学科，致力于让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，体会数学来源于生活，在制作过程中得到快乐，体验成功，珍惜时间。
我是时间小主人二、项目化作业规划-一到哪里去?(一)驱动性问题一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，在我们的生命中，时间在一分一秒地过去,珍惜时间就是珍惜生命。
我们应该如何安排好自己的时间呢?就让我们一起去探寻时间，管理时间，做时间的小主人，和它来一场奇妙的探索之旅吧。
(二)核心概念习惯与品质:能够积极主动、认真严谨地参与整个活动，养成合理规划和安排时间。
创新思维:在制作钟表的过程中，学生运用知识进行统筹创造，培养学生的创新思维。
管理观念:通过学习记录，探究和管理时间，提升学生珍惜时间的意识，形成积极的观念和态度。
数据分析观念:收集和分析数据，通过自我创造的钟表来理解和分析时间数据。
应用意识:让学生通过项目实践活动，使学生体验数学知识在日常生活的应用，体验数学的实用性和趣味性。
时间量感:能将一天发生的生活事件与时间建立联系，感悟时间的长短，通过挑战活动，亲身体验时间的流逝，建立时间量感。
(三)作业目标1.经历寻找时间、探究时间和管理时间，体会从实践中学习的方法，培养学生发现问题的能力，提高遵守时间、管理时间、珍惜时间的意识。
三年级下册科学第一单元《作业设计》第5——8课习题答案解析(教科版)
教科版小学科学三年级下册第一单元1.5比较相同距离内运动的快慢一、填空题1、在相同距离下，所用的时间越（短），物体运动得越快；所用的时间越（长），物体运动的越慢。
2、在“龟兔赛跑”的故事中，乌龟先到达终点，说明它在相同的距离内运动得（快）。
3、猎豹、兔子和羚羊赛跑，第一名是（猎豹），第二名是（羚羊），第三名是（兔子）。
二、判断题。
1、从杭州到广州的列车，用的时间越短，运动得越快。
（√）2、在研究小球远远的快慢时，应尽量让小球沿着直线运动。
（√）3、在比较小玩运动快慢的实验中要注意分工合作。
（√）4、大石头从山坡上滚下去是滚动。
（√）5、物体运动的快慢只与运动的时间有关。
（×）三、选择题。
1、从甲地到乙地，甲用了32分钟，乙用了40分钟，丙用了36分钟，(A)运动得最快，(B)运动得最慢A.甲B.乙C.丙2、下列选项中，奔跑速度最快的是(C)，最慢的是(A)。
A.蜗牛B.小朋友C.猎豹3、在学校的100米知足比赛中，小旭用时19.5秒，小龙用时20秒，下列说法正确的是(B)。
A. 小龙比小旭跑得快B. 小旭比小龙跑得快C.无法判断谁跑得快4、在两条一样长的轨道上比较不同小球运动的快慢，关于这个实验，下列说法不正确的是( A)。
A.两条轨道只要长度一样就可以，材料可以不同B.两条轨道的坡度需保持相同C.记录时间时要多测量几次四、实验探究小枫同学在比较不同小球在相同的轨道上运动快慢的实验中得到三个不同的数据，他随意选了一个实验数据作为最终测量数据，这样的做法正确吗？如果是你，你会怎么做？不正确。
我会将三次测得的数据取平均值作为最终的测量数据。
五、实验探究为了比较不同小球在同一轨道上运动的快慢，四名同学组成一个实验小组，在实验过程中，同学们用秒表测量不同小球运动相同距离所用的时间，并记录下来，除小球不同外，其他相同。
1、请你帮四名同学分一下工，你认为同学们在实验过程中应该注意哪些问题？操作员计时员发令员记录员操作员：在发令员发令后释放小球；每次释放小球的位置相同。
小学三年级科学作业的优质范例
小学三年级科学作业的优质范例小学三年级的科学作业是一个重要的环节，它不仅帮助学生掌握科学知识，更培养了他们的探索精神和动手能力。
在这个阶段，优质的科学作业不仅要具备科学性和准确性，还要富有趣味性和启发性。
接下来，详细描述一个理想的科学作业范例，希望能给学生和教师提供一些有益的参考。
想象一下，在一个阳光明媚的下午，小明正在桌前认真地完成他的科学作业。
这次的任务是制作一个关于“植物生长条件”的实验报告。
这个作业要求小明观察植物的生长情况，并记录不同条件对植物的影响。
小明的作业包括以下几个部分：实验目的、材料准备、实验过程、结果分析和结论。
首先，小明明确了实验的目的：“了解光照、水分和土壤类型对植物生长的影响。
