大班数学教案5的组成

大班数学《5的组成》教案设计

一、设计思路：

第二轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。通过创设相应环境，让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

二、教学内容：

学习5的组成

三、教学目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习5的分合。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

四、教学准备：

1、教师教具：多媒体课件；

2、幼儿用具：彩笔、纸等。

五、教学过程：

一、拍手游戏《2、3、4的组成》

在教师的带领下做《2、3、4的组成》游戏。

二、出示活动内容（多媒体课件）

1、幼儿观察图片，发现了什么？

2、幼儿将自己观察到的鱼进行不同的分类，并各自介绍自己的发现。

3、教师引导：幼儿说出自己分类的情况。

三、教师课件演示

四、学习5的组成

1、教师：今天老师买了几条鱼想把它们放在两个鱼缸里，数一数有几条鱼？用数字几来表示？看看它们都一样吗？引导幼儿从鱼的大小、颜色、种类分。

2、幼儿自主讲述，如5条鱼可分成1条大鱼4条小鱼。教师根据幼儿讲述演示在屏幕上。教师：5有几种分法?

3、教师归纳：5有4种分法，5可以分成1和4，5可以……，

4、活动延伸：（听音乐，幼儿做练习）老师巡视指导。

5、集体纠正。

大班数学《5的组成》教学反思

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了《4以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。在日常教学中发现，平时执教这样活动所运用教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域目标定义为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。”找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教，他们给我建议是：不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。在数学教育领域中，强调引导幼儿观察周围事、物，培养他们观察能力，提出问题，分析问题，解决问题的能力。我们注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力，引导幼儿主动学习。本节课目标很明确，就是学习理解“5”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。