”为了使实验具有科学性，他在纸上写下了所需的材料列表：三种不同类型的土壤（普通土壤、沙土和粘土）、三种不同光照条件（直射阳光、半阴和全阴）、以及相同的植物种子和足量的水。
在材料准备阶段，小明充分展示了他的动手能力。
他找到了三个相同大小的花盆，并分别填入了不同的土壤。
为了控制光照条件，小明决定在家中的三个不同位置进行实验：窗边（直射阳光）、书房（半阴）和储藏室（全阴）。
他将种子均匀地撒在花盆中，并给每个花盆相同的水量，以确保水分条件一致。
接下来，小明开始了实验过程的记录。
他每天都仔细观察植物的变化，并在实验记录表上记录下植物的高度、叶片数量和颜色等情况。
为了让记录更加准确，他还画了植物生长的照片，并贴在报告纸上作为证据。
在实验的最后阶段，小明分析了结果。
他发现直射阳光下的植物生长最快，叶片最绿；半阴的位置植物生长速度适中，但叶片的颜色稍微变黄；全阴位置的植物则生长缓慢，叶片也显得枯黄。
小明通过这些观察，得出了结论：光照对植物的生长起着至关重要的作用，植物需要充足的光照才能健康生长。
小明的科学作业不仅在内容上严谨，而且在形式上也十分整洁。
他用清晰的图表和图片来展示实验过程和结果，使得整份作业既直观又易于理解。
三年级科学作业设计
三年级科学作业设计
綦江区石角小学曹志军
课前：
一、液体、空气都具有热胀冷缩的性质，思考：固体会不会也热胀冷缩呢?
课中：
一、动手操作：学生练习使用酒精灯(交待注意事项。
)
二、1、以小组为单位进行铜球的热胀冷缩实验。
并描述实验过程和看到的现象，并且分析：实验现象告诉了我们。
2、补充实验：用酒精灯加热注射器的活塞，再放入管内；
你们看到。
接着使活塞受冷后，把它再放入注射器内；
你们看到。
你认为这是因为：。
三、小组表现较好的学生描述实验的过程和看到的现象。
课后：
(1)、找一找，我们周围还有哪些热胀冷缩现象?
(2)、铁轨间为什么留缝隙
设计思路：
1、让学生经历探究热的传递规律过程，了解固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质，知道科学探究过程中，离不开认真细致的观察。
2、加强培养学生连续观察并做好记录的能力，养成实事求是的科学态度。
3、懂得分工合作的重要性，乐于合作，扎实完成自己的任务，学会分析实验现象及数据，知道一些液体、气体、固体热胀冷缩在生活中相关应用。
找寻其中的科学规律。
小学三年级科学作业的分析与总结
小学三年级科学作业的分析与总结在阳光明媚的早晨，小学三年级的科学作业像一位充满活力的小探险家，带着孩子们走进自然的奥秘。
每一份作业都像是一张地图，指引学生们探索科学的奇妙世界。
这些作业不仅是孩子们学习的工具，更是他们了解自然、激发好奇心的重要途径。
本文将从教育的角度出发，对小学三年级科学作业进行深入分析与总结。
科学作业的设计通常会涵盖多方面的内容，包括观察记录、实验操作和问题解答。
首先，观察记录部分让学生们以“科学家的眼睛”观察周围的世界。
无论是观察植物的生长变化，还是记录天气的变化，这一环节培养了学生的观察能力和细致入微的观察习惯。
通过记录这些细节，学生们不仅学习了如何系统地收集数据，还提高了对自然现象的敏感度。
这种训练不仅有助于科学知识的掌握，还培养了他们严谨的科学态度。
实验操作是科学作业中最具挑战性和趣味性的部分。
通过动手操作实验，学生们能够将理论知识转化为实践经验。
这一过程不仅让学生们感受到科学探索的乐趣，还培养了他们的动手能力和问题解决能力。
例如，简单的物理实验如测量不同物体的沉浮，或者化学实验如制作简单的化学反应，都能够让学生们直观地理解科学原理。
在操作过程中，学生们需要认真思考、动手实践，并从中总结经验，这种“边做边学”的模式有效地提升了他们的实践能力和科学探究精神。
问题解答环节则考验了学生们的理解能力和知识运用能力。
在面对问题时，学生们需要将课堂上学到的科学知识应用到实际问题中。
这不仅帮助学生们巩固了所学的知识，还提高了他们的逻辑思维能力和分析问题的能力。
通过对问题的反复思考和解答，学生们能够更好地掌握科学概念，并学会将这些概念运用到实际生活中。
除了这些具体的作业内容，科学作业的设计还需关注学生的心理发展。
小学三年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们的好奇心和求知欲望非常强烈。
科学作业应充分考虑到这一点，设计富有趣味性和挑战性的任务，以激发学生们的学习兴趣。
同时，作业也应适当考虑到学生的个体差异，为不同能力水平的学生提供不同难度的任务，以确保每一个学生都能在适合自己的范围内获得成长和进步。
《活动三瓢虫知多少》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《瓢虫知多少》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解瓢虫的基本特征和习性，认识瓢虫的种类与区别。
2. 培养学生对自然生物的观察力和探究兴趣。
3. 通过实践活动，提高学生动手操作和团队协作的能力。
二、作业内容（一）预习阶段1. 指导学生利用课余时间观察校园及周边环境中的瓢虫，记录瓢虫的颜色、形状及数量等特征。
2. 通过多媒体教学资源，预习瓢虫的基本知识和种类分类。
3. 鼓励学生分组讨论并交流所观察到的瓢虫的特点，了解瓢虫在生态系统中扮演的角色。
（二）实践操作阶段1. 制作瓢虫观察记录表，包括瓢虫的名称、特征、活动时间及环境等信息。
2. 利用美术工具，绘制自己观察到的瓢虫，并附上简要的说明文字。
3. 小组合作，制作瓢虫主题的手抄报或海报，展示对瓢虫的认识和感受。
（三）课堂交流与讨论阶段1. 分享各组观察记录表和手抄报或海报作品，进行班级展示。
2. 开展小组讨论，探讨瓢虫的生态价值及保护意义。
3. 教师总结学生讨论内容，强调保护生态环境的重要性。
三、作业要求1. 观察记录要详细、真实，能够反映出瓢虫的特征及活动情况。
2. 绘画作品要具有创意和想象力，能够准确描绘出瓢虫的形态特征。
3. 手抄报或海报要主题突出、版面整洁，内容要包含对瓢虫的认识和感悟。
4. 小组合作时，每位成员要积极参与，共同完成作品。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业进行综合评价，包括观察记录的详细程度、绘画作品的创意和准确性、手抄报或海报的版面和内容等方面。
2. 鼓励学生在小组内进行互评，互相学习和借鉴彼此的优点。
3. 对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激励学生积极参与综合实践活动课程。
五、作业反馈1. 教师针对学生作业中存在的问题进行指导和纠正，帮助学生提高观察和操作能力。
2. 根据学生作业完成情况和课堂表现，调整后续教学活动的设计和安排。
3. 将学生作业中优秀的作品进行展示和分享，促进学生学习成果的交流与学习。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课程目标是继续加深学生对瓢虫的认知，提高学生在实践活动中的观察能力、动手能力和团队协作能力，并培养学生热爱自然、保护环境的意识。
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小学生实践探究性作业
作业题目：走近父母
活动年级：三年级
活动时间：双休日，历时四周。
作业指导
一、活动组织形式
“走近父母”设计的宗旨就是让学生了解父母、感恩父
母、报答父母。这项作业让学生利用双休日自主完成，活动
成果利用班队会时间集中进行交流、展示。
二、活动主要内容
1、陪同父母。
组织学生利用双休日时间，开展以“父母的一天”为主
题的实地调查活动，让学生陪同自己的父母经历他们一天的
活动过程，并记录下来，目的是让学生体会父母生活与工作
的艰辛。
2、人物特写。开展“人物特写”主题活动，引导学生观
察最能体现父母辛劳、或是最能体现父母对自己关爱的细
节，如：“爸爸妈妈的手” 、“爸爸妈妈的眼睛”、“爸
爸妈妈的声音”等，通过摸一摸父母粗糙的双手，看一看父
母慈爱的眼睛，听一听父母满是爱意的声音，进行人物特写。
目的是让学生进一步感受父母的辛劳。
3、歌颂赞美。让学生搜集古今中外赞美父爱、母爱的诗
句名言，目的是让学生体会伟大的父爱、母爱，激发他们尊
重父母、孝敬父母的感情。
4、感恩回报。引导学生结合自己的生活实际，制定一份
感恩父母活动计划，并将计划落实到实处，目的是让学生从
现在做起，从点滴做起，关心、孝敬自己的父母，以实际的
行动来回报父母。
小学生实践探究性作业
作业题目 走近父母 活动主题 父母的一天
学生姓名 班级 三2 时 间
活
动
内
容
记
录
自
己
感
悟